四上趣味数学教案2018
四年级趣味数学教案(精彩4篇)
四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学趣味数学教案模板
小学趣味数学教案模板
教学主题：学习数学的有趣之处
教学目标：
1. 让学生通过趣味性的数学活动，增强对数学的兴趣和学习动力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维。
3. 提高学生的数学计算能力和解题能力。
教学内容：
1. 数学游戏：通过数学游戏提升学生对数学的兴趣。
2. 数学趣味题目：通过趣味性的数学题目，锻炼学生的解题能力和逻辑思维。
3. 数学实践小活动：通过亲身参与数学实践小活动，让学生将数学知识应用到实际中。
教学步骤：
1. 导入：通过讲解有趣的数学题目或游戏，引导学生进入数学学习状态。
2. 学习活动：设计数学游戏或趣味题目，对学生进行数学知识的启发和巩固。
3. 实践活动：组织学生进行数学实践小活动，让学生在实际中感受数学的应用。
4. 总结：对本节课学习的内容进行总结，让学生体会到数学的有趣之处。
教学评估：
通过学生在教学过程中表现出来的参与度、问题解决能力和表现，对学生的数学学习情况进行评估。
扩展活动：
鼓励学生在课后继续进行数学游戏或趣味题目的练习，拓展数学知识的应用领域。
教学反思：
跟进学生学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
备注：
本次教案以培养学生对数学的兴趣和学习动力为主要目标，通过数学游戏、趣味题目和实践小活动，让学生在轻松愉快中学习数学知识。
小学生趣味数学教案
小学生趣味数学教案
教案目标：
1. 让学生感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣和喜爱。
2. 提高学生的数学逻辑推理能力和计算能力。
3. 培养学生团队合作意识和动手实践能力。
教学内容：
本节课将以游戏和趣味活动的形式，帮助学生提高数学技能和逻辑思维能力。
主要内容包括：
1. 数字游戏：利用数字卡片组合出不同的数字，让学生在游戏中学会计算和推理。
2. 排列组合：让学生围绕数字进行排列组合的活动，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
教学流程：
1. 热身活动：通过数学口算游戏或数学趣味小测验来热身，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数字游戏：教师准备好数字卡片，让学生组合出一定的数字并进行计算，鼓励学生进行互动和合作。
3. 排列组合：让学生分组，围绕数字进行排列组合的活动，让他们发挥想象力和创造力，并与团队合作。
4. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，让学生在竞争中学习、进步，提高数学计算和逻辑推理能力。
5. 总结活动：教师对本节课的活动进行总结，并鼓励学生继续探索数学的奥秘，培养他们对数学的热爱。
教学材料：
1. 数字卡片
2. 数学趣味小测验
3. 教师准备的其他游戏和活动材料
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及参与数学竞赛的成绩，评估学生对数学的理解和运用能力。
同时，教师也可以通过课堂讨论和小组展示等形式，了解学生的学习情况和进步。
1小学四年级趣味数学教案14课时
四年级趣数教案第一课时你热爱数学吗？教学目标：1、通过对课程内容的介绍，使学生产生对这门课程的喜爱之情；2、通过电影中对主人公经历的描写，使学生看到数学的美，从而激发学生对数学的热爱。
1、介绍课程的内容。
2、观看电影《博士热爱的算式》教学目标：1、通过对数产生、记数法的介绍，使学生进一步拓展课本之外的知识；2、通过有趣的故事、模仿古时的记数，使学生进一步加强对这门课程的喜爱及对数学的热爱。
一、有趣的小故事1、古人记数：旧《补》P102、阿拉伯数字的来历：小明是个喜欢问问题的孩子。
这一天，他对0到9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是他就去问当数学老师的妈妈：“0到9既然叫做“阿拉伯数字”，那么肯定是阿拉伯人发明的，妈妈对吗？”妈妈摇摇头，说：阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目。
这些字有10个，只要一笔或两笔就可以写成。
后来，由于各国之间的接触，这些数字传入到阿拉伯，阿拉伯人觉得他们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用，并且把它传到全欧洲。
就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们有就习惯称这种数字为“阿拉伯数字”。
小明高兴地说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈和小明都笑了。
PS:可适时提问,如：阿拉伯数字究竟是谁发明的？又为什么叫阿拉伯数字？3、了不起的记数法：《补》P134、算筹和筹算：《补》P13PS：以上故事都由教师用讲故事的方式进行教学，而非读书。
