第五单元化学方程式PPT课件

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第五单元课题2 化学方程式(第一课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

第五单元课题2 化学方程式(第一课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

探究新知
一、化学方程式的意义
2.化学方程式包含的信息
C + O2 12 : 32 :
CO2 44
(3)质量:表示各物质之间的质量比
读:在点燃的条件下,每_1_2_份质量的碳和_3_2_份质量的氧气反应 ,生成_4__4_份质量的二氧化碳。
探究新知 一、化学方程式的意义
2.化学方程式包含的信息
定性角度 定量角度
32 Fe-56 Cu-64)
(1)我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜,该
反应的化学方程式为:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)氢气是有广泛发展前途的清洁能源,氢气在氧气中燃烧生成 水的反应是氢能利用的化学基础,该反应的化学方程式为:
2H2+O2
2H2O
探究新知
点燃
2H2 + O2
定量:微观粒子个数比 1 : 1
:1 : 1
物质质量比 56 :64+32+16x4 :64 :56+32+16x4
56 : 160 : 64 : 152
探究新知 二、化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则
(1)符合客观事实
(2)遵守质量守恒定律
必须以客观事实为基础 写化学式,不凭空臆造
等号两边的原子种类必须 相同,原子个数必须相等
探究新知
2.化学方程式的书写步骤
(1)以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例:
1.“写”:根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线
相连.
P + O2 —— P2O5
2.“配”:配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数 目必须相等).

人教版化学方程式复习课件

人教版化学方程式复习课件

(选填“含有”、“不含有”、“可能含有”)。
(2)4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g CO2和 5.4gH2O,通过计算,该物质 含有 碳元素, 含有氢元素, _含_有__氧元素。(以上三空选填“含有”、“不含有”、
“可能含有”)。其中碳元素 2.4 g,氢元素0.6 g,氧元
素 1.6 g。
“一个可能变”:
分子的总数目可能变。
2H2+O2 2H2O H2+Cl2 2HCl
【例1】判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)根据质量守恒定律,1L氢气和1L氧气反应生成2L水。
( ×)
(2)10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律。(
×)
(3)蜡烛完全燃烧后,蜡烛没有了,这违背了质量守恒定律。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
8
【练习2】根据2CH3OH+3X+4NaOH=2Na2CO3+6H20, 推求X的化学式为( A )
A.O2
B.CO
C.CO2
D.H2
【练习3】a克过氧化氢溶液和b克二氧化锰混合, 待完
全反应后得c克残余物,则生成氧气的质量为( B )
A. (a-c)克
三、有关化学方程式的计算 1.计算依据 ①质量守恒定律:反应物质量总和等于生成物质 量总和;
②方程式中各物质的质量之比等于它们的相对分 子质量与化学计量数乘积之比
2.计算步骤:“设、方、关、比、算、答”。
【例7】已知化学反应:2A+B=2C+D,当10gA 和8gB恰好完全反应后,生成6gC。如果要得到
注意:
①反应物无气体,而生成物有 气体的,需要在生成物气体物质的化 学式右边标“↑”。②在溶液中的反 应,如果反应物没有固体,生成物有 固体,需要在生成物固体物质的化学 式右边标“↓”。③配平化学方程式 时不能改动化学式右下角的数字。

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件

Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓
(溶液)
(固体)
Fe + CuSO4
(固体) (溶液)
Cu + FeSO4
(固体) (溶液)
(不注↓)
三、化学方程式的书写
练习3:写出氯酸钾制取氧气的化学方程式: 。
【讨论】在配平KClO3
→ MnO2
加热
KCl +O2时,能否将
“O2”改成“O3”?为什么?
长征五号火箭发射升空时,火箭燃料 是液氢,助燃剂是液氧,你有哪些方 法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反 应?
①用文字表示: 氢气 + 氧气 点燃 水 ②用符号表示: H2 + O2 点燃 H2O ③微观图表示:
你有哪些方法可以表示 氢气在氧气中燃烧这一 反应?
④用化学式和数字表示: 2H2+O2 点燃 2H2O
P + O2
P2O5
(2)配:将短线两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
如何配?
(3)标:标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 5O2 点燃 2P2O5 何时标?怎样标?
(4)等: 将短横线改写成“

