《经济管理基础》课程实施纲要

经济管理基础课程教学实施纲要
目录
一、课程教学分析 (3)
（一）课程教学指导思想 (3)
（二）教学重点与难点 (3)
（三）课时计划分配参考表 (3)
（四）教学参考资料 (4)
二、课程教学基本策略 (4)
三、课程教学实施条件分析 (4)
四、各模块课程教学实施纲要或方案 (4)
模块一 (4)
模块二 (5)
模块三 (7)
模块四 (8)
模块五 (9)
模块六 (11)
模块七 (12)
模块八 (13)
模块九 (14)
模块十 (15)
模块十一 (16)
模块十二 (18)
《经济管理基础》课程教学实施纲要
一、课程教学分析
（一）课程教学指导思想
《经济管理基础》是一门理论性很强的职业能力支撑课。

高职财经类专业一、二年级和三年级第一学期的学生均可学习本课程。

课堂教学必须贯彻“精讲多练、讲练结合”的原则，突出技能操作性。

本着理论知识够用、实践技能过硬的原则，尽量减少理论的阐述，强化实际操作技能，特别需要强化学生在运用经济管理知识分析现实案例方面的能力培养，特别注意融入人文素质教育、将理论与实践相结合，在案例教学中，应尽量以当前经济生活工作当中的典型案例为主，培养经济管理工作的复合型人才。

讲授中采用多媒体、启发式、引导式等多种教学方式和方法，有条件应安排学生去校外进行经济管理工作的调研和实习。

（二）教学重点与难点
本课程的教学重点是经济学、管理学基本原理与方法的运用，通过对经济学和管理学的基本理论知识与方法的学习，结合案例及实训资料的分析调查，能写出简要的分析报告，为企业经济管理决策提供方案。

本课程的教学难点是培养学生用经济学和管理学的视界综合分析问题的能力以及掌握经济管理基础的各个知识点。

在难点的教学中一定要理论联系实际，讲解时深入浅出，把握学生学习的兴趣点，运用启发性教学，培养学生严谨务实、耐心求真的职业素养。

（四）教学参考资料
教材：倪成伟主编：经济管理基础（全国高等职业教育经济管理专业精品教材），北京师范大学出版社，2011年8月。

参考书：1、缪代文主编：微观经济学与宏观经济学，高等教育出版社；
2、单凤儒主编：管理学基础，高等教育出版社。

二、课程教学基本策略
1、教学设计的宗旨：从高职高专人才培养模式和规格的要求出发，以阐述介绍经济管理的基本概念、基本原理和基本技能，并提高职业能力和综合素质为出发点，培养学生提出问题分析问题和解决问题的能力，同时注重融入人文素质教育，提高学生的基本素养。

在传授知识技能的同时，注意培养学生的科学管理的思维方法和创新精神。

2、采用案例教学法：除了一些基本概念以外，经济管理的基本原理知识尽可能使用案例教学法，同时，采用启发互动的方式组织教学。

3、采用多种方法的组合教学手段：尽可能理论联系实际。

授课采用“电子课件+板书讲解＋网络＋交流讨论”等多种教学手段，精讲多练，注重培养学生的自学能力。

三、课程教学实施条件分析
1、授课老师资格：主讲教师应具有大学本科及以上学历并具有讲师及以上资格。

2、学生资格：高职财经类专业一、二年级和三年级第一学期的学生均可。

3、设备条件：多媒体教室、图书馆经济管理图书、机房上网条件。

4、前、后续课程：没有要求，已学过或其专业教学计划中将开设现代经济学或管理学的学生不宜开设此课。

5、保障措施：本课程要求教师有相当的经济管理理论功底，为便于实施案例教学，加强高职教育理论的应用性和针对性，要求教师有一定的实践经验，以安排“双师”素质的老师主讲为宜。

四、《经济管理基础》课程各模块教学实施纲要或方案
模块一教学实施纲要
模块二教学实施纲要
模块三教学实施纲要
模块四教学实施纲要
模块五教学实施纲要
模块六教学实施纲要
模块七教学实施纲要
模块八教学实施纲要
模块九教学实施纲要
模块十教学实施纲要
模块十一教学实施纲要
模块十二教学实施纲要。