教学目标：1、通过PPT对生活中各种各样数的介绍，使学生明白只有结合特定的环境才能凸显一个数所具有的深厚涵义；2、通过这节课的介绍，进一步加强学生对祖国的崇拜、世界的好奇、生活的热爱之情。
一、你知道多少个“最”1、中国人口总数：（单位：万）2009：1334622、世界最长的防御建筑：长城总长约一万两千七百公里东起河北山海关西至甘肃嘉峪关. 东起河北秦皇岛的山海关，西到嘉峪关，这是明代修筑长城的二个最大关口，北京境内的长城有600余公里，比较著名的有八达岭长城、金山岭长城、司马台长城、慕田峪长城、居庸关长城和箭扣长城等，距今已有450年的历史。
四年级趣味数学教案优秀7篇
四年级趣味数学教案优秀7篇趣味数学教案篇一教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的"扑克"。
谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：......（教师补充，引发学生的好奇心。
）师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！生：......二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的。
天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月6、365÷7≈52一年有52个星期。
54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。
请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
幼儿大班趣味数学教案篇二活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)
四年级趣味数学教案3篇(小学数学四年级趣味数学教案)教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
在详细的情境中能利用字母表示数进展表达和沟通。
2、在探究现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
培育学生的数学意识，渗透归纳猜测、数形结合等数学思维方法。
3、学生在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验。
在合作学习及相互沟通中，培育学生的团结协作的精神。
教学重点：理解字母表示数的意义。
教学难点：探究规律，并用字母表示一般规律的过程。
教学预备：课件、表格……。
教学过程：1、谈话引入很快乐能有时机和我们__小学__班的同学一起上这节数学课，请大家看大屏幕，教师为了给大家上好这节课，(课件)我用了a天时间备课，b个小时做课件，看到张教师的话，你有什么想说的吗?生：字母师：字母表示的是什么?生：表示的是数师：这节课我们就一起来讨论字母表示数(板书：字母表示数)。
看来我们班的同学既擅长观看，又爱动脑筋，我很喜爱你们，很想和你们交朋友，谁情愿告知教师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。
)活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数(1) 体会用字母表示数我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年__同学几岁?再过一年呢?观看黑板上的数字你发觉了什么?(一个比一个大;没有一样的……)这是一些变化的数。
师：还有谁能连续往下说?这么多同学想发言，那张教师就在黑板始终写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的方法来表示__同学的年龄呢?、生：用字母表示。
师：用什么字母呢?师：你想的方法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，师：除了用字母a来表示__同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)全部的字母都可以。
师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生： n不行能是200，由于人一般活不到200 岁。
趣味数学教案
趣味数学教案引言：趣味数学教育是培养学生对数学的兴趣和创造力的一种方法。
在传统教育模式下，数学常常被认为是一门枯燥、困难的学科，让学生产生畏惧感。
而趣味数学教育通过引入游戏、思维拓展等元素，改变了学生对数学的认识与态度。
本文将介绍一堂趣味数学课的教案，帮助教师们更好地设计教学活动。
一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解数学的趣味性和应用性；2.培养数学思维和解决问题的能力；3.发展合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：（1）准备趣味数学游戏材料，例如数独、填字游戏等；（2）列出本节课的课程大纲和教学目标。
