第六章 尊法学法守法用法
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5.正当程序:表现为程序的合法性、中立性、 参与性、公开性、时限性等方面。 (1)什么是正当程序:思考与处理法律问题 要从法律程序出发。 案例:美国的世纪审判—辛普森案 (2)讲程序的意义(为什么要讲程序):程 序能最大限度地保障公平、公正 正确看待讲程序带来的一些不便,如行 政处罚法中规定缴罚分离(20元以上) 程序是公平、公正最好的保障
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2.权力制约
• 权力制约是指国家机关的权力必须受到的 规制和约束。 • 权力制约分为权力由法定、有权必有责、 用权受到监督、违法受追究四项要求。 • “任何人拥有权力,如果不被限制,他都 要滥用权力,这是一条颠簸不破的真理” --孟德斯鸠《论法的精神》
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3.公平正义
(1)公平正义的内涵:指社会的政治利益、 经济利益和其他利益在全体社会成员之间 合理、公平分配和占有。 (2)公平正义的分类:权利公平、机会公平、 规则公平和救济公平。
问:如何看待因没有证据而败诉的案件? 前面A、B借款案例,B无借据也无其他证据,B起诉 到法院要求A还款,法院判B败诉。这样判会不会 不公平?会不会放纵不道德者等等
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4.权利保障
• 权利保障主要是指对公民权利的法律保障, 具体包括公民权利的宪法保障、立法保障、 行政保护和司法保障。
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2.法治思维的特征
• 第一,法治思维以法治价值和法治精神为指导, 藴含着公正、平等、民主、人权等法治理念,是 一种正当性思维。 • 第二,法治思维以法律原则和法律规则为依据来 指导人们的社会行为,是一种规范性思维。 • 第三,法治思维以法律手段与法律方法为依托分 析问题、处理问题,解决纠纷,是一种可靠的逻 辑思维。 • 第四,法治思维一种符合规律、尊重事实的科学 思维。
第六章尊法学法守法用法 PPT
2.封建制法律 特征: 一是肯定人身依附关系;
二是封建等级制度;
三是维护专制王权;
四是刑罚严酷、野蛮 擅断。
3.资本主义法律 特征: 一是私有财产神圣不 可侵犯原则;
二是资本主义市 场经济相适应的 契约自由原则,
三是与资本主义 民主政治相适应 的法律面前人人 平等原则。
4.社会主义法律
作为新型法律制 度,有着不同的经 济基础和阶级本质 。
地方 一级
省级、设区的市的人大 及常委会
省级、设区的市的人民 政府
地方性法规 地方政府规章
自治区域人民代表大会 自治条例、单行条例
特别行政区
特别行政区的法律
(二)法律执行
• 广义:是指国家机关及其公职人员在国家和公共事务管 理中依照法定职权和程序,贯彻和实施法律的活动。
狭义:国家行政机关执行法律的活动。也被称为行政执法
《思想道德修养与法律基础》
第六章 尊法学法守法用法
教学内容
第一节 社会主义法律的特征和运行
第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
第三节 建设中国特色社会主义法治体系 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 第五节 培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务
第一节 社会主义法律的特征和运行
如何理解法律:
一: 国家意志的表达方式---制定与认可。 二:法律由社会物质生活条件决定(物质制约性) 三:以国家意志表现出来的统治阶级意志才是法 四:通过权利和义务来进行规范 五:实施的保障—法院、军队、警察
法律由社会物质生活条件决定(物质制约性)
法律不是凭空出现
社会
物质
的,而是产生于特定
生活
条件
时代的物质生活条件
尊法学法守法用法说课材料
尊法学法守法用法第六章尊法学法守法用法教学目的:理解社会主义法律的本质特征和运行机制;把握中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路的精髓。
准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解法治思维的基本内容。
理解法律权利和法律义务的含义与特征及其关系。
培养法治思维方式,提高运用法治思维分析、解决问题的能力。
依法行使权利和履行义务,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾。
树立法治思维和行为方式,尊重和维护法律权威,树立正确的权利观和义务观。
善于运用法律手段协调关系和解决问题。
