大江保卫战第二课时
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课内仿写：
• 学习作者点面结合的方法，写两段话。 参考话题： 大扫除 食堂就餐 打太极 拔河比赛 课间活动
交流：
• 组内交流。按照序号各自展读自己的写 作。一个同学读完了，其他人提出意见， 各自修改。 • 重点辅导4号同学修改写作。 • 准备小组间的擂台赛。
背诵课文第五段。
作业：
• 完成补充习题。 • 查找一个抗洪救灾中的英勇事迹。 • 推荐观看电影《惊涛骇浪》
大江保卫战
• 这篇通讯报道稿主要写了哪些内容？
保住大堤 勇救群众
• 课文第二和第四自然段同是写保护大堤， 在写法上有什么不同？这样写有什么好 处？ • 组内交流。
• 推荐一个代表发言。要说明白，说得有 条理。
• 第二段着重写人物多的群体场面，表现 大决战的惊心动魄，气壮山河。 • 第四段写的是黄晓文的个人行为表现， 通过典型事例表现人民子弟兵铮铮铁汉 的本色。 • 这样点面结合，既有整体的鸟瞰，又有 个体的特写，能全面反映事情的真相， 生动地表现人民子弟兵的英雄气概。
课内仿写：
• 学习作者点面结合的方法，写两段话。 参考话题： 大扫除 食堂就餐 打太极 拔河比赛 课间活动
交流：
• 组内交流。按照序号各自展读自己的写 作。一个同学读完了，其他人提出意见， 各自修改。 • 重点辅导4号同学修改写作。 • 准备小组间的擂台赛。
背诵课文第五段。
作业：
• 完成补充习题。 • 查找一个抗洪救灾中的英勇事迹。 • 推荐观看电影《惊涛骇浪》
大江保卫战
• 这篇通讯报道稿主要写了哪些内容？
保住大堤 勇救群众
• 课文第二和第四自然段同是写保护大堤， 在写法上有什么不同？这样写有什么好 处？ • 组内交流。
• 推荐一个代表发言。要说明白，说得有 条理。
• 第二段着重写人物多的群体场面，表现 大决战的惊心动魄，气壮山河。 • 第四段写的是黄晓文的个人行为表现， 通过典型事例表现人民子弟兵铮铮铁汉 的本色。 • 这样点面结合，既有整体的鸟瞰，又有 个体的特写，能全面反映事情的真相， 生动地表现人民子弟兵的英雄气概。