部编九年级语文上册第13课《诗词三首》PPT课件

坚定乐观 豁达进取
新课导入
学习目标
1.反复朗读本首词，体会其中所表达的思想感 情。（重点）
2.理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人 状元成才路
乐观旷达的生活态度。（重点）
状元成才路
3.通过联想和想象感悟古代诗词的意境，领会 词人情感的变化过程。（难点）
状元成才路 状元成才路
作者名片
苏轼(1037—1101)，字子瞻 ，号东坡居士，北宋文学家、书画 家，四川眉山人。他在诗、词、文 、画等方面均有很深的造诣。他既 是豪放词派的代表作家，又是“唐 宋八大家”之一。他与他的父亲苏 洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
3.诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实 写吗？ 不是，是想象，是虚写。
4.在写了自己仕途受挫后，诗人又写了哪两个典故？ 李白写这两个典故有什么目的？
借姜尚和伊尹得到贤君重用成就一番事业 的典故，表达自己对前途仍抱有希望，希望像 先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。
思考探究
5.李白在仕途受阻后，发出了怎样的感慨？运用了怎 样的表达方式？
整体感知
听录音，注意感情、节奏和重音。
水调歌头
明月 几时 有？把酒 问 青天。不知 天上 宫阙 ( què)，今夕 是 何年。我欲 乘风 归去，又恐 琼楼 玉宇，高处 不胜 寒。起舞 弄 清影， 何似 在 人 间。
转 朱阁，低 绮(qǐ)户，照 无眠。 不应 有恨， 何事 长向 别时圆 ? 人有 悲欢离合，月有 阴晴圆 缺，此事 古难全。但愿 人 长久，千里 共 婵娟。
(1)百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、 复杂变化。 (2)诗人的浪漫主义气质，以及不畏前途艰 险的豪迈。
新课导入
本文题目是什么意思？
学习目标
1.朗读并背诵诗歌。（重点） 2.理解作者在作品中所表达的思想感情及作者 百折不挠的乐观精神。（重点）
状元成才路
3.体会景物描写在作品中所起的作用。（难点） 状元成才路
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 抒情。
6.我们知道“文以载道、文以载情”，诗歌也是如此， 谁能说说这首《行路难》(其一)表达了诗人怎样的思想感 情？ 一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表
达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极、乐观的态度。
艺术特色
这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能 算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局，其原因 在哪里？
有恨，何事 长向别时圆？
的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。 不应有恨，何事长（cháng）向别时圆：（月儿） 不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们
人有悲欢离 分离时圆呢？何事：为什么。此事：指人的
合，月有阴 “欢”“合” 和状元月成才路 的“晴”“圆才路 状元成才路
思考探究
1.李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴 为他送别。诗中是怎样描写酒宴的？用了什么修辞？
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 夸张。
2.面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的？ 心情如何？ 从哪些动词可以看出？ 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 极度苦闷、抑郁。 停、投、拔、顾。
思考探究
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
歧路：岔路，大路上分出来的小路。 今安在：如今身在何方？也可理解 为：现在要走的路在哪里？ 会：一定，必然。
云帆：高高的帆。
济：渡。
反复
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他， 显现出了他的矛盾心理。但矛盾的最终结果是回到现实，“ 起舞弄清影，何似在人间”便说明他最终选择了入世。
思考探究
5.下阕写月光引起作者的无眠，作者为什么会“无眠” ？作者在此处的“无眠”是否还有深刻含义？
文章在小序中便说“怀子由”，这“无眠”正是因怀念亲人 而起。而“无眠”一词在此还有更深刻的含义，即泛指那些 中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。
歌一曲：指白居易的《醉赠 刘二十八使君》。
长：增长，振作。
思考探究
1.本诗各联分别写了什么？ 首联：表现辛酸，愤懑不平；颔联：悲悼旧友，感叹变迁； 颈联：新贵得意，悲叹身世；尾联：意志不衰，坚忍不拔。
2.赏析名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲 理。诗句的意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总 是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
思考探究
3.诗中引用典故的诗句是哪一句？ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
4.“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”揭示了 什么道理？
以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生 态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
结构梳理
首联：回顾贬谪生活
酬乐天扬 州初逢席
上见赠
