二、我们都是龙的传人MicrosoftWord文档

第2课我们共有一个家

二、我们都是龙的传人

教学目标

（-）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学重点和难点：炎黄子孙一脉相承是难点；我与祖国共命运是重点。

教学方法：情境教学、列举法等。

教学过程：

一、情境导入：

情境活动一：拜祭黃帝陵

为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黃帝陵呢？

说一说自己的看法与同学分享。（学生讨论交流）

板书课题：二、我们都是龙的传人

二、讲授新课

1、炎黄子孙一脉相承

教师讲述：

全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化一一汉文化，同是炎黃子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黃子孙这种民族情结的体现。

（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望

（学生阅读教材，教师简述）

（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：列举史实，说

明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

教师讲述：

台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。”

（3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情

情境活动三：（见教材P22页图文材料及23页图片材料）

自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？

2、我与祖国共命运

情境活动四：（见白板）

想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

（1）爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心

（按教材讲述，并让学生读图一一P24页：“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”）

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神具有丰富的内涵和鲜明的时代性，不同的时代民族精神具有不同的内容，但爱国主义始终是中华民族伟大民族精神不变的核心。抗洪战士们舍生忘死地拼搏在抗洪救灾笫一线, 也正是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现。

板书：爱国主义是中华民族精神的核心

（2）爱国是每个人不可推卸的责任和义务

"天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴衰关系着个人的荣辱安危，自觉承担建设国家、保卫国家的责任是每一个人应尽的义务。

情境活动五：一一我对自己说（见教材P24页材料）

奶奶告诉我：宇念家乡一撮土，不恋他国万两金。

爷爷告诉我：国泰民可安，国强民可富。

爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。

妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。

叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。

我对自己说：。

（3）弘扬爱国主义优良传统是完成新时期历史使命的要求

情境活动六：（见教材P25页材料）

这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表？

（4）适应时代发展的要求落实爱国主义行动

议一议：怎样才能适应时代发展的要求呢？（学生阅读教材，讨论交流，见教材P25页）

三、课堂小结

四、课堂练习（见课件）

五、教学反思：

结合多媒体教学手段，引导学生开阔思路，以互动、交流、合作、探究为特点，让学生动起来，增强学生的情感体验，培养了学生搜集整理资料的能力，锻炼了学生分析问题、语言表达等能力，提高了学生的自我教育和行为实践能力, 体现了学生为主体的思想。时间分配没掌握好。

我

们

都

是

龙

的

传

人

炎黄子孙

一脉相承

K实现祖国统一是炎黄子孙的

共同心声。

2.台湾是中国的一部分。

3.海外华侨华人心系祖国。

、議国K

民族精神的内涵。

2.祖国的存在和发展是个人

生存和发展的前提。

3.我们要适应时代的要求，

把爱国之志变成报国之行。为

振兴中华而勤奋学习。