《美丽的梦想》绘本教学设计

《美丽得梦想》绘本教学设计
教学目标:1ﻫ、感受阅读绘本得乐趣，激发阅读得兴趣。

2、学会听故事与观察画面,并能在此基础上,进行自由得猜想。

3、感受梦想得美好,在了解绘本中动物得梦想后，进行迁移,说说自己得梦想、并能仿照绘本中得语言写一写.
教学重难点：梦想得迁移,谈自己得梦想与写梦想。

ﻫ教学准备:课件课时：4
教学流程及设计意图
一、诉说梦想,拉近距离
１、板书:梦想（指名读）,您们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽得梦想,黄老师就曾经有过许多得梦想.随着时间得推移,我得梦想也改变着,您想知道吗?
2、说曾经得梦想。

童年……小学……中学……现在.有趣吗?3ﻫ、德国有位著名得作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想得绘本。

里面装着许多美丽得梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱得动物朋友。

4ﻫ、出示封面,齐读课题。

（设计意图:课始,师讲述自己曾经得梦想,无形中拉近了师、生、绘本之间得距离.也让学生对绘本产生了好奇，这个情感得基础，就是下面教学得基础.）
二、初读绘本,感受趣味ﻫ（一）疯狂得小羊
１、出示“小羊图",您瞧到了什么？(一群小羊在草地上吃草)ﻫ知道我们要去瞧哪只小羊得梦想吗?（希望今天我们得课堂上，您能学会瞧
着别人说话得好习惯)您觉得这就是一只怎样得小羊?(温顺得小绵羊、柔软得毛发、卷卷得毛发）想知道它得梦想吗?ﻫ(温顺）2ﻫ、出示图1ﻫ“我真想变成一只疯狂得小羊，ﻫ弯弯得毛毛激情四射，ﻫ吉她响得能震聋耳朵。

ﻫ瞧……”
A：指名读。

（正音：疯狂ﻫ激情四射
震聋）跟老师正音ﻫ瞧，您想瞧她此时得样子吗？
3、出示图2ﻫ小羊在干什么?（唱歌、弹吉她）哦，原来它就是想当一个歌手啊。

它还有许多崇拜者呢。

现在您觉得这就是一只怎样得小羊？（瞧以用里面得词语)（疯狂得、激情四射）板书。

ﻫ让我们再来读读这段话，瞧哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来.
（我听出了您得疯狂。

从表情我就能感受到您得激情四射)
(设计意图：这一环节得教学采取得就是从直观得画面到抽象得文字得认知顺序，符合低年级孩子得认知规律。

另外对小羊梦想得猜测也激发了孩子继续瞧绘本得欲望。

)ﻫ（二）勇敢得兔子
1、出示兔子图。

ﻫ您能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处-——-——-——-，近处——-——--———。

2、如果您就是小兔，此时您最想干什么？但就是它有像您们这样吗?这就是一只怎样得小兔。

（胆小、害羞)ﻫ３、这么一只瞧上去胆小得兔子，它得梦想就是什么呢？
出示图２,指名说。

她在干嘛?可能说些什么？现在这就是一只（勇敢得)小羊。

出示图1ﻫ我真想变成一个勇敢得大汉。

ﻫ如果有谁再没完没了地争吵不休，
我就会跳到她们之间,ﻫ大吼一声:“嘿,别吵了,打住！”ﻫ瞧……
4、抓词“大吼一声”朗读指导.勇敢得男生勇敢得女生
全班人.
（气势真足,肯定被您们吓到了)
（设计意图:此绘本得三拍子模式让课堂采取这样得方式进行,不过此环节得设计因为在第一环节得基础上。

所以进行了一个顺序上得调整,先出示图，再出示文字。

给学生更大得想象空间。

）ﻫ(三)选择学习(刺猬、蜜蜂)
我们来瞧瞧还有谁也像小绵羊与小兔子一样有着美好得梦想。

您们想去瞧谁得梦想（任生选其一指导）ﻫ１、出示刺猬图
瞧瞧刺猬妹妹有什么烦恼呢？（指名说）（刺太扎人了)有什么坏处?您能来帮刺猬妹妹实现梦想吗？ﻫ出示:
我真想___＿____＿___＿______＿＿_＿＿_________＿__.
我们来瞧瞧,您猜对了吗2ﻫ、出示蜜蜂图ﻫ小蜜蜂得梦想又就是什么呢？您瞧到了一只怎样得蜜蜂？它得梦想就是什么呢?
出示图2,生自由说.ﻫ（设计意图：这一环节中让学生选择,给予她们一定得主动权.而对于梦想得猜测则更宽泛，没有统一得答案，让学生得火花尽情碰撞.）
三、总结特点、游戏学文
1、现在让我们来瞧瞧板书，能瞧着她,说说小动物内心得梦想吗？说
着说着,您发现了什么?（哦,我知道了，它们得梦想都就是她们现在所缺少得,就是她们所渴望得。

）其实啊,这就就是这本绘本得金钥匙，相信知道了这点,下面得一个送梦想得小游戏，我们能玩得很好。

ﻫ准备好了吗?
出示：
巨大得大象哥哥内心得梦想就是＿__＿_＿＿_________＿__＿__＿_＿_＿__.
慢吞吞得蜗牛弟弟内心得梦想就是＿_＿_＿＿＿_____＿______＿___＿_____.
超重得河马姐姐内心得梦想就是＿________＿_＿＿____＿_＿__＿＿_＿__。

ﻫ(设计意图:在总结了绘本得行文特点后，采用游戏“送梦想”得方式，略学后面得几个梦想。

学习与娱乐相结合,让学生学得轻松.）
四、再读绘本，想象说话ﻫ１、其实绘本还有很多有趣得地方，想去完整得了解一下吗? 翻书瞧，师读文字。

2、多么有趣得文字啊，谁想来读读。

来戴上头饰相信您肯定能读得更好。

ﻫ１、出示最后一张小动物们都有自己美丽得梦想。

那您呢？米歇尔叔叔还想知道您内心得梦想就是什么？不急,孩子们,从您们高高举起得手中我发现了您们拥有一个个梦想，现在请您写下来，用您得文字来告诉我。

我下来瞧瞧,谁得梦想最有趣!如果可以，您还可以在文字得边上画一画您得梦想。

2ﻫ、学生下笔写。

并配上画。

3ﻫ、指名读.展示。

４、合装成书。

装订封面.(一个一个美丽神奇得梦想叠加起来,就就是一本绘本了。

）
（设计意图:完整地了解绘本,并感受纸质绘本阅读得乐趣,这就是PPT 所无法取代得。

在此基础上，进行梦想得小练笔,并装订成书，也就是学生课堂里比多升华得一个小成果。

另外,让学生在参与书得制作过程中发现，其实写书也不就是难事。

)
五、总结升华,布置作业ﻫ１、这节课我们跟着这些小动物，一起分享了她们美好得梦想。

还写下了自己得梦想。

瞧来梦想真就是个奇妙得东西.那就让我们放飞梦想,也祝愿您们美梦成真。

(板画)
2、作业:1、回家把这个关于梦想得故事讲给爸爸妈妈听。

2、与好朋友一起想一想，还会有谁有美丽得梦想呢?
（设计意图：诉说梦想、分享梦想，那真得就是该跟自己最亲、最爱得人了.)ﻫ六、板书
ﻫ温顺梦疯狂
胆小想勇敢。