高考作文序列化写作训练第2讲：

高考作文序列化写作训练

第2讲新材料作文的5种拟题方法

[品读佳作]

阅读下面的材料，根据要求写作。

①巧诈不若拙诚。(《韩非子·说林》)

②桃李不言，下自成蹊。(《史记·李将军列传》)

③临渊羡鱼不如退而结网。(《汉书·董仲舒传》)

④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)

⑥千教万教教人求真，千学万学学做真人。(陶行知)

名言警句言简意赅，化育后世。读了以上六句名句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

人之所助在信，信之所本在诚

大教育家陶行知先生提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想，认为教育首先是教人求真，学生首先要学做真人。这在应试教育仍占主导地位的今天，却成为了一种奢望。除了分数，家长和学校根本不看其他。英国数学家、哲学家和教育理论家阿弗烈·诺夫·怀海德在《教育的目的》里说：“把学校学到的知识忘掉，剩下的那一部分才是教育。”忘记的恰恰是那些所谓的知识点，留下的东西就是求真、向善、乐美。

重言传不如重身教，曾子烹彘，不欲教子欺也，以身作则。听听曾子的道理吧：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教之欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

对待孩子，尚不能相欺，况与成人处乎？《韩非子》有“巧诈不若拙诚”，其理朴素却屡试不爽。可是对照当下很多父母教育子女，只重知识，不关心人品，韩愈叹道：“小学而大遗，吾未见其明也！”

拙诚看似不如巧诈那样灵活，短时间里可能会吃亏，但从长远角度来看，却可以凭借愚直拙笨建立信任，最终打牢事业根基。美国作家马克·吐温先生向漂亮的姑娘莉薇求婚，按要求把6位知名人士证明自己品行的材料交给了莉薇

的父亲，而那些材料中有很多对马克·吐温不利的话。出人意料的是，这竟然成就了一桩美满的婚姻，因为他未来的岳父从他的“拙”中看出了“诚”，因而觉得可以把女儿托付给这样真诚的人。在“兵不厌诈”的战争中，晋文公与楚交战拒不使诈，而是退避三舍，成就霸主大业。此二者皆以其拙诚而为人心信之，以其不用巧诈而为人心服之。

人无信不立，企业无信也不可久立。消费者和企业延续靠的是一种交易的信任关系，所以企业经营观念的核心就应该是讲诚信。每年“3·15”都会曝光一些问题商品，经济利益的驱使，使一些人对诚信淡漠了，一些商家玩弄“高科技”来欺骗“上帝”，但最后只能落得身败名裂，搬起“巧诈”的“石头”砸了自己的“脚”！

晋代葛洪在《抱朴子·勤求》里说：“每见此曹欺诳天下以规势利者，迟速皆受殃罚。”善于“诈术”的人，即便一时可以欺骗隐瞒别人，但久而久之，再高明的骗术也会露出马脚。当今社会，欺诈手段和花样也呈现高科技化，但“巧诈不如拙诚”，求真、向善、乐美应成为家庭和学校乃至全社会对教育的重新认同。

佳作品评本文得高分的关键在于能巧妙而又自然地把两则名言联系起来，合理表达自己的观点。行文思路清晰，过渡自然巧妙，文气顺畅自如。文章先以第一则名言为全文的中心论点，即论做人要求真，之后谈“求真”的必要性和重要性，自然过渡到对“巧诈不如拙诚”这一名言的论述上来。两句名言间的逻辑关系表述得天衣无缝。结尾不是简单重述观点，而是引用经典论述，以规律警醒世人莫要取巧，至此，两则名言的关系再次得以清晰体现。文章运用大量事例，但叙议处理恰到好处，相得益彰，经典事例亦增强了文章的说服力。

[感悟写法]

题好一半文，要想高考作文拟的标题具备准确、简明、醒目、新颖、有意蕴、有文采等特点，得到阅卷老师的认同和首肯，就必须掌握拟题的基本方法和技巧。

一、揭示材料中心，直言事理

一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷老师快速准确评分。

如高考作文题目“行于坚守，成于创新”“怀念老规矩”“因为难得，所以珍惜”等，都准确地揭示了材料中心，直言事理，切合题意，受到阅卷老师的欢迎。

【典例】阅读下面的文字，根据要求作文。

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

以上材料的拟题可分两步走：

第一步：通过认真审题，可先确定立意：①黑白照片虽易老化，但感情不老；②数码技术虽快捷，但情感易稀释；③数码技术是柄双刃剑。

第二步：思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料中心、直言事理的题目。如：①数码时代，珍存点滴；②莫让科技稀释了人文情怀。

二、巧用修辞手法，生动形象

标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动，醒目新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收，自然能够取得较好的评阅效果。

比如“信心——低谷暗影里的阳光”“风雨过后有阳光”“创新让他们走出沼泽地”，这些题目灵动地运用比喻显示出材料的内涵。

运用反问修辞手法拟题，可以增强文章的气势，如：“安能随意弃诚信？”“人怎能没有善心？”这些反问有力地表达了材料所蕴含的主题。

运用拟人手法拟题，如“绿叶对根的诉说”“在大地温暖的怀抱里”等。这些题目形象地体现了材料的主旨。

【典例】阅读下面这首诗，根据要求作文。

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。