石壕吏_课件_PPT
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《石壕吏》ppt课件(公开课)
一“呼”一“啼”，一“怒” 一“苦”，对比鲜明，两个“一 何”，加强了感情色彩，一方如 狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了 诗人强烈憎恶差役、深刻同情老 妇的感情。
这两句诗独立成段，意在强 调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到 统领后文的作用。
（默读第三节）
老妇有哪些苦呢？试具体分析
“三男邺城戍”——一家三男全部被征，说明唐军兵 源枯竭 兵役苛酷 。“一男附书至，二男新战死”—— 三男已死其二，可见 战争之惨烈 。
“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》
吏: lì 邺: yè 咽: yè 泣: qì
逾: yú 戍: shù 妪 : yù
暮投石壕村，有吏夜捉人。 投:投宿无完老吏裙翁呼: 逾一没这墙何有里走怒完已引，，整:申停老妇的为止妇 啼衣完出 一新结门 何:最看 苦近。 ！ 一何:多应么: 逾应裙:听一越征,妇男这过前附里服书致泛至词指，：衣犹二三服得男男:邺新还城战能戍死够。。
第二课时
杜甫（公元７１２－７７０），
字
，子诗美中自称少陵野老，
后人称他杜少陵。
他是唐代伟大的 现实主义 诗 人，他的诗篇象一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史 之乱”前后唐代社会由盛而 衰的真实历史面貌。他的诗 歌被公认诗为史“ ”，他本 人也被看做一代宗师，被尊 称诗为圣“ ”。
“三吏”《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》
文中的官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？ 请从诗中找到依据。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。” 中“如”字用得很含蓄，假如有 人在哭，那么会是谁在哭呢？假 如没人哭，作者为何有此感觉？
从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走．老 翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声 痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家 破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的 可怜百姓。还有杜甫。
石壕吏_课件_PPT
“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “ “三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》 《石壕吏》是“三吏”中的 一篇。是一首 叙事诗。
石壕吏
暮投/石壕村, 有吏/夜捉人. 老翁/逾墙走, 老妇/出门看. 吏呼/一何怒, 妇啼/一何苦. 听妇/前致辞： “三男/邺城戍. 一男/附书至 二男/新战死. 存者/且偷生, 死者/长已矣. 室 中/更无人, 惟有/乳下孙. 有孙/母未去, 出入/ 无完裙. 老妪/力虽衰, 请从/吏夜归. 急应/河 阳役, 犹得/备晨炊.” 夜久/语声绝, 如闻/泣幽咽. 天明/登前途, 独与/老翁别.
“有吏夜捉人”时，老翁﹑老妇分别 有怎样的举动？ 老翁逾墙走，老妇出门看
全篇围绕 捉 字展开的，刻 画了 官吏们的凶残和霸道 ，体现 了 作者对官吏们残暴手段的揭露和批判 。
找出人物出场时各自的态度，并谈谈你从中发现了什么？
吏呼一何怒
妇啼一何苦
根据你的理解，谈谈学 习本文后你收获了什么？
主题揭晓杜ຫໍສະໝຸດ 简介杜甫（712-770），字子 美。世称“诗圣”，其诗是 “诗史”。因曾居长安城南的 少陵以西，故自称少陵野老， 世称杜少陵。他是我国古代伟 大的诗人。在文学史上，他把 现实主义传统推向了一个新的 更高更成熟的阶段，对后世文 学创作产生了极为深远的影响。 与李白齐名，世称"李杜"。
（公元755年安史之乱） 写作背景
1.背诵并默写全文。 2.把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和
神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐
[提示]石壕吏中的老妇人是诗中的主要人物，
去的故事情节。
杜甫生活在安史之乱的年代里。唐肃宗乾元年 （759）春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于安 庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，唐王朝 为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人 民苦不堪言。这时候，我国古代伟大的现实主义诗人 杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括， 写成了著名的《三吏》《三别》。
石壕吏_课件_PPT
老翁老妇分别有怎样的举动？
• 你能理解他们的举动吗？
这些人物出场时各自的态度怎样？
吏呼一何怒
“一 何” 加重感情色彩， 有力地渲染出县 吏如狼似虎的蛮 横气势， 并为老妇以下的 诉说酝酿出了悲 痛气氛。
妇啼一何苦
老妇苦在何处？
• 第一层：（前6句） • 写战争对老妇家造成了巨大灾难 • 第二层：（中间四句） • 表明老妇家家境贫寒 • 第三层：（最后四句） • 老妇被逼主动服役
讨论交流
• 大家讨论交流一下，能否把这首叙事诗翻 译过来？ • 注：本文几个自然段，每一组只需要翻译 一段出来，然后派代表回答。
石壕吏（译文）
黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有差役来捉 人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。差役吼得 多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！ 我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个 儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战 死。活着的人苟且活着，死去的人就永远不会复生了！ 我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的 孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有 离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。 老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。 赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。 到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人） 低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个 老头儿告别 。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是 谁，我表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣
不成声
一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未 能入睡。
根据你的理解概括诗人在诗中表达 了怎样的思想感情？
一方面，诗人对饱受苦难的人民寄予深深 的同情，对官吏给予人民的奴役和迫害深 恶痛绝；另一方面，他又拥护王朝的平乱 战争，希望人民忍受苦难，与王朝合作平 定叛乱。这种复杂、矛盾的思想正是诗人 忧国忧民的思想的最好体现。
《石壕吏》PPT课件
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩 县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象， 反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“诗 史”。他也被后世尊为“诗圣”。
石壕吏
捉丁 凶狠蛮横 吏：呼、怒
矛盾冲突 动作、神态描写
老妇人
护夫 凄苦悲伤 妇：啼、苦
3.思考老妇人交代的内容，有几层意思？ 三层：战争惨烈；家境困苦；自请服役。
4.自请服役时老妇人心里的真实想法是什么？ 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 5.最后一句话写了什么？ 最后四句是故事的尾声，暗示老妇已被差役抓走。
这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社 会的黑暗。
2.有人说，《石壕吏》中的老妇的“致词”全是官吏一步步紧逼出来的。你同意这 个说法吗？为什么?
