第一单元学案

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人教版语文八年级上册学案及答案(全册)

人教版语文八年级上册学案及答案(全册)

人教版语文八年级上册学案及答案(全册)学案目录1. 第一单元学案及答案2. 第二单元学案及答案3. 第三单元学案及答案4. 第四单元学案及答案5. 第五单元学案及答案6. 第六单元学案及答案7. 第七单元学案及答案8. 第八单元学案及答案第一单元学案及答案学案内容:本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第一单元的教学内容。

其中包括以下几个部分:1. 课本阅读:通过阅读课本中的文章,学生可以了解到文学作品的作者、创作背景、主题等方面的知识。

2. 作:通过练写作,提升学生的语言表达能力。

3. 词语研究:研究课文中一些重要的词语,增加词汇量。

答案:以下是本学案中涉及到的练题的答案:1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第二单元学案及答案学案内容:本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第二单元的教学内容。

其中包括以下几个部分:1. 课文阅读:通过阅读课文,理解文学作品的情节、人物塑造等方面的知识。

2. 写作训练:通过练写作,提升学生的写作能力。

3. 语法练:巩固语法知识,提高语言运用能力。

答案:以下是本学案中涉及到的练题的答案:1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第三单元学案及答案学案内容:本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第三单元的教学内容。

其中包括以下几个部分:1. 课文阅读:通过阅读课文,了解文学作品的结构、情感表达等方面的知识。

2. 作文写作:通过练写作,提高学生的写作水平。

3. 语法练:巩固语法知识,提升语言运用能力。

答案:以下是本学案中涉及到的练题的答案:1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案...(以此类推)第八单元学案及答案学案内容:本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第八单元的教学内容。

其中包括以下几个部分:1. 课本阅读:通过阅读课本中的文章,了解文学作品的特点、风格等方面的知识。

2. 写作练:通过练写作,提升学生的写作能力。

3. 词汇研究:研究课文中的生字词,扩大词汇量。

物质的变化与性质学案

物质的变化与性质学案

第一单元课题1 物质的变化与性质学案学习目标:1、理解并掌握物理变化、化学变化的概念;认识化学变化的基本特征。

2、初步认识物理性质和化学性质的内涵;知道利用物质的性质鉴别物质。

学习重点:物理变化、化学变化的概念以及它们的区别和联系。

学习难点:化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。

课前知识点要:一、物质的变化1.物理变化:没有生成其它物质的变化。

特征:没有其他物质生成,仅是形态的变化。

例:瓷碗破碎,潮湿的衣服经太阳晒后变干了,夏天从冰箱里取出的瓶子外壁迅速附着一层水雾,灯泡通电放热发光等2.化学变化:变化时都生成了其它物质的变化(化学反应)。

特征:①有其他物质生成,常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等例:洗净的铁锅出现锈斑,食物腐败,人和动物的呼吸,植物的光合作用3.两种变化的本质区别:变化中是否有其它物质生成。

4.联系:在化学变化的过程中,同时发生物理变化。

注意:现象只是判断的依据,不是根本,有发光、发热、生成气体现象的并非一定是化学变化。

判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象,而应该看是否生成了其他物质,或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。

有些化学变化是没有现象的,如一些中和反应,物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热二、物质的性质1.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

注:这里不需要化学变化有两层含义:一是不需要变化就表现出来的性质;二是在物理变化中表现出来的性质,例如:物质的颜色、状态、气味、味道、硬度、熔点、沸点、密度等,这些性质是可以被感知和测量。

2.化学性质:通过化学变化表现出来的性质。

如:可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等注:一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。

例:1.汽油燃烧——化学变化汽油能燃烧——化学性质2.铁生锈——化学变化铁(在潮湿的空气中)易生锈,铁(在干燥的空气中)难生锈——化学性质3.胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——化学性质同步学习:一、物理变化和化学变化:【演示】实验1-1,1-2,1-3,1-4【观察、比较】完成下表。

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案

鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。

并且能在地图上判读方向。

2、熟悉罗盘的构造和原理,学会利用罗盘判定方向。

3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向。

【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理(一)“纸上谈兵”1、一般地图(没有指向标)一般定向法:___________________2、含有指向标的地图1)建立____________:根据图上指向标,以___________为中心,做指向标_________和__________,建立_____________。

