大鼓和小鼓教案3篇
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育1. 教学目标1.学会区分不同大小的鼓，并了解大鼓和小鼓的不同声音特点。
2.通过进行拍打鼓面的律动练习，培养幼儿的节奏感。
3.通过合作练习，提高幼儿的协作能力和团队意识。
4.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
2. 教学准备1.大鼓和小鼓各一架。
2.音乐播放设备。
3.耳塞和耳机（备用）。
4.带有奥尔夫律动元素的节拍器或视频教学辅助设备。
3. 教学内容3.1 游戏热身老师可以引导孩子们一起做一些音乐和运动的游戏来进入氛围，例如：跑圈、唱歌、做面部表情、挥舞双手、体验麦克风等。
3.2 引入故事老师可以通过讲故事的方式，引出今天要学习的大鼓和小鼓。
例如，故事情节描述一个动物森林里的小伙伴们，不知道如何调换他们自己内心的节奏，老师带了一只大鼓和一只小鼓前来解决这个困难，他们一起拍打鼓面，发现大鼓发出的声音比较低沉，而小鼓则发出的声音比较明朗轻快。
故事的情节结束后，老师可以问孩子们关于故事内容的问题，帮助孩子们加深对大鼓和小鼓的认知。
3.3 奥尔夫律动教育接下来，老师可以引导孩子们一起进行奥尔夫律动教育的练习，在教学过程中可以播放带有元素律动性质的配乐，并简单地讲解音乐元素的一些基本知识，例如：节奏、旋律、和声、乐器等。
同时，老师可以进行模仿、呼唤、跳跃和体验等活动来加强练习效果。
3.4 拍打鼓面在孩子们较为熟练掌握大鼓和小鼓的使用后，老师可以让幼儿们分成小组进行练习，每组分别拍打大鼓和小鼓，老师引导孩子们跟着音乐的节奏进行拍打和鼓面的变化，让孩子们感受音乐的魅力，并在互动中激发出小小音乐家的创造力。
3.5 总结在教学结束时，老师可以让孩子们轮流演奏大鼓和小鼓，互相表演刚才的节拍练习成果，同时指导孩子们学习在表演中加入自己的创意元素，创造出更多精彩的表演形式。
4. 教学评价在教学过程中，可以引导孩子们做一些针对性的游戏和活动，例如：音乐聆听、观察细节、讨论合作等，以评估他们的掌握程度和表达能力。
《大鼓和小鼓》教案
《大鼓和小鼓》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。
歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。
歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 学生初步感知声音的高低与强弱。
2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能用声势和力度变化丰富音乐表现。
三、教学重、难点（一）教学重点准确、自然地演唱歌曲。
（二）教学难点用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现。
四、教学过程（一）导入1．欣赏《大鼓和小鼓》音色区别：提问：谁知道这两种乐器是什么？能模仿它们的声音。
学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。
教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。
2．学生再次模仿：大鼓：小鼓：加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势（二）歌曲学习1．初听歌曲导言：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》，你能在歌曲中听到他们的声音么？2．再听：（1）教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。
（2）教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。
教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。
3. 学唱歌词：（1）再听歌曲，播放《大鼓和小鼓》简谱动画：学生跟着动画学习歌词，教师指导学生注意大鼓——擂起、小鼓——敲起。
教师评价及总结后集体按节奏读歌词。
（2）再跟动画，学生自由创编擂起和敲起的动作。
教师评价，学生集体表演，边做动作边读歌词。
（3）分句学唱：学生在教师带领下用听唱法分句学唱。
教师评价。
4. 学生完整演唱歌曲。
学生完整演唱，播放《大鼓和小鼓》动画。
5. 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。
（三）歌曲表现1．再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。
中班音乐：《大鼓与小鼓》教案及反思
中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓活动目标：1．区分音的强弱。
2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
活动重点：辨别区分声音的强弱。
活动难点：会正确表现声音的强弱。
活动准备：大鼓、小鼓。
活动过程：1．用身体动作表现强与弱。
如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．认识强弱记号。
教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。
3．学习歌曲《大鼓与小鼓》（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。