同意。从诗题来看，主要人物是官吏，但诗人对他用了暗写，诗人明写老妇人， 但用心体味就会发现老妇人这番话是被官吏逼出来的。原来情形可能会是这样......
“捉人”二字为诗眼。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，于如实叙写之 中寓揭露、批判之意。因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官 吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残 和霸道。
2.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句写出了“吏”“妇”各自什么特点？哪几个词 最具有表现力？主要描写方法是什么？
合作探究
1.全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？
第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。 第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如 此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。 第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心 却无法平静。
杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象， 反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“诗 史”。他也被后世尊为“诗圣”。
石壕吏
捉丁 凶狠蛮横 吏：呼、怒
矛盾冲突 动作、神态描写
老妇人
护夫 凄苦悲伤 妇：啼、苦
3.思考老妇人交代的内容，有几层意思？ 三层：战争惨烈；家境困苦；自请服役。
4.自请服役时老妇人心里的真实想法是什么？ 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 5.最后一句话写了什么？ 最后四句是故事的尾声，暗示老妇已被差役抓走。
这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社 会的黑暗。
2.有人说，《石壕吏》中的老妇的“致词”全是官吏一步步紧逼出来的。你同意这 个说法吗？为什么?
同意。从诗题来看，主要人物是官吏，但诗人对他用了暗写，诗人明写老妇人， 但用心体味就会发现老妇人这番话是被官吏逼出来的。原来情形可能会是这样......
“捉人”二字为诗眼。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，于如实叙写之 中寓揭露、批判之意。因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官 吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残 和霸道。
2.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句写出了“吏”“妇”各自什么特点？哪几个词 最具有表现力？主要描写方法是什么？
合作探究
1.全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？
第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。 第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如 此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。 第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心 却无法平静。
《石壕吏》ppt课件
现代学者的评价
文献价值
现代学者普遍认为《石壕吏》具 有很高的文献价值，对于研究杜 甫的生平和思想以及唐代历史具
有重要的参考意义。
文学地位
许多学者认为《石壕吏》在杜甫 的文学地位中占据着非常重要的 位置，是理解杜甫诗歌不可或缺
的一环。
批判意识
现代学者也强调了《石壕吏》中 所体现的批判意识，认为这首诗 深刻反映了唐代社会的种种弊病
05
作品评价
后人的评价
高度评价
后人对《石壕吏》的评价普遍很 高，认为它是杜甫的代表作之一 ，具有高度的文学价值和历史意
义。
情感共鸣
许多人认为《石壕吏》所表达的情 感和思想内涵深刻，能够引发读者 的共鸣，让人对生活和人性有更深 刻的理解。
艺术特色赞赏
后人也对《石壕吏》的艺术特色给 予了高度赞赏，认为杜甫在这首诗 中展现了他的卓越才华和精湛技艺 。
结构紧凑
首尾呼应
作品结构紧凑，逻辑清晰，层次分明 。
作品首尾呼应，主题突出，整体感强 。
过渡自然
作品过渡自然，衔接紧密，无突兀之 感。
04
作品影响
对后世的影响
文学价值
《石壕吏》作为杜甫的代表作之一，其独特的文学风格和深刻的社会洞察力对后世的诗歌创作产生了深远的影响 ，成为了中国文学史上的经典之作。
生动形象
通过生动的比喻和描绘， 使作品形象生动，引人入 胜。
富有节奏感
作品语言节奏感强，读起 来抑扬顿挫，富有韵律。
作品情感表达
情感深沉
作品情感深沉，表达了作 者对社会的关注和思考。
情感真挚
作品情感真挚，表达了作 者对人民的同情和关爱。
情感强烈
作品情感强烈，表达了作 者对社会不公的愤慨和抗 议。
24课《石壕吏》课件(共30张PPT)
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重 灾难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的 表达效果？
“独”字暗示了老妇已被带走，老翁 已回到家中。仅一个“独”字，凄苦、 悲愤尽在不言中。
诗中的主要人物有哪些？他们各有什么特点？
老妪、石壕吏。
老妇是主要人物形象，她在危急之下， 挺身而出，主动从军，有敢于承担苦 难的精神。 石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉 人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横， 凶暴无比。
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前 途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏 夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