(2)确定__________:根据判断目标在_______中的位置,确定其所在方向。

3、经纬网图(1)一般经纬网图①根据纬度定南北方向:a、两点若同在北半球(南半球),度数大的在_______(________);度数小的在_______(______)。

b、两点若一个在北半球,一个在南半球,则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。

②根据经度定东西方向:a、两点若同为东经度(西经度),度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。

b、b、两点若一个为东经度,另一个为西经度(采用_____定向法): 二者经度和﹤180°,则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________;二者经度和﹥180°,则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。

(2)极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针(_______针)自转为以北极点(南极点)为中心的地图。

初中历史七年级上册第一单元复习学案

初中历史七年级上册第一单元复习学案

新课标人教版初中历史七年级上册第一单元复习学案学习目标学习重点:(1)中国境内的远古居民及他们的概况(2)中国原始社会的历程学习难点:掌握基础知识,养成良好的解题习惯学法指导:1、理清历史线索2、列表提炼:本单元知识点较多,可以把要点提炼出来列表整理,帮助记忆。

教学过程复习导航一、祖国境内的远古居民的三个代表:二、我国原始农耕生活的两个代表:三、中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖:黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。

2、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献,被后人称为“人文初祖”。

3、尧、舜、禹时期,用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。

4、公元前2070年,禹建立夏朝,标志着原始社会的结束,奴隶社会开始。

课堂练习:()1. 假如时光倒流,你回到170万年前的中华大地,你最有可能见到的情景是A.山顶洞人正在缝制兽皮衣服B.北京人正把捕获的猎物放在火上烤C.元谋人正在采集食物D.河姆渡人正在种植水稻假如你想穿越时空,()2.学完了《祖国境内的远古居民》后,小明画了一幅某远古居民生活的图画,画中有十几个人,模样和现代人基本相同,有的用骨针缝制衣服,有的在钻木取火烧烤食物,有的脖子上戴着漂亮的装饰品,画中画的远古居民是A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡原始居民() 3.1973年,为建造排涝站,浙江省余姚市农民在挖掘地基时,意外地发现一处遗址。

在遗址中有稻谷、稲秆、稻叶堆积。

这处遗址是A.北京人遗址B.山顶洞人遗址C.半坡原始居民遗址D.河姆渡原始居民遗址()4.我国考古学家利用“碳14断代法”测定出一种远古人类,距今约50万年左右时间,并在其生活的洞穴里发现有厚达6米的灰烬,请你判断下列说法属于这种远古人类的是()A.已经会人工取火B.过着群居生活C.种植粟D.会制造陶器()5.黄河和长江被誉为中华民族的母亲何,下列能够说明中华民族的祖先在长江流域繁衍生息的农耕时代的文化遗址是A.河姆渡遗址B.半坡遗址C.元谋人遗址D.北京人遗址()6、在原始社会里,没有剥削与压迫,没有军队、监狱等国家机器,人人平等。

第一单元学案

第一单元学案

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三历史导学案第1单元人类文明的开端【课型】反馈课【课时】1【备课组】初中历史组【模式】目标导航、双主高效【学习目标】通过本单元的复习,进一步掌握本单元的知识点,并能熟练的应用于习题。

【单元剖析】本单元是人类文明的开端,主要介绍了世界古代史(自三四百万年前人类出现至公元十五世纪)。

世界古代史分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会(上古时期)和封建社会(中古时期)。

本单元介绍的是上古时期的历史。

人类经历了漫长的史前时期(原始社会时期)。

随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。

在世界范围内,非洲的尼罗河流域、亚洲的两河流域、印度河流域等地区,从五、六千年来陆续出现了国家,进入了奴隶社会——大河流域的东方文明出现。

后来,欧洲的希腊、罗马也相继进入了奴隶社会——西方文明开始。

【单元重点】氏族社会的产生及其特点和作用;金字塔的建造;汉谟拉比法典;伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度繁荣。

