38 行进之歌
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和风格，能够分辨不同国家的进行曲作品。
2. 通过学习《行进之歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐文化的认识，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史发展3. 各国进行曲的代表作品4. 《行进之歌》的曲式结构5. 《行进之歌》的演奏技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：进行曲的特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《行进之歌》的节奏变化和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，引导学生了解进行曲的重要性和多样性。
3. 分析：《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
4. 实践：分组进行乐曲演奏，重点练习节奏变化和音准控制，指导学生运用正确的演奏技巧。
5. 展示：学生代表进行演奏展示，评价并进行反馈。
五、教学评价1. 学生能够熟练演奏《行进之歌》，理解进行曲的特点和风格。
2. 学生能够分辨不同国家的进行曲作品，了解进行曲的历史发展。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，表现出乐曲的情感和气氛。
4. 学生对音乐文化的认识有所提高，培养学生的音乐审美情趣。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含进行曲的定义、特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化等内容。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等（根据学校实际情况选择合适的乐器）。
3. 乐谱：《行进之歌》及其他进行曲作品的乐谱。
4. 录音设备：用于播放不同国家的进行曲作品。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生了解进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有初步的认识。
2. 第二步：分析《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
行进之歌拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲
思
考
• 用什么乐器演奏？
• 管风琴
• 怎样的速度、力度、情绪？
速度：中速稍慢 力度：较强 情绪：神圣辉煌
乐曲分析
• 《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降B大调， 2/4拍，稍快的中板速度，用复三部曲式的结构写成。 乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重。
铜管乐器24中速附点切分节奏豪迈有力坚定有力雄壮威武1升旗2运动会3婚礼4丧礼5欢迎6国家庆典1欢迎进行曲2运动员进行曲3义勇军进行曲4婚礼进行曲5丧礼进行曲6检阅进行曲老约翰施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一被誉为圆舞曲之父
行进之歌拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行 曲
蓝色的多瑙河 解放军进行曲
进行曲：是一种用步伐节奏写成的 声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4 4
较弱 附点
痛苦哀伤
进行曲的音乐特点
• 节拍——偶数拍 • 节奏——鲜明清晰，多用附点、切分节奏
露一手：
• 要求：1、根据老师给的进行曲常用的节 奏型，要求创编4先节节奏谱。（要求每 个学生有自己的独创性 )
• 2、在创编的基础上，用1 3 5 三个音 进行创编乐句。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
进行曲音乐特征有哪些？ 1、结构严整 2、节奏鲜明 3、旋律铿锵 4、富有强烈的号召力
教案《行进之歌》
《行进之歌》教案第2课时教学目标1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。
2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。
3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。
教学重点了解其使用的演唱场合及功能。
教学难点对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。
教学方法欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学教具多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程导入教学复习《一二三四歌》，引导出进行曲。
新课学习进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。
进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。
进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。
1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。
代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。
a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、《拉德斯基进行曲》欣赏a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。