（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸：1．在活动室里放置强弱记号f、p。
2．表演唱《大鼓与小鼓》。
评量：能用动作、音量表现声音的强弱。
中班音乐活动《大鼓与小鼓》反思《大鼓与小鼓》这首歌曲以其鲜明的节奏对比和生动的歌词，深受孩子们的喜爱。
在本次中班音乐活动中，我选择了这首歌曲作为教学内容，旨在通过音乐游戏和表演，让孩子们感受大鼓和小鼓的不同特点，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
活动结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
首先，在活动准备阶段，我认真研究了歌曲的内容和特点，并准备了大小不同的鼓作为教学道具，以营造一个富有音乐氛围的学习环境。
同时，我也对歌曲的节奏和旋律进行了深入的学习，以便更好地指导孩子们进行学习和表演。
在活动过程中，我注重引导孩子们通过听觉和视觉来感受大鼓和小鼓的不同。
首先，我播放了歌曲，让孩子们在聆听中感受大鼓和小鼓的节奏特点。
接着，我展示了大小不同的鼓，并让孩子们亲自尝试敲击，以帮助他们更直观地理解两者的区别。
为了激发孩子们的学习兴趣，我设计了一系列互动游戏，如“听音乐猜鼓”和“大鼓小鼓对对碰”。
在游戏中，孩子们需要根据音乐的节奏变化来判断是大鼓还是小鼓在演奏，或者模仿大鼓和小鼓的声音进行对唱。
这些游戏不仅增加了活动的趣味性，也让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏特点。
大鼔小鼓教案
大鼓小鼓教案引言：打击乐是一门丰富多彩的音乐形式，在各种音乐会和表演中都扮演着重要的角色。
其中，大鼓和小鼓是两种常见的打击乐器，它们在音乐中能够产生出富有节奏感和动感的音色。
为了帮助学生更好地学习和演奏大鼓和小鼓，本教案将为教师提供一些教学指导和活动建议。
一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解大鼓和小鼓的基本知识，包括乐器结构、演奏技巧等；2. 学会正确使用大鼓和小鼓的技巧，演奏简单的乐曲；3. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）大鼓的基本知识：- 乐器结构：大鼓由鼓面、框架和支撑物组成；- 演奏技巧：正确握持鼓槌、击打鼓面的力度和节奏掌握等。
（2）小鼓的基本知识：- 乐器结构：小鼓由鼓身、鼓膜、调节螺丝等组成；- 演奏技巧：正确使用鼓槌、击打鼓膜的力度和节奏掌握等。
（3）合奏技巧：大鼓和小鼓的合奏，如何协调节奏、互相配合等。
2. 教学方法本教案采用以学生为中心的教学方法，通过让学生亲自动手操作和实践，来达到学习的目的。
具体的教学方法包括：（1）示范演奏：教师向学生示范大鼓和小鼓的演奏技巧；（2）分组练习：将学生分为若干小组，每个小组一人演奏大鼓，一人演奏小鼓，进行协作练习；（3）合奏演练：让所有学生一起演奏大鼓和小鼓，培养学生们的合作精神。
三、教学活动1. 大鼓的演奏练习（1）示范演奏：教师向学生示范大鼓的演奏姿势和技巧；（2）分组练习：将学生分为小组，每组一人演奏大鼓，其他同学一起拍节奏；（3）合奏演练：让所有学生一起演奏大鼓，根据指导老师的节奏进行演奏。
2. 小鼓的演奏练习（1）示范演奏：教师向学生示范小鼓的演奏姿势和技巧；（2）分组练习：将学生分为小组，每组一人演奏小鼓，其他同学一起拍节奏；（3）合奏演练：让所有学生一起演奏小鼓，根据指导老师的节奏进行演奏。
3. 大鼓和小鼓的合奏练习（1）分组合奏：将学生分为小组，每组一人演奏大鼓，一人演奏小鼓，其他同学一起拍节奏；（2）合奏演练：让所有学生一起演奏大鼓和小鼓，根据指导老师的节奏进行演奏。
大鼓和小鼓音乐教案
大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、xx、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。
（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色----听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。
大鼓和小鼓音乐教案.doc
大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。
（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。
铃鼓：打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。
腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。
定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色-- --听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。
幼儿大鼓和小鼓音乐教案
幼儿大鼓和小鼓音乐教案音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养他们的音乐兴趣和能力。
幼儿大鼓和小鼓是常见的打击乐器，对幼儿的音乐素养的培养起着重要的作用。
本教案旨在引导幼儿通过大鼓和小鼓的学习，培养他们对音乐的感知能力和节奏感。
教案一：探索鼓的声音1. 教学目标：- 感受和听辨不同鼓的声音。
- 能够按照老师示范正确地敲击鼓。