【单元难点】人类是怎样由古猿进化而来的;古代文明为何产生在大河流域;对印度种姓制度的认识;对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面认识;对古代罗马历史基本发展线索的把握。

【思维导航】注意每个国家和地区的纵向历史发展线索,同时也要注意地域间的横向联系,如亚非文明古国和欧洲的文明古国;还有同一类事物的横向联系,如亚非古国残酷压迫奴隶或维护奴隶主阶级利益的内容。

本单元内容一定要从整体上有效把握。

分析课文中的小字、引文、图表,学会研究性学习。

观察古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊、古罗马的地图,建立历史的空间观念。

【学习格言】没有学不好的,只有不想学的,不要轻易放弃学习。

【选择】(每题3分,共69分)1、埃及被称为“尼罗河的馈赠”,下列属于尼罗河流域文明成果的是()A、金字塔B、造纸术C、佛教D、阿拉伯文字2、种姓制度中,处于第二等级的是()A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗3、下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明,其中代表非洲文明成就的是()A、狮身人面像与金字塔B、克里特王宫C、空中花园想象图D、罗马广场4、在两河流域孕育的古代人类文明是()A、古代埃及B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代罗马5、“以眼还眼、以牙还牙”出自()A、《伊索寓言》B、《荷马史诗》C、《诗经》D、汉谟拉比法典6、有人想去参观欧洲最古老的文明遗迹,应建议他去的国家的是()A、英国B、希腊C、埃及D、意大利7、四大文明古国兴盛的共同原因之一是()A、交通便利,适宜发展商业B、地处大河流域,土质肥沃C、城市国家兴起较早D、善于军事远征8、目前,大多数的人类学家认为,现代人类最早起源于()A、亚洲B、欧洲C、非洲D、美洲9、罗马共和国建立的时间是()A、公元前509年B、公元前73年C、公元前49年D、公元前27年10、被称为西方文明之源的是()A、古代埃及B、古代日本C、古代希腊D、古代罗马11、汉谟拉比法典维护的是()A、自由人的利益B、地主阶级的利益C、奴隶和平民的利益D、奴隶主阶级的利益12、如果你是一位考古学家,你想研究最古老的人类化石,你应该去()A、亚洲B、欧洲C、非洲D、美洲13、生活在地球上的人类组成了一个巨大的家庭,在我们这个家庭中拥有着不同肤色、毛发、眼型、鼻型的成员,存在这一差别的主要原因是()A、自然环境B、人类基因C、古猿遗传D、饮食习惯14、“夫五千年以前,人户稀微,制作未备,何以能成此大工?”这是针对古代哪一建筑物而发出的疑问?()A、中国秦长城B、古希腊帕特农神庙C、汉谟拉比法典D、古埃及的金字塔15、我们熟知的金字塔是古埃及国王和王后的陵墓,对其的叙述,错误的是()A、因形似汉字“金”而得名B、因用黄金堆砌而得名C、是国王权力的象征D、是古埃及文明的象征16、下列人物,公元前18世纪统一了两河流域的是()A、伯利克里B、凯撒C、屋大维D、汉谟拉比17、汉谟拉比法典维护的是()A、自由人的利益B、地主阶级的利益C、奴隶和平民的利益D、奴隶主阶级的利益18、一个奴隶反驳不让他吃饱饭、只逼他拼命劳动的奴隶主说:“牛马还要吃草睡觉,你这样对待我,简直不是我的主人!”结果,按该国的法律,这个奴隶的两只耳朵被割掉了。

第一单元学历案-2024学年统编版语文七年级上册

第一单元学历案-2024学年统编版语文七年级上册

七年级语文学科第一单元学历案单元学习目标1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。

2.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会文章的思想感情。

3.揣摩课文语言,提高鉴赏能力,初步掌握写景的手法。

第一课时别样的景,别致的美——《春》朗读训练【课标要求】1.正确朗读文章;2.能理解、分析内容;3.能体会重要词句,领悟文章内涵。

【学习目标】1.朗读课文,把握重音和停连。

2.品析重点词句,激发联想和想象,体会课文优美的情境。

3.积累、运用精彩的语言。

【学习过程】任务一:情境导入1.我们即将迎接班级“朗读者”挑战。

那就让我们好好练习朗读吧!任务二:实战演练1.这是一篇散文,就像一首诗,听名家范读课文,张开想象的翅膀,在头脑中再现文中描绘的春景,感受大自然的蓬勃生机。

2.学生大声朗读,模仿名家,读出美感。

把握好重音和停连,提示朗读中要重读的字词句,以及应该停留连接之处。

(朗读符号的运用,关注课本P4注释【4】【5】有关重音和停连的解释。

)技巧一:停连例1:“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少”,这句话可以用不同的停连形成不同的语言效果。

