中班绘本阅读：袋鼠一家
绘本书目
LSBN号书名ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆去农场ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆的噩梦ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆恋爱了ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆的生日ISBN 978-7-5350-3736-7汤姨尿床了ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆和伤心的鲁鲁ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆的外公去世了ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆最好的朋友ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆无聊的时候ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆搬家ISBN 978-7-5350-4396-2汤姆的圣诞节ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆在游泳池ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆躲猫猫ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆骑自行车ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆变形记ISBN 978-7-5350-3663-6汤姆支海滩ISBN 978-7-5350-3663-6汤姆住院ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆挨罚ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆的小妹妹ISBN 978-7-5350-3736-7汤姆上幼儿园ISBN 978-7-5350-3736-7ISBN 978-7-221-07879-7狼大叔的红焖鸡ISBN 978-7-221-07879-7最强大的勇士ISBN 978-7-221-07879-7猪先生去野餐ISBN 978-7-221-07879-7ISBN 978-7-221-07880-3世办上最好的爸爸ISBN 978-7-221-07880-3看世界ISBN 978-7-221-07880-3做游戏ISBN 978-7-221-07880-3当厨师ISBN 978-7-221-07880-3聚会ISBN 978-7-221-07880-3我长大了ISBN 978-7-221-07880-3ISBN 978-7-5448-1230-614只老鼠大搬家ISBN 978-7-5448-1231-314只老鼠吃早餐ISBN 978-7-5448-1232-014只老鼠挖山药14只老鼠亲子共读赏析手册ISBN 978-7-5448-1233-714只老鼠过冬天ISBN 978-7-5448-1234-414只老鼠去春游ISBN 978-7-5448-1235-114只老鼠赏月ISBN 978-7-5448-1236-814只老鼠洗衣服ISBN 978-7-5448-1237-514只老鼠的秋天进行曲ISBN 978-7-5448-1238-214只老鼠的摇篮曲14只老鼠亲子共读赏析手册ISBN 978-7-5448-1239-914只老鼠种南瓜ISBN 978-7-5448-1240-514只老鼠的蜻蜓池塘ISBN 978-7-5448-1241-2出版社出版日期开本价格内蒙古人民出版社2004.118开15内蒙古人民出版社2004.118开15内蒙古人民出版社2004.118开15内蒙古人民出版社2004.118开15内蒙古人民出版社2004.118开15少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开8少年儿童出版社2010.124开88国家一级出版社2011.1216开12国家一级出版社2011.1216开1212南海出版社2011.0116开14.9南海出版社2011.0116开14.9南海出版社2011.0116开14.914.9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开9湖北美术出版社2010.224开99海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2011.116开8.5海燕出版社2012.316开8.5海燕出版社2012.316开8.5海燕出版社2012.316开8.5海燕出版社2012.316开8.5海燕出版社2012.316开8.5海燕出版社2011.1216开7.5海燕出版社2011.1216开7.5海燕出版社2011.1216开7.5海燕出版社2011.1216开7.5海燕出版社2011.1216开7.5海燕出版社2011.1216开7.5贵州人民出版社2012.224开12贵州人民出版社2012.224开12贵州人民出版社2012.224开12贵州人民出版社2012.224开12贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5贵州人民出版社2012.124开5接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8接力出版社2011.716开13.8。