颔联：感慨世事变迁 颈联：预示发展前景 尾联：与友乐观共勉
状元成才路 状元成才路
把酒：端起酒杯。把，执、持。 天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙， 古代城墙后的石台。 归去：回去，这里指回到月宫里去。 琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇， 指想象中的仙宫。 不胜（shèng）：经受不住。胜：承担、
状元成才路
承受。 弄状元成清才路 影：意思是月光下的身影也跟着 做出各种舞姿。弄：赏玩。 何似：何如，哪里比得上。
13 诗词三首
部编本人教版·九年级语文上册
新课导入
使寰区大定，海县清一 仗剑去国，辞亲远游
学习目标
1.以品、读结合的方式赏析诗歌。（重点） 2.理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。
状元成才路
（重点）
3.探究本诗艺术状元成才路手法，谈论人生感悟。（难点）
状元成才路 状元成才路
作者名片
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。中 国唐朝诗人，有“诗仙”之称。年轻时漫游全 国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗 去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。 其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时 局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷 世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求 仙、放纵享乐的消极思想。他想象丰富奇特， 风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史 上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
事古难全。 千里共婵状元成才（路 chán ）娟（juān）：只希望两人年年
但愿人长久， 平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月
千里共婵娟。 光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人 长久，千里共婵娟。
状元成才路 状元成才路
夸张
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
内心抑郁，心情激荡
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
塞：堵塞。 太行：太行山，在现在山西、 河南、河北三省交界处。
用典
比喻人生道路艰难和仕途坎坷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
状元成才路
状元成才路
思考探究
1.小序交代了哪些内容？ 写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之夜，因此 写月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念 自己的弟弟。
2.词的上、下两阕主要写的是什么？ 上阕：写月下饮酒(写景)，由幻想超脱尘世，转化为喜 爱人间生活。下阕：写对月怀人(抒情)，由感伤离别转 化为对离人的祝福。
整体感知
听录音，注意感情、节奏和重音。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水 凄凉地，二十三年 弃置身。 怀旧空吟 闻笛赋，到乡翻似 烂柯(kē)人。 沉舟侧畔 千帆过，病树前头 万木春。 今日听君 歌一曲，暂凭杯酒 长(zhǎng)精神。
文本解读
状元成才路 状元成才路
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，
文本解读
状元成才路 状元成才路
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 状元成才路 拔剑四顾心茫然。
樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱）， 形容酒美价贵。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”， 美味的食物。 状元成才路 直：同“值”，价值。 箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。
思考探究
3.上阕写到月宫境界，反映了词人对天上宫阙的向往的 心理状态，他为什么会有这样的心态呢？请结合下面提示做 简要分析。
他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞 胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。
4.为什么说“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜 寒”也反映了他矛盾的心理？他最终是否选择了乘风归去？
状元成才路 状元成才路
文本解读
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮 达旦，大醉，作此篇， 兼怀子由。
状元成才路
丙辰：指公元1076年（宋神宗 熙宁九年）。这一年苏轼在密 州(今山东省诸城市)任太守。
达旦：到天亮。
子状由元成才路 ：苏轼的弟弟苏辙的字。
明月几时 有？把酒问青 天。不知天上 宫阙，今夕是 何年。我欲乘 风归去，又恐 琼楼玉宇，高 处不胜寒。起 舞弄清影，何 似在人间。
状元成才路
到乡翻似烂柯人。
巴山楚水：诗人曾贬谪四川夔 州，湖南朗州，故称巴山楚水。
弃置身：指遭受贬谪的诗人自 己。
状元成才路
闻笛赋：指西晋向秀所作的 《思旧赋》。
烂柯人：指晋人王质。
被贬时间之长
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
借典抒情
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。