4P +5O2 点燃 2P2O5
(5)查: 检查化学式是否写错,化学方程式是否配平,条件和物质 状态标注是否标了,标了是否恰当。
不能, 违背了客观事实
注意:
配平时,只能在化学式前面添化学计量数,不 改动化学式及其右下角的数字。
三、化学方程式的书写
练习4:配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2 KMnO4
1 K2MnO4 + 1 MnO2 + 1 O2↑ 。

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

探究新知
当反应物没有气体参加,而生成物有气体时, 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应,如果反应物没有固体,生成物中 有固体时,在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
(1)宏观读法: 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
(2)数量读法:每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
(3)微观读法:每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结:在化学式前添加适当的数字(化学计量数), 使等号两边各原子的总数都相等,这叫化学方程式 的配平。
探究新知
【活动与探究】: 配平的方法

人教版九年级化学上册课件:第五单元化学方程式 (共20张PPT)

人教版九年级化学上册课件:第五单元化学方程式  (共20张PPT)

解答:(1)根据质量守恒定律可知,生成氧气的质量为: 68g+0.1g-66.5g=1.6 g;
(2)解:设参加反应的H2O2的质量为x,
2H2O2 68 x
2H2O+O2↑ 32 1.6 g
68/32=x/1.6g
答案为:
x=3.4 g
(1)1.6g;
(2)该同学所用过氧化氢溶液的质量分数是3.4g。
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应
丁 5 19
D.复分解反应
典例分析
例1:某石灰水中含有氢氧化钙2.96g,如果该石灰水吸收二氧化 碳完全反应变成白色沉淀,则可以吸收二氧化碳的质量是多少?
解: 设吸收二氧化碳的质量为x
Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓+H2O
74
44
2.96g
x
74:44=2.96g:x
解得x=1.76g
答:吸收二氧化碳的质量为1.76g。
典例分析
某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气,相关数据如下:
反应前物质的质量/g
充分反应后物质的质量/g
过氧化氢溶液 二氧化锰
68.0
0.1
固体与液体混合物质量 66.5
请计算: (1)该同学制得氧气的质量为___________。 (2)该同学所用过氧化氢溶液质量。(相对原子质量:H-1 O-16)
(2)写出化学方程式 …...……

(3) 写出有关物质的相对分子质量 (不忘乘以前面的化学计量数) 已知量和未知量 列比例式
(4) 求解 …...….…..…………………
(5) 简明地写出答案 ….…………

比 解

知识点复习

人教版九年级化学上册《化学方程式》ppt课件

人教版九年级化学上册《化学方程式》ppt课件

夯实基础·逐点练
2.下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义,
他们所描述的化学方程式是( C ) A.S+O2=点==燃==SO2 B.2CO+O2=点==燃==2CO2 C.2H2+O2=点==燃==2H2O D.CH4+2O2=点==燃==CO2+2H2O
夯实基础·逐点练
3.关于化学方程式2CO+O2=点==燃==2CO2的读法或叙述正确 的是( C ) A.一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳 B.两份一氧化碳与一份氧气反应后生成两份二氧化碳 C.每56份质量的一氧化碳与32份质量的氧气完全反应, 生成88份质量的二氧化碳 D.一氧化碳、氧气、二氧化碳的质量比为28∶32∶44
整合方法·提升练
8.【2018·宁夏】根据化学方程式:2H2O==通=电==2H2↑+O2↑, 判断下列说法正确的是( A )
①水是由氢元素和氧元素组成的
②水是由氧气和氢气组成的
③反应前后氢元素的化合价没有发生变化
④反应前后氧原子和氢原子的数目没有发生变化
⑤反应前后氧原子的质子数不变
⑥水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
⑦反应前后物质的总质量不变
⑧参加反应的水和生成氧气的微粒数目之比是2 : 1
A.①④⑤⑦⑧
B.②④⑤⑥⑦
C.①③④⑥⑧
D.③⑤⑥⑦⑧
5.镁在空气中燃烧生成氧化镁,即2Mg+O2==点=燃== 2MgO。该反应中镁、氧气、氧化镁的质量比为( B )来自A.24: 32 : 40
B.48 : 32 : 80
C.2 : 1 : 2
D.24 : 32 : 56
整合方法·提升练
6.【2018·北海】关于化学方程式4P+5O2==点=燃==2P2O5的理 解,正确的是( D ) A.反应前后分子总数保持不变 B.该反应的反应物是五氧化二磷 C.每四份质量的磷和五份质量的氧气完全反应 D.在点燃的条件下,磷和氧气反应生成五氧化二磷