2. 教学准备：- 大鼓、小鼓各一架。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 创设音乐氛围，播放一段鼓声音乐，引发幼儿对鼓声的兴趣。
- 向幼儿展示大鼓和小鼓，并让幼儿观察它们不同的外形和颜色。
- 将大鼓和小鼓分别敲击几次，让幼儿听辨它们的声音，并询问幼儿它们的区别。
- 引导幼儿模仿老师的敲击动作，教导幼儿正确地敲击大鼓和小鼓。
教案二：掌握基本的鼓奏技巧1. 教学目标：- 掌握基本的大鼓和小鼓敲击技巧。
- 能够跟随节奏敲击鼓。
2. 教学准备：- 大鼓、小鼓各一架。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 复习前一节课学习的内容，让幼儿回忆大鼓和小鼓的区别。
- 播放简单的鼓声音乐，让幼儿跟随节奏尝试敲击大鼓和小鼓。
- 分别向幼儿介绍大鼓和小鼓的基本敲击技巧，并示范给幼儿看。
- 引导幼儿模仿老师的动作，跟随节奏敲击大鼓和小鼓。
教案三：合奏表演1. 教学目标：- 学习合作与配合，在团队中完成鼓类乐器的合奏表演。
- 提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
2. 教学准备：- 大鼓、小鼓各一架。
- 小型鼓类乐器供幼儿选择。
- 合奏曲目音乐。
- 表演道具和服装。
3. 教学过程：- 复习前两节课学习的内容，巩固大鼓和小鼓的基本敲击技巧。
- 介绍合奏的概念，鼓励幼儿团队合作。
- 分发小型鼓类乐器给幼儿，并指导幼儿按照节奏和指挥合作演奏。
- 教学演示合奏曲目，并反复排练。
- 组织幼儿进行鼓乐合奏表演，展示他们的成果。
通过以上的音乐教案设计，幼儿可以通过探索鼓的声音来培养他们对音乐的感知能力和节奏感。
中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思
中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思活动介绍活动主题本次活动主题为《大鼓与小鼓》。
活动目标通过本次活动，让孩子们了解大鼓和小鼓的区别，并学会演奏简单的鼓点。
活动准备1.准备一对大鼓和小鼓。
2.准备一些简单易学的鼓点。
3.准备音乐播放器和一些适合教学的音乐。
活动过程第一步：介绍大鼓和小鼓的区别首先，教师在班级中介绍大鼓和小鼓的外形和不同之处。
让孩子们观察两种鼓的大小、形状和颜色，并询问他们发现了什么不同点。
通过此环节，增强孩子们的观察能力和认知能力。
第二步：展示鼓点演奏视频教师通过音乐播放器播放鼓点演奏视频，向孩子们展示大鼓和小鼓演奏的不同效果。
同时，让孩子们听取音乐，欣赏鼓点奏鸣。
第三步：学习简单鼓点教师向孩子们演示如何演奏简单的鼓点，并让孩子们跟随演示进行练习。
在此环节中，要注意措辞和口语表达，让孩子们易于理解和模仿。
第四步：分组比赛将孩子们分成小组，进行鼓点比赛。
每个小组轮流上场演奏，评选出最佳鼓点表现的小组。
反思活动亮点1.通过活动，增强了孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
2.采用分组比赛的形式，活跃了孩子们的课堂气氛。
活动不足1.活动时长较短，未能达到更好的教学效果。
2.鼓点种类单一，不能完全满足孩子们的学习需求。
活动改进1.增加活动时长，给孩子更多的时间听取和学习鼓点演奏。
2.增加鼓点种类，增强活动的多样性和趣味性。
结语通过本次活动，孩子们不仅能够认识大鼓和小鼓的区别，还学会了如何演奏简单鼓点。
同时，通过分组比赛的形式，增强了孩子们的竞争意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续优化和改进活动，为孩子们带来更丰富多彩的教学体验。
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育一、教学目标1.通过学习《大鼓和小鼓》这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.培养幼儿的动手能力和协调能力，通过使用大鼓和小鼓等乐器进行奥尔夫律动教育。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神，通过合奏的形式进行音乐表演。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《大鼓和小鼓》2.乐器演奏：大鼓和小鼓3.音乐律动教育：奥尔夫律动体操三、教学准备1.CD或播放器2.大鼓和小鼓3.音乐律动教育道具：彩色圆形图案做的手绢、小球等四、教学过程第一步：歌曲欣赏1.让幼儿先静听《大鼓和小鼓》这首歌曲，观察他们的反应。
2.播放歌曲时，引导幼儿观察歌曲的速度、节奏和旋律。
第二步：乐器演奏1.引导幼儿认识大鼓和小鼓，并观察其外形和音响特点。
2.分发大鼓和小鼓给幼儿，让他们自由发挥，探索乐器的声音和演奏方式。
第三步：音乐律动教育1.准备音乐律动教育道具，如彩色圆形图案做的手绢和小球。
2.引导幼儿用手绢进行律动，模仿音乐的节奏进行舞动。
3.引导幼儿用小球进行律动，跟随音乐的节奏进行抛接。
第四步：合奏表演1.将幼儿分为大鼓组和小鼓组，指导他们分别演奏大鼓和小鼓的节奏。
2.引导幼儿按照音乐律动教育的方式，合奏表演《大鼓和小鼓》这首歌曲。
五、教学反思通过《大鼓和小鼓》这首歌曲的教学，幼儿对音乐的兴趣得到了培养和提高。
在乐器演奏环节，幼儿通过自由发挥，探索了大鼓和小鼓的声音和演奏方式，提高了他们的动手能力和协调能力。
在音乐律动教育环节，幼儿通过手绢和小球的律动体操，培养了他们的集体意识和合作精神。
最后，在合奏表演环节，幼儿通过分组演奏大鼓和小鼓，展示了他们的音乐表演能力和团队合作能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分展示了他们对音乐的热爱和表达能力。
