15、青海高原一株柳 详案

青海高原一株柳

教学目标：

1、有感情地朗读课文，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力，理解以顽强的毅力和韧性与命运抗争的人生哲理。

2、渗透了解借助合理的想象和衬托、比较的写作手法能使事物的特征更具感染力、震撼力。

教学重点：感情朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境所表现出的强大的生命力。

教学难点：理解文中含义深刻的句子，从中得到人生的启示。

教学过程：

一、感受青海高原

1、今天我们继续学习课文《青海高原一株柳》。通过上一课的学习，青海高原给你留下怎样的印象？（学生读句子，谈感受）

2、看到这悲壮苍凉的青海高原，你想到了哪些边塞诗词？（《从军行》《凉州词》）

3、课文中用了这些词，谁来读一读？

生读：广袤无垠青草覆盖的原野

寸草不生青石嶙峋的山峰

深邃的蓝天凝滞的云团

一边想象一边读，就更能读出味道了。齐读。

4、在这样的青海高原上，作者看到了一株柳，他发出了怎样的感叹？“哦”你会怎么读？为什么？

二、认识一株柳

1、现在我们就一起去看看这株神奇的柳树。翻开书，看书上89页的插图，你觉得这株柳树怎么样？

2、再去读读课文的第五小节，看看作者是怎样描述的。

3、这是一株怎样的柳树呢？（出示第五小节）

粗壮、坚硬：大约有两合抱粗；树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。

高大：大约百十余平方米的树阴；巍巍然。

苍绿：我们平常见到的树叶是什么样的绿？为什么这株柳是“苍郁”“深沉”的绿？

4、读到这，这株柳树的样子就出现在我们面前了。我们连起来读一读，读出它的高大、粗壮和苍绿。

5、我们来看这个“撑”字，手掌用力就是撑。难道这个“撑立”仅仅写出了柳树在高原上高大粗壮的样子吗？别急，我们再来读书，这一回，我们快速默读作者猜测柳树生长情况的六、七两个自然段，

读完之后，你对“撑立”会有更深的理解和体会。

生默读。

三、感动于一株柳

1、读了这两段之后中，你觉得柳树在高原上撑立容易吗？从哪看出不容易呢？拿出笔来，把重点的句段划下来，在旁边写写你的感受。

2、自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。（出示文字）

学生谈感受

不光柳树，别的生物也活不到一年，你们知道高原上的干旱和寒冷有多严重，连续两个季节不下一滴雨，最冷的时候零下几十度.，在这样的环境下，一茬一茬的柳树苗子全毁了，只有这棵留下来了，而且长得高大粗壮，神奇吗？把他找到的这段再读一读。

还从哪些地方也感受到了它撑立的不容易了？

3、长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。(出示文字)

（1）谈感受

（2）谁对这一段也特别有感受？

（3）交流:学生谈，相机抓住“多少”，用了几个多少？（三个）说明？（柳树经受的摧毁是多么的多和频繁。）

那虐杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击，你们经历过吗？没有体验过，你们肯定想象不到它有多可怕。你们听。（录音）（4）在这样的高原风雪和雷轰电击中，柳树害怕了吗？退缩了吗？

而是，冻死过多少次又——复苏过来，被劈断了枝干又——重新抽出了新条

（5）柳树经受这样的摧毁仅仅是难得一次吗？你从哪儿读出来的？

（6）这里用了几个“又”？你体会到什么？（它的坚持是多么执着，它的不屈）

我们甚至可以想象，也许很多时候它被折磨得死去活来，觉得自己快撑不下去的时候，它会怎么鼓励自己？

（7）正因为有了这样一定要活下去，撑下去的信念，所以，它——巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

让我们再合作来读这一段：长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次——

4、所以我们说，这是一种（）的撑立，是一种（）的撑立……（指板书说）

5、让我们不妨像作者那样，再来发挥我们的想象。当这株柳树在高原的风雪雷电当中苦苦撑立的时候，它的同类，那些平原柳树它们此时此刻可能在干什么？

6、作者为什么又用了那么多笔墨写家乡的柳树呢？（为了反衬出高原一株柳的顽强，突出它撑立的不容易）

7、是啊，如果说在平原在水边的柳树是极其平常的，那么这就是——（再读第二小节）

四、心里种株柳

1、同是一种柳树，生活的环境却不同，面对青海高原的风雪

雷电，这株柳树没有抱怨命运，也没有——（引读第9自然段）。

谈感受。

2、这段话中的最后一句话，里面有两个数字不知道引起了你们的

注意吗？一个是九十九，一个是一。从这两个数字中，你又读出了什么？

所以作者这样写。读：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

这句话仅仅是在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？（补充介绍陈忠实）

3、这株柳树，它就这样咬着牙，撑立在有着――

它就这样撑啊撑，撑出了高原上壮丽的——风景。

4、此时此刻，这株柳树像个顶天立地的巨人，撑立在我们每个人的心中，让我们情着崇敬的心情再去看一看这道壮丽的独特的风景，如果坐着读不能表达心情，让我们站着读。老师给大家配上音乐。

5、在人生的道路上，总有许多未知的困难在等待着我们，同学们，让我们在心中种下这株神奇的柳树，让它成为我们前进的力量。

6、下面我们来进行我们的课堂练习，听写最后一个自然段。

还记得我们的听写方法吗？（回顾）

开始听写

实物投影仪，评议

7、齐读这段话，让这段话成为你的座右铭，让一株柳的精神伫立在我们心中。