语篇型语法填空题教学设计
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计《高中英语语法填空》教学设计一、主题与目标本课程设计的主题是高中英语语法填空。
我们将通过讲解、演示和实践等方法，帮助学生掌握语法填空的基本技巧，提高他们在这一题型上的得分率。
二、教学内容我们将根据高考英语语法填空题型的特点，针对性地讲解以下知识点和技能：1、动词时态和语态2、主谓一致3、名词性从句4、定语从句5、状语从句6、强调句型7、倒装句8、虚拟语气三、教学方法我们将运用案例教学法、练习+讲解法和互动讨论法等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、课堂实施1、第一阶段：导入新课。
通过展示一些语法填空的典型例题，引导学生思考解题的思路和方法。
2、第二阶段：知识点和技能讲解。
结合具体的例题，详细讲解上述八大语法知识点和技能，让学生深入理解语法填空的基本技巧。
3、第三阶段：实践练习。
设计一系列语法填空的练习题，让学生在实践中掌握所学知识和技能。
4、第四阶段：讨论与总结。
学生完成练习后，组织小组讨论，引导学生发现问题和不足，并及时给予指导。
最后，对本次课程进行总结，强调重点知识和技能。
五、教学评价我们将采用以下方式对学生的学习成果进行评估：1、课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，如回答问题、参与讨论等，作为评价学生学习态度和参与度的依据。
2、练习完成情况：检查学生完成语法填空练习题的正确率，以此评估学生对所学知识和技能的掌握程度。
3、期末考试：通过期末考试的语法填空部分，检验学生在整个学期的学习成果。
六、反思与改进在课程结束后，我们将根据学生的反馈和评价结果，对本次课程进行反思和总结。
我们将关注学生的学习难点和需求，反思教学方法的有效性，并根据总结的结果对未来的教学进行改进。
为了提高教学效果，我们建议在每个教学阶段之后都进行及时的反馈和评估，以便及时发现并解决问题。
在课程设计过程中，也要充分考虑学生的实际需求和学习特点，以制定出更符合学生情况的教学计划。
总的来说，《高中英语语法填空》教学设计旨在帮助学生掌握英语语法填空的基本技巧，提高他们的解题能力。
关于语法填空的教案
关于语法填空的教案教学目标：1.了解语法填空题的出题方式和解题技巧；2.掌握常见的语法填空所涉及的语法知识点；3.培养学生对于语法知识的理解和运用能力；4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：1.教师准备课件、教案和习题；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（引入语法填空题的重要性，并与学生分享自己在做语法填空题时的困惑和体会）二、语法填空题的特点和解题技巧（呈现语法填空题的一道例题，并解析答案选择的依据，讲解解题技巧）三、语法知识点的讲解（根据教材或相关课文，选择具体的语法知识点进行讲解，如时态、语态、固定搭配等）四、练习与巩固1.教师设计一系列的语法填空题，包括不同难度和不同知识点的题目；2.学生个人完成练习，并对答案进行检查，解答疑惑。
五、拓展与运用（引导学生根据所学语法知识，写出一篇短文或句子，包含多个语法填空题，鼓励学生运用刚才学到的知识进行表达和写作）六、课堂总结（对本节课所学的知识点进行总结，强调掌握的重点和难点，并鼓励学生积极参与语法填空练习的学习）七、课后作业1.布置一定数量的语法填空题作为课后作业，巩固所学知识；2.鼓励学生阅读英语报纸、杂志或文章，遇到语法填空题时积极尝试解答，并在下节课上共同讨论。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到语法填空题的出题方式和解题技巧，掌握常见语法知识点，并能够运用所学知识进行语法填空题的解答。
同时，通过练习与巩固环节的训练，学生的阅读理解和语言表达能力也得到了提高。
然后，通过课堂拓展与运用，学生不仅在语法填空题的解答上有了进一步的拓展，还能在写作和表达上灵活运用所学知识。
最后，通过课堂总结和课后作业的布置，学生对于所学的知识点有了更加深入的理解和巩固。
整堂课下来，学生的参与度和学习积极性较高，在教学效果上达到了预期的目标。
做语法填空的教案
做语法填空的教案教案标题：掌握语法填空技巧的教案教学目标：1. 学生能够理解语法填空的基本概念和目的。
2. 学生能够运用所学语法知识填写正确的单词或短语，完善语法填空题目。
3. 学生能够通过语法填空题目提高对语法规则的理解和运用能力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生学习内容相关的语法填空练习题。