1.没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。

(强调要有肉类)2.没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。

(不要有肉类)读出停连,指朗读语流的停顿和连接,就是表现朗读的语言节奏,读出快慢适度,有张有弛的效果。

通过这个示例我们可以发现通过不同的停连方式,可以读出不同的语境和语意。

“∨”停顿号。

标示在词语之间的上方,不论有无标点均可使用,停顿的时间稍稍加长,如用于有标点符号的地方,表示停顿的时间再长一些。

“∧”连接号。

标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。

技巧二:重音例2:他一天就喝三瓶水。

a.他.一天就喝了三瓶水。

(强调不是别人,是“”。

)b.他一天就.喝了三瓶水。

(逻辑重音落在副词状语“”上,强调只喝瓶水。

2023年人教版初中道法九年级上册学案1

2023年人教版初中道法九年级上册学案1

2023年人教版初中道法九年级上册学案第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕1.改革的实质、性质、内容以及总目标分别是什么?(1)实质:社会主义制度的自我完善和发展。

(2)性质:我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革。

(3)内容:包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。

(4)总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。

2.为什么要全面深化改革?(1)我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

(2)进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

(3)我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

(5)改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时,没有完成时。

3.为促进经济高质量发展,我国应该怎样做?转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力,建设现代化经济体系。

4.我国解决经济发展面临的问题时,有哪些举措?这些举措有何意义?(1)举措:促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化。

(2)意义:有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。

5.怎样全面深化改革?(1)转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力,建设现代化经济体系。

(2)促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化,实施乡村振兴战略等。

(3)全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新,持续推动全面深化改革的历史进程。

6.为什么要让人民共享发展成果?(1)衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展状况,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。

(2)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。

小学一年级数学教案 北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇

小学一年级数学教案 北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇

小学一年级数学教案北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 1教学目标:1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重点:1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.教学难点:理解0的三个含义教具准备:小黑板教学过程:一、创设情景,激发兴趣.教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?二、观察画面,引入新课(一)出示主题图.教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?1.出示图片(1)学生在书上写数.(2)展示教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?2.出示图片教师:今天我们就来学习“0”的认识.(板书:0的认识)教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?(二)感知0的另两种含义.教师:你还在哪见过0?我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.1.出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见?小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.2.出示图片教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.3.出示图片教师:0度可以这样表示.三、学习写0.(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.1.课件演示:0的写法2.边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接. 教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.学生书空(二)出示图片1.学生练习书写.2.出示学生作品.教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?(三)出示图片1.教师:你能把下面的空格写完吗?2.出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师:哪种写法对呢?为什么?(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.四、课堂练习(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来教师:你们画出的是什么呢?(小熊举重)谁还想把你的作品给大家看看?(二)出示图片:怎样数得快?教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.(指名演示怎样数.)五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢?探究活动与众不同活动目的1.使学生加深对5以内数的认识.2.培养学生的创新思维能力.活动过程1.教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中,哪一个数与众不同?2.学生分小组讨论.3.学生集体交流.分析与参考答案一个数是不是与众不同,要看选择怎样的标准,选择不同的标准,就会有不同的“与众不同”,下面只是几种不同的说法:0与众不同,理由是只有0小于1,而其他3个数都大于1;也可以说1的起笔和收笔是重合的,所以0与众不同;1与众不同,因为只有1是处于两个双数中间;2与众不同,因为有两个数比2小,有两个数比2大,2处于中间位置;3与众不同,因为在3个单数中,3处于正中间的位置;5与众不同不同,因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成,而5是用两笔写成;也可以说只有它大于3,而其他三个数都小于3;还可以说前面四个数中,相邻两个数都相差1,只有5与3是相差2;因此5的确与众不同;从上面的解答来看,一道题的答案不一定是的,可以是多种多样的.活动说明这个探究活动的答案还有很多种,只要学生说出自己的理由,都应该算正确.北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 2【教学目的】(1)指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成学案 人教版

