成功教育几点做法

浅谈成功教育的几点做法

乍看此题,颇有点“红学”研究的味道,其实不然,我只是借林黛玉的两句诗,来醒目的表达我从事成功教育的观点。党的十七大明确指出,高举中国特色社会主义旗帜,深入落实科学发展观全面构建和谐社会,这个总目标落实在教育事业上,就是要求我们每一位教师不仅仅局限于传道、授业、解惑这一知识层面上的工作,还要从学生的实际出发,为学生的终生发展服务,采取科学有效的教育方法,对每一位学生因材施教,因势利导,为每一位学生架起一座成功的桥梁。下面就我十几年来的教学实践谈点看法,以收抛砖引玉之效:

一、了解发现,成功教育的基础

作为教育工作者,总是希望自己的教育在学生身上产生如期的效果,使学生在原有的基础上有所提高,如果不去了解发现学生的本质特征,而盲目的施教于每一名学生,那么教育便是浪费,成了纸上谈兵。因此,教师对学生的了解发现就成为实施成功教育的前提和基础。

由于每个学生受到遗传影响的制约,中小学生在进入学校大门之前及至整个学校学习过程中,处于不同的环境,接受不同的环境刺激,并在这一刺激下开始逐步形成各自的个性,表现出不同的差异,有着个体的个性特征。这一特征也就表现在他们生活中所具备的个人优势和不足,所谓“尺有所短,寸有所长”也。一位“优秀的学生”不可能全是优点和长处,一位学习困难的学生也决不是一无是

处的。对学生的了解必须有一个循序渐进的过程,即通过观察言行举止及其他人的介绍来了解学生。这只是一种初步的了解,这只是为教师研究学生提供一个起点,教师还要通过这些表面的了解展开研究,分析各种现象之间的联系,分析隐藏在这些现象背后的本质,只有这样的研究才能了解发现学生原有的未被人们所发现的内容,而这些发现往往又是真正本质特征所在。面对错综复杂的学生,教育如何使每个学生在接受教育的过程上不断发展、完善,就要全面深入了解学生,使教育能取长补短,发挥作用。

二、期望,成功教育的桥梁

期望是一种看不见,但确定存在的教育信念,对教育起着重要作用,它是一切教育的出发点。成功教育的期望是教师对学生的正确期望,即教师相信每个学生都有成功的潜能,有成功的愿望和需要,通过教育能够取得一方面的成功。我在工作中,通过对全体同学的了解,在学期开学之初就有针对性的提出了易于接受实现的期望。同时,调动学生的信念,制定出自我的近期和远期的期望和目标,并把这些期望目标共同交给家长,让家长给予监督。这样,所有的学生在教师积极期望的外在行为目标的诱导下,唤醒内心潜在的自我价值意识和向上追求,克服种种困难,最终使自我期望得到实现。如:开学之初我给全班制定了目标时,特别提到物理学科,因它是新开的课,刚开始较好掌握,所以希望全班同学都能够及格,而且三分之一的同学优秀。同学们一听我的介绍和希望,都跃跃欲试。我又乘机让同学们自己制定目标,特别是李方海、赵明同学,不爱学理科,

我鼓励他俩,一定能学得很好,在我的期望鼓励下,在科任教师的帮助下,他俩期中物理都及格,而且全班的物理成绩名列年级的前茅。这便是期望的作用,是充分调动了学生内部动力机制的自我期望。只有在教师正确有针对性的期望引导下,调动学生的自我动力,才

能使学生成为主动、有效的学习者,才能达到成功。

三、机会,成功教育的关键

教师对学生积极的了解,期望和要求都离不开教育过程,而成功

教育把这一过程做为为学生创设成功的机会,机会是具有多样性和多层次性的,机不可失,把握机会,为学生创设成功的机会,在学生

的发展过程中是极为重要的,特别是班主任,在班级管理及德育教

育中,应时时把握机会,创设机会,为学生成功创造条件。当学生陷入各种困境而难以克服时,应抓住时机,及时给予帮助,学生会产生一种“报恩”心理,自觉改正错误。如我班的宫宁宁,她活泼、开朗、爱好音乐、表现欲强,但她较散漫,不拘小节,对她的教育我采取有针对性的为她创设成功的机会,有意识的引导她,班级文艺演出我

让她组织排练。这一系列的活动,我都投其所好,都与学生的特点相吻合,为她创设成功的机会,并使她体验到成功的喜悦,通过一系列的活动的安排,使她增强了自我约束,自我教育和自我管理的能力,被同学们评选为班级的文艺委员。为此,我深深的体会到,教师为每一个学生铺设成功道路,是学生走向成功的关键。

四、鼓励,成功的动力

古人云:“天生我才必有用”,“人无全才”。我们作教育者就应

该相信这一点。因此,在实施教育的过程中,应尽可能的扬长避短,努力发现学生的优点,有优点就是学生进步的支柱,发展的希望,鼓励性评价就是打开后进生心里的一把钥匙,是获取成功的动力源泉。这些年的教学经验使我悟出差生大多学习差,行动散,但他们有一个突出的特点——荣誉感强。因此,每次活动的总结,我都突出肯定这些同学的成绩,他们为班级所做的贡献。同时强调,要把班级建成一个团结、积极、向上的班级体,这些他们的努力是分不开的。肯定了他们他们在班级体中的地位和作用。如陈平学习不好,但劳动好,我就从劳动方面入手,鼓励表扬。刘茂刚学习、纪律不好,但不怕脏,不怕累,这就是他的优点。通过一次次的鼓励、表扬,改变了他们“失败者”、“差生”的身份和地位,再加上新的要求和评价使他们逐渐进入新角色,产生了积极的自我概念,从教师的鼓励到

自我鼓励,逐渐发展成真正的成功者。

对每一位学生实施成功教育,让每一位学生都走向成功,并不是

简单的一句话就能代替的。这需要每一位教师都要热爱学生,关心学生,鼓励学生,信任学生,并且不断为每一位学生的成长创造机会,尤其是一些学困生,对前途失去信心的学生。要宽容他们,允许他们在犯错误中前进。另外,在实施过程中,还需要教师要讲究一定的教育方法和技巧,针对个案进行分析总结,寻找规律,促进自己的专业素质不断提高。

(山东省东平县沙河站中学271508)