小学语文第十二册(人教版).ppt
四年级上册语文书第十二课课件(共52页)
四年级上册语文书第十二课课件[模版仅供参考，切勿通篇使用]课件中心一:人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案四年级上册语文教案 | 四年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案，谢谢阅读。
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人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案(一)教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么?a)借助拼音、读通课文b)读课文，了解课文内容c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会三、反馈a)同桌互读b)抽生读，检测读音c)说：小木偶身上发生了什么事?d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么? (学生自由说)四、熟悉故事情节1.分角色读课文2.分角色表演五、拓展训练1.展开想象续编故事2.把编的故事写下来。
六、词语盘点1.读读读记记2.完成读读写写3.把好词积累到词汇本。
板书：小木偶的故事启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
人教版四年级上册语文《小木偶的故事》教案(二)教学目标:个生字,有感情朗读课文。
2.小木偶的内心活动。
3.从朗读中体会故事蕴涵的道理。
4.反省自己的生活,感悟快乐的真谛。
教学重点、难点：1.体会小木偶被误会后的内心感受。
2.体会故事蕴涵的道理：生活中充满酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。
教学设计：一、创设情境，导入新课：师：听远处传来了欢快的歌声(播放歌曲《歌声与微笑》)。
部编人教版六年级上册语文 第12课 故宫博物院 教学课件
神武门 御花园
坤宁宫
交泰殿
北
乾清宫
乾清门
保和殿
中和殿
南
太和殿
汉白玉石桥
太和门
金水河 午门 第十五页，共四十八页。
从
南填 到写 北故 的宫
空示 间意 顺图
序
神武门
按 顺
内
御花园
坤宁宫
序
廷 交泰殿
填
乾清宫
写
保和殿
故
前 中和殿
宫
朝
太和殿
示
意
武英殿
图
汉白玉石桥
午门
北
从
南
到
北
南
的
空
间
说
文华殿
明 顺
序
金水河
第十六页，共四十八页。
3.默读第一部分（第1、2自然段）思考：
（1）第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？ （2）从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
位置
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人 们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现 存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
第四十四页，共四十八页。
随堂小练
一、指出下列句子运用的说明方法。
1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ 打比）方
2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
（ 作）比较
3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋
九千多间。（
）
4.太和殿是举行重大典礼列的数地字方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦
第六页，共四十八页。
技高一筹 形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
：
人教版小学第十二册语文教案
人教版小学第十二册语文教案人教版小学第十二册语文教案1教学目标：1、认识12个生字。
会写方、半、巴3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：认字和朗读是教学重点。
教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗?千条线，万条线，落到水里都不见。
(雨)2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。
)3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。
今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，(出示多媒体课件雨点儿)谁来亲切地跟雨点打声招呼?一起亲切地叫一声雨点儿(指导读准轻声、儿化。
)二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗?(边演示多媒体课件边朗诵课文)听完这个故事你知道了什么?2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。
要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。
3、多种形式检查生字、新词的读音。
三、看多媒体课件，学习课文。
1、第一节：(1)出示第一节，自由朗读，问：你读后知道了什么?(2)理解词语数不清，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清?出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友?出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。
