《学会沟通交流》面对成长中的新问题PPT课件(第二课时)
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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》课件
己投篮。
讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什 么不一致？
输掉 的篮 球赛
正确对待不同看法小提示（一）
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家 可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
欢乐小剧场
请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在
以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想
板书设计
学会沟通交流 第一课时
1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要
学会沟通交流
第二课时
情景小剧场
请两名小演员上台分别饰演小
军和小泽，按照以下设定的场景，
根据自己的沟通习惯，展开表演。
【情景设定】小军和小泽约好
了一起要去看电影，但是小军迟到
了，导致电影开场了20分钟后他们
迟迟入场。小泽对此十分生气。
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使 用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受， 有利于彼此的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会
项目报名的事发生争吵，本来你的强项是
短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小
法进行下去。
哼，我凭什么
你现在已经是 一名五年级的学生 了，很快就要小学 毕业了，你必须周
要去上补习班，周 末是我的休息时间， 我想怎么安排就怎 么安排！
末给我去上补习班，
你知道没有！
儿
妈
子
妈
小采 访
如果你是图中 的那位妈妈或那位 男同学，你会怎么 想？你会怎么做？
正确对待不同看法小提示（二）
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产 生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思 考。
《学会沟通交流》面对成长中的新问题PPT课件(第二课时)
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
பைடு நூலகம்
小组讨论
我们要怎样做才是认真倾听 呢？怎样才能给别人留下好 的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语
气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回
应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提
出自己的看法。
同学犯了错 ，我不会当 着全班同学 的面指责他 ，毕竟人人 都有自尊心 。
《学会沟通交流》面对 成长中的新问题PPT课件
(第二课时)
第一单元 面对成长中的新问题
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
பைடு நூலகம்
小组讨论
我们要怎样做才是认真倾听 呢？怎样才能给别人留下好 的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语
气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回
应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提
出自己的看法。
同学犯了错 ，我不会当 着全班同学 的面指责他 ，毕竟人人 都有自尊心 。
《学会沟通交流》面对 成长中的新问题PPT课件
(第二课时)
第一单元 面对成长中的新问题
《学会沟通交流》ppt精品课件部编版道德与法治1
倾听有耐心
表情 动作 态度 语言
配合内容的专注表情 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话 积极做好回应
《学会沟通交流》ppt精品课件部编版 道德与 法治1
我在等张明一 起去图书馆。
“我”句式
可能的表达： 我有点失望！
可能的结果： 允许对方解释，并
使友谊不受伤害。
“你”句式
可能的表达： 你真不守信
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
可能的结果： 两人争吵起来。
临时有事不能 和李平一起去 图书馆了。
《学会沟通交流》ppt精品课件部编版 道德与 法治1
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新版人教部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通与交流》(第二课时)精品PPT课件
02
你会怎么解决呢？
02
角色扮演
假如你和体育委员钱小明因 为运动会项目报名的事发生争吵， 本来你的强项是短跑，他却让你 报跳远。你会怎么跟钱小明说？
走进生活
（1）他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我说了？
02
02
走进生活
（2）他面无表情，对我说的话既不肯 定也不否定，我感到很无趣。
（3）他总是打断我的话，我都不想 接着说了。
03
沟通交流
沟通交流与我们的同学关系
03
沟通交流
03
沟通交流
（1）同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕 竟人人都有自尊心。
（2）同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当 着大家的面指出别人的错误。
