《萤火虫》教学(课堂PPT)

2、对于“腐草为萤”的说法作者持 什么态度？这体现了作者的什么精 神？
作者对这种说法持否定态度。体现 作者不迷信，科学求实的精神。
为什么就喜欢萤火虫呢
–绿莹莹的光让人充满好奇
一
直
想
知
道
，
是
怎
么
发
光
的Leabharlann 15疑难探究萤火虫为什么能发光？对萤火虫的认识过程给了你什 么启示？
提示：萤火虫的幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层薄膜，下面排列着整齐 的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒， 叫做“荧光体”，遇氧气就会起化学作用而发光。这 些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入 空气，使荧光体可以接触氧气，又分布着许多神经，， 能随意调节空气的传送，所以现出忽明忽暗的样子。
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知识点兵
• 本文是一篇科普说明文。 • 本文主要运用了列数字、举例子的说
明方法，使说明内容准确严密。 • 说明事物运用逻辑顺序很有条理。 • 综合运用记叙、描写和科学说明，兼
有科学性与趣味性，同时具有浓厚的 情感。是本文突出特点。
板书设计
乐趣 萤 误导、错认：腐草为萤 火 生活史（种类、形态、繁殖、 虫 生长规律）
➢保护水资源，避免水源枯竭。
让我们与萤火虫和平相处！！
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爱护环境，还萤火虫一个美丽的家。 给我们一个浪漫的景色！
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1
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飞舞的小灯笼
始创于20—10—萤火虫
存在很多不足 望老师多多指教
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萤 光 点 点 的 季 节
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萤火虫
贾祖璋
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学习目标：
• 目标1：正音正字，积累字词，整体把 握文章内容。
• 目标2：掌握有关萤火虫的科普知识， 学习说明文知识。
• 目标3：培养学生热爱自然科学和勇于 探索的思想情感。
作者介绍
发光原理及用途 引起乡思
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拓展延伸
• 运用说明方法，描写生活 中你感兴趣的一种小动物。
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可惜，现在已不多见了。。。
很久以前，夜幕降临，萤火虫漫天飞舞， 点缀在幽暗的夜空里，更添夜色的光彩。 但随著照明设备的发明与人类的开发，房 屋稻田取代了树林与草丛；一盏盏的路灯 取代了月色星光，萤火虫也渐渐地失在我 们的四周，它曾是爷爷奶奶的儿时玩伴， 如今想看看它们，可得跋山涉水 ，远赴深 山野地，才能一赌它们的风采。
对萤火虫的认识过程，说明人们认识某一种事物，
总是从无知到有知，由知少到知多，最后才能形成完
整的认识。
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阅读八、九两段回答问题
4、这两段由萤火虫又联想到自己的家乡， 这样写的用意何在？
答：怀念家乡，关心家乡人民的疾苦。 带有浓厚的情感。
说明文知识：
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人知识的文章体裁。 它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及 其规律性。 说明对象：介绍事物、阐明事理。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：举例子、列数字、分类别、做比 较、 打比方、引用 、下定义、做诠释、画图 表、摹状貌 说明语言：准确性、严密性、生动性。
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故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到 夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多 萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光 来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的 观点看，车胤少年时代必定是一名大 “近视”。
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初读课文
•摇曳（ yè） •蛋壳（ ké） •肺蛭（ zh）ì •车胤（ yìn）
纳凉（ ）nà 戳穿（ ch）uō 化蛹（ ）yǒng 霓虹（ ní）
马上进入正题啦
萤火虫是如何发光的
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整体感知
提示：本文通过景物描写介绍萤火虫 的发祥地，引出幼年在乡间见到萤火 虫的情景；介绍了萤火虫从幼虫到蛹 到成虫的生长过程；介绍了其发光原 理及其作用；最后引起作者的思乡之 情。
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阅读指津
１、第一段作者运用什么描 写？用意是什么？
阅读四、五、六、七段回答下列问题
科普宗师——贾祖璋
贾祖璋1901年9月24日出生在 浙江海宁。1920年毕业于浙江省 第一师范学校。他是著名的科普作 家，他从22岁起开始科普创作， 28岁出版了第一本科普读物《鸟 与文学》。他创作、翻译近300万 字作品。艰辛地为科学在中国的普 及做着拓荒与启蒙的工作。
知识链接
萤火虫
鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、 亚热带和温带地区。中国约54种。小至中型，长而扁平，体 壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半 圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7～8节，末端下方有发 光器，能发黄绿色光。萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹也往 往能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫和成虫均捕 蜗牛和小昆虫为食，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。萤火 虫在天黑时才开始发光．活动参加者宜用电筒照路，避免直 照草堆．萤火虫受电筒照射时可能短暂时间停止，反而找不 到它们。
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让我们再造美丽家园
了解萤火虫消失的原因後，才发现原来人类竟是 它们的最大敌人 ，所以我们要消灭这种危机： ➢减少河川污染，工厂废水排放减少农药量使用。 ➢保护萤火虫及其食饵的栖息环境，避免过度开 发造成栖息地破坏。 ➢减少光害，以免让萤火虫因无法交换信息而进 行交配之行為。避免外来种的入侵，破坏原有种 的生存。