5.2化学方程式(第1课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

5.2化学方程式(第1课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

化学式前面的数字是化学计量数,当它为“1”时省略不写。
新课讲授
1.请同学们尝试从宏观定性的角度进行描述。提示:表明了反应物、生
成物和反应条件。

反应条件
生成
定性
C + O2 点燃 CO2
反应物
生成物
新课讲授
2.请同学们尝试从定量的角度进行描述。提示:表明了反应中各粒子的
相对数量关系、反应中各物质的质量比例关系。
表示氧气这种物质
表示1个氧分子
宏观
微观
表示氧气由氧元素组成
表示1个氧分子由 2个氧原子构成
新课导入
回顾:请写出碳、氧气、二氧化碳的化学式,并计算与化 学式对应的相对原子质量或相对分子质量。(C:12 O:16)
(1)C的相对原子质量=12 (2)O2的相对分子质量 =16×2 =32 (3)CO2的相对分子质量 =1×12 +16×2 =44
4.化学方程式 C + O2
CO2
化学方程式集结了三种表达式的优点,你觉得什么是化学
方程式? 用化学式表示化学反应的式子
新课讲授
思考:观察部分物质与氧气反应的化学方程式,你发现了什么?
为什么要这样写?
4P + 5 O2 点燃
点燃
3Fe + 2 O2
2 P2O5 Fe3O4
使等号两边同种原子 的数量相等,遵守质 量守恒定律
第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式(第1课时)
学习目标
1
初识化学方程式
2
理解化学方程式
新课导入
回顾:化学有自己的语言,元素符号和化学式都属于化 学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息?

【课件】第五单元课题2化学方程式第1课时-九年级化学人教版(2024)上册

【课件】第五单元课题2化学方程式第1课时-九年级化学人教版(2024)上册

2H2O2 _______ 2H2 O + O2
写出化学方程式: 工业上经常用碳来冶炼金属,碳和氧化铜在一定条件下 冶炼得到铜和二氧化碳
反应前后,原子种类、个数不变,即相同
硝酸银受热时会发生反应2AgNO3 推测X是( B )
2Ag + 2X + O2。
A.N2O
B.NO2
C.N2O5
D.NO
4.下图表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其
O原子个数:
2
CO2 1
2
符合客观事实
该化学方程式氧原子数目不相等
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数:
2
原子总个数:
4
点燃
H2O 2
1
3
如何使得两边各元素原子各自相等
配平: 在化学式前配上适当的化学计量数
配平后写等号 2H2 H原子个数: 24
= + O2
点燃
→ 2H2O
24
× H2O2?
+ O2 =点燃
CO 2
(1)宏观: 表明反应物、生成物和反应条件 (2)微观: 表明微粒个数比
(化学式前的数字之比) (3)质量: 表明物质的质量比
(化学式前数字×相对分子质量)之比
小结读法: C
+ O2 =点燃
CO 2
(1)宏观: 碳 和 氧气 点燃 生成 水 (2)微观:
每1个碳原子和1个氧分子点燃生成1个二氧化碳分子
(3)质量:
每12份质量的碳和32份质量的氧气点燃生成 44份质量的二氧化碳
练习: 2H2
点燃 + O2 = 2H2O
点燃 H2+Cl2 = 2HCl