暮： 傍晚。 投：投宿。 逾：越过。 走：跑,这里指逃跑
故事的开端，诗人日暮投宿，
夜遇差役捉人，烘托紧张气氛。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
一何： 多么。
译文： 傍晚时分我投宿在石壕村，夜里听到
字词学习
石壕（ háo ） 邺城（ yè ） 老妪（ yù ）
逾墙（ yú ） 戍（ shù ） 幽咽（ yè ）
整体感知
• 有感情地朗读课文，注意节奏。 石壕吏
杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾 墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！
听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书 至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已 矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未 去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜 归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。
背景链接
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局 1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平 定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使 率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占 的邺郡（今河南安阳），胜利在望。
“天明登前途，独与老翁别。”“独”字有怎样的 表达效果？
“独”字暗示了老妇已被带走，老翁 已回到家中。仅一个“独”字，凄苦、 悲愤尽在不言中。
诗中的主要人物有哪些？他们各有什么特点？
老妪、石壕吏。
老妇是主要人物形象，她在危急之下， 挺身而出，主动从军，有敢于承担苦 难的精神。 石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉 人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横， 凶暴无比。
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前 途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏 夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
暮： 傍晚。 投：投宿。 逾：越过。 走：跑,这里指逃跑
故事的开端，诗人日暮投宿，
夜遇差役捉人，烘托紧张气氛。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
一何： 多么。
译文： 傍晚时分我投宿在石壕村，夜里听到
字词学习
石壕（ háo ） 邺城（ yè ） 老妪（ yù ）
逾墙（ yú ） 戍（ shù ） 幽咽（ yè ）
整体感知
• 有感情地朗读课文，注意节奏。 石壕吏
杜甫 暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾 墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！
听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书 至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已 矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未 去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜 归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。
背景链接
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局 1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平 定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使 率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占 的邺郡（今河南安阳），胜利在望。
石壕吏课件ppt课件
通过总结本节课的学习内容， 引导学生回顾文章的重点和难 点，加深对文章的理解和感受 。同时，通过小组合作、探究 学习等方式，引导学生相互交 流、解决问题。
06
思考题及作业布置
思考题及答案解析
思考题1
石壕吏中哪些内容让你感受到了封建社会的不公？
答案解析1
封建社会的不公体现在官吏的强权和百姓的无助上。文中描述官吏夜晚抓人当兵，老妇人因儿子战死而伤心不已 ，但官吏仍然逼迫其代替征兵，这些情节都揭示了封建社会中官吏的专制和百姓的无奈。
，导致社会不稳定和动荡。
02
经济背景
唐代的经济繁荣，特别是农业、手工业和商业的发展，为国家的强盛奠
定了基础。但是，随着时间的推移，不平等和贫富差距问题逐渐加剧，
导致社会矛盾的加剧。
03
文化背景
唐代是中国文化的一个高峰时期，诗歌、书法、绘画等领域都取得了很
高的成就。然而，随着时间的推移，文化保守主义和排外主义逐渐兴起
石壕吏课件
汇报人： 2023-11-27
contents
目录
• 背景介绍 • 文本分析 • 历史背景分析 • 文化内涵分析 • 教学设计 • 思考题及作业布置
01
背景介绍
石壕吏的时代背景
唐代安史之乱
石壕吏是唐代诗人杜甫的代表作之一，创作于安史之乱期间。安史之乱是唐朝 的一次重大政治危机，对唐朝的政治、经济和社会造成了深远的影响。
创作背景
石壕吏是杜甫在安史之乱后，途经石壕村时所写的一首诗。 当时战乱未平，人民流离失所，杜甫亲眼目睹了战乱给人民 带来的深重灾难，于是写下了这首诗，记录了石壕村的一幕 ，揭示了战争给人民带来的苦难和无奈。
02
文本分析
Байду номын сангаас
《石壕吏》课件(公开课)
妇女地位低下
唐朝时期，妇女地位低下 ，生活困苦，常常被迫嫁 给不爱的人。
个人背景
杜甫的经历
杜甫曾经历过安史之乱的苦难， 亲眼目睹了战争给人民带来的灾
难。
杜甫的思想