（3）如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做 不成好朋友。
沟通方法
尊重
理解
谢谢 观看
学会通讲方法
01 听听故事 02 学学表达 03 角色扮演 04 走进生活 05 沟通交流
01
听听故事
扁鹊治病
与他人沟通时要将方式和方法
学学表达
假如你和朋友约好一起去博物 馆，他却临时说有事不能来。
以“我”为主的句式：我有点失望！ 以“你”为主语的句式：你真不守信！
部编版小学道德与法治五年级上册学会沟通交流-第2课时-PPT
李丽对自己的解 法不够自信，她不敢 表达自己的想法。
五年级 道德与法治
张晓华能坦率提出 问题，但是她的态度有 些不够冷静、友好。
假如我是李丽， 我会这样说……
尊重、友好
五年级 道德与法治
假如我是课代表苏 长河，我会这样说……
假如我是张晓华， 我会这样说……
五年级 道德与法治
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是， 要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了 解他人的意见。
五年级 道德与法治
想一想，我们应该采取怎样的态度沟通呢？
这件事我说了也不 算，我就不发表意见了， 听大家的就行了。
我是体育委员， 这件事应该听我 的，我说了算。
五年级 道德与法治
简单拒绝就丧失 了采纳正确意见的机 会，因为别人的观点 也可能会有合理之处。
一味接受别人的意 见的做法也不太好，如 果自己的观点是正确的， 也要坚持自己的看法， 不能人云亦云。
五年级 道德与法治
说说我的表达问题
在你的生活中，有什么影响表达的问题吗？有什么 办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：
在讨论问题中，我不知道该说什么。 解决的办法：
每个人都应该积极表达自己的观点，可以表达 赞同、补充或者质疑的意见。
五年级 道德与法治
表达试一试
李丽
何大海的解法好。我 也有自己的解法，不过没 他的好，我还是不说了吧。
同时，我们也要真诚、勇敢、准确地表达自 己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的 意见。
学会沟通交流
学会换位思考
真诚坦率最重要 理解尊重不同
真诚清楚表达
五年级 道德与法治
解决分歧 促进和谐 愉快成长
道德与法治ppt课件《学会沟通交流》精品ppt课件(34张ppt)
通过这个游戏，你明白了一个什么道理？
肢体语言也是人与人进 行交流沟通的方式。
与别人交往时， 首先要介绍自己
我的档案
姓名：___________ 学校：___________ 班级：___________ 出生年月：________ 爱好：____________ 特长：____________
讨论：
老师把莉莉安排与你同桌，你会 如何与这位新同桌打招呼呢？
学会沟通
心灵互动话人际
人际交往的重要性：
据统计资料表明：良好的人际关系，可使工作 成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人 获得成功的因素中，85%决定于人际关系， 而知识、技术、经验等因素仅占15%； 某地被解雇的4000人中，人际关系不好者占90%， 不称职者占10%；大学毕业生中人际 关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%， 比普通生高出33%。
学会理解
自己的父母， 同学，老师........
多与他们沟通！ 了解他们的想法！
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑 问题、 2主动与别人交流，沟通，了解对方的 真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多 与父母、老师、同学........沟通！ 学会和父母沟通，体会父母的爱！ 学会和老师沟通，体会老师的奉献！ 学会和同学沟通，体会同学的友情！
与别人交往时， 还可以介绍你的 家人，老师，同学….
根据你的实际情况， 拟定一份假日一天 的访友交往活动计划
真诚友爱 平等交往
学校里，同学们就像(兄弟姐妹) 一样，一起( 学习 )，一起( 劳动 )， 一起( 玩耍 )，团结友爱，组成了一 个快乐、幸福的( 大家庭)。
和同学在一起的哪些时刻，你感受到了亲人般的温暖？
最新部编版五年级道法上册《第2课学会沟通交流》道德与法治PPT课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
最新部编版《学会沟通交流》PPT完美版1
第2课 学会沟通交流
敞开心扉谈沟通
大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经 历，可以是成功的感受，也可以是失败的 经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
情境演练二：一名同学扮演王小雨，全班同学自选“态度 1”或“态度2”或别的态度形象出现，再现情境，参与讨 论：
8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
5.当代文艺作品一定具有文化自觉和 文化自 信的底 蕴,具有 当今时 代独特 的文化 气质,又 是当今 时代的 文化精 神的高 度浓缩 。 6.当下文艺创作存在缺失文化自觉和 文化自 信等一 系列问 题,其中 包括抱 着历史 虚无主 义观点 而否定 历史,否 定传统 文化。 7.不把自己当成文化的传承者,缺乏主 动承担 文化发 展的责 任意识, 是部分 文艺工 作者对 中国传 统文化 精神不 够敬重 的表现 。
的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，
同时也在伤害自己。
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讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
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每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、就在院子的篱笆上钉一根。第一