教学重点:以宪法为核心的社会主义法律体系;培养法治思维;依法行使权利与履行义务教学难点:坚持走中国特色社会主义法治道路;如何培养法治思维;如何建设中国特色社会主义法治体系教学方法:讲授、讨论、案例启发第一节社会主义法律的特征和运行导入新课:从这周开始,我们进行法制观的学习,这是本课程的最后一个版块。
先关注一个焦点事件——复旦投毒案问:谈谈你对“复旦投毒案”的认识?(大学生既要具备良好的思想道德素质,也应该具备相应的法律素质。
学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,是培养大学生法律素质的基本内容)一、法律的概念及其历史发展(一)法律的一般含义法律不是从来就有的,是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。
从法律发展史来看,法律是一种复杂的社会历史现象。
从以下四个方面来分析:1. 法律是由国家创制并保证实施的行为规范国家创制、国家强制力保证实施(区别其他社会规范的首要之处)国家创制法律的两种方式和途径:制定、认可2.法律不但由国家制定或认可,而且由国家保证实施法律具有国家强制性。
表现在两个方面:(1)国家对公民违法行为的否定和制裁;(2)国家对公民合法行为的肯定和保护。
案例:谁有权制定法律?有一个典型案例,说的是某村有一公共果园,常有村民饲养的牲畜进入果园吃树叶和果实。
村委会为此召开村民大会,提出今后若再有此类事件发生,村委会有权任意处置这些牲畜。
2018年版 思修 第六章 尊法学法守法用法 教案
课程教案第一节社会主义法律的特征和运行导入新课:从这周开始,我们进行法制观的学习,这是本课程的最后一个版块。
先关注一个焦点事件——复旦投毒案(见讲义)问:谈谈你对“复旦投毒案”的认识?(大学生既要具备良好的思想道德素质,也应该具备相应的法律素质。
学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,是培养大学生法律素质的基本内容)一、法律的概念及其历史发展(一)法律的一般含义法律不是从来就有的,是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。
从法律发展史来看,法律是一种复杂的社会历史现象。
从以下四个方面来分析:1. 法律是由国家创制并保证实施的行为规范国家创制、国家强制力保证实施(区别其他社会规范的首要之处)国家创制法律的两种方式和途径:制定、认可2.法律不但由国家制定或认可,而且由国家保证实施法律具有国家强制性。
表现在两个方面:(1)国家对公民违法行为的否定和制裁;(2)国家对公民合法行为的肯定和保护。
3.法律是统治阶级意志的体现法律是一种以国家政权意志出现的行为规范。
而国家政权由统治阶级掌握,因此法首先反映了统治阶级的意志。
4.法律由社会物质生活条件决定社会物质生活条件包括,生产方式、地理环境、人口因素等。
其中物质资料的生产方式是决定社会发展的根本因素,同时也决定着法律的本质、内容和发展方向。
例如:《环境保护法》就是随着工业化大生产的发展而建立的法律制度。
法律的定义:法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志,规定权利和义务,以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。
(二)法律的历史发展经济基础决定上层建筑,法律制度的基本内容和性质总是与其所在社会的生产关系相适应的。
在原始社会中,社会组织的基本单位是氏族,而调整社会关系的主要规范是风俗和习惯。
但是随着生产力的发展,私有制产生,阶级出现,于是作为统治阶级的国家就逐渐形成了,作为国家实现其职能的手段和工具的法律也就相伴而生了。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》章节题库-尊法学法守法用法
第六章尊法学法守法用法一、单项选择题(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)1.法律发展史上最早出现的法律为()。
A.原始社会法律B.封建制法律C.奴隶制法律D.资本主义法律【答案】C【解析】奴隶制法是人类社会历史上最早的剥削阶级法律类型。
奴隶制法是建立在奴隶制经济基础之上的上层建筑,其目的是为了维护有利于奴隶主阶级的社会关系和社会秩序。
2.党领导人民治理国家的基本方略是()。
A.依法治国B.公平正义C.执法为民D.为人民服务【答案】A【解析】依法治国是我们党提出来的,把依法治国上升为党领导人民治理国家的基本方略也是我们党提出来的,而且党一直带领人民在实践中推进依法治国。
3.中国特色社会主义最本质的特征是()。
A.依法治国B.执法为民C.公平正义D.党的领导【答案】D【解析】党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。
社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治。
4.全面依法治国的总目标是()。