杜甫深受儒家思想影响，关心民生 疾苦，主张仁政思想。
杜甫的创作动机
杜甫为了反映社会现实，揭露官吏 的腐败和人民的苦难，创作了《石 壕吏》。
《石壕吏》ppt课件( 公开课)
目 录
• 课程导入 • 《石壕吏》作者介绍 • 《石壕吏》全文解析 • 《石壕吏》的创作背景 • 《石壕吏》的现代意义 • 课程总结
CHAPTER 01
课程导入
课程背景
历史背景
唐朝安史之乱时期，社会动荡不 安，人民生活困苦。石壕吏是当 时的一个小官吏，他的遭遇反映 了当时社会的真实情况。
CHAPTER 05
《石壕吏》的现代意义
对现代社会的启示
关注社会不公与贫富差距
通过《石壕吏》揭示当时社会的阶级矛盾和贫富差距，引导 现代人思考如何关注和解决社会不公问题。
反思官民关系
作品反映了官吏的残暴和民众的苦难，促使现代人对政府和 官员的行为进行反思，寻求建立更加和谐的社会关系。
对现代文学的影响
02
掌握了《石壕吏》的主 题思想和艺术特色，包 括叙事、描写和抒情等 方面的手法。
03
学会了如何从诗歌中提 炼出深刻的思想和情感 ，培养了人文素养和审 美能力。
04
通过课堂互动和讨论， 提高了语言表达和交流 能力，增强了团队合作 意识。
下节课预告
01
02
03
04
主题
《春望》的背景、作者及诗歌 内容介绍。
作者成就
诗歌创作
《石壕吏》课件(共45张PPT)
少年丧父， 中年丧偶， 老年丧子。
听妇前致词：三男邺城戍。
困窘之苦
一男附书至，二男新战死。 “室中更无人”故意隐去了“老 存者且偷生，死者长已矣！ 翁逾墙走”一事，是不得已而言。
室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 “无完裙”不仅是说衣不蔽
体（衣衫褴褛），也包含了 老妪力虽衰，请从吏夜归， 食不果腹的意思，表现了老 急应河阳役，犹得备晨炊。 妇人家中人少、生活贫苦。
疏通诗意
暮投石壕村，有吏夜捉人。
Hale Waihona Puke 傍晚我投宿在石壕村，正傍晚投宿
差役 抓壮
老翁逾墙走，老妇出丁门看。
碰上有差役在趁夜抓壮丁。
越过 逃跑
老翁吓的翻墙逃跑了，老
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 妇赶忙出门察看。
喊，叫嚷
多 么
哭
差役的叫嚷的多么暴怒！老
悲苦，凄苦 妇哭的又是多么悲苦！
疏通诗意
听妇前致词：三男邺城戍。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附 书至，二男新战死。存者且偷生，死者 长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有 孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰， 请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登 前途，独与老翁别。
原：暮投石壕村，有吏夜捉人。 改：暮投石壕村，有吏来征人。
古代兵役制度：
听妇前致词：三男邺城戍。丧子 一男附书至，二男新战死。之苦
《新唐书·兵志》：开 元旧例凡民年二十为兵， 六十而免。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。困窘 有孙母未去，出入无完裙。之
《旧唐书·食货志上》： 二十为丁，六十为老。 每岁一造计帐，三年一 造户籍。
老妪力虽衰，请从吏夜归，最苦后四句为老妇人勇于承担，
听妇前致词：三男邺城戍。
困窘之苦
一男附书至，二男新战死。 “室中更无人”故意隐去了“老 存者且偷生，死者长已矣！ 翁逾墙走”一事，是不得已而言。
室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 “无完裙”不仅是说衣不蔽
体（衣衫褴褛），也包含了 老妪力虽衰，请从吏夜归， 食不果腹的意思，表现了老 急应河阳役，犹得备晨炊。 妇人家中人少、生活贫苦。
疏通诗意
暮投石壕村，有吏夜捉人。
Hale Waihona Puke 傍晚我投宿在石壕村，正傍晚投宿
差役 抓壮
老翁逾墙走，老妇出丁门看。
碰上有差役在趁夜抓壮丁。
越过 逃跑
老翁吓的翻墙逃跑了，老
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 妇赶忙出门察看。
喊，叫嚷
多 么
哭
差役的叫嚷的多么暴怒！老
悲苦，凄苦 妇哭的又是多么悲苦！
疏通诗意
听妇前致词：三男邺城戍。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附 书至，二男新战死。存者且偷生，死者 长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有 孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰， 请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登 前途，独与老翁别。
原：暮投石壕村，有吏夜捉人。 改：暮投石壕村，有吏来征人。
古代兵役制度：
听妇前致词：三男邺城戍。丧子 一男附书至，二男新战死。之苦
《新唐书·兵志》：开 元旧例凡民年二十为兵， 六十而免。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。困窘 有孙母未去，出入无完裙。之
《旧唐书·食货志上》： 二十为丁，六十为老。 每岁一造计帐，三年一 造户籍。
老妪力虽衰，请从吏夜归，最苦后四句为老妇人勇于承担，
石壕吏 杜甫语文课件ppt
夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。
4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片15
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
写作背景：
公元758年，为平息“安史之乱”，唐将 郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万 围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河 南安阳县），胜利在望，但在第二年春天， 由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重 重，形势发生逆转。在敌人两面夹击下，唐 军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省 孟西县），并四处抽丁补充兵力。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