2.学生准备：（1）准备笔、纸和计算器等学习工具；（2）保持积极的学习心态。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的数学问题或谜题来导入课程，引发学生对数学的兴趣。
例如：“我有一个隐藏的数字，这个数字的个位是6，十位和百位的和是10，它是什么数字呢？”学生可以思考并主动回答问题。
2.概念探究（15分钟）教师通过举例和引导学生的思考，让学生开始认识到数学的趣味性和应用性。
以“数独”游戏为例，教师可以向学生介绍数独游戏的规则和解题技巧，并带领学生一起完成一个简单的数独谜题。
3.趣味游戏（20分钟）在这一环节，教师可以设计一些趣味数学游戏，让学生在游戏中进行数学思维的训练。
例如，教师可以将学生分为小组，通过比赛的方式解决一些有趣的数学问题，如计算题、几何问题等。
4.团队合作（15分钟）教师组织学生进行团队合作，让学生共同解决一个较难的数学问题。
例如，教师可以让学生通过拼图的方式完成一个数学拼图游戏，鼓励学生相互协作、分享思路，并达到解决问题的目标。
5.展示与总结（10分钟）在这一环节，学生将展示他们解决问题的结果，并与其他小组进行交流和讨论。
教师可以通过点评和总结，强调学生在问题解决过程中的发现和收获，激发学生对数学的兴趣和思考。
四、课后作业教师可以布置一些有趣的数学题作为课后作业，鼓励学生继续探索和思考。
四年级趣味数学教案3篇
四年级趣味数学教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级趣味数学教案3篇下面是本店铺整理的四年级趣味数学教案3篇（小学四年级数学趣味教学），以供借鉴。
四年级趣味数学教案范文
四年级趣味数学教案范文一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学运算技巧。
2.培养学生主动参与、合作交流、勇于创新的精神。
3.提高学生对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.数字游戏2.数学谜语3.数学故事4.数学竞赛三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，你们准备好了吗？（2）我们先来玩一个数字游戏，请大家伸出手指，我们一起数数，看谁数得最快！2.数字游戏（1）游戏一：教师出示数字卡片，学生快速说出相邻的数字。
如：教师出示“4”，学生说出“3、5”。
（2）游戏二：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的倍数。
如：教师出示“6”，学生说出“6、12、18、24”。
（3）游戏三：教师出示数字卡片，学生快速说出该数的因数。
如：教师出示“8”，学生说出“1、2、4、8”。
3.数学谜语（1）同学们，我们刚才玩得开心吗？下面我们来猜猜数学谜语，看看谁最聪明！（2）教师出示谜语，学生抢答。
如：“一个圆球，两根针，猜猜是什么？”（答案：算盘）4.数学故事（1）同学们，你们听说过数学故事吗？下面我给大家讲一个有趣的数学故事。
（2）教师讲述《小数的来历》故事，引导学生了解小数的产生和发展。
5.数学竞赛（1）同学们，我们刚才听了数学故事，现在来进行一场数学竞赛，看看谁是数学小能手！（2）分组进行比赛，内容包括：口算、笔算、速算等。
（3）比赛结束后，教师公布成绩，给予获胜者奖品。
（1）同学们，今天我们上了一节有趣的数学课，你们学到了什么？（3）鼓励学生课后继续探索数学奥秘，培养数学兴趣。
四、课后作业1.完成课后练习题。
2.收集数学趣闻，与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.导入部分重难点：激发学生兴趣，导入数字游戏对话设计：教师：“你们知道吗，数学其实可以像玩游戏一样有趣。
今天，我们就来玩几个数字游戏，看看谁的反应最快，脑筋最灵活！”2.数字游戏重难点：快速反应和数的认识对话设计：学生A：“3！”（教师出示“4”）学生B：“7！”（教师出示“8”）教师：“太棒了！你们反应真快。
四年级趣味数学教案
一、教师寄语：数学是一门需要逻辑思维与创造力相结合的学科，而培养学生对于数学的兴趣和热爱则是通过趣味性教学来实现的。
本次教案主要以巧妙的游戏、趣味的活动、有趣的故事等形式来引导学生主动参与，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
二、教学目标：1.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
2.激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学习积极性。
3.巩固和复习四则运算等数学知识点。
4.培养学生合作学习和交流的能力。
三、教学步骤：Step 1：游戏“数学创意”1.老师告诉学生今天的数学课上我们要进行一场创意比赛。
2.分成若干组，每组5-6名学生。