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)
小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓(优秀7篇)小班奥尔夫音乐教案大鼓和小鼓5 篇一活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
活动准备：1.进场音乐《快乐拍拍拍》2.音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。
豆子4筐5.铃鼓活动过程：一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。
师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？师：教师出示豆子。
（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。
（力气大发出大声和力气小发出小声）三、歌曲《大鼓和小鼓》1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata （tongtong)titita(dongdongdong)2.带入乐器（铃鼓）表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇二1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。
2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。
落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)(一)认识树、落叶1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。
树叶随着风儿一片一片落下来。
瞧！2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。
让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。
《大鼓与小鼓》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《大鼓与小鼓》教案范文适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的特点，知道它们发出的声音不同。
2. 培养学生对音乐活动的兴趣，发展学生的音乐节奏感。
3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
教学重点：1. 让学生掌握大鼓和小鼓的正确演奏方法。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
教学难点：1. 让学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。
2. 培养学生在大鼓和小鼓演奏中的协调能力。
二、教学准备教具：1. 两个大小不同的大鼓和小鼓2. 鼓槌若干3. 音乐CD4. 音乐乐谱环境：1. 宽敞的教室，以便学生自由活动2. 音响设备齐全三、教学过程1. 导入：教师展示大鼓和小鼓，引导学生观察它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范大鼓和小鼓的演奏方法，讲解鼓槌的使用技巧，学生跟随教师一起练习。
3. 节奏训练：教师播放音乐，学生按照音乐节奏击打大鼓和小鼓，培养学生的节奏感。
4. 团队协作：学生分组，每组选择一个大鼓和小鼓，共同完成指定的音乐作品，培养学生的团队合作意识。
5. 创意表现：教师引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品，学生用大鼓和小鼓展示自己的创意。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握大鼓和小鼓的演奏方法。
2. 学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。
五、教学延伸1. 学生可以在家中练习大鼓和小鼓的演奏，家长可参与评价。
2. 教师可组织学生参加鼓乐比赛，提高学生的表演能力。
3. 学生可尝试学习其他乐器，丰富自己的音乐素养。
六、教学反馈在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈。
通过观察学生的演奏，教师可以评估学生对大鼓和小鼓演奏技巧的掌握程度，以及他们在团队协作中的表现。
教师还可以通过课堂讨论和问答环节，了解学生对音乐节奏感的理解和创造力的发展。
七、教学调整根据教学反馈，教师应适时调整教学内容和教学方法。
例如，对于节奏感较弱的学生，教师可以增加节奏训练的时间，或者采用更直观的教学工具，如节拍器，来帮助学生感知和稳定节奏。
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》
2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》一、教学目标引导幼儿在敲击大鼓和小鼓的过程中，感受声音的大小与节奏的变化，培养幼儿的节奏感和动手能力。
帮助幼儿认识大鼓和小鼓，熟悉《大鼓与小鼓》的音乐旋律，初步学会演唱这首歌。
培养幼儿在音乐活动中的规则意识，鼓励他们积极参与并大胆表现。
