人教版语文选修《语言文字应用》习题 第6课 第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法

第六课第二节

一、课内双基

根据课内知识填空。

1．比喻分为________、________、________三种类型。比喻的本体和喻体不能是同类事物，但两者之间必须有________。

【答案】明喻，暗喻，借喻，相似性

2．借代有几种情况：一是以部分代整体，如“不要怕打破坛坛罐罐”，二是________，

如“不拿群众一针一线

．．．．”，三是________，如“我们的原则是党指挥枪．，而决不允许枪．指挥

党”，四是________，如“壁角的驼背

．．的还在”，

．．忽然高兴起来”，“老栓按一按衣袋，硬硬

五是________，如“千万个雷锋

．．在成长”。

【答案】具体代抽象(“一针一线”代“群众利益”)，工具代本体(“枪”是军队的工具)，特征代本体(“驼背”是五少爷的特征，“硬”是银元的特征)，特称代泛称。

3．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()

A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。

B．“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于他的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。

C．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。

D．“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？

【答案】C(A项，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写乡村宁静之景，与西湖边璀璨的华灯络绎的游人这种热闹之景不符。B项，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是写梅的。D项，“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”是写夫妻之间的。)

4．下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是()

例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。

A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。

B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。

D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光

临的旅人。

【答案】D(例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。)

5．对下列各广告词运用修辞手法的判断，正确的一项是()

①说地地道道中国话，做堂堂正正中国人。

②人类失去联想，世界将会怎样？

③雕牌洗洁精：我家的盘子会唱歌。

④义务献血广告：血，生命的源泉，友谊的桥梁。

A．①对偶②拟人③比喻④双关

B．①对偶②双关③拟人④比喻

C．①反复②拟人③双关④比喻

D．①反复②双关③比喻④拟人

【答案】B(①属于对偶，工整，有文采。②属于双关，“联想”一是指人类的思维能力，二是指“联想”这一电脑品牌。③属于拟人，“盘子会唱歌”把“盘子”比拟为“人”让人备感亲切。④属于比喻，把“血”比喻为“生命的源泉，友谊的桥梁”。) 6．下列句中所运用的修辞方法，与其他三项不完全相同的一句是()

A．这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

B．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

C．海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。

D．骤雨没有住，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。

【答案】A(A是拟人兼排比，其它是拟人兼比喻。)

7．下列诗词句中，修辞手法分析错误的一项是()

A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(比喻)

B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(对比)

C．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(对偶)

D．知否，知否？应是绿肥红瘦。(借喻)

【答案】D(“绿肥红瘦”是借代手法)

8．下面的歌词中使用了什么样的修辞手法？试分析有什么样的表达效果。

想家的时候

夜深人静的时候/是想家的时候/想家的时候很甜蜜/家乡月就抚摸我的头/想家的时候很美好/家乡柳就拉着我的手/想家的时候有泪水/泪水却伴着那微笑流/想家的时候啊/更想为家做点事/哪怕离家这么遥远这么久/想家的时候啊/更想为家做点事/哪怕离家这么遥远这么久。

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【答案】这段歌词运用了比拟、排比、反复、顶真等修辞手法。“家乡月就抚摸我的头”“家乡柳就拉着我的手”这些句子运用拟人的手法，表达了故乡景物与“我”的亲密关系，进而反映了“我”对家乡的思念之情。而由“想家的时候”这一状语引领的语句又构成了反复式排比。“夜深人静的时候/是想家的时候”与“想家的时候很甜蜜”“想家的时候有泪水”与“泪水却伴着那微笑流”两组语句均运用顶真。这些修辞手法的运用起到了一种“一唱三叹”的抒情效果，使歌曲在歌词上就有了强烈的感染力。

二、课外延伸

9．依照下列句子的句式，另选一个角度或另选一个对象，再写两个句式相同的比喻句。

生命原来是梦想的一架梯子，可以延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。

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【答案】挫折原来是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你绝不退缩；真诚原来是沟通的一把钥匙，可以开启人们封闭的心扉，只要你坚持到底。

10．在横线上补写两个句子，使它们与前后形成内容连贯、句式相同、结构相似的排比。

轻风从水中掠过，留下粼粼波纹；________________，________________；________________，________________。……朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？

【答案】(示例)细雨从田野走过留下了片片新绿哨鸽从天空飞过留下声声欢韵11．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。

惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；________，________是一道风景；________，________是一道风景。可是，你可知道。聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛骇浪拍岸的雄浑，________，________；但是你有青春的活力，________，________。

【答案】东风裁柳，碧如丝绦；小荷初露，涓涓清泉；没有东风裁柳的多情，没有小荷初露的恬美；你有抵御艰难的柔韧，你有闪光的心灵。

12．仿照画线句的内容和句式再写三句话。

儿童的学习，在更多的时候是充满快乐的，就像鸟儿在无垠的天空自由飞翔的愉悦；____________________________________；____________________________________；____________________________________。

【答案】就像骏马在辽阔的草原尽情奔跑的惬意就像鱼儿在浩瀚的海洋舒展游弋的