(3)指导朗读第一节。
(4)齐读第一节。
2、第二、三、四节(1)(播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。
这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。
(2)你听懂他们的谈话了吗?说说自己的理解。
(3)导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会你呢这句话的意思。
部编人教版一年级上册语文 第12课 雪地里的小画家 教学课件
下 雪 啦，下 雪 啦！
从这句话中，可以感受到小动 物们对下雪的盼望和下雪后的 喜悦的心情。
第十八页，共二十四页。
他在洞里睡着啦。
因为青蛙冬眠了，正在睡觉呢， 他需要安静，所以要读得轻一 些。
第十九页，共二十四页。
文中小画家在哪里画画？
在雪地里画画
从中可以看出这些小画家画出了什么样的画？ 小鸡画竹叶
我会写
牙
拼音： yá
笔顺：
组词： 牙齿 月牙
结构： 独体
书写指导： 竖钩在竖中线偏右的位置。
第十一页，共二十四页。
我会写
用
拼音： yòng
笔顺：
组词： 用度 用心
结构： 独体
书写指导： 竖起笔在竖中线上。
用力
第十二页，共二十四页。
多音字
jǐ （几个） 几
jī （几乎）
第十三页，共二十四页。
多音字 zhe （看着）
小狗画梅花
小鸭画枫叶 小马画月牙
第二十页，共二十四页。
课文结构
雪地里的小画家
小画家
竹
梅
枫
月
叶
花
叶
牙
第二十一页，共二十四页。
美 丽 的 睡画
着 了
随堂小练
根据内容填空。
小鸡画______，小狗画______， 小鸭画______，小马画______。
第二十二页，共二十四页。
根据内容填空。 小鸡画__竹__叶__，小狗画___梅__花_， 小鸭画__枫__叶__，小马画___月__牙_。
12 雪地里的小画家
部编小学语文一年级上册
第一页，共二十四页。
课文导入
小朋友们，你们喜欢画画吗? 你都用什么画画？ 没
小学生语文第十二册全 册教材说课演示课件.ppt
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4、教学重点、难点：
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
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6
二、说教法：
1、对话教学法。《语文课程标准》指出：“语 文教学应在师生平等对话的过程中推进”，“阅读教 学是学生、教师、文本之间对话的过程”。据此，在 本册教材教学中应极力营造平等、民主、和谐的课堂 氛围，改变传统的被动、单向、接受的学习方式，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，让课堂成为师 生之间平等、宽松交流互动的平台，让每个学生都能 积极主动的参与教学活动的全过程。
由导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认
识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体
现了fgfh循环往复，逐步提高的训练过程。
4
3、教学目标 ①受到“三热爱”及其它方面的教育。 ②能利用汉语拼音识字，学习普通话。 ③培养独立识字的能力。 ④词语的理解、运用及语言的积累。 ⑤能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑥阅读能力方面。 ⑦口语交际方面。 ⑧习作能力。
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9
4、品词析句法。
《语文课程标准》在第三学段阅读教学的要求中 指出：要“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别 词语的感情色彩”，如《穷人》一课中，渔夫打鱼回 来，从桑娜口中得知西蒙死了消息后说：“……哦， 我们，我们总能熬过去的！……”如果把“熬”换成 “活”，再和原句作比较，就会发现原句让人强烈地 感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子， 准备付出更多的辛苦。改动后感情的程度就减弱了。
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12
2、合作学习法 合作学习能增强学生的合作意识，使他们的
社会品性获得积极、健康的发展。合作学习具
体表现为合理而科学的分组：指定性分组和自
部编人教版三年级上册语文 第12课 总也倒不了的老屋 教学课件
第二十四页，共四十一页。
阅读第四部分（第9-12自然段）：第三次老屋倒下了吗 ？
第二十五页，共四十一页。
第一次为了小猫有个安心睡觉的地方老屋没有倒。第二次为了鸡 妈妈孵小鸡有坚持了二十几天。那么这一次老屋说：“再见，我要倒了 。”它真的倒了吗？
通过老屋和小蜘 蛛之间的对话可 以看出小蜘蛛不 希望老屋倒下。 同时也为下文做 了铺垫。
第三十页，共四十一页。
品析
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答， “老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
阅读第二部分（第2-4自然段）：老屋为什么决定再站 一个晚上？
第十八页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过 一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡 觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊
。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋为了小猫有个安稳的地方睡觉，就答应小猫在站 一个晚上。
第十一页，共四十一页。
孵蛋：鸟类趴在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟,也指用 人工的方法调节温度和湿度,使卵内的胚胎发育成雏鸟。
造句:奶奶家的老母鸡正在孵蛋呢。
根本：从头到尾;始终;全然(多用于否定式)。 造句:他根本就没想到这些问题。
眯：眼皮微微合拢。 造句:她眯眯笑呢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第十二页，共四十一页。
第二十六页，共四十一页。
品析
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起， 不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好 饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的 地方。”
人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》
《跨越百年的美丽》教案【教学内容】：人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》【教学目标】：1、掌握生字新词，有感情的朗读课文。
2、了解居里夫人高尚的品格，为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。
3、联系上下文中含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，从而树立正确的人生目标，实现自我价值。
4、感悟作者的表达方法，体会作者的语言魅力。
【教学重点】：理解“美丽”的真正含义。
【教学难点】：体会文中含义深刻的句子【教学课时】：2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，走进居里。
同学们，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
你们知道眼前这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁吗?（居里夫人）今天，我们就来学习关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》（板书课题）。
教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
居里夫人是如此的美丽，可是她的美丽怎么会持续百年之久呢?这篇课文究竟写的是什么内容呢？带着这些疑问我们共同走进课文中去寻找答案。
二、检查预习，初读感知自由朗读课文，划出文中的生字词和不理解的词语。
学生结合字典，联系上下文，自学生字词并弄懂不了解的词语的意思。
出示图片，检查生字词的认读情况。
寻藤酸碱侵蚀卓有成效浑身乏力名誉头衔捐赠人声鼎沸里程碑三、听音默读，感悟美丽。
边听朗读边思考：1、居里夫人的美丽到底体现在什么地方？外表美，内在美（心灵美）。
外表从哪些句子中可以看出来？2、除了美丽的容貌，居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面？请同学们在课文中划出让你感受最深的句子，等会我们来交流分享，并谈谈你的感受和理解。
3、为什么居里夫人的美丽可以跨越百年？4、课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？四、汇报交流，解读美丽。
1、请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子，读一读，并说说自己的感受。
（生读书）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。
人教版第十二册《示儿》说课设计
人教版第十二册《示儿》说课设计一、说教材：我今天说课的内容是义务教育六年制小学语文第十二册第四组的一首古诗――《示儿》。
这首诗是南宋爱国诗人陆游的作品。
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾尖锐的时期，金兵肆虐，北方大好河山沦为金人领土，广大民众被金人奴役。
而南宋小朝廷偏安一隅，不思北定中原，苟延岁月。
陆游自幼饱受战乱，对当时严重民族灾难有着极其深刻的感受。
青少年时期他便在心灵深处埋下爱国的种子。
虽屡经风雨摧残，却历久弥坚。
这首《示儿》是他在生命终点所发出”悲”叹。
他在弥留之际，念念不忘的是被金兵霸占的中原领土和人民，热切盼望的是祖国统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫儿子。
其间的爱国悲情感天动地，荡人肺腑。
学习这首古诗，还要落实本单元的训练重点――从阅读的内容展开联想，联想陆游所处的时代，联想诗的创作背景，这样才能走进文本，走进陆游心中，深刻感悟到诗人炽诚热烈的爱国情怀，从而受到情感熏陶。
二、说教学目标：依据课标要求，结合课文特点和学生的认知水平，本课教学三维目标是：1、知识能力：学习2个生字，理解整首诗的意思。
能正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。
2、过程方法：引导学生在读中质疑，在疑中探寻，在寻中品味，在品中感悟古诗意蕴美。
3、情感态度：理解诗人博大的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三、说设计理念：《示儿》是一首古诗，语言平实，但文笔曲折委婉，情感深厚真挚，给人以震撼。
因此，教学中力图体现“以生为本,遵循儿童的认知规律和学习古诗词规律,切实提高人文素养”的理念，让学生悉心品悟，多元解读，深入体会诗人炽诚而热烈的爱国情怀。
四、说教法和学法：这一课我主要采用“质疑探究法”和“情景教学法”,注重引导学生自主学习、合作探讨、吟诵悟读等方式来进行情感体验。