3.每组设计一个有趣的数学游戏，可以包括数字迷宫、数学穿越等。
4.给予学生一定时间，准备游戏的规则、道具等。
5.每组分别展示他们设计的游戏，其他学生参与游戏并给予评价。
6.评选出最有创意和趣味性的游戏，并奖励相关小奖品。
Step 2：故事串联1.老师准备一些与四则运算相关的有趣故事，可以是小动物的故事，也可以是历史故事中的数学问题。
2.依次给学生讲述这些故事，引导学生思考和解决其中的数学问题。
例如：(1)小明去菜市场买了5斤苹果，又买了4斤橙子，他一共花了多少钱？(2)小红家有12只鸭子，她把其中的8只卖掉了，还剩下几只鸭子？(3)历史故事中，有120只士兵排成了8行，每行有多少个士兵？3.鼓励学生积极思考和表达，提供解决问题的方法。
Step 3：合作学习1.学生分组，每组2-3名学生合作解决一些问题。
2.老师给予学生一些数字游戏或数学谜题，例如填数字九宫格、解数独等，让学生通过合作学习来解决问题。
3.要求学生互相合作、交流，并通过不同思路和方法来解决问题。
4.在时间结束后，每组派代表讲解他们的解决思路和方法，并展示解决结果。
Step 4：趣味运算1.给学生派发一份“趣味运算”的小册子，其中包含一些需要通过四则运算来解决的趣味问题。
2.学生在规定的时间内自主思考并解决问题，可以互相讨论，但不能抄袭答案。
四上趣味数学教案2018
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式一、趣味数学1教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试尝试？二、出示例1：一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？巩固练习：1、1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。
5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要几分钟才能吃完？2、4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？3、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小丽，小明，小刚，小红4个人一起从学校到少年宫，需要多少分钟？4、同学们都喜欢唱《春天在哪里》这首歌。
王丽一个人唱完这首歌需要2分钟，如果全班45人同时唱这首歌需要几分钟？三、出示例2：一张长方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？（此题先让同学们思考后说出答案，再让学生自己拿一张长方形折一直线，沿直线剪掉一个角后，看看最终还剩几个角。
让学生明白：可以沿对角线折后剪，也可以随意折后剪。
让学生明白：此题的答案应该有3个，可能还剩3个角，也可能还剩4个角，最多还剩5个角）为了让全班同学看得更明白，把不同的剪法画在黑板上：巩固练习：1、一个长方形纸有4个角，沿直线剪去一个角，最多还剩下几个角？最少还剩几个角？2、一个三角形，沿直线剪去一个角后，最多还剩几个角？四、总结提问：同学们觉得今天这节课的学习有趣吗？以后还想不想上这样的课？那下个星期的数学思维训练课老师还会给同学们带来更多更精彩的数学趣题的。
最新四年级趣味数学教案(优秀)
学生之间可以互相交流学习心得和解题方法，促进彼此之间的学习 和进步。
竞赛式练习提高积极性
个人竞赛
设置个人竞赛题目，让 学生在规定时间内完成 ，按照完成速度和正确 率进行排名。
小组竞赛
以小组为单位进行竞赛 ，每个小组选派一名代 表参赛，其他成员提供 支持和帮助，按照团队 成绩进行排名。
奖励机制
立体图形认识及特点
认识基本立体图形
通过实物模型或多媒体展示，让 学生直观感受长方体、正方体、 圆柱、圆锥等立体图形的形状和
结构。
探究立体图形性质
引导学生观察并总结立体图形的性 质，如表面积、体积、侧面展开图 等。
空间观念培养
通过搭建、拆解等活动，帮助学生 建立空间观念，理解立体图形与平 面图形之间的关系。
通过趣味加减法运算，可以帮助学生 巩固加减法运算的基本知识，同时也 可以提高学生的计算能力和解决问题 的能力。
示例
老师给出题目“小明有10个苹果，小 红有6个苹果，小明给小红多少个苹 果后，两人的苹果数量相等？”，学 生们通过计算得出答案。
乘法口诀表记忆法
01
游戏规则
老师教授乘法口诀表的记忆方法，学生们通过练习掌握乘法口诀表。
实际问题建模与求解
问题背景引入
01
结合生活实际，引入具有现实意义的问题背景，激发学生探究
兴趣。
问题建模方法
02
指导学生运用数学语言和方法对实际问题进行抽象和建模，如
方程、不等式等。
求解策略与技巧
03
针对不同类型的实际问题，介绍相应的求解策略和技巧，如枚
举、排除法等。
创新思维引导
创新意识培养
通过讲解数学史上的创新案例，引导学生认识创新的重要性，激 发创新意识。
小学四年级趣味数学教案
小学四年级趣味数学教案精品文档小学四年级趣味数学教案第一课你热爱数学吗,1、介绍课程的内容。