A.建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家B.建设完备的法律规范体系C.具有高效的法治实施体系D.建设有力的法治保障体系【答案】A【解析】全面依法治国,是国家治理的一场深刻革命。
全面依法治国的总目标就是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
5.我国社会主义法治的根本要求是()。
A.坚持中国共产党的领导B.坚持法律面前人人平等C.坚持依法治国和以德治国相结合D.坚持从中国实际出发【答案】A【解析】坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面依法治国的题中应有之义。
要把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
6.社会主义法律的基本属性是()。
A.平等B.民主C.公正D.人人参与【答案】A【解析】平等是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。
坚持法律面前人人平等,对于坚持走社会主义法治道路具有十分重要的意义。
第六章 尊法学法守法用法 II
第六章 尊法学法守法用法
(三)行政法
邮政法的限额赔偿原则与民法的合理赔偿原则相悖。邮政法第三 十三条规定,邮政企业对于给据邮件丢失、损毁、内件缺少,除 了挂号信件、保价邮件和非保价邮包,其他给据邮件,按照国务 院邮政主管部门规定的办法赔偿或者采取补救措施。《国内特快 专递邮件处理规则》规定,未保价邮件发生丢失、损毁、短少时, 应按实际损失赔偿,但最高赔偿金额不超过所付邮费的2倍。由此 可见,邮政法实行的是限制赔偿原则。
第六章 尊法学法守法用法
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第六章 尊法学法守法用法
(二)民法商法
民法是调整平等主体的自然人、法人和非法组织之间人身关系和财 产关系的法律规范,遵循民事主体地位平等、自愿、公平、诚信、公 序良俗、有利于节约资源和保护生态环境等基本原则。我国目前尚无 一部较完整的民法典,而是以《民法通则》为基本法律,辅之以其他 单行的民事法律,包括《合同法》、《担保法》、《拍卖法》、《商 标法》、《专利法》、《著作权法》、《婚姻法》、《继承法》、 《收养法》等。
Hale Waihona Puke 第六章 尊法学法守法用法(四)经济法
主体: 指参与经济活动的某个人 单位 组织 客体: 是指经济活动中的某个事项。 内容: 是指经济活动中的人对某个事项所规定的具体内容
A公司与B公司依法签订了货物买卖合同,但由于该合同履行前发生 了地震,致使合同无法履行。A公司据此依法解除了双方的买卖合同。 问:(1)A与B之间的买卖合同法律关系中,指出主体、客体、内容 是什么?
第六章 尊法学法守法用法
(三)行政法
本案的焦点是邮政企业丢失客户邮件是应适用邮政法进行限额赔 偿,还是适用民法合理赔偿?
1.邮政法是行政法不属于民法的特别法。邮政法是确定邮政企业权利和义务的法律, 邮政法第二条规定,邮政行政管理机关是该法的执法机关,该法及其实施细则均规 定,邮政企业如违反该法,邮政行政管理机关、工商行政管理机关、公安机关可以 依据该法的相关规定对其进行行政处罚。这就是说,邮政法还是国家行政管理机关 作出具体行政行为的法律依据,因此邮政法当属行政法的范畴。在本案中,原告将 邮件交与被告,并向被告支付邮资;被告收取原告邮件和邮资,并负责将邮件邮寄 到原告指定的客户,因此双方已形成邮政服务合同关系。双方主体的法律地位也是 平等的,因此,本案原、被告双方的争议是平等主体之间因财产问题发生的争议, 属于民事案件的范畴。既然是民事案件,适用民法进行裁判乃当然之理。
第六章 尊法学法守法用法
建设中国特色社会主义法治体系
一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义 二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容 三、全面依法治国的基本格局
一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义
中国特色社会主义的本质要求和重要保障
推进国家治理体系和治理能力现代化 的重要举措
全面依法治国的总抓手
二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容
严格执法
天下之事,不难于立法 而难于法之必行
法律的生命力在于实施 法律的权威也在于实施
鲜明的阶级性 + 广泛的人民性 党的领导 + 人民当家作主 党纪严于国法 国法高于党纪
具有科学性和先进性
反映全体人民共同利益,符合历史发展基本方向和规 律
更尊重和反映社会发展规律 坚持马克思主义世界观和方法论,尊重和反映客观规
律 适应时代发展要求,立法质量和水平不断提高
讨论
如何理解“宪法是一张写着人民权利的纸”?
