五年级下第三课白杨

白杨树从来都是这么直，这么高 大。哪儿需要它，它很快就在那儿生 根、发芽、长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是 洪水，它总是那么直，那么坚强，不 软弱，也不动摇。
从爸爸的话中，可以看出白杨树有哪些特点？
挺直、粗壮
哪里需要就在哪里扎根，坚强，不软弱、 不动摇。
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志” 依托在某个具体之“物”上。于是，这个 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的 志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得 更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨树的外形特 点是什么？
快速浏览课文，找一找文中出现的三个问 句并用“———”画出来
1.从哪儿看得出列车在前进呢？ 2.为什么它这么直，长得这么大？ 3.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？
一种粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。在中 文里又称“瀚海沙漠”（瀚海又指贝加尔湖）、 “戈壁滩”、“戈壁沙漠”。戈壁是世界上巨大的 荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地， 跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地区不是沙 漠而是裸岩。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱， 戈壁滩众多，因此极其缺水，一 般植物很难生存。而白杨树又是 能够防风固沙的植物，在恶劣的 条件下也能生长，因此，根据实 际情况，就在戈壁滩广泛种植白 杨树。
1.从哪儿看得出列车在前进呢？ 2.为什么它这么直，长得这么大？ 3.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
这是一个设问句。表白，解释说明。 一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸 看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情， 以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励 自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设 边疆），不软弱，也不动摇。
五年级下第三课白杨
Hale Waihona Puke Baidu
xī
sǎn
fǔ
shào
清晰 雨伞 安抚 介绍
jiāng xiàn
gē
hàn
新疆 陷入 戈壁 干旱
hún
浑黄一体 高大挺秀
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1.从哪儿看得出列车在前进呢？ 2.为什么它这么直，长得这么大？ 3.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思
↓ 微笑
《帐篷》－艾青
• 哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动 的家。
• 荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激 起了喧哗。
• 探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起 高楼大厦。
• 任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖 国的变化。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中 都能（茁壮成长）；
一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私，
尽职尽责）；二是（不怕困难，坚强执著）。这正 是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国 安排，无怨无悔地（扎根边疆），无私奉献地（建 设边疆）。
这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。
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• 换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。
这是一首高度赞颂工人的诗歌，特 别是建筑工人，生动地描画了他们 的勤劳和付出，只要那里有需要那 里就有他们，而他们留下的是一座 座高楼大厦
谢谢
思考：白杨树生长在怎样的环境中？ （学习1、2、3自然段）
• 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限也并不那么分得 清晰，都是浑黄一体。
艰苦的环境、恶劣的环境
车窗外是茫茫的大戈壁，没有 山，没有水，也没有人烟。天和地 的界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
戈壁：在蒙古语中意为“难生草木的土地”，是
爸爸的心还指的是一种心愿，那就是──
希望孩子也能和他一样建设边疆、扎根边疆。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“高大的白杨树”和“小树”分别象征 爸爸和孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的 环境中生长。爸爸已经扎根边疆，献身边疆， 他也希望自己的子女像小树一样经受锻炼， 成为建设边疆的人才。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸的心首先指的是一种心情，他是怀着崇敬的心情向孩子们 介绍白杨；爸爸的心还指的是一种心思，当他就像白杨一样，
戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地 建设戈壁。我们可以从孩子们的三个“只知道”中知道
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄 一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟， 窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“高大挺秀”与“浑黄一体”对比，突出白杨树生命力的顽强。 从白杨比喻“戈壁滩上的卫士”看出白杨在戈壁滩上的重要作用。
“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就 在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水, 它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
这段话是借物喻人的典型句子。
白杨树不择环境、不惧困难、坚强执着 忠诚无私、尽职尽责、无私奉献的精神
这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。 作者一方面描述了白杨树外在的特点：（高大