天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天
钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子
敞开心扉谈沟通
大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经 历，可以是成功的感受，也可以是失败的 经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
情境演练二：一名同学扮演王小雨，全班同学自选“态度 1”或“态度2”或别的态度形象出现，再现情境，参与讨 论：
8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
5.当代文艺作品一定具有文化自觉和 文化自 信的底 蕴,具有 当今时 代独特 的文化 气质,又 是当今 时代的 文化精 神的高 度浓缩 。 6.当下文艺创作存在缺失文化自觉和 文化自 信等一 系列问 题,其中 包括抱 着历史 虚无主 义观点 而否定 历史,否 定传统 文化。 7.不把自己当成文化的传承者,缺乏主 动承担 文化发 展的责 任意识, 是部分 文艺工 作者对 中国传 统文化 精神不 够敬重 的表现 。
的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，
同时也在伤害自己。
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讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
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每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、就在院子的篱笆上钉一根。第一
天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天
钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子
《学会沟通交流》面对成长中的新问题PPT课件(第二课时)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要 使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让 对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
【试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的 事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报 跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完 成下列活动。
第一单元
面对成长中的新问题
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
表达句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式
“你”句式
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦 醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据 相关解梦之书如实告知：“陛下全家将会比陛 下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死 。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡 提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈 覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家 人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐 给阿凡提一件锦袍。
道德与法治学会沟通交流课件ppt
结果：不会吵架，和睦相处
在面对不同问题时，你会怎么做呢？在这堂课里，老师给你们 “换位三部曲”快去试试吧！
想一想：在“换位三部曲”的引导下，你有哪些解决方法？结果又是怎么样的呢？
在交流时，我们可以发言，可以交流自己的感想。可是，在一次关于 数学解题方法交流过程中，有的同学遇到了如下问题…
想一想到分歧时，你会怎么做？
在这个时候，她遇到了以下的态度。你能帮她选择吗？ 想一想：如果你也遇到了分歧，你会选择什么？为什么？
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造烦恼。
下课！
第2课 学会沟通交流
——第二课时
本次要点
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于解决。真诚坦率 的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
故事情节 学校的运动会快开始啦！可是入场式服装没有定，老师让同学们自己决
定，结果发生了下面的事…
想一想：遇到这种情况时，你会怎么做？
我们在遇到这种事时，往往会遇到这两种情况…
一、各执己见
二、互相谦让
小红：运动会穿校服合适
小雨：不穿校服合适。 小红：我是班长，大家得 听我的！ 小雨：班长了不起啊？听 我的！ 小红：听我的！
小雨：我的！ 小红：我的！
结果：两人争吵起来
小红：我觉得穿校服比 较合适。 小雨：我觉得不穿校 服合适。 小红：按你的来吧！ 你的好。 小雨：不，按你的来 吧，你的整齐
请大家看一段视频，看完后，谈谈你的感想。 想一想：视频中的人有怎样的行为？
在听人讲题或在表达时，我们要尊重他人，不得打断别人讲话。
当然，有的时候我们不表达，可能是我们不会表达，不敢表达。 老师送你们一个锻炼表达的小秘籍，快去看看吧！