案例:孙志刚案
2003年3月17晚,孙志刚在前往网吧 途中被查证件并因缺少暂住证被警察 送至广州市三无人员收容遣送中转站 收容。3月19日晚,因孙大声叫喊求 助,引起救治站护工不满,指使病友 对孙进行殴打。3月20日,救治站宣 布孙不治身亡。经鉴定,孙系因背部 遭受钝性暴力反复打击造成大面积软 组织损伤致创伤性休克死亡
中国特色社会主义建设的重要保障
经济 建设
生态 文明 建设
法律
政治 建设
社会 建设
文化 建设
三、我国社会主义法律的运行
法律制定 法律执行 法律适用 法律遵守
法律制定
立法机关 全国人大及其常委会
国务院 中央军委 国务院各部门 省、自治区、直辖市的人大及其常委会 设区的市的人大及其常委会 省、自治区、直辖市、设区的市的人民
思想道德修养与法律基础-第六章-尊法学法守法用法PPT教学课件
2020/10/16
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我们(大学生)都懂法吗?
★大学生现在的社会里也算是学历知识
水平比较高的群体,那么是不是大学生群 体都拥有基本的法律知识和法治理念呢?
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案例一:我没有偷东西
卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年 6月,从网上下载了黑客软件,破译并盗取某公司 上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此 帐号与密码,还得意得告诉他们“这帐号是黑下 来的,不付钱就可以上。”。
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案例三:清华学子伤熊事件
2002年1月29日、2月5日和23日,22岁的清华 大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸 泼伤了5只熊。刘海洋面对民警的审问时也说: “我觉得好奇……不是存心想伤害它或怎么 着……”这种对法律的麻木无知无不令人震惊。
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从以上事件可见,并非所有大学生都懂基 本的法律常识,从而做了如此荒唐的事情。
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三、法律的产生与发展
★奴隶制法律
◆法律产生的原因
阶级原因:奴隶主与奴隶两大对立阶级出现; 阶级关系取代血缘关系
文化原因:文字的出现及其广泛使用
奴隶制法律通常采用最极端的经济剥削和政治压迫的方式,其
主要特征有:一是具有明显的原始习惯残留痕迹;二是否认奴
隶的法律人格;三是存在严格的等级划分;四是刑罚方式极其
第六章 尊法学法守法用法
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尊法学法守法用法
法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴,法 治衰则国家乱。建设法治中国,离不开每个公民的参与 和推动。在全面依法治国、建设法治中国的进程中,大 学生肩负着重要责任。大学生要担当民族复兴大任,不 仅要加强思想道德修养,而且要努力提高法治素养。这 就需要进一步学习马克思主义法学理论,深刻理解社会 主义法律的本质特征和运行机制,整体把握中国特色社 会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓,培养法 治思维,尊重和维护法律权成,依法行使权利与履行义 务,以实际行动带动全社会崇德向善,努力做尊法学法 守法用法的模范。
最新版思修第六章 尊法学法守法用法第二节
第六章 尊法学法守法用法
第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
中国特色社会主义法律体系是由多个法律部门 组成的有机统一整体,是中国特色社会主义永葆本 色的法治根基,是中国特色社会主义创新实践的法 治体现,是中国特色社会主义兴旺发达的保障。完 善以宪法为核心的社会主义法律体系,是全面依法 治国的重要内容,是建设中国特色社会主义法制体 系的前提和基础。
