多变的价格教学设计与反思

多变的价格教学设计与反思

教学目标:

1.知识目标:归纳影响商品价格的因素,理解价值决定价格、社会必

要劳动时间决定价值量以及劳动生产率与商品价值量的关系，明确价值规律的基本内容和表现形式；

2.能力目标：通过观察和分析现实生活现象，提高分析、归纳以及

透过现象看本质的能力，继而培养分析经济问题的能力与参与经济生活的能力；

3.情感、态度、价值观目标：树立竞争意识、效率意识，培养学生

尊重他人劳动、热爱劳动的精神，通过对经济现象的观察和分析，让学生树立起对党和国家现行政策的理解和支持，并积极地观察和分析问题，提高学生参与经济生活的能力。

教学重难点

重点：影响商品价格变化的因素、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式；

难点；供求影响价格、价值决定价格、价值规律的表现形式

教学过程；

【热点追踪】09年3月10国家统计局公布：CPI同比上涨幅度：

-1.6%,PPI同比上涨幅度：-4.5%.两会期间，温家宝总理作政府工作报告时提出本年度宏观调控的重要任务：

其中两大指标：GDP—8%

CPI---4%

【框架思路】

一．整体结构

1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题）

2．知识体系：消费什么？（商品）；用什么消费？（货币）；怎样消费？（树立正确的消费观）

3．三个关键词：商品、货币、消费

4、一个桥梁：价格

【多变的价格】

『材料导入』

1、08年国际原油价格经历了从每桶29美元上升到140美元，在09年又跌到每桶30美元左右。为什么会发生如此的变化？据国际欧佩克声明（1）近几年原油大幅度减产，而需求量却普遍上升。（2）原油采挖成本加大。

思考：

国际原油价格上涨的原因是什么？

一、影响价格的因素

价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响（即价格由市场形成）（一）供求影响价格

1．供求影响价格

3．劳动生产率及其与商品价值量的关系

(1)劳动生产率的含义：劳动者的生产效率

(2)劳动生产率可分为社会劳动生产率和个别劳动生产率

(3)个别劳动生产率不影响商品的价值量

(4)社会劳动生产率与商品价值量的关系：成反比

（理解：社会劳动生产率普遍提高，导致生产商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品价值量降低；单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比）

★【师生互动】六个量的关系：个别劳动生产率与社会劳动生产率分别与社会必要劳动时间、商品价值量、商品价值总量、使用价值量的关系：

4．企业提高劳动生产率的意义

5．价值规律的基本内容和表现形式

(1)基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；（提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律）

(2)表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动

（价值规律的表现形式不等于价值规律的基本内容）

【材料导入】

油价上涨对老百姓生活是否产生影响呢？据调查：有14%受访者表示会放弃购车计划，47.5%的受访者表示自己购车计划将会推迟；有

37.5%的受访者表示自己的购车计划不受影响。而对有车族而言，减少用车频率是他们的最大想法。这对汽车产商而言，也意味着面临着巨大挑战，但也蕴藏着商机。但必须调整生产经营策略，为消费者量身订做，生产小排量汽车。

（思考）

1、油价上涨对居民生活有何影响？

2、油价变动对汽车产商有何影响？

二、价格变动的影响

(一)价格变动对人们生活的影响

1、价格变动会引起需求量的变动（一般来说，其它条件不变的情况下）

(1)某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买

(2)某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

（1）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小

（2）价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大

3、相关商品的价格变动对需求量的影响

（1）在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量；反之亦然。

（2）在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。

（二）对生产经营的影响

1、调节生产

理解：

供过于求价格下跌获利减

少生产缩小

生产扩大获利增加价格上

涨供不应求

2、提高劳动生产率

企业提高个别劳动生产率，才能缩短个别劳动时间，使其在价格竞争中更具优势，给自己的产品提供降价空间。

3、生产适销对路的高质量的产品

生产者提供质量好的适销对路的产品，就能以更高的价格出售，获取较大的市场份额，获取更多的利润。

【作业】

面对物价的波动，你若作为政府相关人员，你认为应

采取哪些有效措施加强控制？

教学反思：

1．如何把比较抽象的知识点生活化是这节课教学设计的难点，围绕这个问题我从以下几个方面着手：

（1）让学生带着问题去思考生活中的经济现象；

（2）让学生多看书和相关的图象影视资料；

（3）让学生首先给老师提问，然后带领学生作一一探讨

2．本次课还存在很多问题，例如表达不够简洁等，情境教学法运用不是很合理，需要改进。