二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。
教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。
三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。
第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。
第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。
第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。
第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。
第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。
四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。
五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。
行进之歌
《婚礼进行曲》
1、体裁： 进行曲 2、速度： 中速稍慢 3、力度： 有强有弱 4、演奏乐器： 管风琴 5、节拍： 2/4 6、情绪： 幸福愉悦、神圣庄严 7、场合： 婚礼
主题旋律
2 4
《葬礼进行曲》——肖邦（波兰）
情绪： 力度： 速度： 拍号： 欢快 强 快
2 4
低沉
激昂 弱
中速
3 4
缓慢
4 4
主题旋律
4 4
比较三首乐曲，并能找出共同点
中国人民解放 军进行曲 铜管乐器 中速
2 4
婚礼进行曲 管风琴 中速稍慢
2 4
葬礼进行曲 钢琴 慢速
4 4
乐器 速度 节拍 力度 节奏 情绪
强 切分、附点 坚定有力 雄壮威武
较强
附点 温和愉悦 神圣特点
节拍——偶数拍 节奏——鲜明清晰，多用附点、切分节 奏
为下列音乐片段选择合适的场合：
运动员入场 迎宾仪式 升旗仪式 阅兵式 婚礼 葬礼 葬礼进行曲 运动员进行曲 婚礼进行曲 义勇军进行曲 中国人民解放军进行曲 欢迎进行曲
《中国人民解放军进曲》
1、体裁： 进行曲 2、速度： 快速 3、力度： 强 4、演奏乐器： 管乐队 5、节拍： 2/4 6、情绪： 坚定有力、雄壮威武、勇往直前 7、场合： 阅兵式
又称为铜管乐队或军乐队。是一 种以铜管乐器(圆号、小号、长号、 萨克斯、大号等乐器)为主，辅以 木管乐器（长笛、短笛、黑管等） 和打击乐器进行演奏的乐队。
第一单元：
行进之歌
行进中的歌 —进行曲
小知识
什么是进行曲？
•进行曲是一种结构工整、节奏鲜明、旋 律铿锵有力，并富有强烈号召性，使列队 行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。 •最初它用以鼓舞战士激发战斗热情，后 来在生活中也采用这种音乐体裁来表达集 体的力量和共同的决心。 •节奏清晰、强弱分明，常用偶数拍子； 雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行 曲的基本特点
人音版七下第一单元《行进之歌》音乐课件
通过小组合作或个人 创作，展示自己的创 编成果，并互相评价、 交流。
运用所学知识，尝试 创编简单的进行曲旋 律或节奏型。
了解不同国家/地区进行曲风格特点
了解不同国家/地区的文化背景和历史 传统，探究其对进行曲风格的影响。
总结归纳不同国家/地区进行曲风格的 特点和异同，加深对世界多元文化的 认识和理解。
重点难点分析
重点
掌握《行进之歌》的旋律和节奏，理 解其音乐风格和表现形式。
难点
如何准确地演唱《行进之歌》，并表 现出其独特的艺术魅力。针对这一难 点，教师可以通过多次示范、分解练 习等方法帮助学生逐步掌握。
02 音乐作品欣赏与解析
《义勇军进行曲》欣赏
创作背景
《义勇军进行曲》诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1935年由田汉作词、聂耳 作曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。
超越自我，实现自我价值。
06 总结回顾与课堂评价
关键知识点总结回顾
行进音乐的节奏特点
通过学习和实践，学生们掌握了行进音乐中常见的节奏型，如附点、 切分等，以及它们在音乐中的表现力和作用。
行进音乐的旋律特征
学生们了解了行进音乐中常见的旋律进行方式，如级进、跳进等， 以及它们在音乐中的表现力和作用。
歌曲特点
歌曲以铿锵有力的节奏、明亮雄伟的旋律，表现出万众一心、同仇敌忾的磅礴气势，反映 了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华 民族的最强音。
欣赏要点
在欣赏时，要注意体会歌曲所表达的爱国情怀和民族精神，感受旋律的激昂和节奏的紧凑 。
《中国人民解放军军歌》解析
通过欣赏不同国家/地区的代表性进行 曲作品，感受其独特的风格和韵味。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
第三单元行进之歌+第3课(婚礼进行曲)课件—2025学年人音版(简谱)(2024)初中音乐七年级上册
文化理解
通过欣赏歌曲， 培养学生的音乐 鉴赏能力和激发 学生热爱音乐的 情绪，拓展学生 的音乐视野。
新课导入
同学们，你们参加过婚礼吗？
新课导入
婚礼现场要举办哪些仪式？
新课导入
你们最熟悉的婚礼时播放的音乐 谁能模唱一下？
《02》
新知探究
新知探究
作 品 简 介
瓦格纳的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行 曲》齐名。在国外,人们习惯地把这两首乐曲并用。瓦 格纳写的这一首,作为新人人场时举行婚礼的庆典音乐; 门德尔松写的那一首，作为礼成之后,新人退场,进入洞 房时的音乐。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌 剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
下面我们利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
新知探究
聆听第二部分 与第一部分对比，这个主题情绪上有何变 化?