2、观看电影《博士热爱的算式》第二课一起认识角一、有多少种角呢,1、介绍:锐角、直角、钝角、平角、周角2、优角、劣角:小于平角的角叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角.大于平角小于周角的角叫做优角，优角大于180?而小于360?。
3、眼力大比拼:1)判断:给出各种类型的角，一起判断。
2)对上面的各种角进行估计，然后用量角器证明。
3)学生同桌互相画角、估角。
二、生活中有哪些角的名称呢,1、阴角、阳角:建筑中的阴角，阴角的特点是不大于180度，如果大于是阳角，建筑物构件与构件这间的夹角是阴角，例如，站在我们平常的室内，墙与天棚，墙与墙之间的夹角都是角;哪什么是阳角呢,阳角——建筑物所有夹角的外角是阳角。
例如独立矩形柱的四个角，外墙的转角都是阳角。
2、人类通常是120度，当集中注意力时约为五分之1 / 13精品文档一，即25度。
猫头鹰的总视野为110度，其中60~70度是重叠视野，视野重叠的好处是能够判断物体远近，为定位猎物带来极大便利。
人类的总视野为180度，其中有140度是重叠的。
猫头鹰的头部可以旋转270度左右，在鸟类甚至所有的动物中，算是脖子最灵活的种类之一。
如果把这个旋转角度加上它眼睛本身的视角，猫头鹰几乎就具有360度的视野了。
猫头鹰的眼睛很大，但是眼珠却不会转动，所以要通过转动头部来观察周围的动静，由于它有一个球形脊椎,头部可以转动270度，它就用不着移动身体来观察周围的情况了，这非常有利于它在寂静的夜里保持安静，避免惊动附近的猎物。
至于他的清晰度范围应该也是270?，猫头鹰有特别大的眼睛，可以通过扩大或收缩瞳孔控制进入眼睛光线的数量。
一个瞳孔相对于另一个瞳孔是独立的，所以猫头鹰可以同时在亮处和阴暗处看到物体。
猫头鹰的眼睛里，有一种硬质环的薄的、多骨的、管状结构支撑它们。
正因为如此，猫头鹰的眼睛几乎不能动弹。
小学四年级的趣味数学教案
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教学目标： 1.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的实力。 3.利用表面积等有关学问，探究多个相同长方体叠放后使其 表面积最小的策略。 教学重点：应用表面积等学问来探讨如何节约包装纸。 教学难点：引导视察、比较、沟通、反思，得出节约包装纸 的策略。 教学用具：课件、盒子。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物? 生:玩具车,变形金刚…… 师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装 过的礼物,想看看吗?(课件演示，观赏包装好的各种礼物) 师：刚刚大家观赏的礼物怎么样? 师：生活中我们假如要送某种礼物给别人，通常会用美丽的 包装纸包起来更美丽，要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢? 生 1：如何进行包装(师：问的真好，等我们动手操作了，你 就知道了) 生 2：怎样知道须要用多少包装纸(师：你肯定可以通过自己
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2、分析探讨，找出规律 3、小数点向哪边搬家的? 4、请同学们在组内探讨： (1)小数点是怎样移动的? (2)小数点移动后这个数发生了什么改变? (3)小组汇报 。 5、谁来说说小数点向右搬家的改变?为什么后面写着省略号? 你能再填一句吗? 6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书： 右移 扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。 三、巩固应用 1、说说小数点搬家会怎样? 2、小数点这样跳来跳去，严峻的影响了山羊的生意，我们能 把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合) 四、全课总结 1、 刚才小数点搬家，大家探究出了小数点移动引起数的大 小的改变规律，小数点真是个奇妙的小家伙，我们在学习中应如 何应用它呢? 2、下面的数与 0.285 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来 的几分之几? 小学四年级的趣味数学教案 4
四年级趣味数学教案【5篇】
四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。
】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。
2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。
学生观看并总结结论。
圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
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一、趣味数学1教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置“圈套”里了，你想不想尝试尝试？二、出示例1：一只小兔5分钟吃一棵白菜，5只小兔同时吃5棵同样大的白菜需要几分钟？巩固练习：1、1个小朋友吃1个西红柿，要3分钟。
