06语言艺术-声母zhi,chi,shi,r等
汉语拼音发音舌位图
汉语拼音发音舌位图汉语拼音发音舌位图声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。
本节我们主要讨论单元音韵母。
声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ye ue er an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying前鼻音: an en in un vn后鼻音:ang eng ing ong一声母声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
1、双唇音：b p m双唇音指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有3个。
b和p的区别在于不送气与送气。
而b、p和m 的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来，而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。
力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角或将双唇抿起。
2、唇齿音 f唇齿音指上齿与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，只有1个。
发音时注意，上齿与下唇形成阻碍时要自任接触，上齿不要咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。
3、舌尖中音： d t n l舌尖中音指舌尖抵住上齿龈前部，气流在这一部位受到阻碍解除后发出。
练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。
调整好气息，使受腹部控制的气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈。
d、t是“塞音”，n 是鼻孔出鼻音），l 是舌头两边出气（边音）。
4、舌根音：g、k、h舌根阻音指舌根和软腭相接，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。
它们是21个声母中发音最靠后的3个音。
汉语拼音字母发音
汉语拼音字母发音汉语拼音字母发音在小学一年级我们就需要掌握好汉语拼音的字母发音，下面一起去阅读小编为你整理的汉语拼音字母发音吧，欢迎借鉴！平舌音(三个): zi ci si翘舌音(四个): zhi chi shi ri三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准就没错!a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带略颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
普通话语音分析——声母
普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准官话，为中国的国家通用语言。
它以北京话为基础，经过多年的规范化和标准化，形成了一套完整的语音系统。
其中，声母是普通话语音系统中的一个重要部分，承载着语言中的辅音音段，对语音的产生和表达起到关键作用。
下面将对普通话声母进行详细分析。
普通话共有21个声母，分为清音和浊音，它们分别是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, z, c, s, zh, ch, sh, r。
清音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带不振动，音质清脆。
其中，声带是位于喉部的两块软组织，当气流通过时，声带快速振动产生声音，而声带不振动时，产生的是清音声母。
浊音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带振动，音质较浑厚。
相比清音声母，浊音声母的声带振动较为明显，所以发出的声音相对来说较浑厚。
以下是普通话声母的发音特点和区别：1.b、p、m、f这四个声母都属于双唇音，发音时双唇相互接触或紧闭。
-b：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动。
-p：发音时，双唇紧闭，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。
-m：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动，形成一个鼻音。
-f：发音时，上齿轻贴下唇，气流通过唇齿间挤出，形成一个摩擦音。
2.d、t、n、l这四个声母都属于舌尖音，发音时舌尖起主导作用，与上颚接触或紧靠。
-d：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流通过声门振动。
-t：发音时，舌尖紧贴上齿龈，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。
-n：发音时，舌尖自上颚后部抵住尽可能多的面积，气流通过声门振动，形成一个鼻音。
-l：发音时，舌尖抵住上齿龈，舌尖的后部略尖向上。