2. 教师准备一些语法填空技巧的例子，以便向学生进行解释和示范。
3. 教师准备一些语法填空的评价标准，以便对学生的练习进行评估。
教学过程：步骤一：导入1. 教师向学生解释语法填空的定义和目的，即通过填写合适的单词或短语来完善句子，以检验学生对语法规则的理解和应用能力。
2. 教师与学生讨论语法填空在日常生活和学习中的重要性。
步骤二：讲解语法填空技巧1. 教师向学生介绍一些常见的语法填空技巧，如根据上下文推测合适的词性、时态和语态等。
2. 教师通过示范和解释，向学生展示如何利用这些技巧填写语法填空题目。
步骤三：练习1. 教师分发一些语法填空练习题给学生，并要求学生独立完成。
2. 学生完成练习后，教师与学生一起检查答案，并讨论填空的理由和技巧。
3. 教师提供一些有关填空错误的例子，并与学生一起找出错误，并讨论如何改正。
步骤四：评估1. 教师根据学生的练习情况，给予适当的评价和反馈。
2. 教师鼓励学生在日常学习中继续练习语法填空题目，并提供相应的资源和指导。
教学延伸：1. 学生可以通过做更多的语法填空练习题来提高自己的填空能力。
2. 学生可以尝试写一些自己的语法填空题目，并与同学互相交换，进行填空和评估。
教学反思：在教学语法填空时，教师应注重培养学生的语法意识和语感，帮助他们理解语法规则的应用，并提供足够的练习和反馈机会。
此外，教师还可以通过多种教学手段，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
高中英语语法填空答题教案
高中英语语法填空答题教案本教案旨在帮助高中学生在英语语法填空题中提高解题能力和答题技巧，以下是具体的教学步骤和方法：一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握常见的英语语法填空题型及解题技巧；2. 提高对英语语法知识的理解和应用能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力；4. 锻炼学生的考试答题速度和准确性。
二、教学准备1. PPT演示文稿2. 教材中有关语法填空的练习题3. 各种语法填空题解析和答题技巧的教辅资料三、教学过程1. 导入引入本节课的话题，向学生解释本节课的教学目标和重点。
2. 提供知识背景通过PPT展示一些常见的语法填空题型，例如：动词时态、形容词和副词的比较级和最高级、介词、连词等。
3. 学生合作讨论将学生分成小组，让他们共同讨论和解答几道语法填空题。
鼓励学生提出解题思路和答案，并在每道题讨论结束后进行答案讲解。
4. 答题技巧讲解讲解一些常见的语法填空题解题技巧，例如：根据上下文语境确定适当的语法形式、注意主谓一致性、词汇搭配等。
5. 边讲解边练习在PPT上出示一道语法填空题，让学生边讲解边思考，然后在规定时间内给出答案。
逐步增加难度，让学生逐渐熟悉各种语法填空题的解题思路和答题技巧。
6. 小结和反馈总结本节课的重点内容，再次强调解题技巧和注意事项。
鼓励学生在以后的学习中多做语法填空题，提升自己的解题能力和准确性。
四、教学延伸为了帮助学生更好地掌握语法知识和解题技巧，建议学生做更多的语法填空训练题。
可以参考各种教辅资料中的习题，或者使用在线学习平台上的相关资源。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对英语语法填空题的解题技巧和答题方法有了更深入的了解和掌握。
希望学生能够在以后的学习中加强对语法知识的学习和应用，提高自己的语言能力和解题能力。
高考英语语篇型语法填空技巧点拨教学设计
考点
题号
谓语动词
非谓语动词
词类转换
比较级
名词/冠词
介词
代词
并列连词/从属连词
疑问词
☆设题类型
语法填空就设题类型分为有提示词类和无提示词类两种。
有提示词
无提示词填空
考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级、词性转换这四种情况。
主要考查代词、名词、冠词、介词、情态动词、并列连词、复合句、特殊句式等;
Maybe you are facing an impossible situation. Maybe you have a habit that is driving your family crazy. Possibly you drink too much or don’t know how to control your credit card use. When you face such an impossible situation, don’t you want a quick fix and something to change immediately?