5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要几分钟才能吃完？2、4个小朋友削4枝同样的铅笔要四分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔要几分钟？3、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小丽，小明，小刚，小红4个人一起从学校到少年宫，需要多少分钟？4、同学们都喜欢唱《春天在哪里》这首歌。
王丽一个人唱完这首歌需要2分钟，如果全班45人同时唱这首歌需要几分钟？三、出示例2：一张长方形有四个角？用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？（此题先让同学们思考后说出答案，再让学生自己拿一张长方形折一直线，沿直线剪掉一个角后，看看最终还剩几个角。
让学生明白：可以沿对角线折后剪，也可以随意折后剪。
让学生明白：此题的答案应该有3个，可能还剩3个角，也可能还剩4个角，最多还剩5个角）为了让全班同学看得更明白，把不同的剪法画在黑板上：巩固练习：1、一个长方形纸有4个角，沿直线剪去一个角，最多还剩下几个角？最少还剩几个角？2、一个三角形，沿直线剪去一个角后，最多还剩几个角？四、总结提问：同学们觉得今天这节课的学习有趣吗？以后还想不想上这样的课？那下个星期的数学思维训练课老师还会给同学们带来更多更精彩的数学趣题的。
二、趣味数学2教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：一、例1：脑筋急转弯：晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先被风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3支，第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡烛？巩固练习：1、晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了一支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。
最后还剩多少支蜡烛？2、教室里有8盏灯，全部亮着，现在关掉了4盏，教室里还剩几盏灯？二、例2：过船问题：25人要过一条河，只有一条船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？（此题要引导学生明白每次虽然小船每次能坐5个人，但在船返回时，必须有一个人划船返回。
因此，每次只能有4人上岸，而最后一次因为不必返回，因此最后一次有5人上岸。
）巩固练习：1、19名战士要过一条河，只有一条小船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？2、37个小朋友要坐船过河，渡口处只有一条能坐5个人的小船，至少要渡几次，才能使大家全部过河？三、例3：时差问题：下午5点放学，雨还在不停的下，大家都盼着晴天，小红对小林说：“已经连续两天下雨了，你说再过30小时太阳会出来吗？”巩固练习：1、12点放学，雨还在下，大家都盼着晴天，张三问李四：“再过36小时，太阳会出来吗？”请你帮李四判断一下。
2、中午小红问小明：“后天有雨吗？”小明说：“今天晴，再过30小时要连续下雨两天两夜。
”请你帮小红推导一下后天是否有雨？总结提问：通过今天这节课的学习，你又学会了用数学知识解决生活中的哪些问题呢？在解答这些问题时，你会注意哪些问题？三、趣味数学2教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。
解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。
教学过程：1、出示例1：布袋里有两只红袜子和两只黑袜子，至少拿几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？（此题不妨就准备布袋子和两只红袜子和两只黑袜子的道具，让学生亲自摸着试试看。
让学生明白：要想保证配成，摸的次数要比一种颜色的只数多1的道理。
）巩固练习：布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出两种颜色不相同的球，至少要摸出几个球？盒子里有红球和黄球各5个，至少要摸出几个球，才能保证有两种颜色不相同的球？在367个七岁小朋友中至少有几个小朋友是同年同月同日出生的？二、例2：年龄差问题：王锋今年14岁，小乐今年9岁。
20年以后，王锋比小乐大几岁？（让学生通过计算后，明白：因为每过一年，王锋和小乐的年龄都会增长一岁。
在不断变化的年龄中，两人的年龄差多少是不会变的。
）巩固练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？四、和倍问题教学内容：和倍问题教学目标：引导学生通过画线段图理解数量之间的关系。