遇见你真好袋鼠绘本读后感50字
遇见你真好袋鼠绘本读后感50字示例文章篇一：《〈遇见你真好〉袋鼠绘本读后感》哇，《遇见你真好》这本袋鼠绘本可太有意思啦！我一翻开它，就像走进了一个超级奇妙的世界。
绘本里的袋鼠，那模样可太可爱啦。
它的眼睛圆溜溜的，就像两颗闪闪发光的黑宝石。
它的大口袋看起来软软乎乎的，我都想伸手去摸一摸呢。
故事里的每一页画得都特别细致，那些小草呀，像是在风中轻轻跳舞，每一根都画得清清楚楚，就像真的长在那里一样。
我记得有一页，袋鼠站在一片很大很大的草原上，天空蓝得像大海一样。
它的旁边有几只小虫子在飞，那小虫子画得可小啦，可是翅膀上的纹路都能看得见呢。
这时候我就想啊，画这个绘本的人可真厉害，就像一个超级魔法师，把这么小的东西都能画得这么细致。
里面的故事也特别好玩。
袋鼠遇到了好多其他的小动物，它们之间的对话可有趣啦。
有一次，袋鼠遇到了一只小兔子，小兔子蹦蹦跳跳的。
袋鼠就问：“小兔子，你为啥跳得这么高呀？”小兔子回答说：“我跳得高是为了看更远的地方呀，你看，那边有好多好多的胡萝卜地呢。
”我就想，小兔子可真聪明，跳得高就能看到好吃的。
我要是也能像小兔子一样跳得高就好了，那我就能看到学校操场后面的小花园里有没有新开的花啦。
还有一次，袋鼠碰到了一只小刺猬。
小刺猬浑身都是刺，看起来有点吓人。
可是袋鼠一点也不怕，它说：“小刺猬，你的刺看起来好酷啊。
”小刺猬就说：“我的刺可以保护我呢，当有危险的时候，我就缩成一团，那些坏家伙就不敢靠近我啦。
”我当时就想，小刺猬的刺就像它的铠甲一样，真厉害。
我要是有这样的铠甲就好了，在我和小伙伴玩打仗游戏的时候，我就不会被“敌人”抓住啦。
这个绘本里的动物们都很友善，它们互相帮助。
就像我们在学校里一样，同学们之间也要互相帮助呀。
要是有同学忘记带铅笔了，那我们就应该像绘本里的动物们一样，把自己的铅笔借给他。
有一次，我的同桌数学作业不会做，他愁眉苦脸的。
我就像袋鼠一样友善地对他说：“我来教你吧。
”然后我就一步一步地给他讲，最后他学会了，脸上露出了开心的笑容。
中班语言动物的家教案8篇
中班语言动物的家教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿绘本阅读心得体会
幼儿绘本阅读心得体会我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的幼儿绘本阅读心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿绘本阅读心得体会1一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名教师来说，对于课题研究还有一些不清楚的地方。
在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的绘本教育教学质量。
就同一绘本《我爸爸》教研课活动，大家进行了互动交流，分享设计、组织活动上发表自己的的不同想法，迸发了更多的火花。
我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我以后的研究也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。
通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。
相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提高理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。
幼儿园：中班绘本推荐
中班绘本推荐No. 1《蚯蚓的日记》上榜理由：这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。
从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。
☆《纽约时报》畅销图书榜☆亚马逊网上书店2003年畅销图书榜内容简介一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小, 但它们却是息息相关的。
小小的蚯蚓的日记，就是从地球开始的・・・No. 2.《爱哭的猫头鹰》上榜理由：当故事读完后，我问小朋友"猫头鹰为什么哭啊？ "孩子回答：因为她想妈妈°也许这就是孩子的答案，也是最真实的答案°内容简介是谁哭得这么大声？是可怕的威尔伯老狼吗？不，只是一只猫头鹰小宝宝。
大家想尽一切办法让它安静下来，但是没有人成功。
谁都想知道，它到底为什么大哭。
最后还是猫头鹰妈妈有办法，小猫头鹰终于安静下来啦。
No. 3《鳄鱼爱上长颈鹿》上榜理由：爱是天赋，也是学习。
这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。
可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调……内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知I；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦; 但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹.....No. 4《花婆婆》上榜理由：她真的爱海，而且喜•欢在辽阔的世界里游走吧。
整个画面干净、细致、柔和，同时传递出坚强、生动、活力，有一种充满生命力的美丽。
内容简介当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者,许多年以前,当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是.........No. 5《是谁嗯嗯在我的头上》上榜理由：此书就让人又好奇又好笑，这是一本什么样的书，居然用“嗯嗯”一一也就是便便来当主角，可真是令人拍案叫绝！但是对生性快乐的儿童来说，这本书不但有趣，可能还具有“爆笑”的效果。
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》一、教学内容及目标教学内容本次语言教学的主要内容为《小袋鼠》绘本故事的教学。
主要涉及以下几个方面：1.故事内容的掌握：通过听故事、复述故事等方式帮助幼儿掌握故事的基本内容。
2.语音语调的学习：通过模仿老师的语音语调，让幼儿掌握正确的语音语调。
3.词汇的学习：帮助幼儿学习并理解故事中的关键词汇，如“袋鼠”、“树袋熊”等。
4.数学概念的学习：故事中涉及到的数学概念为数的概念、加法与减法。
教学目标1.培养幼儿的听力、口语表达和音韵意识能力。
2.帮助幼儿认识并理解故事中的关键词汇及一些基础数学概念。
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力，提高幼儿的联想能力和思维能力。
二、教学重点与难点教学重点1.让幼儿能够理解故事的基本内容。
2.帮助幼儿学会正确的语音语调。
3.引导幼儿领会故事中的词汇。
教学难点1.使幼儿能够掌握故事中涉及到的一些基础数学概念。
2.让幼儿养成好的阅读习惯。
三、教学方法本次教学采取的是听、说、读、写等多种教学方法相结合的方式。
1.听：通过听故事，让幼儿掌握故事的基本内容。
2.说：通过教师的指导，让幼儿模仿老师的语音语调，学会正确的发音和语调。
3.读：通过让幼儿跟读故事，提高幼儿的阅读能力。
4.写：通过绘本故事串联数学概念，帮助幼儿理解加减法概念，并通过简单计算和填空的形式练习幼儿的计算能力。
四、教学流程第一步：导入环节通过场上背景音、教师打招呼、教师自我介绍、回顾上一节课内容等方式导入新课。
第二步：故事学习1.教师向幼儿介绍故事的名称和故事主角。
2.教师朗读故事并让幼儿跟读。
3.教师结合图片讲解和仿读故事中的重难点段落。
第三步：语音教学1.教师模仿钱袋鼠的语音特点，让幼儿连唱三遍“袋鼠袋鼠，妈妈带着小袋鼠”。
2.教师指导幼儿发音和语调，然后让幼儿独立练习。
第四步：词汇学习1.教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“袋鼠”、“树袋熊”等。
2.教师指导幼儿理解这些词汇的含义并激发幼儿深刻理解词汇的联想能力。
中班想吃苹果的鼠小弟
中班绘本故事：《想吃苹果的鼠小弟》活动目标：1、观察画面，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物摘苹果的方法，学说句子“要是我也XX，那该多好呀！”3、培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领。
2、物质准备：绘本鼠小弟的PPT、苹果一个，相关图片若干张。
活动重点：感受、理解故事的有趣情节，。
活动难点：学说句子“要是我也XX，那该多好呀！”活动过程：一、关于苹果的谜语导入，引起兴趣1、红红脸、圆又圆，咬一口，脆香甜2、（苹果谜语后）你们喜欢吃苹果吗？唐老师这里有一个苹果，是什么颜色的呀？（红红的）味道怎么样？唐老师今天请来了一个小动物，它也喜欢吃苹果，我们一起看看。
二、观看PPT，理解故事1、观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
（1）、这是什么树呀？（老师展示苹果树）（2）上面一共有几个苹果？一起来数数（3）看看，是谁想吃苹果？（小老鼠）它叫鼠小弟，鼠小弟想吃苹果，它能摘到苹果吗？为什么？（个别幼儿：不能，它很矮/树很高）小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是摘不到苹果了。
（4）瞧，谁来了！（出示小鸟图片）小鸟，你觉得小鸟能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（请个别幼儿回答）小结：我们来看看（PPT）,小鸟飞来了，用嘴巴摘到了苹果。
（5）看，又有谁来了？(小猴图片)它能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（请个别幼儿回答）小结：我们来看看（PPT），小猴子蹭蹭蹭地爬到树上摘到了苹果。
（6）接下来，又有谁来了？（出示大象图片）它能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（个别幼儿：用长鼻子）小结：来看看（PPT），大象伸出长长的鼻子，摘到了苹果。
（7）还有动物要来呢，看看是谁？（出示长颈鹿图片）它能摘到苹果吗？它是怎样摘到的？（用长脖子摘）小结：来看看（PPT），长颈鹿伸长了它的长脖子也摘到了苹果。
（8）最后看看，谁来了？（出示袋鼠图）它能摘到苹果吗？（能，可以跳起来摘）袋鼠可以跳起来摘苹果是吗，小结：（PPT）袋鼠来到苹果树下，轻轻松松一跳，就摘到了苹果。
中班绘本故事教案7篇
中班绘本故事教案7篇中班绘本故事教案篇1一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变本身形态，找寻欢乐幸福的过程，感受有趣味的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的有趣味经过。
3、通过阅读，初步理解“做本身最幸福的道理”二、活动准备1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本三、活动过程（一）激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。
这是一只怎样的小猪呢？（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小伙伴们轻轻地打开图书，我们一起在书中认得这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察引导（二）结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要认得的小猪，小伙伴们觉得这只小猪的.心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小伙伴们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着碰到了斑马，小猪称心的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给本身穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好想法？这会是什么好想法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好想法吗？2、装好了翅膀的小猪称心的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
绘本阅读心得体会5篇
绘本阅读心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绘本阅读心得体会5篇写心得体会需要我们用心去观察和思考，只有这样才能写出真实、有深度的文字，心得体会写好了我们能够更好地发现自己在经历中的成长和进步，从而更加自信地面对未来的挑战，下面是本店铺为您分享的绘本阅读心得体会5篇，感谢您的参阅。
中班绘本教案
中班绘本教案中班绘本教案【篇1】活动目标：1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）3、逐步讲述故事（1）鳄鱼的自行车①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
（还有可能是谁的自行车：蛇。
这里可根据幼儿情况，可提可不提）（2）大象的自行车①师：这是谁的自行车呢？②它有什么特别的地方？说说理由。
③这辆自行车可能是谁的呢？小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。
ppt.5三、特别的自行车1、看看、猜猜、说说。
师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。
可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）2、小动物骑自行车。
（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。
①小鼹鼠提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）生活②毛毛虫提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。
幼儿园小班语言绘本《快乐一家》
幼儿园小班语言绘本《快乐一家》在学前阶段，故事是儿童阅读的主要材料。
下面是由我整理的“幼儿园小班语言绘本《快乐一家》”，欢迎阅读。
幼儿园小班语言绘本《快乐一家》一、教学目标：1、了解鸡妈妈家发生的快乐事，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
二、教学准备1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、录音课件一份2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验三、教学过程：激趣引疑——阅读理解——完整欣赏1、激趣引疑介绍鸡妈妈——鸡妈妈有件高兴事儿，会是什么事儿呢？小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解认识蛋宝宝（玩具阅读，通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）——瞧，蛋宝宝长得什么样啊？——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）小结：原来蛋宝宝是圆溜溜的了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）——鸡蛋怎么样了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）——数数一共有几只小鸡出壳了（点数4）小结：蛋里孵出了可爱的小小鸡，小鸡长得真可爱，圆圆的脑袋、尖尖的嘴，黄黄的毛毛、细细的腿。
——小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。
他们在做什么呢？——你捉到了几条虫？小结：小鸡吃得饱饱的，真快乐呀。
认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）——“小鸡小鸡在哪里？”“小鸡躲在***”——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）小结：小鸡全部找到啦。
原来长大这么快乐，能做许多快乐的事情。
鸡妈妈带着小鸡回家啦。
他们高兴地唱起了歌。
3、完整欣赏（教师讲述故事，幼儿完整欣赏）教案设计频道我幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划教案设计频道我幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划。
认识袋鼠中班科学教案
认识袋鼠中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解袋鼠的特点和习性。
2. 培养学生观察和描述动物特征的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 图片或绘本关于袋鼠的材料。
2. 袋鼠的模型或玩具。
3. 纸和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过出示一张关于袋鼠的图片或绘本来引起学生的兴趣。
与学生互动地提问，引导他们观察袋鼠的特点和习性。
例如，“袋鼠是什么样的动物？它们有什么特点？它们生活在哪里？它们如何移动？”等等。
2. 探索（15分钟）教师将袋鼠的模型或玩具展示给学生，让他们观察并描述。
引导学生观察模型的耳朵、尾巴、腿等部位，询问他们这些特征有什么作用。
鼓励学生互相分享观察到的不同特征和想法。
然后，教师可以组织学生进行小组活动，让每个小组选择一只袋鼠模型或玩具，并鼓励他们使用纸和铅笔画出袋鼠的形状和特征。
每个小组可以在分享时间时展示他们的作品，并描述他们所选择的袋鼠的特点和习性。
3. 深化（20分钟）教师可以引导学生进一步了解袋鼠的特征和习性。
可以通过展示一段关于袋鼠的视频或播放一首有关袋鼠的歌曲来引起学生的兴趣，并与他们一起观看或听取。
在观看或听取之后，教师可以带领学生回顾袋鼠的特征和习性，并引导他们做出一些总结，如：“袋鼠有长长的后腿，使它们能够跳得很高。
它们还有一个袋子，可以用来带着宝宝。
”等等。
4. 实践（20分钟）为了加深学生对袋鼠特点的理解，教师可以组织一个小游戏。
教师和学生站成一圈，每个人扮演一个袋鼠。
教师会喊出一些指令，例如“跳3次”、“用手摸摸袋子”等。
学生需要根据指令进行相应动作，来模拟袋鼠的动作。
这个游戏可以让学生更好地体验到袋鼠的特点和习性。
5. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾这堂课学到的关于袋鼠的知识，并总结袋鼠的特点和习性。
鼓励学生用自己的话来描述袋鼠的特点，并和他们分享。
四、教学延伸：1. 学生可以通过参观动物园或查阅相关资料，进一步了解不同种类的袋鼠，并探索它们的特点和习性。
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中班绘本阅读：袋鼠一家
二、活动目标：1、能够根据画面内容，用自己的话进行简单的描述。
2、鼓励幼儿主动帮助家人做力所能及的事情。
3、培养幼儿初步的环保意识。
三、活动准备：1、《袋鼠一家》的大书。
2、知道袋鼠外形特征、学习过儿歌《大布袋》。
四、活动详案：（一）导入：1、猜谜语。
今天我带来的故事讲的是一种小动物，请你们来猜一猜它们是谁。
“一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。
”（袋鼠）2、复习儿歌《大布袋》。
（1）还记不记得我们以前学过一首关于袋鼠的儿歌？“袋鼠妈妈有个大布袋，到了市场买肉又买菜，不用塑料袋，不用泡沫盒，通通装进它的大布袋。
”（2）今天我们讲的故事就叫《袋鼠一家》，让我们一起来看一看。
（二）逐页讲述：1、第一页：（1）你觉得袋鼠一家去干什么了？你从哪里看出来的？（2）地上有些什么东西？有几根棒棒糖？（3）袋鼠妈妈在干嘛？（4）袋鼠宝宝们这时候有什么感受？为什么？（5）你能从画面的什么地方看出袋鼠宝宝们很不舒服？2、第二页：（1）谁出来了？（2）你从哪里看出来这只袋鼠宝宝是“姐姐”的？（3）袋鼠姐姐出来干什么？（4）这时候袋鼠妹妹怎么样了？（5）接下来会发生什么1
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事情？3、第三页：（1）谁出来了？（2）袋鼠妹妹是怎么出来的？（3）为什么袋鼠妹妹不自己出来呢？4、第四页：（1）袋鼠姐姐在干什么？（2）为什么袋鼠姐姐要帮妈妈一起装这些食物？（3）地上现在还有哪些食物？还有几根棒棒糖？（4）刚才有几根棒棒糖？少了几根棒棒糖？到哪里去了？5、第五页：（1）袋鼠妈妈的大袋子怎么样了？（2）袋鼠姐姐又在干什么？（3）为什么袋鼠姐姐不继续把这些食物装在自己的袋子里，要装到妹妹的袋子里呢？（4）袋鼠妹妹愿意让姐姐把东西装在自己的袋子里吗？6、第六页：（1）袋鼠一家回家了，她们的心情怎么样？你从哪里看出来的？（2）三只袋鼠的袋子都怎么样了？（3）袋鼠姐姐和袋鼠妹妹为什么开心?（4）袋鼠妈妈为什么开心？（三）结束部分。
1、引导幼儿根据大书后面的图片，讲故事进行简单的回顾并进行排序练习。
2、迁移书本经验到幼儿日常生活中。
（1）袋鼠一家出去游玩把带来的食物放在了哪里？最后她们把那些食物怎么样了？（2）你觉得这样好吗?为什么？（3）如果是你和爸爸妈妈出去玩，你会怎么做？（4）袋鼠姐姐和妹妹都帮助妈妈一起用自己的袋子装食物，你有没有帮爸爸妈妈做过事情？你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？（5）请你们今天回家帮助爸爸妈妈做一件简单的事情，让爸爸妈妈把你做的事情写下来交给老师。
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