Yang shuo 67. ____ (be) really beautiful. A study of travelers 68. _______ (conduct) by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. And the town is fast becoming a popular weekend destination for people in Asia. Abercrombie & Kent, a travel company in Hong Kong, says it 69. __________ (regular) arranges quick getaways here for people 70. ________ (live) in Shanghai and Hong Kong.
高一英语牛津版《语法填空》教案
高一英语牛津版《语法填空》教案教案目标：1. 学习和掌握语法填空的技巧和规律。
2. 锻炼学生的语法运用能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教材准备：1. 牛津版高一英语教材《语法填空》部分。
2. 各种语法填空练习题。
3. 教学课件和黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)（5分钟）通过一些简单的英语练习为学生创造一个英语氛围，使他们进入学习状态。
Step 2: Introduction (介绍)（10分钟）通过示范和解释，向学生介绍什么是语法填空，以及为什么要学习和掌握这个技巧。
Step 3: Grammar Rules (语法规则)（15分钟）呈现各种常见的语法填空题目，并逐一解析每个句子中需要填写的语法要点和规则，如动词时态、语态、主谓一致、介词、连词等。
Step 4: Practice (练习)（20分钟）让学生进行一些基础的语法填空练习，如课本上的练习题。
老师可以根据学生的水平适当调整题目的难易程度。
Step 5: Group Discussion (小组讨论)（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论并解决一些较难的语法填空题。
鼓励学生相互合作，提高解题效率。
Step 6: Review and Feedback (复习和反馈)（10分钟）整理学生讨论的结果，并与全班一起进行复习和讨论。
对正确答案进行解释，并纠正错误的答案。
Step 7: Assessment (评估)（10分钟）通过一些评估题目来检验学生对语法填空的掌握程度。
可以设置一些难一些的题目来测试他们的能力。
Step 8: Summary and Conclusion (总结和结论)（5分钟）总结本堂课的重点内容，并提醒学生继续练习和巩固所学的语法填空知识。
Step 9: Homework (家庭作业)（5分钟）布置一些语法填空的练习题作为家庭作业，要求学生在下次上课前完成，并及时批改和订正。
初中语法填空专题教案
1. 让学生了解语法填空题的考察内容，提高他们对语法填空题型的认识和理解。
2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧，提高他们的解题能力和效率。
3. 让学生注意平时对词汇的积累，培养他们的词感和语言运用能力。
二、教学内容1. 语法填空题的考察内容：名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词等词性的运用。
2. 语法填空题的解题技巧：根据上下文的逻辑关系、语法结构、词义辨析等进行填空。
3. 词汇积累：平时要多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
三、教学过程1. 导入：通过讲解语法填空题的考察内容和解题技巧，让学生对语法填空题有初步的了解。
2. 讲解：通过分析典型例题，讲解语法填空题的解题思路和方法，让学生掌握解题技巧。
3. 练习：让学生进行适量练习，巩固所学知识和技巧。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
5. 总结：对所学内容进行总结，强化重点和难点。
6. 作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解他们掌握所学知识和技巧的情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们巩固所学知识和技巧的情况。
1. 注重培养学生的词感和语言运用能力，提高他们的语言素养。
2. 引导学生多读多写，增加词汇量，熟悉常见的词汇搭配和用法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享解题心得和经验，互相学习和提高。
4. 教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，给予个别辅导。
5. 定期进行模拟测试，检验学生掌握所学知识和技巧的情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：初中英语教材及相关辅导资料。
2. 课件：语法填空题型的课件和练习题。
3. 网络资源：相关英语学习网站和APP，用于拓展学生的学习渠道和资源。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等教学设备。
英语语法填空试题讲解教案
英语语法填空试题讲解教案教案标题：英语语法填空试题讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英语语法填空试题的题目要求和解题技巧。
2. 学生能够掌握常见的语法填空试题中的语法知识点。
3. 学生能够运用所学的语法知识点，正确填写语法填空试题。
教学准备：1. 一份包含多个英语语法填空试题的练习题。