气流通过舌尖与上齿龈之间挤出，形成一个摩擦音。
3.g、k、h这三个声母都属于喉音，发音时声门振动，气流从喉部通过。
-g：发音时，后舌隆起尽可能靠近软腭，喉部张开，气流通过声门振动。
声母_zh_ch_sh_r_课件
sh—u—o—shuo
r ri
r—e—re r—u—ru r—u—o—ruo
shé zhà chà zhú
rì chù
shā
拼读词语：
chǐ zi shí zì
shí sì íǐ Sh zh
sì shí
rì qī
sì shì sì
四是四
shí shì shí
十是 十
shí sì shì shí sì
rì chū
ch ū chū
rè chá
chú shī
zhī zhū
zhú zú
cā
chá
shì sì
拼一拼
• shì zhú chá chú • zhā shā zhè chè
• rè rú shū rì
sì shì sì 四是 四 shí shì shí 十是十 shí sì shì shí sì 十 四是 十四 sì shí shì sì shí 四十 是 四十 shí sì bù dú sì shí 十 四不读四十 sì shí bù dú shí sì 四十 不读十 四
sǎ suō
zi
c
si
ci
声母
s z
整体认读音节
zh ch sh r
zh
ch
sh
r
zh zhi
zhī zhí zhǐ zhì
ch chi
chī chí chǐ chì
sh shi
shī shí shǐ shì
r ri
一轮红日r r r 小苗发芽r r r
rì
我会这样记
织毛衣：zh zh zh 吃苹果：ch ch ch 狮子 狮子：sh sh sh 小树发芽：r r r
zhi chi shi r ppt课件
小树发芽：r r r
zhi chi shi r
分类读一读
平舌 z c s
翘舌 zh ch r
zhi chi shi r
sh
我能把声母宝宝送回家
z zh c ch s sh r
平舌音的家
平舌音
Zcs
翘舌音的家
翘舌音
zh ch sh r
zhi chi shi r
zhi chi shi r
zh
ch
sh
zhi
chi
zhi chi shi r
shi
zhi chi shi r
整 体 认 读 音 节
zhī zhí zhǐ zhì
知 直 指治
zhi chi shi r
zhi chi shi r
整 体 认 读 音 节
chī chí chǐ chì 吃 迟尺 翅
zhi chi shi r
zhi chi shi r
狮子狮子sh sh sh 老师老师 sh sh sh
sh
zhi chi shi r
sh sh—ɑ—shɑ
sh—e—she sh—u—shu sh—u—o—shuo
zhi chi shi r
拼一拼
shā shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù shuō shuò
的
骑书 话 读 的 出车
zhi chi shi r
zhi chi shi r
zhi chi shi r
欢迎台湾小朋友
zhī 一只船，扬白帆，
飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩。
chū
伸出双手紧紧握，
部编版《zhi chi shi r》最新精品ppt课件
书写笔顺
书写示范
练习讲评
小朋友书空zh ch sh r四个声母。 小朋友在书上第35页描红。 在四线格上每个声母仿写两个。 下面请看投影，大家一起来评议 这几个小朋友的书写情况。 请小朋友修改自己书 写的字母，同桌互查 书写是否正确规范。
课堂总结 今天这节课我们认识了四个翘舌 声母朋友“zh ch sh r”，我们不 仅掌握了它们的音形、能够正确 书写，而且还学习了整体认读音 节并能读准它们的四个声调及这 四个声母与韵母“a e u”的音节 拼读，小朋友们的表 现都非常真棒！
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
看图拼词
shì zi
rì lì
shī zi chī yú
shízhǐ zhíchǐ
两拼音节 小朋友们对zh ch sh r的整体认 读音节都学得很好，接下来，我 们一起学习两拼音节的拼读，请 小朋友根据以前学过的拼读方法 自由拼读 下面的音节：
作业布置 1、把课文第34页插图内容讲给 爸爸妈妈听。 2、把今天学过的声母“zh ch sh r”熟练地读给爸爸妈妈听。 3、拼读课文第34页的所有音节 三遍给爸爸妈妈听。 4、“zh ch sh r”在四线 格上正确工整地各写一行。
学习生字新词并 积累，朗读儿歌。
范读跟读 小朋友的翘舌动作已经训练到家 了，接下来我们把zh ch sh r这 四个翘舌音结合进去进行发音练 习。小朋友先听老师范读一遍， 再把舌头翘起来，跟老师读两遍。
发音方法 发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前 部，稍微放松，让气流从窄缝中 挤出来。发ch时，发音动作跟zh 大体相同，只是在稍微放松时送 出的气流较强。发sh时，翘起舌 尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝， 让气流从当中挤出来。发ｒ时， 发音动作跟sh基本相同，只 是发音时声带要颤动。
声母韵母大全 26个整体认读音节
声母韵母大全在汉语拼音中，声母和韵母是构成音节的两个要素。