人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件

人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件

(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。(重点) 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。(难点)
讲授新课
一 化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则 (1)必须以客观事实为基础。 (2)必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二: 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液,塞好 橡皮塞,几根铁钉(用砂纸打磨光亮),将
其放入天平上称量,记录数据m1;将铁丝 伸入CuSO4溶液中,过一会,观察现象? 再将其放在天平上称量,记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是: 化学反应的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的原 子重新组合而生成其他物质(生成物)的过程,由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表为:
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫; (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫; (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误,并说明原因。

第五单元 课题2 化学方程式(第2课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

第五单元 课题2 化学方程式(第2课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

122.5克氯酸钾和少量二氧化锰放在制氧气的发生装置中加
热,理论上能收集到氧气( B )
A.96g
B.48g
C.24g
D.12g
随堂训练
5、可与8g氧气完全反应的氢气质量是( A )
A.1g
B.2g
C.4g
D.8g
解析:设可与8g氧气完全反应的氢气质量为x。
2H2 + O2 4 32
x 8g
2H2O
解:设可得氧气的质量为x。
① 设未知量
2KMnO4 ═△═ K2MnO4 + MnO2 + O2 ② 写化学方程式
2×158
1×32 ③ 标出有关物质
7.9g
x 的量
__3_1__6__ 7.9g
=
32
x
____
x=0.8g ④ 列比例式,求解
答:可以得到0.8g氧气。
⑤答
一设 二写 三标 四列 五答
探究新知
利用化学方程式计算的步骤: (1)设:根据题意设未知量; (2)写:正确书写化学方程式;
上标相关物质的化学计量
(3)标:标出有关物质的量; 数与相对分子质量的乘积 (4)列:列出比例式,求解; 下标已知质量和未知数 (5)答:简明地写出答案。
探究新知
活动3:依据化学方程式计算解决实际问题
例2:工业上,煅x
15.5 g
x
31 142
15.5
x
31×4 142×2
=
15.5 g
x
x=71
x = 35.5 g
答:生成五氧化二磷71 g。 答:生成五氧化二磷35.5 g。
探究新知
活动4:学以致用
2.湿法炼铜为我国首创。早在西汉时期,就有从胆矾水溶液中置换

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第2课时)

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第2课时)
(1)设未知量;
(2)写出反应的化学方程式并配平;
(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量;
(4)列出比例式,求解;
(5)简明地写出答案。
课后作业
完成 练习与应用 第2、、8题。
放在试管里加热,到氯酸钾
完全分解为止。冷却后,称得剩余物质的质量为 4.5克。问:
(1)制取的氧气是多少克?
(2)剩余固体是什么?
(3)原混合物中氯酸钾的百分含量是多少?(结果保留一位
小数)
探究新知
(1)解:生成氧气的质量是6.1g-4.5g=1.6g。
(2)剩余固体物质是氯化钾和二氧化锰
探究新知
导入新课
“神舟六号”用长征系列火箭发射升空时,若
火箭燃料是液氢,助燃剂是液氧, 当火箭升空时
会发生什么反应?
点燃
2H2+O2 ═══ 2H2O
探究新知
说出化学方程式的意义
H: 1 O : 16
点燃
2H2+O2 ═══ 2H2O
4
32
36
你可得到哪些信息?
探究新知
点燃
2H2+O2 ═══ 2H2O
探究新知
解:设满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为x
点燃
2H2+O2
2H2O
4
32
100kg x
4
32
=
x=800kg
100kg

答:满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为800kg。
探究新知
完成下面的填空:
点燃
2H2+O2
2H2O
质量比
4

4g (32 )g
(36)g
(16)g

第五单元 化学反应的定量关系课题2 化学方程式(第1课时)课件(共22张PPT内嵌音频)

第五单元 化学反应的定量关系课题2 化学方程式(第1课时)课件(共22张PPT内嵌音频)