中国特色社会主义法律体系,是指以宪法为统帅, 以法律为主干,由宪法相关法、民法商法、行政法、 经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多 个法律部门组成的有机统一整体。1997年9月,党 的十五大明确提出,到2010年形成有中国特色社会 主义法律体系的立法工作目标。2007年党的十七大 提出,要完善中国特色社会主义法律体系。2010年, 具有中国特色的社会主义法律体系建成。 这表明法
第六章 尊法学法守法用法
一、宪法是国家的根本法
第六章 尊法学法守法用法
一、宪法是国家的根本法
第六章 尊法学法守法用法
一、宪法是国家的根本法
第六章 尊法学法守法用法
一、宪法是国家的根本法
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第六章 尊法学法守法用法
一、宪法是国家的根本法
第六章 尊法学法守法用法
2018版思修第六章 尊法学 法守法用法第二节
第六章 尊法学法守法用法
案例导入
汉族青年谢某与一回族发青年马某相恋。不久两人到婚姻登记机关领取了 结婚证。正当他们准备举行婚礼的时候,马某和马某的父兄向谢某提出一个要 求,要谢某必须信仰伊斯兰教。谢某不答应,马某的弟弟就要纠集一些族内的 人“好好教育”一下谢某,一时搞得剑拔驽张,难以收场。
一、宪法是国家的根本法
尊法学法守法用法
第六章尊法学法守法用法教学目的:理解社会主义法律的本质特征和运行机制;把握中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路的精髓。
准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解法治思维的基本内容。
理解法律权利和法律义务的含义与特征及其关系。
培养法治思维方式,提高运用法治思维分析、解决问题的能力。
依法行使权利和履行义务,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾。
树立法治思维和行为方式,尊重和维护法律权威,树立正确的权利观和义务观。
善于运用法律手段协调关系和解决问题。
教学重点:以宪法为核心的社会主义法律体系;培养法治思维;依法行使权利与履行义务教学难点:坚持走中国特色社会主义法治道路;如何培养法治思维;如何建设中国特色社会主义法治体系教学方法:讲授、讨论、案例启发第一节社会主义法律的特征和运行导入新课:从这周开始,我们进行法制观的学习,这是本课程的最后一个版块。
先关注一个焦点事件——复旦投毒案问:谈谈你对“复旦投毒案”的认识?(大学生既要具备良好的思想道德素质,也应该具备相应的法律素质。
学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,是培养大学生法律素质的基本内容)一、法律的概念及其历史发展(一)法律的一般含义法律不是从来就有的,是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。
从法律发展史来看,法律是一种复杂的社会历史现象。
从以下四个方面来分析:1. 法律是由国家创制并保证实施的行为规范国家创制、国家强制力保证实施(区别其他社会规范的首要之处)国家创制法律的两种方式和途径:制定、认可2.法律不但由国家制定或认可,而且由国家保证实施法律具有国家强制性。
表现在两个方面:(1)国家对公民违法行为的否定和制裁;(2)国家对公民合法行为的肯定和保护。
案例:谁有权制定法律?有一个典型案例,说的是某村有一公共果园,常有村民饲养的牲畜进入果园吃树叶和果实。
村委会为此召开村民大会,提出今后若再有此类事件发生,村委会有权任意处置这些牲畜。
09第六章尊法学法守法用法(一)
• 一、法律及其历史发展
• (一)法律的含义