九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成学案 人教版

第一单元人类文明的开端第1课人类的形成名师指路一、目标聚焦1.认识人类出现的时间、祖先、四个进化阶段及世界三大人种。

2.理解记忆母系氏族和父系氏族社会形成的原因及特点。

3.通过对史前人类形成的学习,明确劳动创造了人和世界的观点。

二、知识梳理1.人类的出现:距今三四百万年前——南方古猿2.形成过程:正在形成的人(南方古猿)——完全形成的人(早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人)——出现人种差异(黄种人、白种人、黑种人)3.早期社会形态:母系氏族(“只知其母,不知其父”)——父系氏族(“既知其母,又知其父”)点评:该部分的识记主要抓住南方古猿、完全形成的人中与中国相关的代表、早期人类社会的两个时期即可,同时也可以试着建立本课的知识结构表。

三、教材详解1.南方古猿:大多数人类学家认为现代人类可能是距今三四百万年前从非洲南方古猿中的一支发展而来的,学会制造工具是人类出现的基本标志。

人们把南方古猿称为“正在形成中的人”。

2.完全形成的人:中国人类学家把完全形成的人分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人,其中晚期猿人的代表有中国的元谋人和人,晚期智人的代表有中国的山顶洞人。

3.人种的差异:由于不同自然环境等众多因素长期影响,人类在晚期智人时代出现了体貌的明显差异。

根据体貌特征世界上的人类大体分为三类,即黄种人、白种人、黑种人。

4.氏族社会:人类最早的社会形态是原始社会。

在这个社会发展过程中,随着生产力的发展和社会的进步,先后出现了母系氏族和父系氏族社会。

母系氏族社会中,妇女在采集和家务劳动中举足轻重,社会中占主要地位,那时的生产和分配都以集体为基础。

随着农业和畜牧业的发展以及私有制的出现,男子在经济中开始占主导地位,父系氏族取代了母系氏族社会。

点评:1.人类的出现有各种各样的观点,本课采用的是较通常的看法。

2.注意晚期猿人和晚期智人的区别。

晚期猿人中的中国人已经使用天然火,会打制粗糙的石器,但与现代人类还有较明显的差别。

九年级化学第一单元课题3学案

九年级化学第一单元课题3学案

固体药品的取用、液体药品的取用【学习目标】:(1)认识化学实验的目的和意义,了解实验室规则。

(2)认识广口瓶、细口瓶、镊子、药匙、烧杯、试管、量筒、滴管(滴瓶)等仪器。

(3)初步学会固体药品、液体药品的保存、取用时所用的仪器和操作方法及注意事项。

(4通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

【课前准备】:器的名称和用途、药品的贮存。

教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

【教学过程】:一、[学生交流参观实验室的所见所闻,对实验室的实验规则进行交流与讨论]二、[自主学习课文内容,完成下列任务]⒈识记化学实验室药品的一些图标。

⒉药品取用的基本原则。

⑴实验室取用药品要做到“三不”:不能;不要;不得。

⑵取用药品注意节约:取用药品应严格按规定用量。

若无说明,应取,即:液体取;固体。

⑶用剩的药品要做到“三不”:既不能,也不要随意丢弃,更不能,要放在指定的容器里。

⒊固体药品的取用⑴取用固体药品的仪器:一般用;块状固体可用夹取。

⑵取用小颗粒或粉末状药品,用,按“一、二、三”的方法送入玻璃容器;取用块状或密度大的金属,用按“一、二、三”的方法送入玻璃容器。

⒋液体药品的取用⑴取用少量液体,可用。

滴加到另一容器中的方法是:将滴管悬空放在容口,滴管不要容器壁,取液后的滴管不能放或放。

用过的滴管要立即用冲洗干净。

⑵从细口瓶倒出液体药品时,先把瓶塞放在桌面上,以免沾污瓶塞,污染药液;倾倒液体时,应使标签向着,以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签;瓶口紧靠试管口或仪器口,以免药液流出。