声母指的是一个音节的开头部分，韵母指的是一个音节的结尾部分。
声母韵母的不同组合形成了不同的音节，构成了汉语的声音系统。
下面将介绍汉语拼音中的全部26个声母和韵母，共计52个音节。
声母： 1. b - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“巴”。
例如：ba（吧）、bai （白）2. p - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“扑”。
例如：pa（爬）、pi（皮）3. m - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“木”。
例如：ma（妈）、mi（米） 4. f - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“福”。
例如：fa（发）、fu（福） 5. d - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“大”。
例如：da（打）、de（的） 6. t - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“特”。
例如：ta（塔）、ti（提） 7. n - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“拿”。
例如：na（拿）、ni（你） 8. l - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“来”。
例如：la（拉）、li（里） 9. g - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“告”。
例如：ga（嘎）、ge（个） 10. k - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“卡”。
例如：ka（卡）、ku（苦） 11. h - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“哈”。
例如：ha（哈）、he（喝） 12. j - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“加”。
例如：ji（机）、ju（菊） 13. q - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“起”。
例如：qi （齐）、qu（去） 14. x - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“西”。
例如：xi （西）、xu（徐） 15. zh - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“织”。
例如：zhi （之）、zhu（主） 16. ch - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“吃”。
例如：chi （吃）、chu（出） 17. sh - 表示音节的开头部分发音类似于汉字“是”。
六年级上册知识点归纳
六年级上册知识点归纳一、语文1. 拼音23个声母、24个韵母和16个整体认读音节都要牢记哦。
声母像b、p、m、f这些，要注意区分它们的发音方法和发音部位。
韵母呢，分为单韵母、复韵母和鼻韵母，比如a、o、e是单韵母，ai、ei、ui是复韵母，an、en、in是鼻韵母。
整体认读音节就像zhi、chi、shi、ri等，它们不需要拼读，直接读出来就好啦。
拼音的声调也很重要，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
要学会给不同的音节标上正确的声调。
2. 汉字笔画和笔顺是基础，要知道汉字是由哪些笔画组成的，以及笔画的书写顺序。
比如“木”字，它的笔画是横、竖、撇、捺，笔顺就是先写横，再写竖，接着写撇，最后写捺。
汉字的结构有上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等。
像“花”是上下结构，“好”是左右结构，“同”是半包围结构，“国”是全包围结构。
要学会区分不同结构的汉字，并且能够正确书写。
多音字和同音字也是需要掌握的。
多音字就是一个字有多种读音，比如“好”字，读hǎo的时候表示优点多或使人满意，读hào的时候表示喜爱。
同音字就是读音相同但字形和字义不同的字，比如“力”和“立”，读音都是lì，但意思完全不同。
3. 词语要学会积累词语，包括名词、动词、形容词等。
名词就是表示人、事物、地点等名称的词，像“老师”“学校”“书本”。
动词是表示动作行为的词，比如“跑”“跳”“写”。
形容词是用来描写或修饰名词的词，像“美丽”“高大”“聪明”。
近义词和反义词也要掌握。
近义词就是意思相近的词，比如“快乐”和“高兴”，“美丽”和“漂亮”。
反义词就是意思相反的词，比如“大”和“小”，“高”和“低”，“黑”和“白”。
词语的搭配也很重要，要知道哪些词语可以和哪些词语搭配在一起。
比如“美丽的花朵”“高大的树木”“认真地写字”“快乐地唱歌”。
4. 句子要学会把词语组成句子，句子要有主语、谓语和宾语。
主语是句子中表示所要说的人或事物的部分，谓语是表示主语动作或状态的部分，宾语是表示谓语动作的对象的部分。
汉语拼音zhichishir教学精品课件