二、教学重点和难点重点：让幼儿能够准确掌握大鼓和小鼓的敲击方法，并能够通过敲击表达出节奏的变化。
难点：在歌曲演唱过程中，能够跟随节拍准确唱出歌词，并能够理解歌词中的形象表现。
三、教学过程导入：教师用谜语的方式引出大鼓和小鼓，引起幼儿的兴趣。
随后教师出示大鼓和小鼓，让幼儿通过观察和触摸，感知两种乐器的不同。
基本部分：教师示范并讲解如何正确敲击大鼓和小鼓，幼儿模仿并尝试自己敲击出简单的节奏。
随后，教师播放《大鼓与小鼓》的音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
教师再分句教唱，让幼儿逐步学会演唱这首歌。
在学唱过程中，教师注意引导幼儿理解歌词中的形象表现，如“大鼓咚咚响”、“小鼓嘣嘣响”等。
结束部分：教师播放完整的《大鼓与小鼓》音乐，鼓励幼儿跟随音乐自由敲击大鼓和小鼓，感受乐曲的旋律和节奏。
教师对幼儿的表演进行点评，总结活动。
四、教学方法和手段示范法：教师在教学中通过示范正确的敲击方法，让幼儿模仿并掌握。
观察法：教师引导幼儿观察大鼓和小鼓的形状、颜色等特征，帮助他们认识这两种乐器。
讲解法：教师在教学中对歌曲旋律、节奏等进行了讲解，帮助幼儿理解歌词内容。
练习法：在教学中安排了多次的练习环节，让幼儿通过反复练习巩固所学内容。
游戏法：在教学中融入游戏元素，如猜谜语等，提高幼儿参与活动的兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在活动过程中安排了多次实践练习环节，包括敲击大鼓和小鼓、学唱歌曲等，让幼儿通过实际操作巩固所学内容。
作业：布置家庭作业，让幼儿在家中继续练习敲击大鼓和小鼓以及演唱《大鼓与小鼓》这首歌曲。
评价方式：根据幼儿在课堂上的表现以及家庭作业的完成情况进行评价。
大鼓小鼓教案
大鼓小鼓教案【大鼓小鼓教案】一、教学目标：1. 了解大鼓和小鼓的特点和作用；2. 能够正确演奏大鼓和小鼓的基本节奏；3. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
二、教学准备：大鼓、小鼓、鼓槌等乐器。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过播放鼓曲音乐，让学生先听，并开展讨论，引起学生的兴趣，了解大鼓小鼓的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a. 大鼓：大鼓是一种体积较大的乐器，音色厚重低沉，多用于打击乐器合奏中的节奏部分。
b. 小鼓：小鼓是一种体积较小的乐器，音色尖锐明亮，多用于打击乐器合奏中的节奏和声响部分。
3. 演奏基本节奏（15分钟）学生分成小组，每组一个大鼓和一个小鼓。
老师给每个学生分发鼓槌，然后教授大鼓和小鼓的基本节奏。
学生们跟随老师的指导，一起演奏节奏。
4. 合奏训练（20分钟）让学生分组进行合奏练习。
每组选择一个学生担任指挥，掌控合奏的节奏和速度。
学生们有机会尝试在合奏中发挥个人的才能和创造力。
5. 创意演示（10分钟）每组学生有机会进行一个短暂的展示。
他们可以演奏已经练习的曲目，也可以自由发挥，创作一段鼓乐。
6. 总结（5分钟）对本次教学活动进行总结和评价，学生们可以互相分享自己的感想和体会。
四、教学延伸：1. 学习不同曲风的鼓曲，比如中国传统鼓曲、非洲鼓曲等，了解不同文化背景下的鼓乐。
2. 引导学生研究更多的乐器，了解不同乐器的构造和演奏技巧。
3. 组织学生进行鼓乐比赛，发现和培养鼓乐方面的优秀学生。
五、教学反思：在教学中，要注重学生的实际操作和表现，让学生获得更多的机会去亲自参与鼓乐的演奏和创作，培养他们的音乐表现力和合作意识。
同时，要注意组织活动的设置，让课堂充满愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案
湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案一. 教材分析《大鼓和小鼓》是湘艺版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的大小鼓为主题，让学生在唱歌的过程中体验节奏的变化，感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识，具备一定的音乐表达能力。
但同时，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。
2.使学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生正确地理解歌曲的意义，用感情去演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.情感教学法：引导学生在唱歌过程中注重情感的表达，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和图片的教学课件。
2.教学乐器：准备大小鼓等乐器，以便在课堂上进行节奏练习。
3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用课件展示大小鼓的图片，引导学生关注大小鼓的特点。
教师简要介绍大小鼓的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大鼓和小鼓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
中班主题优秀教案：大鼓与小鼓(精选3篇)
中班主题优秀教案：大鼓与小鼓（精选3篇）教案一：大鼓与小鼓的形状和音色比较教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的形状和音色特点。