倒完药液后立即盖紧瓶塞,以免药液挥发或吸收杂质。

⑶取用一定量的液体药品,常用量取。

量液时,量筒必须放,倒入液体到接近要求的刻度,再用逐滴滴入量筒至刻度线。

读数时,视线与量筒内液体的保持水平。

注意:俯视则读数,仰视则读数。

三、[小组合作,动手操作]1、指出实验台上仪器的名称及注意事项2、固体药品的使用[提出问题]:教师展示药品:锌粒、碳酸钠粉末,让学生观察药品,关注药品的性质。

八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案

八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案

八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文一、习作内容1.写作目标1)了解消息的相关知识,养成阅读新闻的好习惯。

2)掌握写作消息的方法和技巧,学会用消息报道周围所发生的事情。

2.写作任务1)必做任务:写一则消息。

每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材,参考“技巧点拨”(见下页),写一则消息。

写完后,组内同学互相交流,修改完善。

2)自选任务:任选下面表格中的一项任务完成。

3)拓展任务:编辑制作报纸或新闻网页。

二、什么是新闻新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。

是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻概念有广义与狭义之分。

广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻,包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式,以较简明扼要的文字,迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实,使一定人群了解。

今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻,它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

因此,真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。

内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。

新闻写作要把握住两个基本原则:一是坚持真实性。

真实是新闻的第一生命。

如果新闻不能坚持真实性,新闻就失去了它存在的价值。

二是坚持时新性。

时新性是时间性与新鲜性的合称。

新闻写作不但要讲究时间性,还要给人以新鲜感。

消息,是新闻报道中使用较多的一种文体,一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

其中标题、导语和主体三者缺一不可。

在正文部分,通常按照重要性递减的原则来安排,即导语集中讲述最重要的新闻事实;此后,随着文章的展开,事实的重要性逐渐减弱。

那么,我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢?三、写作方法写作消息要设想并回答读者问的问题,这些问题就构成了新闻五要素,即:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如何)。

七年级第一单元学案第一二三课

七年级第一单元学案第一二三课

第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民导学案【学习目标】1、知道元谋人、北京人、山顶洞人,了解我国远古居民生活的概况。

2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

学习重点:北京人、山顶洞人的生活状况。

【自主学习】(阅读课文,找出下列问题并记忆。

)一我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类:;距今时间:;地点:。

2、人和动物的根本区别:。

二北京人1、距今时间:;地点。

2、相貌特征:保留了猿的某些特征,但手脚分工明显。

3、生活情况:(1)能够制造和使用。

(2)过着生活,形成早期的。

(3)已经会使用,还会保存火种。

火的使用,。

4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址:;世界上发现远古人类遗址最多的国家:。

三山顶洞人1、距今时间:;地点。

2、相貌特征:模样和现代人基本相同。

3、生活情况:(1)仍用打制石器,但已掌握和技术。

(2)已会。

(3)已用骨针缝制衣服,懂得爱美,死后还要埋葬。

(4)生活的集体是由结合起来的氏族。

(氏族公社的特点:有血缘关系(以血缘关系为纽带结成的群体);财产共有(没有私有财产);地位平等(共同劳动,共同消费食物)。

)【合作探究】1、填表并总结:山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?远古人类距今时间体貌形态工具制造火的使用社会组织观念北京人山顶洞人【同步练习】1、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是()A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人2、暑假是外出旅游的好日子。

假如你已经去过出土我国最早人类的遗址,那么你能告诉我,它位于哪个省吗?( )A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省3.据考古报道,安徽发现的繁昌人距今有180万年。

如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了()年A.10万年B.20万C.100万年D.180万年4、人和动物的根本区别是()A.有无语言B.会不会制造工具C.会不会使用火D.能否直立行走5、“生活在距今约七十万年至二十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火”。

第一单元圆的认识(一)(学案)北师大版六年级数学上册

第一单元圆的认识(一)(学案)北师大版六年级数学上册

课题北师大版六年数学上册第一单元圆的认识(一)
学案
知识点
1、用圆规画圆。

先把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为圆的半径;再把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心;最后让装有铅笔的一只脚旋转一周。