指夜深
好像 低声的哭泣
天明登前途，独与老翁别。
指向前赶路
到了深夜，说话的声音没有了，我好像 听到有人低声的哭泣。天亮登程赶路的 时候，只同那个老翁告了别。（老妇已 被差役抓去服役了。）
第一段：投石壕村 第二段：老妇苦述 第三段：老妇应役 第四段：作别老翁
开端 发展 高潮 结局
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
复述故事
根据同学们所理解的字词的意思，用自 己的话将这首诗的大意以讲故事的形式 复述出来。
阳役，犹得备晨炊。 幻灯片 13
➢ 思考：诗中的老妇人是个什么样的 人？
4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片15
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
写作背景：
公元758年，为平息“安史之乱”，唐将 郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万 围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河 南安阳县），胜利在望，但在第二年春天， 由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重 重，形势发生逆转。在敌人两面夹击下，唐 军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省 孟西县），并四处抽丁补充兵力。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
指夜深
好像 低声的哭泣
天明登前途，独与老翁别。
指向前赶路
到了深夜，说话的声音没有了，我好像 听到有人低声的哭泣。天亮登程赶路的 时候，只同那个老翁告了别。（老妇已 被差役抓去服役了。）
第一段：投石壕村 第二段：老妇苦述 第三段：老妇应役 第四段：作别老翁
开端 发展 高潮 结局
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
复述故事
根据同学们所理解的字词的意思，用自 己的话将这首诗的大意以讲故事的形式 复述出来。
阳役，犹得备晨炊。 幻灯片 13
➢ 思考：诗中的老妇人是个什么样的 人？
石壕吏 课件(共20张PPT)
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。
投宿
抓壮丁的差役 在夜里
越过；翻过 跑
吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。
诉说，叫喊
多么
对……说
服役
一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！
捎信回来
姑且，暂且 苟且活着
永远完了
室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续 赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
2、你读到一个怎样的故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。 ①三男戍，二男死； ②孙方乳，媳无裙； ③翁逾墙，妇夜往。
1、品读揣摩，要求请找出诗中耐人寻味的字词揣摩其深层含义。请你 作出圈点批注，谈谈你的发现。
1、老妇的话不是一口气说出来的，而是悍吏一步步逼问出来的。试据此想象悍吏与 老妇对话的情景。请仔细研读并将悍吏的逼问批注出来。
吏：【 你家的男人都到哪儿去了？】 妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 吏：【 你们家还有别人吗？ 】 妪：室中更无人。 吏：【 撒谎！不是还有个孩子在哭吗？】
示例 ：（1）“暮投石壕村，有吏夜捉人。” 环境刻画——“暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚月 ，行人不敢走大道， 只有寻小路，歇荒村。
一个“暮”字，犹如泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩。然后单 刀直入地将事件的时间、地点、人物、起因等相关因素交代清楚，勾 勒出兵荒马乱的社会环境。
夜久语声绝，如闻泣幽咽（yè ）。天明登前途，独与老翁别。
自由朗读，读准停顿
《石壕吏》课件(27张)
《石壕吏》对后世的影响
文学价值
《石壕吏》被广泛认为是 杜甫的代表作之一，对后 世的诗歌创作产生了深远 影响。
社会影响
这首诗唤起了人们对历史 的关注，促使人们反思战 争对普通百姓的影响，激 发了人们对和平的渴望。
教育意义
《石壕吏》被选入多种教 材，成为教育学生了解历 史、关注民生的重要素材 。
04
下节课预告
《茅屋为秋风所破歌》的赏析
பைடு நூலகம்
01
杜甫另一首反映民生疾苦的重要作品。
唐诗的发展与演变
02
从初唐到盛唐、中唐，唐诗风格的变迁及其影响。
杜甫与其他大诗人的对比
03
如李白、白居易等，探讨他们各自的特点与贡献。
THANKS
感谢观看
杜甫的创作风格
杜甫的诗歌语言精练、内涵丰富，常常通过描绘具体的生活场景来反映社会现 实，被誉为“诗史”。他的诗歌风格沉郁顿挫，意境深远，对后世影响深远。
02
课文内容解析
《石壕吏》的情节概述
情节概述
唐代安史之乱时期，官差深夜捉 人当兵，老翁逾墙逃走，老妪出
门应对，被官差带走。
总结词
故事情节紧凑，反映了当时社会 的动荡和不安。
主题思想探讨
《石壕吏》的主题思想
批判战争的残酷
同情人民疾苦
《石壕吏》通过对老妇人的遭遇的描 述，展现了战争对普通百姓的无情摧 残，表达了诗人对战争的强烈批判。
诗人杜甫对老妇人的遭遇深感同情， 表达了对人民在战争和动荡中遭受的 苦难的关切。
揭示社会矛盾
通过石壕吏夜晚抓人的事件，反映了 当时社会的阶级矛盾和统治阶级的残 酷无情。
《石壕吏》的创作意义
01
02
唐诗三首 石壕吏课件(14张ppt)
分词释义
lǎo yù lì suī shuāi qǐnɡ cónɡ lì yè ɡuī jí yīnɡ hé yánɡ yì yóu dé bèi chén chuī
老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨
yè jiǔ yǔ shēnɡ jué rú wén qì yōu yàn tiān mínɡ dēnɡ qián tú dú yǔ lǎo wēnɡ bié
开端
投
投宿
暮投石壕村
事件发展
时间顺序
发展
捉
捉人
高潮
词
致词
有吏夜捉人
听妇前致词
结局
归
妇从
请从吏夜
地点
妇人家
事件
抓壮丁
人物
官吏、妇人
结局
妇人随军做饭
