太阳这一课的课件(通用10篇)
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太阳这一课的课件(通用10篇)
太阳这一课的课件(通用10篇)
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理的太阳这一课的课件,仅供参考,大家一起来看看吧。
太阳这一课的课件篇1
教学目标:
1、认识“氏、兽”等7个生字,会写“差、抵”等14个字,正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、朗读课文,背诵最后一段。
3、了解太阳的特点及作用,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣。
4、学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。
教学重难点:
朗读课文,了解太阳的特点及作用,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣。
教学准备:
1、课件;《后弈射日》视频
2、制作能够直观反映太阳特点的卡片。
3、展板一块及生字词卡片。
4、搜集与太阳有关的图文资料
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,质疑导入
1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来了,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
2、(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题?
3、(估计学生会问:太阳公公,你离我们有多远?太阳公公,你有多大?太阳公公,你有多热?太阳公公,你是由什么构成的?太阳公公,你与我们地球有什么关系?太阳公公,你为什么每天都从东方升起来,从西方落下去?……)
4、肯定学生的提问,并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!
二、初读课文,整体感知
(一)自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么。
3、出示生字卡片,检测学生自学生字情况。
(二)感知内容
1、.学生自由读课文。(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文)
2、导言:《太阳》是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时,要边读边思考:每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。
(讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热,温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳和人类关系密切。)
3、思考并交流:课文主要向我们介绍了什么内容?
归纳板书:
太阳的特点
和人类关系密切
三、阅读课文1——3自然段,了解太阳的特点
1、思考:课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第1~3自然段,边读边用“——”画出每个自然段的重点句,再想一想:课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注。
2、自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组中一共同完成以下表格。(板书)
4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好?为什么?
3.交流、评点,并随机设问:文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?为什么?文中把太阳与地球作比较有什么好处?阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里?为何把太阳比做大火球?
5.朗读课文第1~3自然段。
四、小结练习
1.这一堂课同学们学得很认真,你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。(课件演示)听,他又在说什么?(放声音)“同学们,你们学得很认真,你们想把我的有关知识介绍给更多的人,让大家都了解我吗?”
2.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练。
第二课时
一、阅读课文4——8自然段,了解太阳和人类的关系
1、过度语:上节课,同学们通过阅读课文,认真思考,了解了太阳大、远、热的特点。这节课,我们带上自己收集的资料,来探讨太
阳与人类的关系这个问题,好吗?
2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”
3、自由读课文第4~7自然段,边读边想:太阳和我们有哪些关系?(并在书上批注)
4、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的?(请分别用一句话概括)
教师结合学生发言板书:
动植物的生长
与地球关系密切天气的变化
人类的生存
5、以小组为单位,从第4~7自然段中选择自己最喜欢的一段,用自己喜欢的方法学习。
(a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法)
二、学习课文最后一段
1.太阳和人类关系那么密切,因此,课文最后进行了总结,反复强调,突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
2.学生朗读课文。(方法有:指名读,师生合作读,男女生赛读,自由读等)
3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法)
4.联系课文内容和生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
三、前后联系,整体把握
1、通读全文。
2、交流体会:认识到正因为太阳的具有“大”“热”的特点,又“离地球很远”,才造就了我们地球这一美丽可爱的世界,才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境,而且这三个条件缺一不可。
四、总结拓展
《太阳》是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关知识和它与