2、圆的特征。

圆是由曲线围成的封闭图形,在同一个圆内,半径有无数条,直径也有无数条,圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

重点探索圆各部分的名称、特征。

突破思路
组织学生通过观察思考、动手操作、讨论等活动,认识圆的各部分名称,体会圆的特征。

难点体会圆的特征、掌握圆的画法。

突破思路
让学生动手探索圆的画法,在小组合作中,探讨哪种画圆的方法最好。

案例原题
你能用圆的知识解释下列现象吗?试着写一写。

解析
现象1:圆的半径都是相等的,当人围成圆形时,火堆就是圆心,那么每个人与火堆的距离相等,可以
让每个人都看得很清楚。

新版人教版二年级上数学第一单元《长度单位》导学案

新版人教版二年级上数学第一单元《长度单位》导学案

导学案
第一课时统一长度单位
年月日编写人:组长:
板书设计:统一长度单位认识厘米
测量时,标准不同,结果就不同—,统一长度单位厘米cm
量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。

量法:把尺的刻度O对准物体的一端,这个物体的另一端对着几,这个物体的长度就是几厘米。

第二课时认识米
年月日编写人:组长:
认识米
量比较长的物体,通常用“米”作单位。

米可以用“m”表示。

1米=100厘米
第三课时认识线段
年月日编写人:组长:
板书设计认识线段
线段是直的,可以量出长度。

第四课时确定长度单位
年月日编写人:组长:
板书设计
确定长度单位
旗杆的高度是13米。

第五课时:长度单位整理和复习
年月日编写人:组长:
板书设计
第一单元长度单位
整理和复习。

七年级语文上册第一单元习作《热爱生活,热爱观察》学案

七年级语文上册第一单元习作《热爱生活,热爱观察》学案

七年级上册第一单元习作《热爱生活,学会观察》指导含范文一、习作内容写作实践要求:一、九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗?生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

二、刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。

字数不限。

三、在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤......这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。

题目自拟。

不少于600字。

二、习作指导学习目标:1.学会观察生活、感受生活,做一个有心人。

2.学会从生活中发现、积累写作素材。

培养良好的写作习惯。

3.明白写作与生活的关系,激发学生对生活、对写作的热情。

描述九月份由夏入秋的各方面变化,需要小作者有序细心观察与体验后才能完成习作。

怎样来细心观察与体验呢?可以从早到晚观察自然界的各种景物的变化,以及个人的感受与体验,可以对各行各业、不同年龄不同性别的人们穿戴的变化进行细致观察。

之后,选择一个比较典型的场景来描绘这个变化,比如校园、车站等人群比较多,自然景物比较多的场景。

描写时需要围绕一个主题抓住景物和人们的穿戴特征,有顺序,不同角度,调动多种感官来描绘,然后再给这段文字拟一个别致一点的标题。

要写好进入初中后的新见闻、感受,需要先全面回顾进入初中后的所见所闻所感,然后从中选择一个自己感受最深,最有想法的一个方面来写。

需要注意的是写好这个方面,必须要有一个明确的中心,且只选择能够表现这个中心的内容来写。

最能表现中心的重要见闻感受就写详尽具体些。

回忆自己成长过程中的一些经历和体验,然后选择一个让你最深受触动,难以忘怀的经历来写,并想想这个经历为什么令你深受触动,为什么令你难以忘怀,深入思考后提炼出一个主题来。

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)

部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1.了解青春期身体变化的主要表现。

2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点:归纳生理变化难点:学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。

在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

自学互研生成能力(一)自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。

3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。

有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

(二)合作探究探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(答案根据自己情况,据实填写。

)(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么?交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。

(3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。

探究二:教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。

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第一单元学案1. Art is influenced by the customs and faith of a people.faith n.信任, 信仰____________ adj. 忠诚的, 可靠的have faith in 相信, 信任keep faith with sb 忠于信仰; 守信break one's faith with sb. ________________________.我信守了对他的诺言。