2. 培养学生的观察能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 展示大鼓和小鼓，并让学生仔细观察它们的形状。
2. 询问学生大鼓和小鼓的形状有什么不同之处，并帮助他们理解。
3. 给学生示范如何击打大鼓和小鼓，并让他们试着模仿。
4. 让学生一起演奏大鼓和小鼓，观察它们的音色有什么不同。
5. 引导学生讨论大鼓和小鼓的音色特点，并记录下来。
6. 继续让学生在团队合作中演奏大鼓和小鼓，培养他们的合作意识和团队合作能力。
7. 结束教学，并让学生分享他们的体验和感受。
教案二：大鼓与小鼓的节奏体验教学目标：1. 培养学生对大鼓和小鼓的节奏感的体验能力。
2. 培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的团队协作意识。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 在黑板上写下几个简单的节奏，如“咚-咚-咚-咚”、“咚-咚-咚-咚-咚-咚”等。
2. 模仿教师示范，用大鼓和小鼓演奏这些节奏。
3. 让学生观察并听音，体验大鼓和小鼓演奏的节奏感。
4. 学生跟着教师一起演奏这些节奏。
5. 引导学生发挥创造力，自行编创一些简单的鼓声节奏。
6. 学生互相分享自己编创的鼓声节奏，并互相欣赏。
7. 将节奏组成一个完整的乐曲，让学生一起演奏，并进行录制。
教案三：大鼓与小鼓的节奏合奏教学目标：1. 让学生学习和掌握大鼓和小鼓的基本奏法和节奏。
2. 培养学生的合奏能力和团队合作意识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 大鼓和小鼓。
2. 鼓槌。
教学过程：1. 给学生介绍大鼓和小鼓的基本奏法和节奏。
2. 给学生示范以大鼓为主导的节奏，让他们模仿。
3. 给学生示范以小鼓为主导的节奏，让他们模仿。
4. 让学生分成小组，每组一个大鼓和一个小鼓，进行合奏练习。
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）
《大鼓和小鼓》教案（通用3篇）《大鼓和小鼓》篇1课型：唱奏综合课课题：体验音乐感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1.歌曲《大鼓和小鼓》2.音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。
从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。
到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1.猜圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
×××嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。
××× ××你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
《大鼓和小鼓》教案
《大鼓和小鼓》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《大鼓和小鼓》，理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，能够用语言描述故事情节。
3. 教育学生学会珍惜友谊，懂得关心他人。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够用语言描述故事情节。
三、教学难点：1. 学会珍惜友谊，懂得关心他人。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 大鼓和小鼓道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓道具，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们看看这两个鼓有什么不一样？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《大鼓和小鼓》，引导学生感受故事中的情感变化。
提问：“故事中的大鼓和小鼓为什么会哭？它们为什么会笑？”3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，让学生用语言描述故事情节，培养学生的表达和交流能力。
提问：“你们觉得大鼓和小鼓为什么能够成为好朋友？”提问：“我们从故事中学到了什么？”5. 作业布置：让学生回家后，把这个故事讲给家人听，培养学生的倾听和表达能力。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和道理。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事情境，引导学生感受故事中的情感变化。
2. 运用分组讨论法，让学生在讨论中用语言描述故事情节，培养学生的表达和交流能力。
3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生思考，从而让学生理解故事中的道理。
七、教学评价：1. 评价学生对故事情节的掌握程度，通过提问和讨论，了解学生对故事的理解情况。
2. 评价学生在表达和交流中的表现，观察学生在描述故事情节时的语言表达和逻辑思维能力。