2. 板书或投影仪准备。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引入话题：今天我们将学习如何正确完成英语语法填空试题，这对于提高我们的语法水平非常重要。
2. 提问：你们在做英语语法填空试题时遇到过哪些困难？3. 引导学生思考并讨论，激发学生学习的兴趣。
Step 2：讲解语法填空试题的题目要求和解题技巧1. 展示一道语法填空试题，并解释题目要求。
2. 引导学生分析题目中的关键词，如动词时态、名词单复数、形容词和副词等。
3. 解释解题技巧，如根据上下文语境、语法规则等进行推测填空。
Step 3：讲解常见的语法知识点1. 根据学生的实际情况，选择常见的语法知识点进行讲解，如时态、冠词、代词、介词等。
2. 通过例句和语法规则的解释，帮助学生理解和掌握这些语法知识点。
Step 4：实践演练1. 分发练习题给学生，让他们尝试填写语法填空试题。
2. 鼓励学生在填写之前先分析句子结构和上下文语境，然后根据所学的语法知识点进行填写。
3. 检查答案，并对学生的答案进行讲解和解释。
Step 5：总结和巩固1. 对本节课所学的内容进行总结，强调语法填空试题的题目要求和解题技巧。
2. 提醒学生在平时的学习中多做语法填空练习，以提高语法水平。
3. 鼓励学生积极参与课后作业，并及时纠正错误。
教学延伸：1. 针对不同教育阶段的学生，可以适当调整难度和题目类型。
2. 可以设计小组活动或游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习和总结语法知识点，提高语法填空的解题能力。
教学反思：本节课通过讲解语法填空试题的题目要求和解题技巧，以及讲解常见的语法知识点，帮助学生掌握语法填空试题的解题方法。
教案 英语语篇填空做题技巧
教案英语语篇填空做题技巧英语语篇填空做题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握英语语篇填空的基本做题技巧；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的英语语感，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 英语语篇填空的基本概念和特点；2. 做题技巧和策略；3. 典型例题解析。
三、教学步骤1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生了解英语语篇填空的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解做题技巧和策略：(1) 通读全文，了解大意。
在做题之前，先快速浏览一下全文，了解文章的大意和结构，这样有助于理解填空部分的上下文。
(2) 联系上下文，分析语境。
填空部分的前后文通常会有一些提示信息，如关联词、同义词、反义词等，这些信息可以帮助我们确定填空的词性、时态和语态等。
(3) 先易后难，逐个突破。
对于一眼就能看出答案的空格，可以先填上；对于不太确定的空格，可以留到最后再根据上下文推断。
(4) 检查核对，确保正确。
填完所有空格后，要再次通读全文，检查填空的合理性和正确性。
3. 解析典型例题：选取一些具有代表性的例题，进行详细解析，帮助学生理解和掌握做题技巧。
4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中掌握和运用做题技巧。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的辅导和点拨。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调重点和难点，帮助学生加深理解和记忆。
6. 布置作业：布置一些课外练习题，让学生在家中进行巩固和提高。
教师可以根据学生的完成情况进行针对性的辅导和反馈。
7. 教学反思：对整个教学过程进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，以便在以后的教学中进行改进和提高。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、完成练习等方面的情况，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改和评价，找出存在的问题和不足之处，给予针对性的指导和建议。
同时也要注意发现学生的优点和进步之处，给予及时的表扬和鼓励。
英语课文语法填空的设计意图怎么写
英语课文语法填空的设计意图怎么写英语课文语法填空的设计意图一、教学背景(teaching background)我班为我文科一层次班级，总体上英语根底还可以，但个体间差异较大，参差不齐。
语法填空作为高考必考题，掌握出题者的出题模式和设题特征，辅以科学的解题方法和技巧去分析和理解文本，就尤为重要。
此外，其总分值达15分，每空1.5分。
对于我班学生来说，无论是优生还是中等生，做语法填空的方法和技巧仍存在较大问题，故便有了设计本节课的目的和依据。
二、教学目标〔teaching goals〕1. To know about the patterns and characteristics of rational cloze in College Entrance Examination.2. To master the steps and skills of rational cloze.3. To make full use of the skills to do some exercises correctly .三、教学重点〔teaching important points〕1. The characteristics of rational cloze and the skills to analyze the text to get the right answers .四、教学方法〔teaching methods 〕1. Task-based teaching methods五、教学过程〔teaching procedures〕Step 1 lead-in设计意图：吸引学生注意力，引入话题。