新知探究
问题 3:如何表示集气瓶中的化学变化?
反应条件
反应条件
碳+氧气 点燃 二氧化碳
反应物
生成物
C+O2 点燃 CO2
反应物
生成物
新知探究
问题 4:哪种表示能更准确、简便地描述化学变化?
碳+氧气 点燃 二氧化碳
C+
点燃
CO2
O2
新知探究
问题 4:哪种表示能更准确、简便地描述化学变化?
碳+氧气 点燃 二氧化碳 C+O2 点燃 CO2
D.反应前后分子数目不变 2.甲烷完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O。根据
化学方程式,你能说出关于该化学变化的哪些信息?
第五单元 化学反应的定量关系
课题 2 化学方程式(第 1 课时)
新课导入




化学变化
新知探究
学习任务 1 认识化学方程式 问题 1:集气瓶中是否发生了化学变化?判断的依据是什么?
木炭在氧气中燃烧实验示意图
新知探究
问题 2:结合实验现象和对化学反应的认识,通过分析,你能获取
哪些信息?
木炭和氧气转 化为二氧化碳
定性
定量
物质 转化
宏观
木炭和氧气转化为二氧化碳 条件:点燃
元素质量不变 物质总质量不变
元素种类不变
m(C)∶m(O2)∶m(CO2) 质量守恒
=12∶32∶44
比例关系
微观 分子种类改变 原子种类不变
原子数目不变 原子质量不变
学以致用
学习任务 3
借助化学方程式,认识化学反应
从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式,你能从中获取哪
分子种类改变 原子种类不变
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2、解题步骤:设、写、标、列、算、答;
3、解题思路: 化学反应过程分析清楚,化学方程式书写正确;
4、注意事项: 计算过程中有关物质的量左右对应,上下对齐; 注明单位。
化学方程式计算的三个要领和三个关键
三个要领:①步骤要完整; ②格式要规范; ③得数要准确。
三个关键: ①准确书写化学式; ②化学方程式要配平; ③准确计算相对分子质量 。
确定 物质 的组 成
求反 应物 生成 物的 质量
推断 相对 分子 质量
有关化学方 程式的计算
重难点知识讲解 一、 质量守恒定律
1. 质量守恒定律的得出: 通过实验探究得出。
白磷燃烧前后的质量测定
白磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
m1
m2
铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量测定
铁 + 硫酸铜 Fe + CuSO4
符合,生成的氧气的质量没有计算在内。
3. 质量守恒定律的解释: “六不变”
种类
利用的化学反应的实质
种类
原子“ 三不变” 数目
元素“ 两不变”
物质总质量不变
质量
质量
“两必变” :物质的种类、分子的种类
“两可能变”:元素化合价、分子的数目
二、化学方程式
1、定义:用化学式来表示化学反应的式子
元素符号
表示元素
化学式
表示物质 组成
化学方程式
表示物质 化学变化
2、化学方程式的含义:
(1)表示某一化学变化(反应物、生成 物、反应条件) (2)表示某一化学变化中微粒的变化 情况
(3)体现化学变化中反应物与生成物的质 量关系,及粒子个数比例关系。
3、化学方程式的书写
(1)原 则
尊重客观事实 遵循质量守恒定律
(2)书写化学方程式的方法
写出水通电反应的化学方程式
2H2O 通 电 2H2 + O2
" " 为气体符号,若反应前没有气体参加反 应,反应后生成的气体可用该符号描述。
" " 为沉淀符号,在溶液中的反应,若反应 前没有固体参加反应,反应后生成了难 溶物可用该符号描述。
三、利用化学方程式的简单计算 1、基本题型:
已知一种物质的质量, 求其他物质的质量的简单计算;
不论状态(气体、液体、固体) (3)研究内容:质量关系。(不是体积、物质类别等) (4)研究范围:质量总和。
注意:
理解“化学反应中” 将10g水蒸发成10g水蒸气,符合质量守恒定律。
这种说法正确吗? 不正确,这不是化学反应。
