7金蝉脱壳

7.1

7金蝉脱壳

教学目标：

1．能正确、流利、有感情朗读课文，背诵第四、五自然段。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。学会观察事物的方法。

教学重、难点：

感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

教学媒体：

教师准备：1.金蝉脱壳的图片或幻灯片2．蝉的资料。

学生准备：预习课文，搜集金蝉脱壳的资料与《金蝉脱壳》历史典故。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。

教学目标：

1．指导正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．初读感悟，理清课文层次。

教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。

教学过程：

一、揭题激趣，导入新课

1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2．师问：听说过“金蝉脱壳”这个词吗？说说你对这个词的理解。

学生交流：说说自己了解的这个词的大致意思，也可以是“三十六计”中的“金蝉脱壳”这个故事等。

3．用2分钟时间交流本课的学习目标。

二、初读课文，理清脉络

1．默读课文，圈点勾画。思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？感知本课是金蝉脱壳这一实实在在的过程。

2．展示自读情况。

⑴读准字音。

搜索协调恢复配合花椒籽

柿子抽搐枝丫金蝉脱壳枝繁叶茂

应该提醒学生注意的字音：“柿”是翘舌音；“搜、籽”是平舌音；课文中的“金蝉脱壳”中的“壳”读qiào，其余的

几个“壳”都读ké。

⑵指名朗读课文，说说理解了哪些词语，提出改进意见。

⑶默读课文，理清脉络。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三：再读课文，理解感悟

1．自由读1-2自然段，你从中得到了什么信息？

2．学生交流，教师相机点拨

⑴出示：“这是多么神奇有趣的事啊！”齐读。

你知道“神奇有趣的事”指什么吗？这句话在文中起到什么

作用？

⑵出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树

杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

指名朗读。

这句话让你获取了哪些知识？

交流看法：

脱壳的时间：夜幕降临；

脱壳的地点：树杆上。

“钻出来”、“偷偷地”、“脱掉”、“换上”运用拟人手法，把蝉的形象生动地展现在我们面前。

你觉得这句话该用什么语气来读呢？品读语句。

3．齐读第1-2自然段。

四、指导写字

1．你认为本课生字中，哪些字需要提醒同学们注意的？你要提醒大家注意些什么？

2．你认为哪些字难写，写的时候要注意些什么？

（提醒学生“颜”“配”左右两边基本相等，其余7个均是左窄右宽，练写时要注意区别。）

五．布置作业

1．抄写词语

2．熟读课文。