高考一轮复习：诗歌鉴赏——景物形象(公开课)

(2)画中品诗：由形象画面的色调,把握作者的情感思想。 读一首诗歌,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调, 并由此推及其内在情感。一般而言,作品所描绘的外在形象画 面,具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是高 昂乐观的；反之,外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的, 其内在形象情感则是低沉伤感的；也有部分作品以乐景反衬哀 情,以哀景反衬乐情。
次石湖①书扇韵 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖：南宋诗人范成大晚年 去职归隐石湖，自
号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，
饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年
（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
一、分析意象和意境，进而体会作者的感情。
（一）意象 意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。 它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。
分析意象答题步骤： ①找准意象，结合修饰意象的词语加以描述； ②概括意象特点； ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西
答：①词的上片描写了迷离的杨柳、弥漫的 晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声、寂寞的明 月、空荡的宫殿、残败的落红等意象。
②描绘了一幅夜半时分惆怅寂寥的残春图 景，营造了一种残败清冷的氛围。
③抒发了物是人非的凄凉惆怅之情。
练习2
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吴松道中二首（其二）
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晁补之
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晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
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天寒雁声急，岁晚客程遥。
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鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
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孤舟宿何许？霜月系枫桥。
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注：吴松：即吴淞，江名。
• 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
高考真题
吴松①道中二首（其二）
答： ①开头两句描写了清晨起航时，
江南水乡细雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色 （时间、地点、季节） 。 ②营造了凄冷 感伤的氛围。 ③作者融情于景，表达了漂 泊、思乡、孤寂之感。
2.阅读下面这首宋诗,完成题目。 寒食①许昌道中寄幕府诸君 司马光
原上烟芜淡复浓,寂寥佳节思无穷。 竹林近水半边绿,桃树连村一片红。 尽日解鞍山店雨,晓天回首酒旗风。 遥知幕府清明饮,应笑驱驰羁旅中。 【注】①寒食：即寒食节,在夏历冬至后一百零五日, 清明节前一或二日。在这一日,禁烟火,只吃冷食,所以叫作 寒食节,后来与清明节合并。 本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色？有什么作用？ 请结合诗句简要分析。 答：__________________________________________
※【答案讲评】①诗歌颔联和颈联描绘了作者寒食节 时在许昌道中见到的春天生机勃勃、风雨不歇的景色：绿 竹青青,照映在附近水畔；桃花灿灿,连村火红一片。春雨 绵绵,阻碍旅人行途；酒旗摇摇,风吹天色将暮。②颔联、 颈联写景,为诗人抒情作铺垫；绿竹红花、春雨春风,都是 清丽可乐之景,诗人细腻描绘却是为了抒发自己佳节孤独 寂寥、羁旅漂泊无奈的情感,以乐景写哀情,倍增其哀。
下， 断肠人在天涯。
1、分析意象 2、概括意象特点
藤：枯（萎）
树：（衰）老 鸦：（黄）昏
萧瑟凄凉
道：古（老）
风：（凄凉）西
马：瘦（弱）
阳：夕
人：断肠
3、体会情感
抒发了游 子的羁旅 之苦和思 乡之情。
（二）意境
意境就是诗人的主观思想感情与生动 形象的客观事物相结合创造出来的艺术境 界。
分析意境，包括三方面： 景（描写的意象） 境（营造的境界） 情（抒发的情感）
答题时三者缺一不可。
毛泽东《沁园春 ·长沙》
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，
百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。
生 机 勃
勃
，
欣
乐观向上的革命豪情
欣 向
荣
分析意境答题步骤 步骤一：描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描 述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造， 语言力求优美。 步骤二：概括景物所营造的氛围特点。
1、景物描写的角度（方法）。 2、分析意象和意境，进而体会作者的感情。
一、景物描写的角度（方法）： ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥色调——冷暖 ⑦修辞——比喻、拟人 、夸张等 ⑧其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、 直接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、渲染 等。
3.景物形象 景物形象指写景诗歌或杂诗中的一般景物。抒情诗歌 往往借助客观事物来表达感情,这种承载主观感情的客观事 物也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、 场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。高考对 景物形象的考查,一般有两种类型,即考查意象类和考查意 境类。 在诗歌作品中,描写的自然景物不再是客观的景物,而 是浸染了作者感情的东西,也就是作者主观之意和客观之象 融为一体的艺术形象,称之为意象。它比之自然界中的客观 景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者想象和思考 的艺术境界,称为意境。譬如《琵琶行》开头所描写的“浔 阳江头夜送客”的景物“枫叶荻花”“江浸月”,等等,就构 成了萧瑟、凄清、苍茫的意境,烘托出全诗伤感的感情基调。