1. Have you ever met some problems when doing rational cloze ?2. Do you find good skills to solve them ?Step 2 presentation (check their homework)设计意图：了解学生的作业情况，让其归纳语法填空的出题模式和设题特点。
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的研究使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生研究的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与研究过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据高低文意义及语法，肯定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为描述词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空XXX’s practise六作业：完成资料相关练。
高三英语语法填空教案3篇
高三英语语法填空教案3篇高三英语语法填空教案篇1教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词 again , put on, take off2、使用句型I like to____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。
教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：一、Class Opening and Review1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.3、(Ask and answer)问答练习(a)How many seasons are there in a year?(b)What’s your favorite season?(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?二、New conceptsa、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。
语法填空题教案
Multi-media blackboard and worksheets
四、教学流程示意
五、教学过程
I.Lead- in
T: Today we’ll learn something more aboutrationalcloze.Are you ready？
Ss: Yeah!
T:Very good. Firstly, I’d like you to know the goals of the lesson.Please look at the blackboard.
【设计意图】通过核对学生课前限时10分钟完成的2014年的英语高考语法填空样卷、并改正错误的答案，让学生总结做题技巧。
III.Analyzing and researching
The teacher asksstudents to find out whataretested in the sample. Next, students try to set a rational cloze test according to somethinganalyzed.If necessary,the teacher helps those who needs help.
2.Know how to make effective preparation for the rational cloze.
3.Build up confidence to do the rational cloze test in exam.
六、学习效果评价设计
自我评价表
我能做的事情
Self-evaluation
【设计意图】通过让学生了解本节课的教学目标，使学生对本节课的目标明确.
语篇型语法填空题高分老师授课的5个基本步骤
语篇型语法填空题高分老师授课的5个基本步骤
教师盒子
教师指导学生通读全文在每周的下午自习辅导课中，教师挑选2-3篇难易适中，适合绝大多数同学作答的语篇型语法填空题，让其进行练习。
教师指导学生进行语篇型语法填空的练习，是一个循序渐进的过程，其具体步骤如下：
(1)把握文章大意，通过宏观分析语篇的层面，对文章的体裁做出分析并对文章接下来的行文趋势做出预测，语篇型语法填空题的篇章仅为200词左右，所以对于学生来说，迅速了解文章大意，把握文章体裁相对比较简单。
(2)通过语篇理论和上下文语境来把握文章的结构，用语篇的微观分析找出文中的照应、省略、替代等用法，从而对文章脉络有更加清晰地了解。
这是需要长期积累和练习的过程，教师要指导学生加强练习，才能进行更深层次的分析和合理推理。
(3)文意大意和思路比较明确之后，学生开始逐一填出所有空格，对于有词空和无词空，进行分析，分析其成分及在语篇中的逻辑关系，填入正确的词语。
(4)在完成题目后，再将其从头到尾阅读一遍。
因为语法填空题是一篇完整的篇章，在所有空填好之后，学生对文章进行重新阅读。
检查所填入空白处的词语和原有文章是否匹配，语篇衔接是否顺畅，以确保答题的准确率。
(5)学生进行自我总结。
在全部10个题目答完后，首先，教师引导学生对其解题的思路和技巧进行自我小结，记录其解题过程中的策略。
随后，总结每个空格所考察的知识点，是语篇分析理论中的替代、指
称等，并进行记录，如涉及词性转换题目，进行总结记录。
此外，每月对学生的学习情况进行总结，并对其薄弱地方进行记录，对学生普通存在的问题进行讲解和突破。
