善待后进生

善待后进生

教书育人，以人为本。作为班主任尊重自己心目中的优秀生，更要尊重所谓的后进生。事实上，无论优秀学生还是后进生、无论考试成绩理想或不理想、无论没有过失还是有过失，每个学生都有自己的人格、都有一定的尊严和自尊心、都有自己的需要与追求、必须一律予以理解、爱护和尊重。

班主任对待后进生的态度，是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育中，正确对待后进生，做好后进生的教育转化工作意义深远，十分重要。

转化差生历来是班主任工作的一项重要内容。然而，在实际转差工作中，班主任又面临着许多难以预料的困难，致使转差不是举步维艰，就是收效甚微；不是半途而废，就是无果而终。班主任究竟怎样做才能把转差工作真正落到实处？我认为：以人为本，沟通学生心灵，做到师生心心交融，才是转差成败之关键。

1.倾注爱心

俗话说“金无足赤，人无完人”。圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况他们是一群正在成长的学生。班主任在进行转差时，要用呵护自己子女的爱心，仔细观察其言行、认真分析其症结、细心寻求转化的契机。还要积极打造转化环境，让他在课堂内外、在学习生活中，举手投足能真真切切地感受到老师发自肺腑的关爱，感受到同学们出自真心的无微不至的关心。于是他的心灵

自觉或不自觉地在爱中受到熏陶，从而唤醒其良知，主动地参与到集体中来，与老师和同学共同构建情感的对话渠道，化解沉积在心里的困惑。

2.要用诚心换取真心

“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句名言，诠释了宽容的内涵。班主任进行转差工作时，必须要以诚心换得与学生真心的沟通。要充分利用宽容的魅力，善待每一个学生，允许学生犯错误，并给与他们改正的机会；与学生交谈，要善于听取他们的不同意见；帮助他们要诚心诚意，不能装样作秀；关爱他们，要如同对待自己的亲生儿女一般，不能虚情假意。只要有了这种诚心和感情做基础，转化工作才能打动学生、感化学生，学生也才会尊师如同尊父母，他也才会对你说出掏心窝子的话。

3.要用平等心激活学生信心

班主任对学生行为的评价，对整个教育教学活动都起着很重要的作用。因而，班主任在进行转差工作时，一定要用平等心，对待每一个学生，切忌偏爱袒护。要知道差生并不是所有方面都落后于他人，也不是所有时候都落后，人都有闪光的一面，也都有闪光的时候。因此，班主任要善于利用一切可以利用的机会，充分启动他们的内在的动力，积极搭建供他们与其他学生平等展示风采的平台；要善于从他们的不良学习、生活习惯中，发现其闪光点。要敢于让

他们参与各种有益活动，使之充分意识到自己也是班级中很重要的一员，意识到老师和同学都在时时刻刻关注他，从而激活他们学习与生活的信心。在我找学生谈话时，只要我是坐着，那么我也会找张椅子让学生坐着，我们面对面交流；在我表达自己的意识之前，我会先倾听学生的意见，尽量在交流中让学生把我当成一位有思想，有主见，能为他们排忧解难，能倾听他们心声的朋友。同时在交流中为了和学生更好的交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。笑着的时候学生和我的心最近，更能接受我的教育。就在前面一段时间就有几个学生在跟我聊天的时候，他们说到他们喜欢我的原因，是因为我经常面带微笑。看来笑的作用还是挺大的。4.要用耐心铸就恒心

“冰冻三尺，非一日之寒。”转差也需要一个过程。而在这个过程中，学生思想、行为最容易出现反弹现象。这就要求班主任在平时的学习生活中，要善于用敏锐的目光洞察学生的思想动态，及时发现其行为的偏差，悉心予以斧正，用爱心持之以恒地引导其思想在良好的氛围中得以健康的发展，从而铸就其恒心，使之笃志勤学、塑造健全的人格。例如，有一位教师在上课时对学生要求非常严格，当他讲到动人之处，突然发现有一个学生在说话，老师便轻声提醒他，可是，这位学生大发雷霆，居然飞脚踢翻椅子，而全无教师的存在。此时，这位教师火冒三丈，便想立刻将其揪起来，狠揍一顿，

但转念一想，这样会影响整个班级体的纪律，影响全体同学的学习。他轻轻的走到那个学生跟前，边讲课边用手轻轻的扶起椅子，然后若无其事的继续讲课。让课堂得以继续，学生便无聊地平静下来。老师们，我想这种教育方式比火山爆发要强之百倍，真正做到了润物细声。