在使用了这两种方法后，大家的交流水平一定得到了提升。但是， 王小雨在交流时遇到了分歧…
在面对不同问题时，你会怎么做呢？在这堂课里，老师给你们 “换位三部曲”快去试试吧！
想一想：在“换位三部曲”的引导下，你有哪些解决方法？结果又是怎么样的呢？
在交流时，我们可以发言，可以交流自己的感想。可是，在一次关于 数学解题方法交流过程中，有的同学遇到了如下问题…
想一想到分歧时，你会怎么做？
在这个时候，她遇到了以下的态度。你能帮她选择吗？ 想一想：如果你也遇到了分歧，你会选择什么？为什么？
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造烦恼。
下课！
第2课 学会沟通交流
——第二课时
本次要点
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于解决。真诚坦率 的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
故事情节 学校的运动会快开始啦！可是入场式服装没有定，老师让同学们自己决
定，结果发生了下面的事…
想一想：遇到这种情况时，你会怎么做？
我们在遇到这种事时，往往会遇到这两种情况…
一、各执己见
二、互相谦让
小红：运动会穿校服合适
小雨：不穿校服合适。 小红：我是班长，大家得 听我的！ 小雨：班长了不起啊？听 我的！ 小红：听我的！
小雨：我的！ 小红：我的！
结果：两人争吵起来
小红：我觉得穿校服比 较合适。 小雨：我觉得不穿校 服合适。 小红：按你的来吧！ 你的好。 小雨：不，按你的来 吧，你的整齐
请大家看一段视频，看完后，谈谈你的感想。 想一想：视频中的人有怎样的行为？
在听人讲题或在表达时，我们要尊重他人，不得打断别人讲话。
当然，有的时候我们不表达，可能是我们不会表达，不敢表达。 老师送你们一个锻炼表达的小秘籍，快去看看吧！
在使用了这两种方法后，大家的交流水平一定得到了提升。但是， 王小雨在交流时遇到了分歧…
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
课后观察
引导学生课后注意在生活中观察、 在生活中学习成功沟通的技巧。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 11:02:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021的学习收获，交流课后跟 父母就自主选择课余生活进行的进一步的沟通情 况。
部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流第2课时》PPT
1.全班同学分成4个小组。 2.每个小组充分讨论，讨论过程中尽力表达清楚，同时也认真倾听。 3.讨论结束后，请小组代表总结发言。
三、不要互相指责
1.说一说：
（1）开始讨论时，小组成员的意见统一吗？ （2）小组意见不同时，有成员互相指责吗？ （3）互相指责的结果是什么呢？ （4）本小组是怎么得到统一的小组意见的？
一、表达有方法
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默 不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表 达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
二、学会耐心倾听
活动二：小小观察员 1.说一说：你能复述刚刚演讲同学的梦想吗？
二、学会耐心倾听
2.想一想：演讲的时候，听得认真的人有什么表现？
身体前倾
二、学会耐心倾听
“听”的含义：
用眼睛看
用耳朵听
听语气
看表情 看手势
听内容
用心感受
感受对方的真实想法
二、学会耐心倾听
耐
心
倾
听
是
一
种
良
好
视频：学会倾听一是种文明礼貌
修
养
（1）乐乐在龙宝讲故事的时候做了些什么？ （2）别人讲话时，我们怎么做才礼貌？
打断他说话、东张西望。 注视对方、不打断他说话。
二、学会耐心倾听
1号观察员
点头认同 目光专注
……
给人继续表达的动力
如果你在演讲，看着这样的表现你会有什么感觉？
二、学会耐心倾听
3.讲一讲：演讲的时候，听得不认真的人有什么表现？
左顾右盼
面无表情
2号观察员
窃窃私语 ……
他是不是不想听我再说了？ 他既不肯定也不否定，我感到很无趣。 是我说错了？还是他不想听我说？
三、不要互相指责
1.说一说：
（1）开始讨论时，小组成员的意见统一吗？ （2）小组意见不同时，有成员互相指责吗？ （3）互相指责的结果是什么呢？ （4）本小组是怎么得到统一的小组意见的？
一、表达有方法
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默 不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表 达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
二、学会耐心倾听
活动二：小小观察员 1.说一说：你能复述刚刚演讲同学的梦想吗？
二、学会耐心倾听
2.想一想：演讲的时候，听得认真的人有什么表现？
身体前倾
二、学会耐心倾听
“听”的含义：
用眼睛看
用耳朵听
听语气
看表情 看手势
听内容
用心感受
感受对方的真实想法
二、学会耐心倾听
耐
心
倾
听
是
一
种
良
好
视频：学会倾听一是种文明礼貌
修
养
（1）乐乐在龙宝讲故事的时候做了些什么？ （2）别人讲话时，我们怎么做才礼貌？
打断他说话、东张西望。 注视对方、不打断他说话。
二、学会耐心倾听
1号观察员
点头认同 目光专注
……
给人继续表达的动力
如果你在演讲，看着这样的表现你会有什么感觉？
二、学会耐心倾听
3.讲一讲：演讲的时候，听得不认真的人有什么表现？
左顾右盼
面无表情
2号观察员
窃窃私语 ……
他是不是不想听我再说了？ 他既不肯定也不否定，我感到很无趣。 是我说错了？还是他不想听我说？
《学会沟通交流》面对成长中的新问题PPT(第二课时)-五年级道德与法治上册
学会沟通 交流
第二课时
想一想
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
说一说
• 试一试:假如你和体育委员因为运动会项目报名 的事情吵起来了, 本来你的强项是短跑, 他却 让你报跳远。你会怎么跟他说呢?