新知探究
第二部分转到了G大调,这个曲调是从A段发展而成的。 这一主题旋律比第一部分显得温柔活泼,带有一定的歌唱性, 表现了婚礼温和愉悦的气氛。
下面我们哼唱音乐
新知探究
聆听第三部分 听听这段音乐大家熟悉吗？
新知探究
乐曲为bB大调，中速稍慢,复三部曲式。 下面我们分段欣赏
新知探究
欣赏引子部分 1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？ 2.旋律有什么特点？
新知探究
乐曲的开始有一个短小、庄严的引子。 欣赏第一部分： 1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？ 2.旋律有什么特点？
新知探究
A段有一个主题和一个副题，情绪是庄严而又神 圣的，表现了婚礼的盛大场面和新婚对象的幸福画 面，旋律优美且庄重。
学科：艺术人音版音乐（2024）七年级上册 第三单元 行进之歌
婚礼进行曲
《目录》
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
七年级下册音乐《行进之歌》单元作业设计(优质案例8页)
七年级下册音乐《行进之歌》单元作业设计另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。
课时作业设计一、学习演唱《一二三四歌》改正乐谱通过学习演唱了解歌唱呼吸的基本知识同时加深对人民军队钢铁长城的理解。
听力题 作业内容 10分钟简单 课本 对应学习水平及设计意图第二课 时欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
1、随着音乐拍手或踏步，统计每首进行曲每分钟演奏多少拍？度、调式等音乐要素方面进行分 第三课时一、欣赏《拉德茨基进行曲》，以拍手或捻指的方式参与A 段音乐表演，以连线的方式标出A 段与B 段所表现的音乐意境。
A 段 威风凛凛 B 段 严肃而轻松 二、聆听下列作品，在()内注明该作品的曲作者。
《中国人民解放军进行曲》()从速度、力度、旋律、节奏等学习音乐元素，从表演形式、乐器的音色变化、情绪和功能进行音乐对比，掌握进行曲题材的共性及存在的个性差异获取音乐相关知识。
通过聆听感受体验不同的音乐风格，并进行单元整体回顾和巩固。
第一课时人民音乐出版社七年级下册音乐教材第一单元《行进之歌》活动作业设计一、设计意图根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，结合《刚要》中艺术领域方面的目标，支持鼓励中学生在课堂学习之后能积极参加活动并敢于表现，提高中学生表现的技能和能力。
我为学生设计了这个单元活动主要让学生享受快乐学习的同时，发展中学生运用课堂所学进行艺术表演的能力，同时让学生感受到音乐优美的旋律和美好的意境，给学生美的体验。
二、分析教材本次单元活动设计选自人民音乐出版社七年级下册音乐教材第一单元《行进之歌》。
本单元以进行曲以及具有进行曲风格的音乐为主要内容，围绕进行曲题材、类型、速度、社会功能的综合学习，以提高学生感性与理性相结合的综合音乐能力。
演唱歌曲《一二三四歌》为队列进行曲，旋律慷慨激昂、振奋人心，在队列进行、军训等多项集体活动中都可以演唱，通过学习演唱了解歌唱呼吸的基本知识同时加深对人民军队钢铁长城的理解。
人音版七年级下册第一单元《行进之歌》单元作业设计(优质案例9页)
人音版七年级下册第一单元《行进之歌》单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社中学七年级下册第一单元的内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、能够对本单元学习的进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
2、能够在分析理解的基础上，根据歌曲风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。
部分段落能用轮唱的方法进行演唱。
3、能够听辨乐曲的主题；知道肖邦的名字及主要作品；能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其所适用的演出场合及功能。
4、结合欣赏学习管弦乐队的主要乐器名称及乐队编制。
（二）教材分析进行曲是学生自幼接触最多的重要音乐体裁之一,进行曲以及具有进行曲风格的音乐,与学生的生活密切相关,学生易于接受并因此而增长学习的兴趣。
《一二三四歌》为宫调式,四四拍,进行曲速度。
包括轮唱、齐唱、领唱、合唱，同时在伴唱中夹带表演，领唱者“嘿、嘿”的呼叫与掌声、伴唱相呼应。
旋律短小精悍、有呼有应,并穿插着口令声。
直观地表现出部队战士列队行进时的精神面貌，生动地刻画出行进中豪情万丈的战士形象,把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体现得十分完美。
《中国人民解放军进行曲》为C大调，四二拍,进行曲速度,三段体结构，采用不带再现的单三部曲式（A、B、C）写成。
此曲由管乐队演奏，管乐队由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成。
作品集中表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。
《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏，这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐,它没有太多的军队战斗进行曲的特点,反而更接近幽默、欢乐的风格。
这首作品是D大调,二二拍,用复三部曲式写成。
《婚礼进行曲》由管风琴演奏，乐曲为降B大调，四二拍,稍快的中板速度，用复三部曲式的结构写成。
乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《中国人民志愿军战歌》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课《中国人民志愿军战歌》。