这些方法在教学过程中能够得到较好的体现.五、说教学重、难点：本课的重点是理解古诗深刻而丰富的内涵，难点是感受诗人博大的爱国情怀。
六、教学过程：课程标准要求我们的教学要遵循儿童认知规律，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，凸显学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
小学语文第十二册课文目录【人教版新课标】.doc
小学语文第十二册课文目录【人教版新课标】
第一单元 1 文言文两则 2 匆匆3 桃花心木 4 * 顶碗少年5 * 手指◎口语交际·习作一◎回顾·拓展一
※文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》第二单元 6 北京的春节7 * 藏戏8 * 各具特色的民居9 * 和田的维吾尔◎口语交际·习作二◎回顾·拓展二第三单元10 十六年前的回忆11 * 灯光12 为人民服务13 * 一夜的工作◎口语交际·习作三◎回顾·拓展三第四单元14 卖火柴的小女孩15 凡卡16 * 鲁滨孙漂流记17 * 汤姆·索亚历险记◎口语交际·习作四◎回顾·拓展四第五单元18 跨越百年的美丽19 * 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21 * 我最好的老师◎口语交际·习作五◎回顾·拓展五第六单元
综合性学习
难忘小学生活活动成长足迹 1 难忘的启蒙 2 老师领进门 3 新来的王老师 4 忘不了的笑声 5 作文上的红双圈活动依依惜别 1 给老师的一封信 2 在小学毕业典礼上的讲话3 给校长的建议 4 同学录5 毕业赠言古诗词背诵1 七步诗 2 鸟鸣涧 3 芙蓉楼送辛渐 4 江畔独步寻花 5 石灰吟 6 竹石7 闻官军收河南河北8 己亥杂诗9 浣溪沙10 卜算子·送鲍浩然之渐东
综合复习 1 养花2 生活是多么广阔 3 中华第一龙4 狱中联欢 5 名碑荟萃 6 琥珀7 智慧之花8 看说明书做玩具小台灯9 给外地亲友写封信。
小学语文课件包
载 .rar 4《 小 鹿 的 玫 瑰 花 》课 件 打
载 .rar 5《 一 株 紫 丁 香 》 课 件 打 包
包 下 载 .rar 5 《泉水》 课 件 打 包 下 载 .rar 6《 雷 锋 叔 叔 你 在 哪 里 》课
下 载 .rar 6《 我 选 我 》 课 件 打 包 下
载.rar 2《 春 雨 的 色 彩 》课 件 打 包
课 件 打 包 下 载 .rar 识 字 （ 一 ） 2《 口 耳 目 》 课
下 载 .rar 3《 邓 小 平 爷 爷 植 树 》课 件
件 打 包 下 载 .rar 识 字 （ 一 ） 3《 在 家 里 》 课
打 包 下 载 .rar 4 《春晓》 课 件 打 包 下 载 .rar 4 《村居》 课 件 打 包 下 载 .rar 5《 看 电 视 》 课 件 打 包 下
包 下 载 .rar 22 《 我 为 你 骄 傲 》 课 件 打
下 载 .rar 25.2 《 赠 汪 伦 》课 件 打 包 下
包 下 载 .rar 23 《 三 个 儿 子 》 课 件 打 包
载 .rar 26《 红 领 巾 真 好 》课 件 打 包
下 载 .rar 24 《 玩 具 柜 台 前 的 孩 子 》
下 载 .rar 33 《 火 车 的 故 事 》 课 件 打
包 下 载 .rar 34 《 小 蝌 蚪 找 妈 妈 》 课 件
打 包 下 载 .rar 选读课文《好孩子》课件
打 包 下 载 .rar 一年级下册《语文园地
1-8 》 课 件 打 包 下 载 .rar 一 年 级 下 册 《 识 字 1-8 》
下 载 .rar 《 小 兔 运 南 瓜 》课 件 打 包 下 载 .rar
新课标人教版小学语文第十二册词语集
新课标人教版小学语文第十二册词语集1.领悟、蕴含、对弈、教诲、鸿鹄、弗许、辩论、痰盂、汝等、专心致志、沧沧凉凉、孰胜孰负122.复返、确乎、空虚、涔涔、潸潸、尽jǐn管、挪移、旋转zhuǎn、凝然、觉察、遮挽、徘徊、薄bó雾、蒸融、痕迹、游丝、茫茫然、赤裸裸、走一遭、潸然泪下、轻轻悄悄、伶伶俐俐、蹉跎233.膝盖、插秧、规律、枯萎、起先、懒人、收成、汲水、汲取、依赖、幸而、考验、锻炼、养分fân、转化、忍不住、一番话、莫名其妙、从从容容、无缘无故、百年基业、语重心长、狂风暴雨、独立自主、优雅自在、勃勃生机264.启示、哲理、杂技、喝彩、英俊、乐曲、优雅、舒展、肢体、惊羡、忽而、平衡、幅度、刹chà那间、霎shà时间、失误、惊呆、慌乱、歉疚、鞠躬、沉着zhuó、陶醉、艰难、屏bǐng 气、捣蛋、喧哗、附和hâ、抚摩mó、抚摸mō、肩胛、镇静、索性、拼搏、剧烈、难以忘怀、萦绕于心、座无虚席、轻松幽雅、摇摇晃晃、意想不到、不慌不忙、紧张不安、最后关头、目不转睛、不知所措、惊心动魄465.拇指、搔痒、窈yǎo窕tiǎo、强硬、曲qū线、试探、冒险、污秽huì、消受、机敏、螺丝、纽扣、堂皇、屏障、名义、薄bó弱、戒指、渺小、鼻涕、附庸、爱憎zēng、拳头、各有所长、养尊处chǔ优、团结一致、含辛茹苦、天地精华27、邯郸学步、跋山涉水、琢磨、手足无措、一味模仿6.泱泱华夏、独具特色、丰富多彩、地域特色、绚丽多彩、民俗风情、腊月、初旬、上旬、熬粥、展览、蒜瓣、吃醋、饺子、翡翠、搅拌、榛子、栗子、蜜饯、掺和huo、爆竹、风筝、预备、鞭炮、通宵、寺院、娴熟、元宵、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、万不得已、截然不同、张灯结彩36、煎熬、佝偻、麻利、祷告、寒风凛冽、热气腾腾、夜幕降临、悠悠扬扬、噼里啪啦、东方之既白7.剧种、面具、激流、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、雄浑、旷野、布施、俊俏、婀娜、威严、柔顺、吉祥、压抑、恐怖、朴实、敦厚、夸张、描述、演绎、招徕、脱缰野马、为民造福、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、行善积德、雪域高原、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、形象突出、性格鲜明、别无所求、不一而足、随心所欲、优哉游哉40 8.