语法填空教案
语法填空教案【教学目标】1.学生能够掌握语法填空的基本方法和技巧；2.学生能够正确运用所学的语法知识填空。
【教学重点】1.学生掌握语法填空的基本方法；2.学生能够灵活运用所学语法知识进行填空。
【教学难点】学生能够熟练运用语法填空的技巧。
【教学准备】教师准备相关的语法填空练习题，包括各种语法知识点。
【教学过程】Step 1 引入教师通过举例或提问的方式，引出语法填空的概念和重要性。
Step 2 介绍语法填空的基本方法教师介绍语法填空的基本方法，包括以下几个步骤：1.仔细阅读句子，理解句意；2.确定句子所缺少的部分，如动词、名词、形容词等；3.根据上下文的语境，选择合适的词语填空；4.检查填空后的句子是否通顺和语法正确。
Step 3 练习教师出示一些语法填空练习题，让学生动手进行练习。
教师可以根据学生的水平选择不同难度的练习题，以帮助学生逐步提高。
Step 4 解析教师带领学生一起讨论和解析练习题的答案，讲解填空的原因和语法知识点。
Step 5 拓展练习教师提供更多的语法填空练习题，让学生继续巩固和拓展所学的知识。
Step 6 总结归纳教师总结语法填空的基本方法和技巧，并提醒学生课后要多加练习，以便更好地掌握语法填空的技巧。
【教学延伸】教师可以在课后布置相应的语法填空作业，以检验学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
【教学反思】本节课通过简单明了的步骤，帮助学生掌握了语法填空的基本方法和技巧。
但在练习中，一些学生仍然存在填错词或不理解句意的问题。
在后续教学中，应该加强对学生的指导和巩固练习，以提高学生的语法填空能力。
语篇型语法填空学案
语篇型语法填空语篇型语法填空是一种新题型，考查的是在阅读理解的基础上对语法知识的运用能力。
其形式为在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
一、语法填空呈现如下规律1．短文题材：或体现文化内涵，或给人心灵以启迪等。
2．短文难度：没有超出课标的生词，但有课标单词的派生词，主要考查句子结构和语篇分析能力。
3．短文长度：200词左右，不超过12句话。
4．首句不设空。
5．考点设置：（1）不给词题：通常考查冠词、介词、代词和连词等，答案只填一个单词。
（2）给词题①考查动词的时态和语态、非谓语动词等，可填一个单词或两个或更多②考查名词、形容词和副词的比较等级及其词类转换等，答案只能填一个单词。
注意：考查中，不会要求考生根据上下问来填写一个名词、动词或拼写较长的形容词和副词。
二、能力要求：1. 阅读/理解语篇的能力; 2. 分析句子结构的能力; 3. 熟练运用语法的能力。
三、解题步骤（“由大到小” ）语法填空是通过语篇在语境中考察语法知识的运用能力，我们在解题前应快速浏览短文掌握大意，有把握的空格可以先进行填写。
在读懂短文的基础上，再结合短文提供的特定的语言环境去逐句分析，逐题解答。
1. 通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。
2. 巧用已知，连线画图、降低难度、铺平道路。
3. 理解句意、分析结构、大胆猜测、各个击破。
4. 重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。
5. 拼写正确、书写规范、大小写准确（注意三写）。
一、纯空格形式涉及四种词类：介词、冠词、代词和连词。
1. 限定名词冠或介名词通常不会以单独的单词形式在句子里出现，需要用介词、冠词或代词所有格等词类来修饰或限定。
所以我们总结为“限定名词冠或介”，即做题时如果空格在名词前面，则考虑冠词或介词。
如book这个单词会以下列搭配关系出现：冠词+名介词+名词代词+名词介词+代词+名词形容词+名词词a book(book)in hand another book(with a book)in his hand ancient books2. 代词限定又指代“代词限定”是指在名词前面也可用起限定作用的代词(如作定语的代词所有格、不定代词)，“又指代”是指在上下文中指代名词而担当主语、宾语的代词，如人称代词、物主代词主格、宾格及指示代词、不定代词、相互代词等其他代词。
语法填空教学设计
语法填空教学设计一、教学目标：让学生了解语法填空题考察内容；让学生掌握语法填空题解题技巧；让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感和语感，加强基本功；并注意生活常识的积累。
二、教学重点：总结语法填空题的常考点及解题技巧，掌握分析句子的微技能三、教学难点：学生掌握语法填空题的解题技巧四、教学过程Step1: Lead-in( 导入)让学生了解并掌握语法填空题到底是考察什么内容以及怎样做这一类题。
Step2: 语法填空题考察内容和解题思路考察内容：语法填空以要求根据上下文填入一个以动词(verb)（或其适当形式）、名词(noun)、代词(pronoun)、冠词(article)、介词(prep.)、情态动词(modal verbs)、连词(conj)或引导词、形容词(adj.)和副词(adv.) 考查各项语法内容Step3：三个解题思路：①纯空格试题：一般考察冠词，连词，代词和介词②给出了动词的试题：谓语动词和非谓语动词（前者要考虑时态和语态以及主谓一致；后者主要是to do, doing,done及变形）③词类转换题（单词的积累，词汇量以及构词法）Step:4: 案例分析讲解与练习1.纯空格题型的解题技巧：（1）冠词或代词名词前面若没有限定词（定冠词，不定冠词，形容词性物主代词，不定代词),很可能考查限定词。
若句子缺主语或宾语，很可能考查代词。
（Exercise）（2）介词介词的基本用法及惯用搭配介词的使用要注意固定搭配和熟知常见的介词（Exercise）（3）连词考点归纳: 同一个主语发出两个或几个动作，且时态一致，中间没有连词，一定是填连词。