汉语拼音zhi chi shi r教学精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的zhi、chi、shi、r四个音节。
教学内容来源于教材第三章第二节，详细内容包括：1. zhi、chi、shi、r的发音要领和口型。
2. zhi、chi、shi、r的声母、韵母和声调。
3. zhi、chi、shi、r与之前学过的音节的区别和联系。
二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi、r的正确发音，并能熟练读写。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的整体认识和运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zhi、chi、shi、r的发音，特别是声母的发音。
2. 教学重点：掌握四个音节的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并说出含有zhi、chi、shi、r的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）展示PPT课件，讲解zhi、chi、shi、r的发音要领和口型。
（2）教师示范发音，学生跟随模仿，注意纠正发音错误。
（3）学习四个音节的声母、韵母和声调。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生了解和掌握四个音节在实际语境中的运用。
4. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生快速读出音节。
（2）学生互相练习，相互纠正发音。
（3）教师随机抽取学生进行口头测试。
六、板书设计1. 板书汉语拼音zhi、chi、shi、r教学2. 板书内容：（1）四个音节的发音要领和口型。
（2）四个音节的声母、韵母和声调。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出四个音节的正确发音。
（2）用四个音节组成词语。
（3）仿写一篇包含四个音节的小短文。
2. 答案：（1）略（2）示例：植树、吃饭、狮子、热（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
zhi chi shi ri汉语拼音教学课件
zhi chi shi ri汉语拼音教学课件一、教学内容本课件基于汉语拼音教材的第二章节，详细内容围绕zhi、chi、shi、ri四个音节的结构、发音及其应用展开。
重点讲解舌尖后音的发音方法，以及这四个音节与声母、韵母的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握zhi、chi、shi、ri四个音节的正确发音，理解其发音要领。
2. 培养学生准确拼读含有这四个音节的词语，提高阅读能力。
3. 通过实际操作，使学生能熟练运用这四个音节进行口头表达和书写。
三、教学难点与重点教学难点：舌尖后音的发音方法，以及与声母、韵母的拼读规则。
教学重点：zhi、chi、shi、ri四个音节的发音、书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范视频、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的物品，如“日历”、“织布机”等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的音节。
2. 发音讲解与示范（10分钟）通过讲解和示范视频，让学生直观地了解舌尖后音的发音方法，对比其他音节，强调发音要领。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，如“知”、“吃”、“诗”、“日”，分别进行发音、书写讲解，并让学生跟读、模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，要求每组学生用今天所学的音节进行拼读，巩固发音和拼读规则。
5. 课堂小结（5分钟）6. 口头与书写练习（15分钟）让学生用拼音写出自己最喜欢的诗词，并当堂朗读，检查他们对本节课内容的掌握情况。
7. 互动环节（5分钟）学生互相交换练习本，互相批改，讨论并纠正发音、书写中的错误。
六、板书设计1. zhi、chi、shi、ri汉语拼音教学2. 内容：zhi、chi、shi、ri的发音方法与声母、韵母的拼读规则例词展示七、作业设计1. 作业题目：抄写并朗读含有zhi、chi、shi、ri的词语各5个。
zhi chi shi详案
汉语拼音发音法汉语拼音有两种拼读方法：拼读法：前音轻短后音重。
（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。
i 是韵头；a是韵腹。
单韵母a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（哦）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（近似于ao，不是wo的音，详见下文“注意”）。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