【教材分析】《中国人民志愿军战歌》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课唱歌课，1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心狼》。
他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。
同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。
并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲感受歌曲的稍快、雄壮有力、充满信心的情绪以及不同的演唱形式(二)艺术表现能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。
(三)创意实践能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐兴趣，激发热爱祖国，报效祖国，树立远大抱负的情感。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。
(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，你们知道中国的哪些历史事件？预设：回答问题教师：中国推翻了三座大山分别是哪三座大山？预设：回答问题教师：中国经过长期的艰苦奋战，推翻压迫，打倒军阀，打败侵略者，无数英雄的浴血奋战取得了今天的胜利和和平，今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《中国人民志愿军战歌》（板书《中国人民志愿军战歌》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
初中音乐教案《行进之歌》
初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 进行曲的风格特点。
2. 进行曲在历史和生活中的应用。
教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。
2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。
3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。
4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。
2. 各组进行展示，其他学生进行评价。
四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
初中音乐《行进之歌》优质课教案、教学设计
《行进之歌》教案教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断），了解不同风格的进行曲的特点教学目标：1、能够总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的面貌投入生活。
2、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生感受军队进行曲节奏感强，情绪雄壮有力，通过演唱表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场合及功能。
3、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
知道曲作者的名字，了解铜管乐队，认识管风琴、钢琴等乐器。
教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、组织教学1、学生进教室坐好。
2、师生问好二、导入课题谈话：同学们，上节课我们学习了一首具有进行曲特点的歌曲《一二三四歌》，这是一首声乐曲。
今天我们来听几首器乐曲，感受一下器乐曲是什么效果。
先请大家来看一段视频，请看看里面是什么场景？里面的音乐是什么？1、你看到了什么？你知道里面的音乐是什么？（《中国人民解放军进行曲》）2、对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？（踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……）3、同学们说得非常好，这种体裁的音乐，叫进行曲，进行曲是（课件），大家以前都听过什么进行曲？那器乐曲听过哪些啊？非常好，今天老师继续带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(1) 初听音乐聆听《中国人民解放军进行曲》，教师指挥学生站好队列随音乐踏步，感受音乐情绪。
师：同学们非常投入，在听的过程中，你仿佛看到了什么？（士兵在操练，大阅兵）你有什么感受？（威武、向上、铿锵有力、豪迈雄壮）(2) 本首作品总体上是一首行进的、有力的、威武的，但在情绪上确也有高低起伏、轻重缓急的特点，我们再来听一遍音乐，看看音乐可以分几部分？（三部分组成）谁来说一说音乐由什么乐器来演奏？（铜管乐演奏）（3）这首曲子分三个部分，加上铜管乐器的演奏，让人感觉更加威武雄壮！那像这类军队进行曲有什么特点：a、结构方整，节奏清晰，威武雄壮……b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打ft乐器（4）那这么一首激昂的、催人奋进的曲子是由谁来创作的呢？（课件）《中国人民解放军进行曲》是公木作词，郑律成作曲。
行进之歌《拉德茨基进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行共28页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
行进之歌《拉德茨基进行曲》《婚礼 进行曲》《葬礼进行
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
•Hale Waihona Puke 8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。