• 法律是由国家创制和实施的行为规范。国家创制法律规范的方式主要有两种:一是国家机关在法定的职权 范围内依照法律程序,制定、修改、废止规范性法律文件的活动;二是国家机关赋予某些既存社会规范以 法律效力,或者赋予先前的判例以法律效力的活动。法律具有国家强制性,既表现为国家对合法行为的肯 定和保护,也表现为国家对违法行为的否定和制裁。国家强制力并不是保证法律实施的唯一力量,法律意 识、道德观念、价值观念、纪律观念等在保证法律实施中也发挥着重要作用。
• 第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 • 一、宪法是国家的根本法 • 宪法是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现,是中国特色社会主义法律体系的核心,在全面依
法治国中具有突出地位和重要作用。要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,加强宪法实施 和监督,把国家各项事业和各项工作全面纳入依法治国、依宪治国的轨道,把实施宪法提高到新的水平。
• 法律遵守。法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义 务的活动。人们通常把守法仅仅理解为履行法律义务。其实,守法意味着一切组织和个人严格依法办事的 活动和状态。依法办事,就是依法享有并行使权利、依法承担并履行义务。守法是法律实施和实现的基本 途径。一切组织和个人都必须遵守宪法和法律,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法 和法律规定的义务。
政治考研思修第六章尊法学法守法用法
尊法学法守法用法•社会主义法律的特征和运行o法律的含义▪法律是由国家创制和实施的行为规范,具有国家强制性。
•国家强制力并不是保证法律实施的唯一力量,法律意识、道德观念、价值观念、纪律观念等都是▪法律是由一定的社会物质生活条件所决定的•物质资料的生产方式既是决定社会面貌、性质和发展的根本因素,也是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素▪法律是统治阶级意志的体现•具有整体性,不是统治阶级内部个别人的意志,也不是统治者个人意志的简单相加•统治阶级不仅迫使被统治阶级服从和遵守法律,而且要求统治阶级的成员也遵守法律•法律所体现的统治阶级意志,并不是统治阶级意志的全部,仅仅是上升为国家意志的那部分意志。
o我国社会主义法律的本质特征▪我国社会主义法律体现了党的主张和人民意志的统一,即具有鲜明的阶级性,又具有广泛的人民性,体现了阶级性与人民性的统一。
▪我国社会主义法律具有科学性和先进性▪我国社会主义法律是中国特色社会主义建设的重要保障o我国社会主义法律的运行▪法律制定•是法律运行的起始性和关键性环节o全国人民代表大会及其常务委员会负责宪法和法律o国务院制定行政法规o······▪法律执行(行政执法)•原则o合法性o合理性o信赖保护o效率•主体o中央和地方各级政府o各级政府中享有执法权的下属行政机构o法律授权的社会组织、行政机关依法委托的社会组织▪法律适用(司法)•主体o国家审判机关(人民法院)▪审判权o检察机关(人民检察院)▪法律监督权•基本要求o正确、合法、合理、及时•原则o司法公正o公民在法律面前一律平等o以事实为依据,以法律为准绳、o司法机关依法独立公正行使司法权▪法律遵守•守法是法律实施和实现的基本途径•以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系o宪法是国家的根本法▪1982,五届五大通过,2018年第五次修改宪法▪宪法的地位•宪法是治国安邦的总章程,是中国特色社会主义法律体系的核心•我国宪法是国家各项制度和法律法规的总依据,居于统帅地位,具有最高法律地位,具有根本性、全局性、稳定性、长期性。
第六章 尊法 学法 守法 用法4
第六,法律思维与法治思维在内容上有一定的重合性。从上文我们知道,法治思维和法律思维都植根于法治理念基础之上,符合法治的根本要求,两者都体现了法治的精神实质和价值追求,分析、判断、处理现实问题的思维方法或者过程。而且,两者离不开分析、判断等逻辑思维,离不开法治原则、法治的精神实质、法治的价值追求等内涵。
教学难点
法治思维的内涵和基本内容
教学方法
讲授法、启发式教学法、案例分析法
教学时数
2学时
教学内容
