【原创】菜园里

设计教师：钱政珊

教学活动过程预设第课时（总课时）

课题随笔__

、教学内容：《菜园里》

二、教学目标:

1、认识14个生字，会写"卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩” 和2个偏旁“走、几”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

三、教学重点、难点:

重点：认字写字。

难点：认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

四、教学准备:

每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单。

五、教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗?

2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）

3、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。

二、自主识字

1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）

2、问：这些生字词里面, 有没有你已经认识的？你是怎么认识的?

励孩子认字的方法）

3、在没有老师的帮助下, 你自己能认识其余的生字吗？能完成任务

吗

？

（学生自主识字）

游戏巩固

1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！XX,XX。

2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边

画一个“笑脸”。（鼓

还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互助中认识了的生字

也可以画一个“笑脸”。）

四、拓展认识

1、你还认识哪些蔬菜?

2、我也会画:

把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。

五、书写指导“卜、又、心”

1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。

2、教师在田字格中范写。

3、学生以正确姿势描红，练写2个。

教师巡视指导。

第二课时

一、游戏引路、复习巩固

1、设计游戏“拔萝卜”。

指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。

2、每种蔬菜都有自己的特点, 有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们, 你想不想学啊?

二、自主探究，体会感悟

1、初读儿歌:

要求读准每一个字，把儿歌读顺, 划出生字。

2、学生自告奋勇读喜欢的句子, 读后请其他学生评议。

3、合作讨论：小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么

读懂的?

4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学

生补充说明。教师相机板画帮助学生理解：（完成板书：豆角细又长黄瓜绿

衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄）

5、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。

三、创设情境，积累语言

1、选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。

2、指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。

如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。

四、大胆表演，美读成诵

1、自由朗诵。

2、小组内交流，可配上动作。

3、小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。

4、全班边表演边诵读。

五、仔细观察，指导写字

1、观察“风”在田字格中的位置，说说写时该注意什么。

2、教师范写。

3、学生描红，练写2个。

4、展评。

六、同学合作，拓展延伸

我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。

六、板书设计:

七、教学反思: