优秀教师备课、批改作业、批改试卷的成功诀窍,练就一个优秀教师7

优秀教师备课、批改作业、批改试卷

的成功诀窍，练就一个优秀教师

优秀教师，是不希望把时间浪费在无意义的重复性工作中，而更愿意把时间花在了解学生、了解教育和了解自己当中。相信大家都能成为一名优秀的懒老师。

工作就是生活，生活就是工作的日子让很多老师难以忍受，为了能有更多的时间多看看书充实自己，教师一定要让自己从重复性的教学工作中解放出来！

一、备课

其实备课并不属于重复性的工作，但更高效的备课方式也能给教师节省许多时间。高效的备课的流程是这样的：

①看课时目标

在看课本前先了解这堂课的目标，可以让教师读课本的时候更高效地去掌握教学重难点；

②看课本

通读课本的过程当中，整理讲课的框架和逻辑，思考拓展的内容应该穿插在哪里，并且在课本上做上标识；

③做练习册

了解考试的侧重点，同时调整之前设计的讲课框架，补充遗漏的拓展知识点；

④网上搜课件

因为现在很多学校都在用多媒体上课，所以直接借鉴网上的课件按照教师自己的框架和思路进行调整就可以用了，节省了大量找配图、打字和视频资料的时间；

⑤网上搜习题

在上课做练习册前，老师可以设计一个环节，寻找一些具有代表性的习题带着学生一起做，这样能够让学生学会将知识点运用到做题上。

这样备课，既能全面了解课本的重难点和考试的侧重点，也能很好地培养学生将知识转化成答案的能力，每次备2个课时的课大概只需要1个小时左右，极大地节省了时间，又可以开心地去看电影了。

二、改试卷

每次一到考试，最痛苦的莫过于考试后的改卷时间，重复枯燥的工作真是让人绝望。情况稍好的老师教一个班，改完50份拍拍屁股就睡觉去了，可怜那些教一个年级的，甚至是四个年级的老师，看着那一箱子试卷，别说改了，从学校搬到宿舍都是一种挑战。这里给大家提供两种懒人改卷法：

懒人普通法：

对于喜欢亲自改卷的老师，可以通过调整试卷内容来节省改卷时间：

a.答题卡：一定要设计答题卡，能够极大节省判卷时间，也可以让学生适应用答题卡作答的考试方式。

b.选择题的设计：有规律性地设计选择题答案，例如ABCDABCD……，或者AAAABBBBCCCCDDDD等。有老师担心学生会发现规律，其实成绩好的学生能发现，但他们不敢冒险，会坚持自己的答案，成绩差的学生反正不管你怎么出，他的答案都是成随机分布的。

如果实在担心的老师，可以选择选择不易看出的规律，例如ABCDAADCBA这种镜面对称的答案规律。有教师称，以前改120份试卷大概需要花5~6个小时，换了这种方式后，只需要1个小时就能完成改卷工作了。

懒人进阶法：

如果1个小时还不能满足你懒的需求，那么进阶法可能更适合你，那就是让学生自己改试卷。但考试本来就不是为的分数，而是为了了解学生掌握情况和检视自己教学成效的，所以以下步骤就显得非常必要：

a.改卷前的浏览（初步了解整体情况）

可以把班级分成四阶（卓越级、优良级、一般级和看风景级），每阶随机取3份试卷快速浏览，大致了解各阶考试情况和整体掌握不好的题目，并做好标记。

b.改卷要求

为了保证学生不乱改试卷，需要设置一定的规则。首先

要交换改卷，为了不影响公证性，可以让一三、二四大组交换改卷。其次为了保证学生不乱改，要让每位阅卷人都在试卷上写上姓名，算多的分数被教师发现，需要从阅卷人自己的试卷上扣掉一样的分数，算少了不惩罚（不过估计被改的那位同学下课会胖揍他一顿吧）。

c.改卷后的个别浏览（针对单独学生的了解）

改卷后讲卷前，老师可以设置20分钟自我订正的环节，让学生自己查书订正错的地方，加深印象。实在不会的题目可以做上标记，这样也可以增加讲卷的效率。老师可以充分利用这20分钟的时间在班上巡视，对每个学生的做卷情况进行了解，单独提出提升意见。

d.讲卷后的谈话

讲卷后教师需要把试卷收上来记录成绩，这个时候重点关注进步和退步较大的学生，准备单独的谈话和辅导。

经过以上四个步骤，就算不亲自改卷，也能很好的掌握班级所有学生的掌握情况。比起亲自改卷，你可以把大量重复性工作的时间投入到思考试卷的侧重点，易错题目的原因，个别学生的学习情况和反思自己教学的漏缺上。

三、改作业

对于很多老师，每天工作大部分的时间可能都用于改作业上，久而久之，疲惫腐蚀了你的身体，无意义的工作消磨了你的热情。这里给各位老师提供的解决办法是，不布置任

何作业！说到这里，很多老师要抓狂了，不布置作业怎么保证学生的掌握情况？

先来看看，布置作业是否能保证学生的掌握情况：大约20%学生不做，剩下80%的学生里面大概有一半是乱做的，不是乱做的40%里面有一半是抄的，也就是一个班交上来的有效作业大概就20%左右。而教师平常却要花100%时间去改这些作业，除了不能真实地了解学生掌握情况外，还增加了学生的学习压力和老师的工作压力。

那么怎么做才能做到既不布置作业又能了解学生情况。这里强烈建议教师将课堂时间的分配为25分钟讲新课，15—20分钟做题（相当于做作业）。做题环节为了达到更好的效果，这里也为各位老师做了一下的设置：

①3分钟的课后习题

课后习题相对简单，一般都是基础性的知识点选择或填空，让他们有个简单的回顾。

②5分钟的典型习题

正如前面讲到，教师要在备课阶段提前找一些典型的题目，这些题目既是考试的常见题目，也是需要学生将知识点转化并应用的题目。做这些题目，可以让学生除了掌握知识点外，还学会做题目。

③10分钟的练习册

相当于YOUDO的环节，不过经过前面的训练，学生

做题情况都非常良好。而这个时候我会在课堂巡视，了解学生掌握情况，并对个别学生、个别题目进行辅导。

有教师改用了这个模式之后，除了看风景级别，其他学生都能非常认真地完成课堂作业，保证了作业的质量。

同时在了解大体情况的前提下，教师还有了更多时间去关注每位学生，并对许多以前不留意的学生当场进行了个别辅导。学生学习热情和成绩都有了很大提升。不提升才怪咧，不用做作业就能考好的科目哪个学生不喜欢？能受到老师关注、鼓励和个别辅导的科目哪个学生不喜欢？

四、懒人法的局限性

①对于天马行空，创意无限的老师，懒人备课法只讲究效率，可能会抑制了你们的创造力，请慎用。

②大家可能发现了懒人改卷法，只适用于以填空题和选择题为主的考试科目（历史、生物、地理、物理等），对于那些以主观题为主的科目老师，并不适用。你们继续淹没在试卷里吧。

③对于课时量非常紧张，或多班少课的项目老师来说，懒人作业法并不太适合。

每个人都有懒的权力和潜质，上面的方法也许并不适合你，但请你一定要相信，科技的每一次进步都离不开懒惰的驱动。只要你够懒，你一定能探索出适合你自己的懒的方法。

五、如何成为优秀的“懒”教师