________________________________________________________.没有什么能使他丧失对未来的信心。

_____________________________________________ 2.Consequently , this text will describe only the most important ones, starting from ……. adj. ____________________ 随后的,相应的eg. the earthquake and the consequent confusion n. ___________________ 后果eg. disastrous consequences __________________ adv. ____________________ = in consequence = as a resultIt rained that day and _______ the baseball game was called off.A. howeverB. stillC. soD. consequentlyHe overslept, __________________________ he was late.( 结果迟到了)。

It rained heavily that day and ______________________ the baseball game was called off.句型转换:As a result of her mother’s illness, she left school.Her mother became ill; ______________________she left school.3 During the Middle Age, the main aim of painters was to represent religious themes.aim v. (常与at连用) 瞄准, 对准; 努力, 力争aim to do……n. 目标,目的(purpose) adj. aimless 无目的, 无目标的He _________________ swim a mile. (他的目标是游一英里。

)这些措施旨在削减政府的开支。

These measures ______ _______ reducing government expenditure.What _______ ________ ______ in life? 你生活的目的是什么?He has ______ ______________in life. 他在生活中没有目标。

4. But it was evident that ideas were changing in the 13th century...adj.________________明白的, 明显的n.__________________证据; 证明It’s evident that……___________________________________________________. 显然你累了。

5. People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life.adopt v. 采用, 收养, 接受采纳意见; 采用新技术____________________________ 收养孩子______________________ 养子_______________________________We _________________________________________________. (我们应该采纳顾客的建议。

)6. They paid famous artists to paint pictures of their houses and other possessions …possession n.拥有, 占有, 领土, 领地, 财产(常用复数)possess v. 拥有possessor n. 拥有者短语have/take possession of be in possession of sth 拥有某物他有两辆汽车。

______________________________________________________________________________. _________________________________.7.When people first saw his paintings they were convinced that they were looking through .. convince vt. 使确信; 使信服adj. convincing 有说服力的convince sb. to do sth. 说服某人做某事convince sb. of sth. 使某人相信某事be convinced that / ofI was convinced ______ he knew the truth.I couldn’t convince him ___ his mistake.The doctor convinced me ___ stop smoking.The more he said, the less ___________ he was.[考例] Scientists are convinced _____ the possible effect/influence of laughter _____ physical and mental health. (江西2007)A. of; atB. by; inC. of; onD. on; at8. In the late 19th, Europe changed a great deal, …a great deal, a good deal 用作n./adv. 大量的; ….得多昨天晚上他吃了很多。

___________________________________他今天比昨天好多了。

_________________________________________________a great/good deal of为形容词, 只接不可数名词那个项目花费了大量金钱。

_______________________________ was spent on the project.9. shadow n. 影子Cf. shade n. 任何遮住阳光的地方As the sun set, the became longer.Under the floodlight, each player in the football match has four .Let’s find some and take a rest.10.. On the one hand, some modern art is abstract; that is, the painter does not attempt to paint objects as we see them with our eyes, but instead concentrates on certain qualities of the object, using colour, line and shape to represent them.1) on the other hand “另一方面”, 引出不同的(尤指对立的)观点[考例] I would like a job whic h pays more, but _____ I enjoy the work I’m doing at the moment. (浙江2006)A. in other wordsB. on the other handC. for one thingD. as a matter of fact2) that is= that is to say, 意为“换句话说”, 相当于in other words,3) abstract adj.抽象的; 深奥的n.摘要v. 提炼abstract sth from sth _____________ an abstract concept_________________ abstract philosophical problems _______________ 天文学是一门深奥的学科。

Astronomy is _______________________________.We need to _______ _____ ________ ____ a speech. (做一个摘要)in the abstract 就一般而言, 理论上来讲我们将从理论上来考虑这个问题。

We will consider this problem ______________.橡胶是从树木提取的。

Rubber is _________ from trees.4) attempt n/v尝试、企图attempt to do/doing = try to do/doing= make an attempt to do尝试/努力去做某事at the first/second attempt 第一/二次尝试The second question was so difficult that I didn’t even attempt it.I attempted to speak but was told to keep quiet.She made an attempt to lock the door.他试图行走直到摔倒。

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