（Exercise）（4）从句引导词①定语从句---关系代词考点归纳：定语从句中缺主语,宾语,表语或定语，一定是填适当的关系代词，如：who, that, which, whom，whose , as （Exercise）定语从句---关系副词考点归纳：定语从句中缺地点状语用________, 缺时间状语用_________________，缺原因状语用____________。
语篇语法填空学案.doc
高三英语专题复习学案-一-语篇语法填空题解题思路探究班级：______________ 姓名： _______________________________学习目标： 1. To know the test points in the grammar cloze test.2.To be able to deal with the grammar cloze test flexibly by cooperating actively.3.Be absorbed in your study with extreme passion and enjoy the pleasure of success.任务一：我来出题1.Students work in groups to design the exercises (10 blanks) to find out the test points in the grammar cloze test.2. 2 or 3 students tell why they design the blanks.3.Each group keeps the design for later use.一、纯空格填空试题1.1 can send a message to Kenya whenever I want to, and _________ gets there almost in a second.2.1t is said that a shortman in the Song Dynasty was very anxious to help ________________ rice crop grow up quickly.3....who should have the honor of receiving me _______ a guest in their house.4....two world-famous artists, Pablo Picasso ________ Cabdido Poitinari, which are worth millions of dollars.5.The greatest magician of all time was Harry Houdini _________ died in 1926.6.He was very tired after doing this for a whole day, ________ h e felt very happy.7....and ___was only after I heard she become sick that I learned she couldn't eat MSG (味精).8.The four boys were brought _______ by their father...二、给出提示词试题(一).给出动词的试题9.When I die, I _______ (give) everything to you.10 ... so I politely declined her invitation, _______ (close) my book and walked away.11.... three people _____ (take) to a hospital, while others were treated at a local clinic.12.Now, Valentine's Day is _____ (celebrate) in many countries around the world.13.______(speak) out your inner feeling won't make you feel ashamed, on the contrary...14.______(complete) the project as planed, we911 have to work two more hours a day.15.He saw the stone, ________ (say) to himself: "the night will be very dark.^^16.The headmaster went into the lab, ________ (follow) by the foreign guests.17.There are _________ (comfort) feelings often as any kind of physical pain.1& These people have made great __________ (contribute) to China with their work.