特殊教育教师专业发展调查问卷

特殊教育教师专业发展调查问卷

尊敬的老师：

您好，本问卷旨在调查特殊教育教师专业发展情况，以便为相关教育决策提供依据和建议，您的回答仅作研究之用，没有好坏对错之分。

谢谢您抽出宝贵时间填写问卷

答题说明：请将符合情况的答案序号填写到题目后的括号中。

第一部分基本情况

1.您的性别( )

(1)男(2)女

2.您的年龄( )

(1)25岁及以下(2)26—30岁(3)31—40岁(4)41—50岁(5)51岁及以上

3.您从事特殊教育的年限( )

(1)5年及以下(2)6—10年(3)11—20年(4)21—30年(5)31年及以上

4. 您的学历( )

(1)中专(高中)及以下(2)大专(3)本科(4)硕士(5)博士

5.您的职称( )

(1)未评定(2)初级(3)中级(4)副高级(5)正高级

6. 您任教的学校及班级( )

(1)特教学校(2)普通学校特教班

7. 您的工作岗位(行政干部无论是否有教学任务都请选“1”)( )

(1)行政干部(2)学科教师(3)康复教师(4)巡回指导教师(5)其他

第二部分专业背景

8.您接受特殊教育专业培养情况( )

(1)特殊教育专业毕业(2)特殊儿童康复专业毕业(3)其他特殊教育相关专业毕业(4)在校期间有系统学习1-3门特殊教育课程(5)无

9. 参加工作以来,是否参加过特殊教育专项培训( )

(1)是,继续作答(2)否,跳到第16题继续作答

10. 参加特殊教育培训的最高等级( )

(1)国家级(2)省级(3)市级(4)区级(5)校本培训

11. 参加培训的类型( )

(1)特殊教育通识(2)某类特殊儿童教育专项(3)融合教育专项(4)校际跟岗实习(5)其它(请补充: )

12. 2013年以来,参加市教研系统组织的特殊教育培训总学时( )

(1)50及以下(2)51—200(3)201—300(4)301—500(5)501及以上

13.近五年,您参加了哪些专项培训?( )

(1)自闭儿训练(2)情障班(3)种子班(4)IEP及工作营(5)语言治疗(6)评量鉴定班(7)物理治疗(8)戏剧治疗(9)音乐治疗(10)青春期教育(11)学前早疗教育(12)中职特殊教育(13)无障碍设施与沟通

14.您参加的众多在职培训中,请在下列空格中列举出1项(次)您认为专业化程度最高、对您的教育教学工作最有帮助的培训,(描述格式:几年几月几日谁组织的什么培训。(没有请填写“无”)

15.特殊教育培训对您的帮助( )

(1)很有帮助(2)有帮助(3)帮助不大(4)没有帮助(5)不确定

16.近五年,您是否有到其他特教学校/机构听课、跟岗或交流的经历( )

(1)有,继续作答(2)无,跳到第三部分继续作答

17.近五年您到其他特教学校/机构听课、跟岗或交流的总课时数( )

(1)1-5节(2)6-15节(3)16-30节(4)31—50节(5)51节及以上

18. 听课、跟岗或交流的内容( )

(1)听取教育教学情况介绍(2)参加研讨活动(3)随堂听课(4)分主题/学科听课(5)有计划地分主题/学科听课

19.到其他特教学校/机构听课、跟岗或交流对您的帮助( )

(1)很有帮助(2)有帮助(3)帮助不大(4)没有帮助(5)不确定

第三部分专业知识与能力

20. 您的特殊教育专业知识最主要来源(只选一项)( )

(1)学校教育(2)职前培训(3)在职培训(4)职场经验(5)同事间学习

21.您对所任教特殊学生的身心特点( )

(1)不了解(2)稍有了解(3)了解(4)非常了解

22. 您能否与学生有效沟通( )

(1)完全不能(2)几乎不能(3)通常能(4)完全能

23. 您对所任教学生身心发展进行评估、测量及鉴定( )

(1)完全不知道(2)知道有这回事但不会(3)知道1-5个评估工具(4)会使用常见评估工具并对结果进行简单分析(5)熟练掌握评估测量与鉴定。请列出常用的1-5种评量工具

24.在系统学习IEP理念与技能的前提下,您对学生评估、资料收集填写、召开会议、制定目标、制定计划、实施计划、反馈总结调整等个别化教育计划(IEP)制定实施的理念、流程与技术了解程度如何( )

(1)完全不知道(2)知道有这回事但不会(3)大致了解操作流程但没实操过(4)尝试过但不熟练(5)能熟练制定及执行IEP

25. 在工作中,是否能通过观察判断所任教学生的情绪与学习状态变化( )

(1)不能(2)偶尔能发现变化(3)能发现变化(4)能发现变化并调整教学

26.能否熟练使用信息技术教学手段( )

(1)从来不用(2)偶尔用(3)每节课都用(4)常用并会制作网页课件等

27.能否熟练使用所任教学生需要的其它辅具( )

(1)完全不知道(2)靠技术人员辅助(3)经常使用(4)常用并能调适或改进

28.您最常使用哪套课程对任教学生进行课程评估( )

(1)分科教学的国家课程(2)双溪发展性课程(3)重师大功能性课程(4)美好生活国家课程(5)以生活为核心的生态课程(6)以生活为核心的社会适应课程(7)其它,请补充( )

第四部分专业团队建设

29.您每学期参加校外特殊教育教研的次数(含各类教研、研讨等)( )

(1)1-2次(2)3-5次(3)6-10次(4)11-15次(5)16次及以上

30.教研活动的层次( )

(1)校际(2)区(3)市(4)其它(请补充: )

31.这些教研活动对您教育教学工作的帮助( )

(1)很有帮助(2)有帮助(3)帮助不大(4)没有帮助(5)不确定

32.有需要时,学校内部有无专业带头人进行有效指导( )

(1)没有(2)有但经常没效果(3)有并有一定效果(4)有并有显著效果

33.您认为学校在课程与教学等专业管理方面的成效( )

(1)不知道(2)没有效果(3)有管理但效果不彰(4)有并有一定效果(5)有并有显著效果

34.您认为学校在教研组织与教师学习型团队建设方面( )

(1)不知道(2)没有效果(3)有实施但效果不彰(4)有并有一定效果(5)有并有显著效果

35.你们学校是否有专门教师小组负责:

•是

•否

自闭儿训练

情绪行为辅导

知觉动作训练

语言沟通训练

听觉言语训练