不可抗拒、艺术魅力、多姿多彩、点缀、奇葩、繁盛、偏僻、边远、盗匪、骚扰、排挤、营垒、筋骨、夯筑、布局、崇尚、八卦、正楷、贫富、贵贱、傣族、酷热、横梁、雕刻、竹篾、覆盖、宽敞、严肃、隆重、据说、崇山峻岭、数以千计、风雨侵蚀、安然无恙、整齐划一、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、深厚久远、遮天盖地、傍水而居、别致美观、清风徐来、花果飘香、传统习俗、蜂拥而至、喜气洋洋、家道兴旺489.豪气、撕扯、惊恐、沙哑、嗓子、寂静、单调、平添、恶劣、扼杀、深邃、妩媚、绽放、限制、聚餐、豁达、纵使、抽象、韵味、黄灿灿、香喷喷、铺天盖地、引吭高歌、渺渺回荡、热烈激昂、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、热情俊朗、浪漫风趣、能歌善舞、载歌载舞30、百里不同风、千里不同俗、新颖、醒目、脍炙人口10.激越的旋律、视死如归、冲锋陷阵、缅怀、继承、书籍、慈祥、含糊、军阀、避免、局势、尖锐、纷乱、抽屉、暂时、僻静、剧烈、恐怖、粗暴、吼声、皮靴、宪兵、侦探、魔鬼、肥胖、苦刑、哼、惯有、严峻、残暴、匪徒、提审、法庭、慈祥、机智、勇敢、会意、舅舅、绞刑、勉强、瞅了瞅、拘留所、窝窝头、啃玉米、乱蓬蓬、惊堂木、幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲4911.照耀、漫步、战地、赞叹、激烈、围歼、围墙、歼灭、一愣、电钮、纽扣、漆黑、陷入、憧憬、猛烈、阻击、点燃、暴露、性命、焦急、璀璨、黑魆xū魆、宏伟建筑、聚精会神、震天动地、千钧一发2612.彻底、利益、鸿毛、剥削、压迫、兴旺、解救、受难nàn、解救、牺牲、送葬、炊事员、追悼会、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得dã其所、寄托哀思、鼎鼎大名、鼎盛、三国鼎立、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
部编人教版五年级上册小学语文课件 第12课 古诗三首
《题临安邸》 作者：林升
走近作者
林升：字云友，平阳(今属浙 江)人。生卒年不详，大约生活在 孝宗朝(1163—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
写作背景
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个 皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称 南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当 政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷 迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色， 寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
造句：杭州是一座风景优美的城市。 和弯钩要宽展。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨 人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的 头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇， 把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！
由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者
什么情感？
“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷， 眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用 手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃 的……装点的精致的游船上飘出歌舞声、 划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的 香粉味……表达了诗人对国家民族命运的 深切忧虑。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。 从这首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
nǎi
小学语文第12册教案(人教版新)
九年义务教育六年制小学语文第十二册教师教学用书人民教育出版社小学语文室编著九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学语文教科书(试用本)语文第十二册》的基础上修订而成的。
修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。
一、教材的编排本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。
本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇。
此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。
在篇课文中，保留了原教材的篇课文，新选了篇内容丰富、时代感强的课文。
如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情；《世纪宝鼎》《清明上河图》《拉萨古城》《名碑荟萃》反映了中华民族传统文化艺术的丰富多彩、灿烂辉煌；《三克镭》展示了世界著名科学家居里夫人的伟大人格；《鲁滨孙漂流记》体现了鲁滨孙挑战厄运的积极的人生态度。