3. 评价学生对故事道理的领悟程度，通过作业和课堂表现，了解学生是否学会了珍惜友谊，懂得关心他人。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演大鼓和小鼓，生动形象地展现故事情节。
2. 让学生画出自己心中的大鼓和小鼓，通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
大鼓和小鼓小班音乐打击乐教案参考
大鼓和小鼓小班音乐打击乐教案参考第一章：认识大鼓和小鼓教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的基本特征和用途。
2. 培养学生对音乐打击乐的兴趣。
教学内容：1. 介绍大鼓和小鼓的形状、材质和演奏方式。
2. 讲解大鼓和小鼓在不同音乐作品中的表现效果。
教学活动：1. 展示大鼓和小鼓，让学生观察它们的特征。
2. 邀请学生尝试演奏大鼓和小鼓，感受不同音乐作品中的表现效果。
第二章：节奏训练教学目标：1. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
2. 提高学生演奏音乐打击乐的技巧。
教学内容：1. 学习基本的节奏符号和拍子。
2. 练习用大鼓和小鼓演奏简单的节奏。
教学活动：1. 讲解基本的节奏符号和拍子，让学生认识并理解。
2. 引导学生用大鼓和小鼓演奏简单的节奏，逐步提高演奏技巧。
第三章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 让学生了解大鼓和小鼓在音乐中的作用。
教学内容：1. 欣赏经典的音乐作品，感受大鼓和小鼓在作品中的表现。
2. 分析大鼓和小鼓在音乐中的节奏和音色特点。
教学活动：1. 播放经典的音乐作品，让学生欣赏并感受大鼓和小鼓的表现。
2. 引导学生分析大鼓和小鼓在音乐中的节奏和音色特点，提高学生的音乐欣赏能力。
第四章：集体演奏教学目标：1. 培养学生团队合作精神。
2. 提高学生演奏音乐打击乐的协调能力。
教学内容：1. 学习集体演奏的技巧和协调性。
2. 排练简单的集体演奏曲目。
教学活动：1. 讲解集体演奏的技巧和协调性，让学生了解团队合作的重要性。
2. 组织学生排练简单的集体演奏曲目，提高学生的协调能力和团队合作精神。
第五章：创意打击乐教学目标：1. 培养学生的创意思维能力。
2. 提高学生演奏音乐打击乐的自信心。
教学内容：1. 引导学生发挥创意，创作打击乐曲目。
2. 学生展示自己的创意打击乐作品。
教学活动：1. 鼓励学生发挥创意，创作打击乐曲目。
2. 组织学生展示自己的创意打击乐作品，互相欣赏和交流。
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大鼓和小鼓教案3篇
大鼓和小鼓教案1
设计思路：
主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所代表的意义。
作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是由于本班幼儿对于音乐活动非常的喜爱，结合上一个主题《学本事》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及仿照非常感爱好，以此作为切入点较为适合。
本次活动运用音乐这一幼儿喜爱的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对四周声音产生初步的爱好，从而达到快乐、开口、开窍的目的。
目标：
1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用相宜的声音配乐。
2、初步探究声音的轻响与能量、物体多少的关系
3、预备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐
过程：
1、引入部分，猜猜声音
运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。
提问：听听这是什么声音？
2、感受鼓声，进行伴奏
老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。
提问：听听这又是什么声音？
大鼓小鼓的声音有什么不一样？
老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻
3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。
〔幼儿分角色扮演大鼓小鼓〕
幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。
”
沟通共享：
提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？
老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。
再次来为歌曲配乐，〔分角色〕运用相宜的声音为歌曲配乐。
发觉问题，查找缘由。
提问：力气很大可声音还是很小，为什么？
小结：声音大小还和装的多少有关。
幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。
3、引发思索
老师将豆子装满后再来尝试。
提问：我的黄豆装了许多，为什么声音很小。
老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的缘由。
大鼓和小鼓教案2
教学目标：
1、培育同学对声音的'感受力。
2、使同学逐步建立起对声音的联想，并能积极参加声音的探究。
3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点：
