语言运用一
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五、布置作业
完成书本P12百度文库三、第四题。
PPT展示
小组讨论
代表发言
教师总结
教师讲解
小组讨论
教师明确
后记
感受说好普通话的重要意义。
学习任务
描 述
记误、识记和辨别常用字的读音，知晓本地方言与普通话读音的不同并加以纠正，提高确定汉字字音的能力。
教学资源
准 备
PPT
教学情景
创 设
诵读、辨别，找规律
教学过程实施（模板一）
内 容
方法
一、导入
由生活中的一些笑话说明说好普通话非常重要。
1、卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着：“鱼啦，鱼啦。”旁边一个卖枣的也不甘示弱，紧接着嚷：“糟（枣）啦，糟（枣）啦。”“鱼啦。”“糟啦。”“鱼啦。”“糟拉。”卖鱼的越听越不对劲，觉得卖枣的好像有意跟他作对，于是两人吵了起来。
背景分析
本单元是中外抒情诗单元，诗歌诵读很重要，所以识记普通话常用字字音是必要的。而且说好普通话有利于人际沟通，有利于工作，塑造自己的形象，使自己的表达富于魅力。
学习目标
设 定
知识目标
能力（技能）目标
态度与情感目标
⑴掌握多音字识字法
⑵能识记统读字
通过诵读，辨析多音字在不同语境中的不同读音。并能把诵读融合到朗读、演讲中去。
2、牛老伯在大声叫卖：“卖月饼了，四块钱十个。”很多人都围上去买这“便宜”月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
3、春花遇见一个朋友带着儿子逛街，忙上前打招呼，并赞道："这个小狼孩（男孩）长得真可爱。"
4、村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”把他的方言译成普通话是：同志们，乡民们，现在开会，不要讲话，要注意。
二、请同学们结合生活实际，体会一下自己的方言中哪些地方容易引起误解。
三、诵读、辨别
1、多音字识记法（书本P11）
A、以字音定音
B、以词性定音
C、以语体定音
D、以构词功能定音
E、成语中的多音字
F、记少推多
2、声旁异读字
3、参照性误读
4、记住统读字
四、练习
1、绕口令练习
2、辨识字音
3、诗歌诵读表演（注意节奏、感情）
完成书本P12百度文库三、第四题。
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小组讨论
代表发言
教师总结
教师讲解
小组讨论
教师明确
后记
感受说好普通话的重要意义。
学习任务
描 述
记误、识记和辨别常用字的读音，知晓本地方言与普通话读音的不同并加以纠正，提高确定汉字字音的能力。
教学资源
准 备
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教学情景
创 设
诵读、辨别，找规律
教学过程实施（模板一）
内 容
方法
一、导入
由生活中的一些笑话说明说好普通话非常重要。
1、卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着：“鱼啦，鱼啦。”旁边一个卖枣的也不甘示弱，紧接着嚷：“糟（枣）啦，糟（枣）啦。”“鱼啦。”“糟啦。”“鱼啦。”“糟拉。”卖鱼的越听越不对劲，觉得卖枣的好像有意跟他作对，于是两人吵了起来。
背景分析
本单元是中外抒情诗单元，诗歌诵读很重要，所以识记普通话常用字字音是必要的。而且说好普通话有利于人际沟通，有利于工作，塑造自己的形象，使自己的表达富于魅力。
学习目标
设 定
知识目标
能力（技能）目标
态度与情感目标
⑴掌握多音字识字法
⑵能识记统读字
通过诵读，辨析多音字在不同语境中的不同读音。并能把诵读融合到朗读、演讲中去。
2、牛老伯在大声叫卖：“卖月饼了，四块钱十个。”很多人都围上去买这“便宜”月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
3、春花遇见一个朋友带着儿子逛街，忙上前打招呼，并赞道："这个小狼孩（男孩）长得真可爱。"
4、村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”把他的方言译成普通话是：同志们，乡民们，现在开会，不要讲话，要注意。
二、请同学们结合生活实际，体会一下自己的方言中哪些地方容易引起误解。
三、诵读、辨别
1、多音字识记法（书本P11）
A、以字音定音
B、以词性定音
C、以语体定音
D、以构词功能定音
E、成语中的多音字
F、记少推多
2、声旁异读字
3、参照性误读
4、记住统读字
四、练习
1、绕口令练习
2、辨识字音
3、诗歌诵读表演（注意节奏、感情）