全脑思维绘画课程体系

课程结构体系:

发现-----感知-----结构------色彩------表现------表达

发现不同于欣赏:实物\图片\影像

发现自己认为重点的特质,形成自主的观点和思考

感知调动右脑:对线条节奏的感知\对结构分析的感知\对色彩情绪的感知\对习性声音的感知感知促进右脑脑图像的记忆\调动综合感官形成图像的人性化记忆

结构完成构建:认知物体的结构构成,通过形状与线的组合,完成画面的形构,同时完成不同程度的装饰与表达

结构让形状与线的有效组合完成儿童对物体的认知,让写生从此变的简单,让孩子学会独立创作的基础能力,同时稳定的线条也不知不觉的调节着孩子手眼协调能力\平衡能力\大肢体运动能力\小肌肉群稳定能力\立体空间感知能力

色彩育化情商:色彩无声的语言在每个孩子心中播撒爱与幸福的种子,孩子通过色彩认知世界的情感,色彩奇妙的融合让孩子不知不觉的完善和修复性格的缺陷,均衡情感的表达

表现让孩子成为自己话语抒发的主人,让每一张作品都成为世界上独一无二的艺术品,让每一次思考递进完善幼儿美术式思维模式的形成.

表达促进语言神经中枢的主动发散与发育;表达让孩子可以依托画面讲出画作的故事,同时调动感官系统继续完善色彩\线条\角色等的个人观点与意识;最大成度的调动幼儿主动语言表达能力与逻辑思维能力.

艺术表现体系:

构建-------色彩-------工具材料-------艺术衍生

以色彩为中心,通过构建\工具材料完成艺术表现,最终实现艺术衍生的创造

构建:拼贴\插接\串系\雕塑\印染\版画

色彩:油画棒\水彩\丙烯\油画\粉彩\油彩

工具:海绵工具组\水粉工具组\雕塑工具组\印染工具组\综合材料工具组\版画工具组

多元美育探索

艺术与音乐

艺术与科学

艺术与自然

艺术与绘本

艺术与历史

艺术与文字

学大师艺术欣赏

世界艺术大师欣赏

民俗艺术大师欣赏

水墨艺术大师欣赏

线的节奏

形状的性格

色彩的情感

课程结构体系:

发现-----感知-----结构------色彩------表现------表达

艺术表现体系:

构建-------色彩-------工具材料-------艺术衍生

以色彩为中心,通过构建\工具材料完成艺术表现,最终实现艺术衍生的创造色彩体系

色彩的感知

三色基础教学法

五色平衡教学法-----冷暖平衡相近色平衡黑白灰平衡

课程构架模块

全脑感知创想

多元美育探索

咿呀学大师