1、感受并仿照自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。
〔同学虽然对生活中声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。
〕
教学过程：
一、组织纪律
1、同学听音乐进教室〔同学随音乐拍手，做小燕子等动作〕。
2、师生问好！
二、声音的联想
1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面〔耳朵〕
2、大家平常在生活中听到各式各样的声音，请把你们
听到的声音来仿照给老师听一听：
老师提示同学仿照
雷声“隆隆”
风声“呜……”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
生活中自己制造的声音
撕纸声……“嘶”……
相同瓶装不等量水的声音?启发同学留意“观测”倾听“生活中的各种声音，并仿照。
使同学逐步建立起对声音的联想，培育同学对声音的感受力。
三、进入课题
1、出示挂图〔1〕大家看，图中的小动物们正在表演呢！真喧闹呀！它们手中都拿着什么乐器？〔同学说出各自动物手中拿的〔打击〕乐器，老师予以订正〕
2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？
〔1〕老师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等
〔2〕请同学上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。
〔3〕老师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用
三角铁为歌曲《小星星》伴奏。
? 同学能认识部分打击乐器并感受其声。
?
四、深入课题
1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
〔1〕老师敲打大鼓两声，同学仿照“咚、咚“〔强调是两声，并重音〕
〔2〕老师敲打小鼓三声，同学仿照“嗵、嗵、嗵”〔强调三声〕
2、引出课题；今日我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓，咚咚
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵?嗵?嗵。
4、老师范唱
5、学唱歌曲。
〔1〕学唱歌曲
〔2〕律动处理〔引导同学用手脚来表现大鼓、小鼓声〕
“咚咚”跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
〔3〕练唱歌曲
A、老师唱“擂起了大鼓”
同学唱“咚咚”
B、分组上述进行。
〔4〕请几位同学上前表演，并发放奖品
〔5〕分别请两组同学上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。
学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够协作歌曲用身体做动作。
五、扩展课题
1、出示挂图②
〔师〕：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前
面小动物们竞赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？
〔同学在老师的提示下分别说出各种乐器名称〕
2、请同学上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹
奏乐器和弹〔拉〕乐器
使同学感受音乐的整体性?
六、课后总结
同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美好的乐器声。
以后，请大家学会“观测”、“倾听”我们四周的声音世界。
? 大鼓和小鼓教案3
大鼓和小鼓小班打击乐教案
活动名称：大鼓小鼓〔小班打击乐〕
活动目标：
1、在做做玩玩中感受声音，体验探究声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
活动预备：
1.进场音乐《欢乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。
豆子4筐
5.铃鼓
活动过程：
一、进场音乐《欢乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita
二、自制沙锤，感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观测鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。
师：你们看，这是什么？〔老师出示一个小瓶〕，你能让她发出声音吗？
师：老师出示豆子。
〔今日老师还为小伙伴们预备了
很多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？〔幼儿自由探究自制沙锤〕
并用手里的沙锤探究大鼓和小鼓的声音。
〔力气大发出大声和力气小发出小声〕
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata〔tongtong)
titita(dongdongdong )
2.带入乐器〔铃鼓〕表演
今日小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！
3.乐器分组表演〔一组敲鼓，一组摇铃〕
四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束。