官兵是 野蛮 的
妇人是 可怜 的
战争是 残酷 的
作者对妇人一家是 同情 的 作者对战争的态度是 憎恶 的
作品赏析
《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙 事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年 老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏 的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民 遭受的苦难深表同情。此诗如实地揭露了当时 政治的黑暗。面对这一切，诗人没有美化现实， 而是发出了“有吏夜捉人”的呼喊，这是值得 高度评价的。
夜久语声绝 如闻泣幽咽炊天明登前途 独与老翁别
老妪（yù）：老妇人。衰：弱。 请从吏夜归：请让我和你晚上一起回去。请，请求。从，跟从，跟随。 急应河阳役：赶快到河阳去服役。应，响应。河阳，今河南孟州，当时唐王朝官兵与叛军在此对峙。 犹得：还能够。得，能够。备：准备。晨炊：早饭。 夜久：夜深了。绝：断绝；停止。 如：好像，仿佛。闻：听。泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。 明：天亮之后。登前途：踏上前行的路。登，踏上。前途，前行的道路。 独：唯独、只有。
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(57张PPT) 部编版语文八年级下册
下面是春联的上联，请对出下联(全国卷二) 国兴旺家兴旺国家兴旺
老平安少平安老少平安 老健康少健康老少健康 老吉祥少吉祥老少吉祥 老欢欣少欢欣老少欢欣 出平安入平安出入平安
“国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由 “国 兴旺”，“家兴旺”，“国家兴旺”三个主谓 结构分句组成；并且“国”，“家”又能组合 成词语 “国家” ，词语“兴旺”又重复；内 容都是表达对新年的美好祝愿 。
速读 整体感知诗意
1、从表达方式看，这是一首什么诗？写了 什么事？ 2、复述故事 3、理清层次。 4、试找出能表明作者对此事态度的诗句。
文章层次
• 第一部分（前4句）：交代故事发生的时 间，地点。
• 第二部分（中间14句）：老妇诉说家中 现状并应征。
• 1、前6句，诉说三男情况； • 2、中间4句，诉说家中现状； • 3、后4句，老妇自请应役去河阳。 • 第三部分（后四句）：老妇被吏抓走。
听读 标注字音、节奏
25-3-石壕吏(朗读版)（流畅） _1024x768_2.00M_h.264.flv
石壕吏 杜甫
暮投石壕( háo )村，有吏夜捉人。 老翁逾( y 听妇前致词：三男邺( yè)城戍( shù)。 一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
《石壕吏》中心：
战乱给人民带来的沉重灾难， 揭露了官吏的残暴，表露了作者 对时局的忧虑，对劳动人民的深 切同情。
石 根 据 自己壕对诗歌的理解， 并通过合理想吏象，给短剧中的 人物配上适合的对白。
杜 甫
•第二课时
讨论：
大家发挥想象力，说一说在老妇的致 词过程中，有没有吏的活动？
有人说：《石壕吏》中老妇的“致 词”全都是“吏”步步紧逼出来的， 你能从老妇的回答中想象、推测出 “吏”都问了什么话吗？
《石壕吏》ppt课件
差役如狼似虎，老妇悲愤凄苦。
4.夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
思考：这一段中 “夜久语声绝，如闻泣幽咽”，并未点明“泣者”是谁， 我们能推测是谁吗?
“泣者”是这个家中给孩子喂奶的年轻寡妇 ，她因丈夫战死、婆婆被带走而泣不成 声…… “泣者”也可能是在老妇人被带走后再次翻墙而回的老翁，他因儿子们战死、老妇被 捉走、只剩儿媳和小孙儿抽泣…… “泣者”也可能是石壕村里同样遭遇不幸的人痛苦而无奈的哭 泣……
请你从内容和手法两方面对这两句话进行赏析。 结构上：承上启下、统领后文 内容上：运用了对比手法。“呼”与“啼”,“怒”与“苦”,对比鲜明, 极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。差役暴躁凶狠的催促叫 骂声与老妇悲伤痛苦的哭声形成强烈对比，为老妇下文的诉说营造出悲 愤的气氛，表现诗人对差役的强烈憎恶，对老妇的深刻同情。同时诗人 还两次使用“一何”二字加以渲染，使得情感和对比效果更加强烈。
文本特色
1.虚实相间，构思奇巧
诗歌虚实交映，藏问于答。这首诗写的是一个真实的故事，情节其实并不简单， 但诗人仅用120字就再现了情节发展的全过程，精练到了无以复加的地步。这归功于 诗人构思的巧妙。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只 用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所 说的那些话写成了一篇“抒情独白”。差役的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶 横残暴不言而喻。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
形容低微、断续的哭声
译文：夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断 续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老 翁告别。
译文
傍晚我投宿在石壕村，夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃跑，老妇出门查看。 差役吼叫得多么凶恶！老妇哭得多么悲伤！听见老妇上前对差役说：我三个 儿子都在邺城防守。一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着 的人姑且活一天算一天，死去的人生命已经结束！家里实在没有能打仗的男 人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，但是 连一件完整的衣服都没有，无法出来见人。老妇我虽然年老力衰，但请允许 我跟你连夜归营，赶快去投向河阳的兵役，还能够为部队准备早饭。 夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮 后我继续赶路，只能与（返回家中）老翁告别。
4.夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
思考：这一段中 “夜久语声绝，如闻泣幽咽”，并未点明“泣者”是谁， 我们能推测是谁吗?