法治思维及其内涵;尊重和维护法律权威;怎样培养法治思维
教学过程
【导入新课】:
【案例】史上最牛钉子户——德国法律故事:老磨坊主与国王
十九世纪一天,德国皇帝威廉一世登上了位于波茨坦的一座行宫——桑苏西宫,登高远眺波茨坦市的全景,但他的视线却被一座破旧的老磨坊挡住了,皇帝大为扫兴。这座磨坊“有碍观瞻”。他派人与磨坊主去协商,打算买下这座磨坊,以便拆除。不想,磨坊主坚决不卖,理由很简单:这是我祖上世代留下来的,不能败在我手里,无论多少钱都不卖!皇帝大怒,派出卫队,强行将磨房拆了。
【案例解析】
根据《中华人民共和国人民警察法》第十九条之规定: “人民警察在非工作时间,遇有其职责范围内的紧急情况,应当履行职责。”
本案中:“警察下班后”即是在“非工作时间”;那是否是“职责范围内的紧急情况”?《中华人民共和国人民警察法》第二十一条明确规定:“人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形,应当立即救助;对公民提出解决纠纷的要求,应当给予帮助;对公民的报警案件,应当及时查处。”
第六章--尊法学法守法用法 (1-3节)
司法要求与原则 基本要求 基本要 求 基本原则
正确、合法、及时、公正、合理。
司法公正; 法律面前一律平等; 以事实为依据,以法律为准绳; 司法机关依法独立行使司法权。
法律遵守
1.国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行
使权力和权利以及履行职责和义务的活动。
2.守法的两个方面: 依法行使权利、依法履行义务 3.守法的主体: 一切组织和个人。
必须以宪法 为根本活动 准则
违反宪法法 律的行为必 须追究
不断增强 宪法意识
大力弘扬 宪法精神
(三)我国宪法的基本原则
中国共产党是中国特色社会主义事 业的领导核心
党的领 导原则
从法律上保证了中国共产党在国家 中执政地位
(三)我国宪法的基本原则 人民当家作主 国家的一切权力属于人民 人民主 权原则 主人翁地位 经济基础 组织保障 贯彻于生活各个领域
二、我国的实体法律部门 全国人大及地方各级人大选举法 宪 法 相 关 法
地方各级人大和地方各级人民政府组织法
全国人大、国务院、人民法院、人民检察院组织法
特别行政区基本法
居民委员会、村民委员会组织法
缔结条约程序法、反分裂国家法等
集会游行示威法、国家赔偿法等
二、我国的实体法律部门 民法 民法总则、合同法、物权法、 侵权责任法、继承法、婚姻法...
将七五宪法中的劳动收入改为合 法收入。
法律的特征
结束了国家最高领导人职务的终 身制。
八 二 宪 法
确立了法治国家政权制度的基本 框架。 确立了以全国人大及其常委会为 核心的立法体制。 建立了一套基本的公民权利体系。
八二宪法修正案
基本政治制度 基本经济制度 其他 县三改五 反革命改为危害国 家安全
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第六章 尊法学法守法用法
第一节 社会主义法律的特征和运行 第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 第五节 培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务
第一节 社会主义法律的特征和运行
课堂小结: 1.法律的含义。 2.法律的历史发展。
思考: 为什么说社会主义法律制度
实现了对历史上各种类型法律 制度的超越?
二、我国社会主义法律的本质特征 三、我国社会主义法律的运行
(一)法律的含义
《说文解字》:“灋,刑也,平之如水,从水;廌所以触不直者去之,从去。”“灋” 有三层含义:神明裁判、强制性、公平性。
(一)法律的含义
这位司法女神是古罗马神话中的正义女神叫朱 蒂提亚,是四大美德之1——正义的守护神。英语中 的“justice”一词就是来自拉丁文正义女神的名字。 司法女神是裁判之神,用天平衡量诉讼双方提出的 证据,哪一方的证据充分就胜诉;哪一方的证据不 足就败诉,用宝剑加以处罚。她的职责是“裁断” 而不是发现;所以,要蒙上眼睛耳朵,避免外界的 声响扰乱理智的独立运行。她不会因为看见诉讼双 方而有主观上的倾向性,也不会因为受到干扰而难 以实现正义。这样,就能对不同种族、阶级、性别 的人都能一视同仁、公平对待。
