基于应用型的计算机硬件课程群建设的探索
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从 我 校 确 立 应 用 型 院 校 以 来 ．加 大 了 对 硬 件 实 验 室 的 教 师 提 供 一 个 教 学 科 研 的 平 台 目前 的 社 会 是 一 个 创
投资 ， 经过 两 年多 的 建设 。 目前 ， 我们 系 的计算 机硬 件 新型 的社会 ． 养的 出学 生 迟早要进 入社 会 。所 以 ， 培 要 实验 设备 比较完备 ． 具备 了计 算机 组成 原理 、 微机原 理 求老师 的实验 设计 及学 生实验 过程要 或多 或少 地加 入
因此 ． 需要对 我系计 算机 专业 硬件 教学进 行 改革 ． 化 群 每年 承担 除我系正 常 的硬件 教学外 ．还 承担 了我 系 强 硬件课 程教学体 系 ， 力 培养 学生 的应用 开发 能力 ． 着 形 学 年设计 、毕业 设计及 竞 赛等 学生实验 平 台和实 验环 成一个 融软硬件 理论教 学 、 实验 教学 、 实践 教学 为一体 境 。 但对 目前硬 件 的利 用率 和 回报率 还是 比较低 的 。 仪 的教 学机 制 ， 学生 的软件 理 论知 识 、 件理 论知 识 、 器 闲置较 多 ．我们鼓励 教 师进实 验室结 合 自己 的课题 使 硬 应 用能力 、 创新 能力得 到全 面均衡 的发展 。 进行 研究 ．鼓励 学生进 实验 室进行 相关 的学 习开 发和 经 过调 研讨 论 和教 学 总结 ．我 们提 出 以精品课 程 交流 ， 期举 办硬 件设计 展览 。 定
１６ ８
福 建 电
脑
２１ ０ ０年 第 １ ２期
基于应 用型 的计算机硬件课程群建设 的探索
刘 永 志 ，翟 素 琴 ，张 小 奇
（宣城职 业技术 学 院信 息工程 系 安徽 宣城 ２ ２ ０ ４ ０ ０）
【 摘 要 】 首先 ， ： 引入 计算机 硬件教 学普 遍 面临 的 问题 ； 次 ， 合 学院应 用型建设 的 实际情 况 ， 出 其 结 提
离 不开考 核 相对 于计算 机硬 件理论 考核 已具备 了比
较 完 备 的 体 系 ． 操 作 和 实 现 ． 验 实 践 环 节 的 考 核 不 易 实
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基 于 应 用 型 计 算 机 硬 件 课 程 群 建 设 离 不 开 好 的 教 完善 。 验实践 教学 的考核 还呈粗线 条进行 。 实 如何 将考
材， 目前 教材偏 重于理 论 教学 ， 应用 型教材 建设 相对滞 核精 确化 、 系统 化是一 个值得 研究 的问题 。 们对 实验 我
后 。 备 的课 程群建设 需 要相应 的配套 教材 ， 完 而教材建 实践 考核 中强调 学生 的主 动性 和老师 的责任 性 。在理 设 本身 又是一项 耗费大 、 效慢 的工 作 ， 上计算 机本 论课 之后 布置相 应 的实验课 。要求 学生对 实验 有具 体 见 加 身更 新快 的特点 ．保持 教材 建设 和课 程群 建设相 协调 的设计 和相 应 的程序 ．主动性 好 的学生一 般会 按要 求 是 进行课 程群建设 所面 临 的两难 问题 我们 提倡 授课 完成 ， 实验 进行 的也顺 利 ， 且还 能 提 出相应 的 问题 ， 并
了计 算机硬件课 程 群建 设 的一些见 解 ； 最后 ， 出了应 用型 计算机 硬件课 程群 建设 方案 。 提
【 键词 】 硬 件课 程群 ； 材 建设 ； 关 ： 教 实验 考核 ； 师资 建设
０． 言 引
都用 的到 ． 就进 行整合 详细 的讲 解和实践 ． 到每 个学 达