• 在这样的情况下, 你会选择哪一种表达方式呢? 按照课本的提示完成活动
表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利, 表达时要自 信。 说话以前做好准备, 明确观点, 充分理由。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。 说话态度诚恳, 语气平和, 音量适中, 有理 有据, 可以适当辅以手势
活动二
• 阅读16页活动园的内容并思考:
•
第二课时
想一想
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数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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说一说
• 试一试:假如你和体育委员因为运动会项目报名 的事情吵起来了, 本来你的强项是短跑, 他却 让你报跳远。你会怎么跟他说呢?
• 在这样的情况下, 你会选择哪一种表达方式呢? 按照课本的提示完成活动
表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利, 表达时要自 信。 说话以前做好准备, 明确观点, 充分理由。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。 说话态度诚恳, 语气平和, 音量适中, 有理 有据, 可以适当辅以手势
活动二
• 阅读16页活动园的内容并思考:
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思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有 和启发？
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很多时候，我们想要表 达一个意思可以有多种 多样的表达方式，我们 应该针对不同的场合、 不同的对象选择不同的 方式，用别人能够欣然 接受的方式进行沟通。
小组讨论
那么，你喜欢怎样的沟通 方式呢？想一想，你最喜 欢别人怎样说话，最不喜
欢别人怎样说话？
我最喜欢的表达方式
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要 使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让 对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
【试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的 事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报 跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完 成下列活动。
2、学 会 沟 通 交 流
(第2课时)
小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝 迟到了，结果小贝迟到了30分钟，他们才开始 打球。因为场地是预定的一个小时，他们只打 了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。
小军
小泽
可能出现的三种情况
我可等了你 班歌小时， 有点不高兴
。
你怎么现在才来 ，真讨厌，下次 再也不跟你一起
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
打球了！
小凯什么都不问， 小贝也什么都没解 释，大家一起打了 会儿球，就各自回
家了。
做
做
法2
法3
小组讨论
① 这三种情况分别会导致什么可能的 结果？
② 你最喜欢哪种处理方式，以及你最 不喜欢哪种处理方式？
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活动园一（P15）
学一学： 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说 有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式 可能的表达
可能的结果
以“我”为主语 我有点失望！ 允许对方解释并使
我最不喜欢的表达方式
➢ 指责式表达 ➢ 不讲礼貌 ➢ 声音太小 ➢ ......
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时 要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意
见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适 中，有理有据，可以适当辅以手势。
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第一单元
面对成长中的新问题
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表达句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式
“你”句式
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦 醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据 相关解梦之书如实告知：“陛下全家将会比陛 下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死 。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡 提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈 覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家 人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐 给阿凡提一件锦袍。
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很多时候，我们想要表 达一个意思可以有多种 多样的表达方式，我们 应该针对不同的场合、 不同的对象选择不同的 方式，用别人能够欣然 接受的方式进行沟通。
小组讨论
那么，你喜欢怎样的沟通 方式呢？想一想，你最喜 欢别人怎样说话，最不喜
欢别人怎样说话？
我最喜欢的表达方式
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要 使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让 对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
【试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的 事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报 跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完 成下列活动。
2、学 会 沟 通 交 流
(第2课时)
小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝 迟到了，结果小贝迟到了30分钟，他们才开始 打球。因为场地是预定的一个小时，他们只打 了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。
小军
小泽
可能出现的三种情况
我可等了你 班歌小时， 有点不高兴
。
你怎么现在才来 ，真讨厌，下次 再也不跟你一起
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打球了！
小凯什么都不问， 小贝也什么都没解 释，大家一起打了 会儿球，就各自回
家了。
做
做
法2
法3
小组讨论
① 这三种情况分别会导致什么可能的 结果？
② 你最喜欢哪种处理方式，以及你最 不喜欢哪种处理方式？
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活动园一（P15）
学一学： 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说 有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式 可能的表达
可能的结果
以“我”为主语 我有点失望！ 允许对方解释并使
我最不喜欢的表达方式
➢ 指责式表达 ➢ 不讲礼貌 ➢ 声音太小 ➢ ......
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时 要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意
见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适 中，有理有据，可以适当辅以手势。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
第一单元
面对成长中的新问题
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表达句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式
“你”句式
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦 醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据 相关解梦之书如实告知：“陛下全家将会比陛 下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死 。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡 提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈 覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家 人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐 给阿凡提一件锦袍。