(二)给出名词、形容词、副词的词类转换题19.The youngster immediately fell _______ (silence) as tears flew down from his big blue eyes.20.Teachers must try their best to make most of their students ___________ (interest) in the subject.21. _______ (fortune),the guest escaped unharmed.22.People certainly have a variety of reasons for going back to school but one important thing to know is, no knowledge is __________ (use).23.Your mistake caused a lot of _______ (necessary) work in the office.24.The ________(bad) damage was reported in the towns of Logan and Clovis, which are about 80 miles apart ,the police said.25.but he felt very happy since the crop did "gTow" ______________ (high)任务三：我来演练1.All the groups exchange their designed exercises to fill in the blanks.2.Give the exercises back to the original groups to assess them.3.The spokesman in each group goes to explain the reasons for the assessed group.4.Teacher collects the designs to see if there are any problems.反思：我学到了：______________________________________________________________________ .语法填空答题技巧参考答案：1. it2. his3. as4. and5. who6. but7. it8. it9. it 10. Only 11. that 12. than 13. will give 14. closed 15. were taken 16. results in 17. celebrated 18. to memorize 19. Speaking20. To complete 21. saying 22. followed 23. uncomfortable 24. equipment 25. contributions 26.silent 27. interested 2& closely 29. Fortunately 30. useless 31. unnecessary 32. harder 33. worse 34. higher语法填空参考答案：1. that2. because3. in4. us5. partly6. more difficulty7. but 8. of 9. promised 10. to have。
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语篇型语法填空题教学设计
在语篇中考查语法知识及运用，比单句考查语法科学得多，更接近语言运用的实际，这也是语篇型语法填空题被定为高考题型之一的主要原因。
15空，空数虽少，但究竟会考到哪15空，则是不定的，所以，其覆盖面也是非常大的。
下面是一篇语篇型语法填空题题目、答案和设计意图的说明，供参考。
Theyounggeniuspianist,BiYe,1________(obtain)eightgoldmedalsatthe nationalpianocompetitionsinChinasincetheageof5.Andatage7,she2____(wi n)thegrandprizeattheInternationalFranzLisztPianoCompetitionforChildr enandYouth,becomingtheyoungestwinneroftheprize.
Praisedasalittlepianogenius3_____LangLang,Bihasbecomeakeystudent intheLangLangInternationalMusicFoundationfamily.
Likeotherparents,whatBi'sparentswantedtodowasprovide4______(they )childwithanextra-curricularactivity5_______canenrichherearlyyears’education.SowhenBi'smotherlearnedthatplayingthepianocanmake6______(k id)smarter,moredeterminedandmoreoptimistic,shesignedBiuptolearnthepi anoatage4.Threemonths7_______(late),BiYecouldplayandsingthesongLittl eDuck.
Fivehoursofpracticemightbeconsideredburdensomefora4-year-oldkid, but8______________(surprise),Bi’smotherfoundBiwashavingfunwithit,"O nceshesitsinfrontofthepiano,shebecomesexcitedwithherfingerstouching9 ____keyboard,"saidBi’smom.
In2016,Bistoodoutatapianocompetitionandfinallygotthechance10____ _____(play)thepianowithheridol(偶像)LangLang.
附答案及设计意图说明：
1.hasobtained,考查时态及主谓一致运用;
2.won,考查时态运用;
3.like,考查介词的运用；
4.their，考查代词的运用；
5.which/that，考查定语从句中的关系代词的运用；
6.kids，考查名词的数的运用；
ter，考查副词，时间段+later；
8.surprisingly，考查副词的运用；
9.the，考查定冠词的运用；
10.toplay，考查非谓语动词的运用。