找准标准数（一份），再确定大数是几分，求出份数之和，最后求出大数，小数。
在理解的基础上明确基本数量关系式。
即两数之和÷(大数份数+小数份数)= 一份数（小数）；一份数×倍数=几倍数（大数）或两数之和－小数=大数。
教学过程：一、练习口答：女儿和妈妈今年一共45岁。
已知妈妈的年龄是女儿的4倍。
请问：女儿和妈妈各有多少岁？学生有的会用推算的办法解决。
更多可能无从下手，给学生进行点拨。
提问：谁的年龄小？（女儿）女儿的年龄和妈妈的年龄有倍数关系吗？（有）可不可以把女儿的年龄看成一份数（可以）那妈妈年龄是几份数呢？（4份）妈妈和女儿年龄一共有几份？（1+4=5份）。
现在能否算出妈妈和女儿各多少岁呢？导入：像这样的问题就教“和倍问题”，今天我们就共同探究此类题的解法二、新授：出示例1：甲、乙二人共加工零件100个，乙加工的零件个数是甲的4倍。
甲、乙各加工零件多少个？1、通过画线段图的方式，帮助学生进一步理解题意。
2、让学生明确倍数之间的关系后讲明解题思路。
3、分步练习解答。
出示例2：某校学生共植树160棵，其中男生植树的棵数比女生植树棵数的2倍多10棵。
男、女生各植树多少棵？1、此题关键让学生明确：男生植树的棵数不是正好是女生的2倍。
比女生的2倍多10棵。
2、指导学生准确画好线段图后，明确：男、女生植树的总份数1+2=3份对应的不是160棵，而是160－10=150棵。
3、然后让学生尝试解答。
4、讲解，订正。
三、巩固练习：1、有两堆木料，第一堆50根，第二堆70根，从第一堆拿出多少根到第二堆，才可使第二堆木料是第一堆的3倍？2、师傅和徒弟共加工零件100个，师傅加工的零件个数是徒弟的2倍少20个。
师傅和徒弟各加工零件多少个？四、总结和倍问题的解题办法：通过画线段图的方法，帮助我们明确数量关系。
课后小记：三年级的半数同学对于和倍问题数量关系的理解与正确解答，不存在困难。
仍有半数同学因为用画线段图的方法运用不是很好，或者说数量之间的关系理解不清，存在学力困难。
五、和倍问题练习教学内容：和倍问题练习教学目标：引导学生通过画线段图理解稍复杂的“和倍问题”的数量之间的关系。
在理解的基础上明确基本数量关系式。
即两数之和÷(大数份数+小数份数)= 一份数（小数）；一份数×倍数=几倍数（大数）或两数之和－小数=大数。
会利用基本关系式正确解答题中各个不同量。
练习过程：1、果园里有梨树和苹果树一共40棵，苹果树的棵书是梨树的4倍，苹果树有（）棵，梨树有（）棵。
2、甲乙两车同时从县城向相反的方向行使，6小时一共行驶了720千米，甲车的速度是乙车的2倍，甲车每小时行（）千米，乙车每小时行（）千米。
3、植树节那天，学校植杨树和柳树共400棵，其中杨树的棵数是柳树的5倍少44棵，杨树有（）棵，柳树有（）。
４、甲乙两书架共有１２０本书，后来从甲书架取出１５本放到乙书架，这时甲书架的书是乙书架的３倍，甲书架原来有（）本。
５、湖滨小学图书馆有科技书是故事书的３倍，连环画又是科技书的２倍，已知这三种书一共有３２００本，那么科技书有（）本，故事书有（）本，连环画有（）。
６、被除数、除数、商三个数的和是２１２，已知商是２，被除数是（）和除数是（）。
课后小记：通过本节课的练习，大多数同学对于此类应用题的正确解答提高了一步。
但对于稍复杂的和倍问题，仍需要老师的点拨和指导。
六、有余数的除法教学内容：有余数的除法教学目标：对于有余数除法，被除数，除数，商，余数它们之间的关系。
知道商必需比除数小。
根据“被除数=商×除数+余数”进行有余数除法的反向练习，帮助学生灵活运用知识，学会触类旁通。
教学过程：1、下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？（）÷2=（）……（）（）÷11=（）……（）2、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几？（）÷（）=（） (2)（）÷（）=（） (5)3、算式15÷（）=（）……（）中，不同的余数有几个？4、下列算式中，除数最小是几？被除数最小是几？（）÷（）=2 (3)（）÷（）=7 (8)（）÷（）=18 (2)（）÷（）=4 (10)5、下列算式中，被除数最小是几？最大是几？（）÷10=7……（）（）÷3=9……（）（）÷4=6……（）（）÷15=4……（）6、下列算式中，除数和商各是多少？18÷（）=（） (6)25÷（）=（） (7)34÷（）=（） (9)29÷（）=（） (9)7、甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商2余1，求甲数和乙数各是多少？8、两个数相除，商是6，余数是2，被除数、除数、商和余数的和是31，求除数是多少？课后小记：通过此节课有余数的除法的反向练习，帮助学生进一步理解了商和余数的关系。
学生也会利用“被除数=商×除数+余数”去求被除数。
但对于被除数，除数，商，余数的取值范围部分同学有一定困难。
七、数学脑筋急转弯教学内容：数学脑筋急转弯教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。