三年级蓝色的家园海洋教育剖析

蓝色的家园海洋教育

一、学情分析:

《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。《环境教育》是一套两学年用的教材,在学习的过程中,激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

二、教材分析：

三年级教科书编排了《海上名山》、《琅琊古韵》、《大海的故事》、《神奇的海水》、《海洋生物的启示》、《海洋新能源》、《大黄鱼哪去了》、《挽救我们的朋友》、《情系海洋海洋环保卫士》九课内容,另附学生评价《海边足迹》。

随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。

随着《环境教育》课程的开展,必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式,了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待动物所应持有的态度。

三、教学目标：

(一）情感态度与价值观

1.树立防灾、减灾意识；

２.感受沿海地区发展的优势;

3.欣赏古今中外有关大海的文学品,培养热爱家乡、热爱海洋的情感;

知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义;

4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。

５. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

（二)知识目标

１.知道什么是食物链;初步了解海洋生物资源分布的主要规律；

2.知道我国著名沿海城市;

３．知道主要的海上运动项目;

4．知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；

5.了解环境教育的相关常识。

（三)能力培养

1.探究海底地形特点,欣赏海底奇观；

２.会合理利用、保护海洋;

3.了解守卫蓝色国土的重要意义,关注蓝色国土完整，树立国防意识。

4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。

四、教学重点难点

重点:树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识;培养学生的动手能力和实践能力；

难点：树立人与自然和谐相处的理念;引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。

五、基本教学措施:

1.认真备课，搜集相关的材料；

2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面;

３．关注每个学生，让他们参与到课堂中来；

4．找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科;

收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。

1．海上名山

活动目标：

１．知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景。

2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。

3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。

活动准备:

教师准备:多媒体课件

学生课前：搜集相关资料(图片、文字资料等）

活动过程:

一、创设情境，导入新课

1.出示一组海上名山照片:

（1）欣赏这些照片后你有什么感受？

(２）你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗?

２.谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上，被称为“海上名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。

二、探究活动

（一)海上名山之旅（学生以小组为单位自主探究）

1.根据学生课前搜集资料情况,分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。

2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示，教师巡视指导。

（二）海上名山印象(全班交流小组自主探究的成果)

★崂山采风:

1.“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者是介绍相关的文字资料等）

2.小组成员补充。

3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。

4．曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。

5．教师补充相关资料。

(１)“崂山十二景”的图片和文字介绍,学生谈感受。

(2)关于崂山道教的相关图片、资料,让学生体会崂山是名副其实的道教名山。

(3)关于崂山的美丽传说。

６.小结：山海相连，山光海色,是崂山的特色。奇峰异石,峡谷幽涧，流云飞瀑，古树名花，被誉为海上“第一名山”。

★普陀山寻访：

１.“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。

2．其他同学补充自己的所见所知。

3.教师谈话:普陀山是中国佛教四大名山之一,素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关,还有许多神奇的传说呢。你知道哪些

传说呢?

４.学生交流。

5．教师补充:普陀山诗文碑刻。

６．小结:“海上有仙山,山在虚无缥缈间”,普陀山以其神奇、神圣、神秘,成为驰誉中外的旅游胜地。

★阿里山揽胜

1.出示阿里山云雾的照片:你知道这是哪里吗？

2.这汹涌澎湃的可不是大海，而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。下面我们就去阿里山游览,感受它的神秘和奇异。

３．“阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。

4.其他同学补充。

5．出示一组阿里山优美风光的图片,学生欣赏后谈感受。

６．小结：奇异、旖旎的阿里山风光让中外游客赞叹不已。

三、活动总结：

１.你还知道哪些海上名山？

2.你最喜欢哪座山?为什么？

3.课后以“我喜欢的海上名山”为主题，制作一张“名山名片”。