封建主 义法律
封建制法律是封建地主阶级意志的体现,是统治农民 阶级的工具,维护封建地主阶级的共同利益。
封建制法律的基本特征有:一是确立农民对封建地主的人身 依附关系;二是实行封建等级制度;三是维护专制皇权;四 是刑罚严酷。
奴隶制五刑是指起于夏 朝的墨、劓(音易)、 膑、宫、大辟。到了西 周,膑变剕,加流、赎、 鞭、扑合为“九刑”。 到了封建制五刑演变成 了笞、杖、徒、流、死。
2 法律意识、道德观念、价值观念、纪律观念
2.法律由一定的社会物质生活条件所决定。
社会物质生活条件是指与人类生存相关的物质资料生产方式、地理环境和人口因 素等。
物质资料的生产方式既是决定社会面貌、性质和发展的根本因素,也是决定法律 本质、内容和发展方向的根本因素。
在阶级社会中,有什么样的生产关系,就有什么性质和内容的法律。 生产力的发展水平也制约着法律的发展程度。
立,为英国资本主义的迅速发展 扫清了道路。
法律定义: 法律是由国家制定或认可并以国家强制
力保证实施的,反映由特定社会物质生活条 件所决定的统治阶级意志的规范体系。
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(二)法律的历史发展
奴隶主阶级占有生产资料,同时也占有作为生产奴隶主阶级专政的国家意志的表现,是 奴隶主阶级对广大奴隶实行统治的工具
(一)法律的含义
1.法律是由国家创制和实施的行为规范。
国家创制 法律规范 的方式
1
国家机关在法定的职权范围内依照法律程序,制定、修改、废止 规范性法律 文件的活动
2
国家机关赋予某些既存社会规范以法律效力,或者赋予 先前的判例以法律效力的活动。
1.法律是由国家创制和实施的行为规范。
法律实 施方式
1 国家强制力
(二)法律的历史发展
资本主义法律是资产阶级共同意志的体现,是统治工人阶级和其他劳动人 民的工具,其根本任务是维护资产阶级的政治、经济和社会秩序。
资本主 义法律
资本主义法律规定的自由、民主、平等等价值原则是形式上的,归根结底是 维护资产阶级根本利益,所以属于剥削阶级类型的法律。
为四个原则:一是与资本主义私有制相适应的私有财产神圣不可侵犯原则;二是与 资本主义市场经济相适应的契约自由原则;三是与资本主义民主政治相适应的法律 面前人人平等原则;四是与资产阶级人道主义相适应的人权保障原则。
“天 赋 人 权” 的 口 号
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(二)法律的历史发展
社会主义法律以公有制为经济基础
社会主 义法律
社会主义法律是最广大人民群众意志的集中体现,是 实现人民当家作主、实行人民民主专政的重要保证。
社会主义法律反映了社会主义生产关系的本质要求,为实现 普遍意义的平等、自由奠定了坚实基础,开辟了广阔空间, 实现了对历史上各种类型法律制度的超越。
所谓奴隶制五刑,是指我国 奴隶时代长期存在的墨、劓、 剕、宫、大辟等五种法定刑。 这五种法定刑由轻到重,构 建了中国早期法律中完备的
刑罚体系。
一是具有明显的原始习惯残留痕迹;二是否认奴隶的法律人 格;三是存在严格的等级划分;四是刑罚方式极其残酷。
(二)法律的历史发展
封建地主阶级占有生产资料,同时不完全占有作为生产 劳动者的农奴或农民。
3.法律是统治阶级意志的体现。
法律所体现的统治阶级意 志具有整体性。
法律所体现的统治阶级意 志,是上升为国家意志的那部 分意志。
除了法律,统治阶级的意 志还体现在国家政策、统治阶 级的道德、最高统治者的言论 等形式中。
英国《权利法案》背景:光荣革命
1688年,英国资产阶级和新贵族发动 的推翻詹姆斯二世 的统治、防止天主 教复辟的非暴力政变。英国决定以法 律形式限制国王的权力,保证自己的 权力,于是在议会上、 下两院共同召 开的全体会议上,向威廉和玛丽提出 了一 个“权利宣言”.1689年10月,议 会通过了“权利宣言” 并制订为法律, 是为《权利法案》。 这场革命未有流血, 因此历史学家将 其称之为“光荣革命”。奠定了英国 君 主立宪政体的理论和法律基础,确 立了议会高于王权的原 则,具有宪法 的性质,标志着君主立宪制开始在英 国建