力复习课教学设计

《力》复习课教学设计

【教材分析】

本节课使用的是人教版八年级物理的第七章,属于课程标准中科学内容第二主题“运动和相互作用”。力是初中物理中较抽象的概念，力的概念是物理学中的基础知识，是学习力学的基础。本章所学有关力的基础知识，是学生学习后续各章“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必须的预备性知识

【学情分析】

学生通过八年级的学习和日常熟悉的自然,生活，生产现象，对力的概念，力的作用效果，力的三要素以及重力，弹力，有一定的认识，但没有形成一定的知识结构，所以课前我让学生自己梳理本章知识的联系，在梳理的过程中，学生心中能形成一个初步知识网络，课上我又通过多媒体课件的形式和学生一起梳理知识节点，从而使学生对本章基础知识有个系统地全面地认识。另外学生对一些细节和中考要点理解不清，所以我准备了一些典型例题，通过小组讨论的形式完成，小组讨论的过程中，学生们互相学习，共同解决，突破重难点。

【教学目标】

1.知识与技能：

(1)理解力是物体对物体的作用，分清施力物理和受力物体，知道力

的作用是相互的。

(2)理解力的作用效果和影响力效果的三要素，会用力的示意图表示

力的三要素。

(3)了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

(4)知道弹力，重力，这两种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重

力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

2.过程与方法：

培养乐于探索生活中科学知识的兴趣，养成协作探究问题的意识。

3.情感态度与价值观

体会生活中的物理知识，认识到客观世界的可认识性。

【教学重点】

基础知识的复习

【教学难点】

1. 弹力的理解，重力公式的应用

2. 重力和质量的区别

【教学方法】

讲授法演示法探究法讨论法

【教具资料】教参多媒体

【课前展示引入复习主题】

教师通过展示图片引入课题—力复习

（通过几幅日常生活中的图片，与生活实际联系，激发学生的学习兴趣。）【全章知识结构构建】

1.教师通过多媒体展示学生构建的知识结构图。

（通过学生课前整理，对知识结构有初步的认识，这部分学生自己完成也能提成学生的知识的整理能力。）

2.教师通过多媒体展示知识结构图，学生通过看图片，回答里面相关的知识点。

（构建知识框架图，通过提问的形式帮助学生回复基础知识。突破本节课的重点）

【质量和重力的区别】质量和重力的联系：

教师通过多媒体展示表格，提问：

1.质量的概念，方向，位置对大小的影响，单位，符号，测量工具。

2.重力的概念，方向，位置对大小的影响，单位，符号，测量工具。

3.质量和重力的联系

（这部分是本节课的难点，通过表格对比的形式，学生能更好的区分质量和重力，突破本节课的难点）

【合作探究完成典型例题】

1.试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如图所示)，并用力的示意

图表示球受到的力．

2.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它，且F1＝F3＝F4＞F2，使钢条先后发生图(a）、（b）、（c）、（d）中所示的形变，则（a）、（b）两图说明；（a）、（c）两图说明。要说明力的作用效果与力的作用点有关这一结论，应比较图。

3. 甲、乙两物体的质量之比为5:2，则甲、乙两物体的重力之比为．若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是。

4.在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F－x图线如图7－2所示。

（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加 1 N，弹簧的伸长增加cm。

（2）该图线不过原点的原因是

。

（依据讲授新课与练习处理过程中学生反馈回来的信息，有针对性选取设计典型例题，通过讨论形式完成这部分，学生间互相帮助，合作完成，突破重难点。）【检测练习】

一．选择题

1.下列关于力的说法错误的是（）

A.两个物体接触时才能发生力的作用

B.力是物体对物体的作用

C.物体间力的作用是相互的

D.物体间发生力的作用时，不一定要接触。

2.在湖水中划船时，使船前进的力是（）

A. 桨对水的力

B.水直接对船的推力

C．人对船的推力 D .水对桨的推力

3．几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂伸直，则：（）

A．每个人所用的拉力一样大B．臂力大的人所用的拉力大

C．体重大的人所用拉力大D．手臂长的人所用的拉力大

4. 一代篮球之神——迈克尔•乔丹在1991年的常规赛公牛对阵小牛的比赛中，由于飞身扣篮用力过猛，将篮板玻璃打碎；但他的手腕也同时受伤。总结这些情景，主要说明了：（）A．物体间力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用

C．力能改变物体的形状D．力改变物体的运动状态

5.“嫦娥一号”月球探测器的成功发射，标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现（）。

A．利用凸透镜探究成像规律。 B.用弹簧测力计测量拉力

C . 利用天平测量物体的质量 D.利用弹簧测力计测物体的重力

6.若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）。

A.重力B重力和手对铅球的推力 C.手对铅球的推力 D.不受任何力

7.利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是：（）

A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力

C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力

8．下列数据中，接近实际情况的是：（）

A．一个鸡蛋所受到的重力大约是10N B．一个初中生所受到的重力大约是500 N C．小慧上学时步行的速度大约是20 m/s D．一个初中生的身高大约是16 m 二．填空题

1.建筑工人在一根线的下边挂上重物做成 _____ 。可以用它来检查墙壁是否_____ 这是根据_____ 的道理制成的。

2．小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的 _____；毽子被踢出后，在____力的作用下，毽子最终会落向地面。

3．狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了_____，还使落叶的_____发生了改变。

三.作图题

1.如下图所示，斜面上物体的质量是5kg,画出物体受到的重力.