新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。
本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为组，每组教材一般由四部分组成。
.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。
.课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考•练习。
每组有—篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
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故事发生的时间是大年夜， 地点是街上，当时的天气冷极了， 一幅悲惨、凄凉冷清的景象 。
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1．对小女孩的鞋是细节描写。
说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑 说明她被人欺负。
2．课文中对女孩的头发是细节描写， “头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽， 不过她没注意这些。”
说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但
2．感动之余写一篇读后感，把 自己的真实感受写出来。
生活的悲惨，没吃没穿又冷又 饿，得不到同情和帮助，我们 读了也禁不住万分同情，作者 是从以下几个方面来写的：
（1）运用细节描写刻画人 物；（2）运用对比烘托人物； （3）语言朴素，感情真挚。
次数 一 二 三 四 五
原因 冷 饥饿 孤独 缺少关爱 非常痛苦
幻想 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走
渴望 温暖 食物 欢乐
是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自
己的美丽。
继续
3．“每个窗子都透出灯光来，街上飘 着一股烤鹅的香味”是细节描写。
作者运用对比的方法告诉人们，资 本主义是多么不平等，有的人富有，有 的人流浪街头。
4．“天快黑了，又下怜与孤独。
这一段突出描写了小女孩
小学语文第十二册(人教版)
《卖火柴的小女孩》
作者：双河乡中心小学 凌召兵 陈芝萍
学习目标
1、学习课文，理解课文内容，从字里行 间体会作者的思想感情，激起对资本主义社 会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活展开的合理想象。 3、学习本课的生字新词。 4、有感情地朗读课文。
安徒生
安徒生，19世纪丹麦 著名的作家，被称为“世 界童话之王”。他家境贫 寒，14岁开始自谋生计。 他一生写了160多篇童话。 他的童话爱憎分明，想象 力丰富，构思巧妙，情节 生动。
这篇课文讲了一个卖火柴的小女 孩大年夜冻死街头的故事，表达了作 者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统 治者的不满，揭露了资本主义社会的 罪恶.
1.运用细节描写刻画人物； 2.想象丰富,深化中心。
1．这篇文章写了一个可怜小女 孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结 合自己的生活，谈一谈你的感受，有 感情的朗读课文。
疼爱 幸福
以上这五次幻想，我们能不能 将它们打乱顺序？为什么？
不能，作者的写作顺序体现了人的 需要层次，即由低到高。因为冷才出现 火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才 出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴 的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩 更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次 幻想和产生这些幻想的原因，反映了小 女孩对美好生活的追求，显示了生活的 痛苦和命运的悲惨。
卖 火 柴 的 小 女 孩
童话：是一种儿童文学体裁．它通
过有趣的故事情节，运用丰富的想像、 幻想和夸张的手法说明一个道理。
童话的故事情节源于生活，但往往是虚构的。
1、本文写了什么内容？ ２、课文写作顺序是怎样的？
本文写的是在大年夜一 个小女孩流浪街头卖火柴， 冷得几次擦燃火柴，产生一 次次幻象，最后冻死了。
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dōu
衣兜
quán
蜷着腿
yàn
火焰
hōn
暖烘g 烘
gěng
火柴梗
tián
chú chuāng
shuò
líng hún
填
橱 窗 闪烁 灵 魂
1、读了这一段，你都知道了什么？体 会到了什么？ 讲述
2、作者在描述小女孩生活情况的时候， 着重抓住一些细节描写。读读这部分内容， 想想这些细节描写的作用是什么 ？ 讲述
说美 ”国
心 理 学 家 马 斯 洛 的 “ 需 要 层 次
自我实现的需要 尊重的需要
归属和爱的需要 安全的需要 生理的需要
怎样理解课文结尾的那几句话？
写小女孩死去的神态，证明她是在 幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想 与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加 上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福， 更增强了这种对比效果，加深了人们对 女孩的同情，启发人们深思。