随着计 算机 应用 领 域 的拓展 和 深入 ．各 种计算 机 生 即懂原理 又懂 设计 ， 这样 就来 源于教材 而高 于教 材 ， 控 制系统 、 部接 口日益 繁多 ， 外 对计 算机 硬件知 识 的要 教学效果 较好 。比如 ． Ｉ Ｃ卡 的应用非 常普遍 ． 在学 生 就 求也 随之增 多 而我 校计 算 机相关 专业 的培养 模式依 的身 边 ， 生也 很感 兴 趣 ， 一般 的教 材不 会涉 及 ， 学 而 我 然是 以软件理论 及应 用为 主 。 由于我 系建 系较 晚 ． 硬件 们 就对此 有 些扩充 ． 学生 了解 Ｉ 让 Ｃ的内部组 成结 构 和 实验设备 相对不 足 ．部分 老 师及学生 对计 算机 的片 面 应用 领域 ． 以提 高学生 的学 习兴趣 我们也提 倡 到时机 理解， 认为 计算机 就是 学软 件 的 ， 并且 学 习计 算机 硬件 成熟 时编 写适合 本校应 用特设 的硬件课 程群教 材 见 效慢投 资大 ． 致学生 对硬 件具有 畏惧感 。 导 ２ 计 算 机 硬 件 课 程 群 之 实 验 环 境 ． 就 目前 我 系而 言 ．缺少 对学 生 硬件理 论 和实践 应 要建 设好 的计算 机 硬件课 程 群 ．培 养学 生 的动 手 用 能力的 培养 ． 少硬件 学科 的带 头人 ． 缺 及相 应 的应 用 能力和 实际应 用 能力 ， 需要 好的实 验环境 （ 就 对应 课 程 型实验 教学 管理 使 得培 养 出米 的学生 与社会 实际需 群 我们称 为实 验室 群 ） 支撑 实验室群建 设 的 目的是 来 求存在 明显 的脱 节 ． 学生硬 件 动手 能力较 差 。但 是 ． 努 力为 学 生 提供 良好 的实验 环 境和 应用 实践 机 会 ． 自 为
与接 口、 片机 、 Ｄ 计 算机 控制 、 单 Ｅ Ａ、 嵌入 式和 机器人 实 新 想法 ， 重创 新 理念 ， 注 以培 养 出理论 水平 够用 、 实践 验 室。 正是 我们对 学生加 强 硬件能力 培养 的有Ｎ ｎ机 设 计能 力较 强的硬 件系统 开发人 才。目前 ， － ， Ｊ 我校 实验 室
群 建设为 中心 ．以提高 教师 计算 机硬 件教 学科研 能力 ３ 计算机 硬件 课程群 之实 验考核 。
为 契机 ．以提高学生 计 算机 硬件 应用 和设计 能力为 目
的 ． 就对硬 件课程群 的建 设有 如下拙见 。 现 １计 算 机 硬 件 课 程 群 之 教 材 建 设 ．
计 算 机硬 件课 程 群 的 目的是培养 学生 ．学生 培 养
投资 ， 经过 两 年多 的 建设 。 目前 ， 我们 系 的计算 机硬 件 新型 的社会 ． 养的 出学 生 迟早要进 入社 会 。所 以 ， 培 要 实验 设备 比较完备 ． 具备 了计 算机 组成 原理 、 微机原 理 求老师 的实验 设计 及学 生实验 过程要 或多 或少 地加 入
因此 ． 需要对 我系计 算机 专业 硬件 教学进 行 改革 ． 化 群 每年 承担 除我系正 常 的硬件 教学外 ．还 承担 了我 系 强 硬件课 程教学体 系 ， 力 培养 学生 的应用 开发 能力 ． 着 形 学 年设计 、毕业 设计及 竞 赛等 学生实验 平 台和实 验环 成一个 融软硬件 理论教 学 、 实验 教学 、 实践 教学 为一体 境 。 但对 目前硬 件 的利 用率 和 回报率 还是 比较低 的 。 仪 的教 学机 制 ， 学生 的软件 理 论知 识 、 件理 论知 识 、 器 闲置较 多 ．我们鼓励 教 师进实 验室结 合 自己 的课题 使 硬 应 用能力 、 创新 能力得 到全 面均衡 的发展 。 进行 研究 ．鼓励 学生进 实验 室进行 相关 的学 习开 发和 经 过调 研讨 论 和教 学 总结 ．我 们提 出 以精品课 程 交流 ， 期举 办硬 件设计 展览 。 定
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福 建 电
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２１ ０ ０年 第 １ ２期
基于应 用型 的计算机硬件课程群建设 的探索
刘 永 志 ，翟 素 琴 ，张 小 奇
（宣城职 业技术 学 院信 息工程 系 安徽 宣城 ２ ２ ０ ４ ０ ０）
【 摘 要 】 首先 ， ： 引入 计算机 硬件教 学普 遍 面临 的 问题 ； 次 ， 合 学院应 用型建设 的 实际情 况 ， 出 其 结 提