“泣者”是这个家中给孩子喂奶的年轻寡妇 ，她因丈夫战死、婆婆被带走而泣不成 声…… “泣者”也可能是在老妇人被带走后再次翻墙而回的老翁，他因儿子们战死、老妇被 捉走、只剩儿媳和小孙儿抽泣…… “泣者”也可能是石壕村里同样遭遇不幸的人痛苦而无奈的哭 泣……
请你从内容和手法两方面对这两句话进行赏析。 结构上：承上启下、统领后文 内容上：运用了对比手法。“呼”与“啼”,“怒”与“苦”,对比鲜明, 极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。差役暴躁凶狠的催促叫 骂声与老妇悲伤痛苦的哭声形成强烈对比，为老妇下文的诉说营造出悲 愤的气氛，表现诗人对差役的强烈憎恶，对老妇的深刻同情。同时诗人 还两次使用“一何”二字加以渲染，使得情感和对比效果更加强烈。
文本特色
1.虚实相间，构思奇巧
诗歌虚实交映，藏问于答。这首诗写的是一个真实的故事，情节其实并不简单， 但诗人仅用120字就再现了情节发展的全过程，精练到了无以复加的地步。这归功于 诗人构思的巧妙。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只 用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇则用明写，把她所 说的那些话写成了一篇“抒情独白”。差役的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶 横残暴不言而喻。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
形容低微、断续的哭声
译文：夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断 续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老 翁告别。
译文
傍晚我投宿在石壕村，夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃跑，老妇出门查看。 差役吼叫得多么凶恶！老妇哭得多么悲伤！听见老妇上前对差役说：我三个 儿子都在邺城防守。一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着 的人姑且活一天算一天，死去的人生命已经结束！家里实在没有能打仗的男 人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，但是 连一件完整的衣服都没有，无法出来见人。老妇我虽然年老力衰，但请允许 我跟你连夜归营，赶快去投向河阳的兵役，还能够为部队准备早饭。 夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮 后我继续赶路，只能与（返回家中）老翁告别。
第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共22张ppt)
急应河阳役，犹得备晨炊。
石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入 无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。
握 内
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
容
阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明
登前途，独与老翁别。
初 读 概 括，把 握 内容
【根据诗歌内容填空】
一天 月黑风高
一个
急欲的逃老跑翁
一群 一位
蛮横的的凶差老暴役妇
一个
苦不的堪结言局
悲愤无奈
的夜晚
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
合作学习
要求：
1-3小组品味诗中妇之苦。 4-6小组品味诗中吏之怒。
歌
男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更
无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得
备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独
与老翁别。
拓展延伸
推荐阅读
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《无家别》《垂老别》
谢
谢
再
有读 感品 情诗
朗
读
默读悟诗，还原作者心境
诗人为什么不站出来？是怯懦还是 什么原因？
背景链接
公元759年春天，郭子仪、李光弼 等九节度使兵败邺城。在这种情况下， 唐王朝想要平叛仍需要征兵再战。但 安史之乱造成人员损失达三分之二以 上，相州一带早已“人烟断绝，千里 萧条”，造成征兵困难。
石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走， 老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室 中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入 无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河 阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途， 独与老翁别。
握 内
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
容
阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明
登前途，独与老翁别。
初 读 概 括，把 握 内容
【根据诗歌内容填空】
一天 月黑风高
一个
急欲的逃老跑翁
一群 一位
蛮横的的凶差老暴役妇
一个
苦不的堪结言局
悲愤无奈
的夜晚
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
合作学习
要求：
1-3小组品味诗中妇之苦。 4-6小组品味诗中吏之怒。
歌
男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更
无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得
备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独
与老翁别。
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默读悟诗，还原作者心境
诗人为什么不站出来？是怯懦还是 什么原因？
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公元759年春天，郭子仪、李光弼 等九节度使兵败邺城。在这种情况下， 唐王朝想要平叛仍需要征兵再战。但 安史之乱造成人员损失达三分之二以 上，相州一带早已“人烟断绝，千里 萧条”，造成征兵困难。
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读准下面字的音：
壕 （háo） 邺 （yè）
惟 (wéi)
衰 (shuāi) 泣 （qì）
逾 （yú） 戍 （shù） 妪 （yù） 应 （yìng） 咽 （ yè）
石壕吏 杜甫
暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。 老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒，妇啼/一何/苦！ 听妇/前/致词：三男/邺城/戍。 一男/附书/至，二男/新/战死。 存者/且/偷生，死者/长/已矣！ 室中/更/无人，惟有/乳下/孙。 有孙/母/未去，出入/无/完裙。 老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归， 急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。 天明/登/前途，独与/老翁/别。
不是，是官吏再三逼迫的
9、如果用文中一句话概括全文， 应该是哪句？
有吏夜捉人
这个故事反映了战争给人民 带来的巨大灾难，那么，你如 何看待战争和平呢?