理解“参加”
12克碳与多少克氧气恰好反应生成44克二氧化碳?现 在有12克碳和64克氧气,若完全反应,请回答能生成多少 克二氧化碳?
C.N2
D.N2O
解析:据质量守恒定律 一个A分子中有一个N一个O
例4、在反应2A+B=3C+D中,A和B的相时分子质量之比为5:1,
已知20g A与一定量B恰好完全反应,生成5g D,则在此反应
中B和C的质量比为:D
A.4:19
B.3:5 C.1:3 D.2:17
解析:据题意有 Mr(A)=5 Mr(B),则两分子A与一分子 B的质量比为2× 5 Mr(B): Mr(B)=10:1,该反应中, A与B以质量比10:1恰好反应。所以20克A和2克B恰好 反应,据质量守恒定律 ,m(C)=20+2-5=17
例6.在化学反应前后一定不变的是
C
(1)原子数目 (2)分子数目
(3)分子种类 (4)元素种类
(5)物质质量总和
A.(1)(2)(3) B.(3)(4)(5)
综合题目讲解
例1.随着科技的发展,人们有可能通过操纵单个原子来制
造分子。若用这种方法制造葡萄糖(C6H12O6),则不需要的 原子是 B
A.碳原子 B.氮原子 C.氢原子 D.氧原子
解析:据质量守恒定律可得解
例2. 科学家通过宇宙探测仪发现金星大气层中含有物质X。
X可以通过下列反应制取 CH2(COOH)2 物质X的化学式为 C
写: ①确定反应物、生成物
②正确写出反应物、生成物的化学式 配: 使等号两边的各原子个数相等
注: 注明反应的必要条件 正确使用↑、↓
注意: 只能在化学式前配上适当的化学计量数, 不可改动化学式。
如:写出水通电反应的化学方程式
2H2O 通 电 2H2 + O2 配 平:
“配”是配上分子的个数 “平”是原子个数相等
第五单元 化学方程式
重难点讲解
单元知识结构:
参加化学反应的各物质的 质量总和,等于反应后生 成的各物质的质量总和。
原子
(微观)
种类 数目
不变
质量
种类
元素
不变
(宏观) 质量
守恒 原因
内容
质量守 恒定律
化学 变化
物质总质量 不变
应用
1书写 依据
化学 方程式
2意义
3书写
方法
解释 化学 反应 现象
确定 物质 的化 学式
还是44克,过量的32克氧气没有参加反应。
理解“质量总合”: ①一同学称量4.8克镁条,在空气中点燃,之后称量产生
的白色固体质量为8克,由此该学生认为生成物总质量 比反应物总质量大。你同意他的观点吗?说明理由。
不同意,反应物中还有3.2克氧气参加反应。
②取10克氯酸钾和二氧化锰固体混合物,加热制取氧气 ,一段时间后试管中剩余固体质量为9.36克。此过程是否 符合质量守恒定律。
X+2H2O。则
A CO B.CO2 C.C3O2 D.C2O3
解析:据质量守恒定律,一个X分子中有3个C2个O。
例3. 硝化甘油(C3H5N3O9)可用于治疗心绞痛,因为它在人体 内被缓慢氧化生成A气体:
4C3H5N3O9+5O2=12A+12CO2+10H2O,则A的化学式为 A
A.NO
B.NO2
所以B和C的质量比为2:17
例5、在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质在 一定条件下充分反应,测得反应前后各物质质量如下表
物质




反应前质量/g
4
2
58
5
反应后质量/g 待测
27
0
19
则该密闭容器中发生的化学反应类型为
A
A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应
解析:据质量守恒定律可得解,因为27-2+19-5<58, 所以
硫酸亚铁 + 铜 FeSO4 + Cu
m2
结论
无数实验证明: 反应物
参加化学反应的各物质的质
量总和,等于反应后生成的各物
质的质量总和。这个规律叫做质
量守恒定律。
生成物
2. 质量守恒定律内容的剖析:
参加化学反应的各物质的质量总和,等 于反应后生成的各物质的质量总和。
(1)前提条件:化学反应中。 (2)研究对象:所有参加反应和生成的物质。
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