离 不开考 核 相对 于计算 机硬 件理论 考核 已具备 了比
较 完 备 的 体 系 ． 操 作 和 实 现 ． 验 实 践 环 节 的 考 核 不 易 实
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基 于 应 用 型 计 算 机 硬 件 课 程 群 建 设 离 不 开 好 的 教 完善 。 验实践 教学 的考核 还呈粗线 条进行 。 实 如何 将考
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后 。 备 的课 程群建设 需 要相应 的配套 教材 ， 完 而教材建 实践 考核 中强调 学生 的主 动性 和老师 的责任 性 。在理 设 本身 又是一项 耗费大 、 效慢 的工 作 ， 上计算 机本 论课 之后 布置相 应 的实验课 。要求 学生对 实验 有具 体 见 加 身更 新快 的特点 ．保持 教材 建设 和课 程群 建设相 协调 的设计 和相 应 的程序 ．主动性 好 的学生一 般会 按要 求 是 进行课 程群建设 所面 临 的两难 问题 我们 提倡 授课 完成 ， 实验 进行 的也顺 利 ， 且还 能 提 出相应 的 问题 ， 并
了计 算机硬件课 程 群建 设 的一些见 解 ； 最后 ， 出了应 用型 计算机 硬件课 程群 建设 方案 。 提
【 键词 】 硬 件课 程群 ； 材 建设 ； 关 ： 教 实验 考核 ； 师资 建设
０． 言 引
都用 的到 ． 就进 行整合 详细 的讲 解和实践 ． 到每 个学 达
随着计 算机 应用 领 域 的拓展 和 深入 ．各 种计算 机 生 即懂原理 又懂 设计 ， 这样 就来 源于教材 而高 于教 材 ， 控 制系统 、 部接 口日益 繁多 ， 外 对计 算机 硬件知 识 的要 教学效果 较好 。比如 ． Ｉ Ｃ卡 的应用非 常普遍 ． 在学 生 就 求也 随之增 多 而我 校计 算 机相关 专业 的培养 模式依 的身 边 ， 生也 很感 兴 趣 ， 一般 的教 材不 会涉 及 ， 学 而 我 然是 以软件理论 及应 用为 主 。 由于我 系建 系较 晚 ． 硬件 们 就对此 有 些扩充 ． 学生 了解 Ｉ 让 Ｃ的内部组 成结 构 和 实验设备 相对不 足 ．部分 老 师及学生 对计 算机 的片 面 应用 领域 ． 以提 高学生 的学 习兴趣 我们也提 倡 到时机 理解， 认为 计算机 就是 学软 件 的 ， 并且 学 习计 算机 硬件 成熟 时编 写适合 本校应 用特设 的硬件课 程群教 材 见 效慢投 资大 ． 致学生 对硬 件具有 畏惧感 。 导 ２ 计 算 机 硬 件 课 程 群 之 实 验 环 境 ． 就 目前 我 系而 言 ．缺少 对学 生 硬件理 论 和实践 应 要建 设好 的计算 机 硬件课 程 群 ．培 养学 生 的动 手 用 能力的 培养 ． 少硬件 学科 的带 头人 ． 缺 及相 应 的应 用 能力和 实际应 用 能力 ， 需要 好的实 验环境 （ 就 对应 课 程 型实验 教学 管理 使 得培 养 出米 的学生 与社会 实际需 群 我们称 为实 验室 群 ） 支撑 实验室群建 设 的 目的是 来 求存在 明显 的脱 节 ． 学生硬 件 动手 能力较 差 。但 是 ． 努 力为 学 生 提供 良好 的实验 环 境和 应用 实践 机 会 ． 自 为
与接 口、 片机 、 Ｄ 计 算机 控制 、 单 Ｅ Ａ、 嵌入 式和 机器人 实 新 想法 ， 重创 新 理念 ， 注 以培 养 出理论 水平 够用 、 实践 验 室。 正是 我们对 学生加 强 硬件能力 培养 的有Ｎ ｎ机 设 计能 力较 强的硬 件系统 开发人 才。目前 ， － ， Ｊ 我校 实验 室
群 建设为 中心 ．以提高 教师 计算 机硬 件教 学科研 能力 ３ 计算机 硬件 课程群 之实 验考核 。
为 契机 ．以提高学生 计 算机 硬件 应用 和设计 能力为 目
的 ． 就对硬 件课程群 的建 设有 如下拙见 。 现 １计 算 机 硬 件 课 程 群 之 教 材 建 设 ．
计 算 机硬 件课 程 群 的 目的是培养 学生 ．学生 培 养