声母b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n（讷）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k（科）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
j（基）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。
23声母24韵母16整体认读音节读法
23声母24韵母16整体认读音节读法摘要：1.声母和韵母的概述2.23 个声母的分类和举例3.24 个韵母的分类和举例4.16 个整体认读音节的分类和举例5.音节的读法规则和应用正文：一、声母和韵母的概述在中文拼音中，声母和韵母是构成音节的两个重要部分。
声母是指一个音节开头的辅音，而韵母则是指声母后面的元音和韵尾。
声母和韵母共同决定了一个音节的发音。
二、23 个声母的分类和举例中文拼音共有23 个声母，它们可以分为7 类，分别是：1.双唇音：b、p、m2.齿龈音：f、d、t、n、l3.舌尖前音：z、c、s4.舌尖中音：zh、ch、sh、r5.舌尖后音：zh、ch、sh、r6.舌面音：j、q、x7.喉音：g、k、h三、24 个韵母的分类和举例中文拼音共有24 个韵母，它们可以分为4 类，分别是：1.单韵母：a、o、e、i、u、ü2.复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu3.鼻韵母：-ang、-eng、-ing、-ong4.整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yue、yuan、yin、yun、ying四、16 个整体认读音节的分类和举例整体认读音节是指不需要拆分，直接作为一个整体进行发音的音节。
共有16 个，分别是：1.zhi, chi, shi, ri2.zi, ci, si3.ye, yue, yuan4.yin, yun, ying五、音节的读法规则和应用在发音时，需要根据声母、韵母和整体认读音节的发音规则进行组合。
一般来说，发音顺序为：声母+ 韵母，如“ba”、“ma”、“sa”等。
对于整体认读音节，则直接按照音节的发音进行，如“zhi”、“chi”、“shi”等。
在实际应用中，掌握音节的读法规则可以帮助我们正确地发音、拼写和理解中文。
声母、韵母、整体认读音节、大写字母表
声母、韵母、整体认读音节、大写字母表第一篇：声母、韵母、整体认读音节、大写字母表声母、韵母、整体认读音节表23个声母: b p m fd t n lg k hj h x zh ch sh rz c sy w 韵母:6个单韵母: a o ei u ü9个复韵母: ai ei ui ao ou iuie üe er 5个前鼻韵母: an en in un ün4个后鼻韵母：ang eng ing ong16个整体认读音节: zhi chi shi rizi ci si yi wu yuye yue yin yunyuan ying汉语拼音字母表（大小写对照）Aa Bb Cc DdEe Ff Gg Hh Ii Jj KkLl Mm Nn Oo Pp QqRr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz第二篇：声母表、韵母表、整体认读音节、字母表声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w 韵母表ɑ o e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying 字母表Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz第三篇：什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
汉语拼音字母表及发音口型
汉语拼音字母表及发音口型汉语拼音字母表及发音口型小学汉语是基础，学不好拼音这可是大事儿，下面小编整理了汉语拼音字母表及发音口型，希望对大家有帮助!汉语拼音韵母表单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如：妈mā 【阴平】麻má 【阳平】马mǎ 【上声】骂mà 【去声】吗 ma 【轻声】隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。
备注：①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i 。
②、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
声母表
声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying平舌音：汉语拼音中以z、c、s开头的音节。
翘舌音：汉语拼音中以zh、ch、sh、r开头的音节。
前鼻韵母5个：ɑn、en、in、un、ün，由鼻辅音“ng”收尾的后鼻韵母4个：ɑng、eng、ing 、ong。
梁:支撑屋顶的横木;栋:最大的梁。
指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。
或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
雕梁画栋夺：胜过。
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分高超。