别：另外，别有洞天。 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由 哪些景物构成的？请简要叙述。
答：①描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮 萍泛绿，藕花飘香的恬静幽雅的隐居风光图。
②分别写了小桥、流水、村庄、浮萍、 荷花、门扉等景物。渲染出闲适雅寂意境。
③表现出作者对石湖主人归隐田园生活 的赞赏之情，也传达出作者对于隐逸生活的 热爱和对远离尘世的高洁人格的追求。
3.阅读下面这首唐诗,完成题目。
春
庄
王勃
山中兰叶径,城外李桃园。
岂知人事静,不觉鸟声喧。
诗中写了哪些意象？营造出了一种怎样的意境？
答：__________________________________________ ※【答案讲评】诗中写了兰叶、小径、李桃园、鸟声。
营造了一种春意盎然、优雅诗意、静谧安详的意境。
答题步骤： (1)意象类的答题步骤： 第一步,找到作者描绘形象的有关语句。 第二步,分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)。 第三步,结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一形象。 第四步,指出描绘形象的作用或效果。
(2)意境类的答题步骤： 第一步,抓住诗歌中的主要意象(形象)。 第二步,描绘诗歌展现的图景画面。考生应抓住诗歌中 的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于作品, 二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。(绘 景) 第三步,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等, 注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析景) 第四步,分析作者的思想感情。包括是什么和为什么两 部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答 出为什么“感伤”,切忌空洞。(悟情)
练习题1
山花子·春恨
【明】陈子龙
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫 外月，照残红。
蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双 燕子，舞东风。
【注】 ①景阳宫：南朝旧宫。 ②明清之际文学家。
问题：词的上片描写了哪些意象？营造了一种什么意 境？
上片：杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。 寂寞景阳宫外月，照残红。
常见意境术语 孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、 闲适恬淡、清新自然、和谐静谧、安宁祥和、 繁华热闹、高远辽阔、雄奇壮美、幽僻冷寂、 苍凉悲壮、生机勃勃、瑰丽雄壮、凄寒萧条
考题回放
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寻南溪常山道人隐居
刘长卿
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一路经行处，莓苔见屐痕。
白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。 步骤三：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤 的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。
答案组织模式
（1）本诗用…的意象，渲染了的…氛围…表现了诗人…的感情 。 （2）这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境) ，表现了诗人…的感情。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
答： ①此诗通过描江山、春风、花草的 芳香，燕子、鸳鸯等意象。 (步骤一)。 ② 描绘了一幅明净绚丽的春景图：春光明媚， 江山秀丽，春风送来花草的馨香，新燕正繁 忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡， 营造出恬静安然的意境(步骤二)。 ③表现 了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的 心境(步骤三)。
设题角度Ⅱ：分析意境 【命题方式】①这首诗歌营造了一种怎样的意境氛 围？②这首诗歌展现了一幅怎样的画面？③请说说某首诗 歌(某句诗)情与景的关系。 【答题要点】①描绘诗歌中展现的图景画面。描述时 一要忠实于原作,二要用自己的联想和想象加以再创造,语 言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者 的思想感情。切忌空洞,要答具体。 常见的用来形容意境的词语： 宏阔——苍凉、雄浑、辽阔、壮阔、深远 细腻——空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧 繁闹——热烈、高亢、喧闹、繁华、绚丽 清冷——凄迷、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
鉴赏诗歌的景物形象(意境),就是把握景物中所体现出 来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷 等特色,感受其所营造的意境和氛围。
命题形式：诗歌中使用了哪些意象？诗歌或某句某联 描绘了怎样的景象(画面、意境)？诗歌中的某一景象具有怎 样的特点？
解题指津： (1)诗中赏画：看画面的形、色、动、静,欣赏诗歌的画 面美。古代许多写景诗歌多具有“诗中有画”的特征。欣 赏诗歌的画面美,主要从四个方面入手：一是物象的组合方 式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。答题思路可分 为三个部分：分析形象含意、描摹诗歌图景；概括形象意 境特点；剖析作者思想感情。
景物形象的含义
诗歌中描绘的自然景观 和人文景观。
这些景物承载着作者的 主观感情。
高考常见题型
1、诗人从哪些角度来描写景物？写了景 物的什么特点？ 2、诗的前两句描写了哪些意象？请简要 分析。 3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？ 4学、习这重首点诗：营造了一种怎样的意境？
Baidu Nhomakorabea
• 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请 简要说明。 答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。 白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
课堂示例
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注] 迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。