(练习题)第五章小组工作方法

第五章小组工作方法

练习题

一、单选题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1、社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。

A、成长小组

B、治疗小组

C、教育小组

D、支持小组

答案：D

2、（）帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式，从而实现小组组员的发展目标。

A、教育小组

B、成长小组

C、治疗小组

D、支持小组

答案：A

3、“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”属于小组类型中的（）。

A、教育小组

B、支持小组

C、成长小组Ｄ、治疗小组

答案：Ｂ

４、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”属于（）。

Ａ、支持小组Ｂ、发展小组Ｃ、教育小组Ｄ、治疗小组

答案：Ｄ

５、在某一小组中，组员都面临着如何控制自己的情绪的问题，这反映了小组工作（）的特点。

Ａ、小组组员问题的共同性或相似性Ｂ、小组组员的民主参与

Ｃ、注重团体的动力Ｄ、把案主的利益放在第一位

答案：Ａ

６、单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有（）功能。

A、塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B、提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

C、打造增能的社会支持网络

D、重塑组员的自我形象

答案：C

7、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（）。

A、互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

B、在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C、互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

D、互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

答案：A

8、小组工作的社会目标模式的假设前提是（）。

A、小组是一个具有共同目标的共同体

B、谋求社区居民和整个社区的发展

C、视人类社会、社区均为一个耦合的系统

D、以小组领袖的培养作为模式先导

答案：A

9、有较严重情绪和行为问题的人适合参加哪个小组工作模式？( )。

A 、互动模式B、治疗模式Ｃ、社会目标模式D、发展模式

答案：B

10、旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长的小组模式是（）。

A、社区照顾模式

B、社会策划模式

C、发展模式

D、互动模式

答案：D

11、小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，其首要目标是（）。

A、激发组员的个人潜能

B、预防个人社会功能的失调

C、关注人的社会功能的恢复和发展

D、增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力

答案：D

12、学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A、社会工作者的兴趣

B、学校的目标

C、机构的发展方向

D、小组的活动目标

答案：D

13、社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时，社会工作者适当的处理方法是（）。

A、委婉劝她退出小组

B、在小组中讨论小组规范

C、让她在组员面前检讨

D、和其他组员讨论她的行为

答案：B

14、在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（）。

A、鼓励成员相互尊重与关怀

B、重新建构小组关系

C、协助组员保持小组经验

D、协助完善小组规范

答案：C

15、小组发展一般被划分为（）个阶段。

A、三

B、四

C、五

D、六

答案：C

16、关于小组工作的“工作准备阶段”，下列表述不正确的是（）。

A、小组工作准备阶段也是制定计划的阶段

B、它在严格的意义上还不是正式小组的开始

C、它是在小组工作正式开始之前的筹划阶段

D、小组工作者应注意培养组员与组员之间的信任关系

答案：D

17、某机构设立一个义工发展小组，其总目标是通过系统性的义工小组培训，建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标，社会工作者建立了相应的其他目标。其中，“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”是小组的（）。

A、需求目标

B、沟通目标

C、实质目标

D、过程目标答案：A

18、不同规模的社会工作小组具有不同的功能，（）人的小组最容易完成任务。

A、5

B、8

C、12

D、15

答案：B

19、组员之间形成亲密的关系，并开始出现小组的权力竞争和控制是在（）。

A、小组准备阶段

B、小组开始阶段

C、小组中期转折阶段

D、小组后期成熟阶段

答案：C

20、小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。这一阶段，小组和组员易出现的变化不包括（）。

A、离别情绪

B、退化行为

C、逃避行为

D、竞争加剧

答案：D

21、社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作中的（）技巧。

A、积极回应

B、专注倾听

C、引导讨论

D、示范引导

答案：A

22、企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组。活动中，社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历，王某则一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是（）。

A、倾听

B、体谅

C、对焦

D、鼓励

答案：D

23、小组活动开始后，组员间有下面一段对话：

成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福······”

成员乙：“你丈夫有了‘第三者’？”

成员甲：“不是。”

成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他？”

成员甲：“不是······”

成员乙：“那······我猜······”

在此情境中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

A、中立

B、面质

C、限制

D、沉默

答案：D

24、社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，让组员感受到信任。通过信任关系情境的建构，促使组员能够坦陈自己的问题和需要。这种小组沟通和互动的技巧是（）。