巧夺天工具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性、工艺精湛。
独具匠心引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
引人入胜香：气味好闻，与“臭”相对。
形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。
表示很有民族古代气息。
古色古香歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人寻味。
余音绕梁窠：鸟兽的窝。
臼：一种中间凹下的舂米器具。
窠臼：比喻老套子，旧框框。
比喻文章或艺术等有独创风格，不落旧套。
不落窠臼旧时把文化水平高的人称“雅”把没文化的人称“俗”。
形容文艺作品既优美又通俗,能为各种人所接受,各种不同文化程度的人都能欣赏。
雅俗共赏原来指人人爱吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事，也比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。
脍炙人口乐曲的格调越高；能跟着唱的人就越少。
原比喻知音难觅。
现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于鲜有人理解或接受。
曲高和寡生花：长出花朵。
比喻杰出的写作才能妙笔生花原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲。
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声母训练
教学目标： 一、复习舌面音、翘舌音 二、学习平舌音 三、绕口令练习
舌面音练习
Байду номын сангаас
（1）词语练习 j 积极(jījí ) 家具(jiājù) 坚决(jiānjué) 讲解(jiánɡjiě) 捷径(jiéjì nɡ) 军舰(jūnjiàn) 寂静(jì jì nɡ) 家教(jiājiào) 检举(jiánjǔ) 焦距(jiāojù) 矫健(jiǎojiàn) 拮据(jiéjū)
z—zh c—ch s—sh 绕口令
①三哥三嫂子，上山摘枣子，一摘摘了三 斗三升酸枣子。三哥三嫂子，请借我三斗 三升酸枣子，也摘三斗三升酸枣子，再还 给三哥三嫂子，三斗三升酸枣子。
②刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸， 一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖 两下撕下四十四张湿字纸，窗上没有纸， 风吹满屋子。是字纸你就撕字纸，不是字 纸你就不要胡乱地撕一地纸。
z 在座(zàizuò ) 自尊(zì zūn) 祖宗(zǔzonɡ) 藏族(zànɡzú) 醉枣(zuì zǎo) 栽赃(zāizānɡ)
造作(zàozuò ) 总则(zǒnɡzé) 罪责(zuì zé) 遭罪(zāozuì ) 走卒(zǒuzú) 自在(zì zɑi)
c 猜测(cāicè) 仓促(cānɡcù) 催促(cuīcù) 璀璨(cuǐcàn) 苍翠(cānɡcuì ) 草丛(cǎocónɡ)
残存(cáncún) 从此(cónɡcǐ) 措辞(cuò cí ) 粗糙(cūcāo) 参差(cēncī) 层次(cénɡcì )
sh 深入人心(shēnrùrénxīn) 神采奕奕(shéncǎiyì yì ) 身价百倍(shēnjiàbǎibèi) 实事求是(shí shì qiúshì ) 史无前例(shǐwúqiánlì ) 始终不解(shǐzhōnɡbùjiě) 世外桃源(shì wàitáoyuán) 势如破竹(shì rúpò zhú) 适得其反(shì déqí fǎn) 事在人为(shì zàirénwéi) 事半功倍(shì bànɡōnɡbèi) 始终如一(shǐzhōnɡrúyī)
s 洒扫(sásǎo) 诉讼(sùsò n ɡ) 思索(sīsuǒ) 嫂嫂(sǎosǎo) 散碎(sǎnsuì ) 三思(sānsī)
松散(sōnɡsǎn) 琐碎(suǒsuì ) 速算(sùsuàn) 素色(sùsè) 搜索(sōusuǒ) 僧俗(sēnɡsú)
z 自得其乐(zì déqí lè) 再接再厉(zàijiēzàilì ) 责无旁贷(zéwúpánɡdài) 自告奋勇(zì ɡàofènyǒnɡ) 座无虚席(zuò wúxūxí ) 字里行间(zì lǐhánɡjiān) 坐吃山空(zuòchīshānkōnɡ) 左右为难(zuǒyòuwéinán) 罪魁祸首(zuì kuí huòshǒu) 自作自受(zì zuò zì shò u)
r 仍然(rénɡrán) 柔软(róuruǎn) 如若(rúruò ) 扰攘(rǎorǎnɡ) 软弱(ruǎnruò) 软弱(ruǎnruò) 濡染(rúrǎn) 仁人(rénrén)
容忍(rónɡrěn) 荣任(rónɡrèn) 荏苒(rěnrǎn) 忍让(rěnrànɡ) 荣辱(rónɡrǔ) 闰日(rùnrì ) 冉冉(rǎnrǎn) 柔韧(róurèn)
翘舌音
zh—ch—sh—r
zh 政治(zhènɡzhì ) 着装(zhuózhuānɡ) 驻扎(zhùzhā) 主张(zhǔzhānɡ) 转折(zhuǎnzhé) 战争(zhànzhēnɡ) 制止(zhì zhǐ) 长者(zhánɡzhě) 针织(zhēnzhī) 住宅(zhùzhái)