国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗 更工。从来发动侵略引起战争都是 统治者的过失或罪恶。然而他们的 过失往往要百姓来承担。胜，百姓 苦;败，百姓苦。但愿历史进入二十 一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑 为犁，三吏三别的惨状从地球永远 绝迹！
到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人） 低声地哭。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个 老头儿告别 。
复述故事
请同学们根据所理解的字词的意思，用 自己的话将这首诗的大意以讲故事的形 式复述出来。 (要求:一句话；讲出时间、地点、人物、 事件)
——这是一篇叙事诗，讲述的是在安史 之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村 民家强行征夫的故事。
石壕吏（译文）
黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有差役来捉 人。老翁越墙逃走，老妇走出去查看情况。差役吼得 多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！
我听到老妇走上前去（对差役）说话：我的三个 儿子去邺城服役了。一个儿子捎信来，两个儿子刚战 死。活着的人苟且活着，死去的人就永远不会复生了！ 我家里再也没有别的（男）人了，只有个还在吃奶的 孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有 离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。 老妇我虽然年老力衰，但请让我今晚跟你一起回营去。 赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。
夜捉 天躲藏或者反抗，无法捉到； 第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已 经入睡的黑夜，来了个突何” 加重感情色彩， 有力地渲染出县 吏如狼似虎的蛮 横气势， 并为老妇以下的 诉说酝酿出了悲 痛气氛。
妇啼一何苦
老妇苦在何处？
• 第一层：（前6句） • 写战争对老妇家造成了巨大灾难 • 第二层：（中间四句） • 表明老妇家家境贫寒 • 第三层：（最后四句） • 老妇被逼主动服役
《石壕吏》 ——杜甫
写作背景
唐肃宗乾元元年（７５８）冬末，杜甫回 到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两 个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败， 郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。 唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关 一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗 人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等 地回到华州。一路上他所看到的都是征夫 怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是别家出 征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就 是根据这番经历写成的。其中，《石壕吏》 因构思巧妙、情节生动而流传最广。
役，犹得备晨炊。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是
谁，我们能推知是谁吗?
“夜久”
给孩子喂奶的年轻寡妇
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣
不成声
一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未
能入睡。
根据你的理解概括诗人在诗中表达 了怎样的思想感情？
1.背诵并默写全文。
2.把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象 来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经 发生却被诗人隐去的故事情节。
线索：诗人的行踪
（齐读第一段）
交待了什么内容？
时间： 深夜 地点： 石壕村 人物： 老妇、老翁、捕吏 事件开端：吏夜捉人
老翁﹑老妇分别有怎样的举动？
老翁逾墙走，老妇出门看
全篇围绕哪两个字展开的？
“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是
捉人 官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式， 强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶 残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏 们残暴手段的揭露和批判。 第一 ，表明官吏捉人之事时常发生，人民白
表现了作者对安史之乱中 遭受战争苦难的人民的深切同 情，揭露了官吏的凶残，表达 了作者忧国忧民的崇高感情。
?脑筋急转弯!
1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、 地点、事件分别是什么？
时间：晚上 地点：石壕村老妇人家里 事件：差役抓壮丁。
2、文中主要人物是谁？
老妇人和差役。
?脑筋急转弯!
3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？ 夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱 和抓丁。 4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
?脑筋急转弯!
6、思考妇人交代的几层意思？ 三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意 思是一口气表达出来的，你怎么认为？
老妇一家三男被征，说明了什么？ 三男已死二男，又说明了什么？
说明兵役之苛酷及战争之惨烈。
老妇的“致词”是一口气说下去 的吗?据此想象吏与老妇对话的情 景。（藏问于答）
老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的
这是我的舞台,
秀出我的风采!
• 县吏：＿你＿家＿的＿男人＿哪＿里＿去＿了＿？＿快交＿出来!
• 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战 死。存者且偷生，死者长已矣！
• 县吏：＿难＿道你＿家＿里＿再＿也＿没＿有＿别人＿了＿？快交出来！ • 老妪：室中更无人。 • 县吏：你＿竟＿敢＿撒＿谎＿！＿不＿是有＿个＿孩＿子＿在哭吗？ • 老妪：惟有乳下孙。 • 县吏：＿孩＿子＿总＿有母＿亲＿吧＿！＿还＿不＿把＿她交出来! • 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 • 县吏：＿都＿不＿管＿！＿今＿天＿总＿得＿交＿个＿人出来！ • 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳
【投】投宿 【逾】越过 【一何】多么 【前致词】 走上前去（对差役）说话 【戍】防守 【附书至 】 捎信回来【新 】最近 【且】 况且 【已 】停止，这里引 申为完结 【更无人】再没有 别的（男）人了【去】离开 【完裙】完整的衣服【老妪】 老妇【请】请让我【应】应 征【犹得】 还能够 【绝】 没有了【泣幽咽 】（有人） 低声地哭
这是一首叙事诗，其主体部分 是 老妇人的“致词” 。
（1）诗的前四句写“致词”的由来，也 交代了故事发生的时间和地点；
（4）最后四句是这件事的尾声，暗示 老妇已被差吏抓走。
暮 ——投宿——开端：有吏夜捉人
时
间 夜 ——住宿——发展：听妇前致词
顺
序 夜久
高潮：请从吏夜归
天明——告辞——结局：独与老翁别