q 齐全(qí quán) 情趣(qí nɡqù) 窃取(qièqǔ) 崎岖(qí qū)
恰巧(qiàqiǎo) 亲切(qīnqiè) 请求(qǐnɡqiú) 缺勤(quēqí n) 亲戚(qīnqi) 取巧(qúqiǎo) 清秋(qīnɡqiū) 鹊桥(quèqiáo)
早(zǎo) 字(zì ) 走(zǒu)
残(cán) 促(cù) 凑(cò u) 桑(sānɡ) 嫂(sǎo) 散(sàn)
贼(zéi) 怎(zěn) 最(zuì ) 尊(zūn) 咱(zán)
仓(cānɡ) 册(cè) 崔(cuī) 村(cūn) 曾(cénɡ) 色(sè) 送(sò nɡ) 塞(sāi) 算(suàn)
s 司空见惯(sīkōnɡjiànɡuàn) 死里逃生(sǐlǐtáoshēnɡ) 四面楚歌(sì miànchǔɡē) 所向无敌(suǒxiànɡwúdí ) 随声附和(suí shēnɡfùhè)
丝丝入扣(sīsīrùkò u) 死去活来(sǐqùhuólái) 四通八达( sì tōnɡ bādá) 随机应变(suí jīyì nɡbiàn) 损人利己(sǔnrénlì jǐ)
c 沧海桑田(cānɡhǎisānɡtián) 草木皆兵(cǎomùjiēbīnɡ) 藏头露尾(cánɡtóulùwěi) 才疏学浅(cáishūxuéqiǎn) 蚕食鲸吞(cánshí jīnɡtūn)
惨不忍睹(cǎnbùrěndǔ) 侧目而视(cèmùérshì ) 此起彼伏(cǐqǐbǐfú) 惨无人道(cǎnwúréndào) 藏龙卧虎(cánɡlónɡwòhǔ)
sh 书市(shūshì ) 税收(shuì shōu) 神圣(shénshènɡ) 山水(shānshuǐ) 手术(shǒushù) 首饰(shǒushi) 设施(shèshī) 舒适(shūshì ) 树梢(shùshāo)
少数(shǎoshù) 收拾(shōushi) 施舍(shīshě) 沙石(shāshí ) 上山(shànɡshān) 赏识(shǎnɡshí ) 事实(shì shí ) 身世(shēnshì ) 伤势(shānɡshì )
诗词声母综合练习
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱 湘东行不足，绿杨荫里白沙堤。
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当 共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄 花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次 第，怎一个愁字了得。
z—c—s
z 在(zài) 增(zēnɡ) 钻(zuàn) c 蔡(cài) 岑(cén) 从(cónɡ) s 萨(sà) 苏(sū) 梭(suō)
藏(cánɡ) 总(zǒnɡ) 泽(zé)
擦(cā) 次(cì ) 错(cuò ) 三(sān) 四(sì ) 松(sōnɡ)
声母歌
1、此段歌词的21个音节包含了普通话21个 辅音声母 春日起每早，采桑惊啼鸟。风过扑鼻香， 花开落，知多少？ 2、此段歌词的22个音节包含了普通话21个 辅音声母和一个零声母。 东风破早梅，向暖高枝开。冰花索然去尽， 春从天上来矣。
ch 冲床(chò nɡchuánɡ) 驰骋(chí chěnɡ) 长城(chánɡchénɡ) 穿插(chuānchā) 出产(chūchǎn) 超产(chāochǎn) 橱窗(chúchuānɡ) 叉车(chāchē) 长城(chánɡchénɡ) 春城(chūnchénɡ)
沉船(chénchuán) 戳穿(chuōchuān) 赤诚(chì chénɡ) 车窗(chēchuānɡ) 传唱(chuánchànɡ) 抽查(chōuchá) 充斥(chōnɡchì ) 唇齿(chúnchǐ) 吃穿(chīchuān) 初春(chūchūn)
zh
掌上明珠(zhǎnɡshànɡmí nɡzhū) 招兵买马(zhāobīnɡmǎimǎ) 振振有词(zhènzhènyǒucí ) 争先恐后(zhēnɡxiānkǒnɡhò u) 珠圆玉润(zhūyuányùrùn) 郑重其事(zhènɡzhò n ɡqí shì ) 执法犯法(zhí fǎfànfǎ) 知己知彼(zhījǐzhībǐ) 知无不言(zhīwúbùyán) 咫尺天涯 (zhí chǐtiānyá) 至高无上(zhì ɡāowúshànɡ) 至理名言(zhì lǐmí nɡyán)
ch
触类旁通(chùlèipánɡtōnɡ) 长篇大论(chánɡpiāndàlùn) 长期共存(chánɡqīɡò nɡcún) 畅所欲言(chànɡsuǒyùyán) 陈词滥调(chéncí làndiào) 沉默寡言(chénmò ɡuǎyán) 成人之美(chénɡrénzhīměi) 成竹在胸(chénɡzhúzàixiōnɡ) 承上启下(chénɡshànɡqǐxià) 吃苦耐劳(chīkǔnàiláo)
x 喜讯(xǐxùn) 现象(xiànxiànɡ) 学习(xuéxí ) 心胸(xīnxiōnɡ) 行星(xí nɡxīnɡ) 选修(xuǎnxiū) 休想(xiūxiǎnɡ) 相信(xiānɡxì n) 消息(xiāoxi) 想象(xiǎnɡxiànɡ) 喧嚣(xuānxiāo) 详细(xiánɡxì )