中班看图讲述小乌龟看爷爷教案
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小乌龟看爷爷》中班教案
《小乌龟看爷爷》中班教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 学会正确使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小乌龟去看望爷爷的场景。
4. 教育幼儿尊敬长辈，学会关心和照顾他人。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 动词的正确使用和表达。
三、教学难点：1. 描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 学会关心和照顾他人。
四、教学准备：1. 故事课件：《小乌龟看爷爷》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 小乌龟玩具一个。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察小乌龟的行为。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述小乌龟去看望爷爷的过程，鼓励幼儿使用动词“走”、“跑”、“爬”等描述小乌龟的行为。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小乌龟去看望爷爷的场景。
5. 小乌龟玩具互动：教师拿出小乌龟玩具，让幼儿模仿故事中小乌龟的行为，体验关心和照顾他人的情感。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并画出小乌龟去看望爷爷的场景。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够关心和照顾家人，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小乌龟主题展示区，鼓励幼儿展示自己的绘画作品，增强幼儿的成就感和自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿的绘画作品，观察幼儿在绘画过程中对小乌龟去看望爷爷场景的描述和表现。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关心和照顾家人的情况，家长对幼儿的学习和成长的满意度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。
通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。
教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。
二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。
2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。
3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。
2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。
3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。
4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。
四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。
教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。
值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。
下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的关注和尊重长辈的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小乌龟去看望爷爷的原因和过程。
3. 技能目标：训练幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解亲情的重要性，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：小乌龟、爷爷的图片，故事课件等。
2. 经验准备：幼儿已有看爷爷、奶奶的经历。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿谈论自己去看望爷爷、奶奶的经历，引出今天的主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈论小乌龟为什么要去看爷爷，以及小乌龟在去看爷爷的过程中遇到了哪些困难。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小乌龟和爷爷，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并谈论自己对爷爷、奶奶的感情。
2. 画一画小乌龟和爷爷见面时的情景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能用恰当的语言表达情感。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够分享故事并表达自己对长辈的感情。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲情主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对家人的感情。
2. 组织幼儿参观老人院，让他们亲身感受尊敬长辈的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿参与故事讨论和情景扮演？是否关注到每个幼儿的情感需求，帮助他们更好地理解故事主题？在教学拓展活动中，是否能激发幼儿的兴趣，让他们主动参与？九、教学内容：1. 故事情节：小乌龟为什么去看爷爷，它在去看爷爷的路上遇到了哪些困难。
2. 情感教育：培养幼儿尊敬长辈、关心家人的情感。
中班教案 小乌龟看爷爷
中班教案小乌龟看爷爷教案标题：中班教案小乌龟看爷爷教案目标：1. 帮助学生了解小乌龟和爷爷的关系，并通过故事激发学生对家庭关系的兴趣。
2. 培养学生的听说能力，通过故事的理解和表达，提高学生的语言能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过绘画和手工制作活动，激发学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 故事书《小乌龟看爷爷》2. 图片或实物：小乌龟、爷爷、家庭成员等相关素材3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需材料4. 课堂布置：准备一个小乌龟和爷爷的角色扮演区域，以及绘画和手工制作的工作区域。
教学过程：引入活动：1. 教师出示图片或实物，介绍小乌龟和爷爷，并询问学生对他们的了解。
2. 教师展示故事书《小乌龟看爷爷》，简要介绍故事情节，并鼓励学生猜测故事的内容。
故事讲解：1. 教师朗读《小乌龟看爷爷》，并使用图片或实物辅助讲解故事情节。
2. 教师提问学生关于故事的问题，以检查学生对故事的理解。
角色扮演：1. 将课堂角落布置成小乌龟和爷爷的场景，让学生自由选择角色扮演小乌龟或爷爷。
2. 学生可以根据故事情节，模仿小乌龟和爷爷的动作和表情，进行角色扮演。
绘画活动：1. 学生使用彩色纸、颜料、画笔等材料，绘制小乌龟和爷爷的形象。
2. 教师鼓励学生用想象力和创造力，为小乌龟和爷爷设计一个温馨的家庭环境。
手工制作活动：1. 学生使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作小乌龟和爷爷的家庭成员。
2. 学生可以根据自己的家庭情况，制作自己的家庭成员，并与小乌龟和爷爷的家庭成员一起展示。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾故事情节和角色扮演的经历，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 教师提问学生对家庭关系的理解和重要性，并引导学生思考自己的家庭关系。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人分享故事内容和自己的学习成果，加强家庭交流和亲子关系。
2. 继续探索其他与家庭关系相关的故事和活动，拓展学生对家庭的认识和理解。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。
2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中的情感变化和亲情表达。
3. 家庭观念和尊重长辈的教育。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。
2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 乌龟和爷爷的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。
6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。
7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。
3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。
七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解力。
3. 学习乌龟的品德，懂得尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生词：乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 生词卡片。
3. 画有乌龟和爷爷的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小乌龟看爷爷》，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：简单讲述故事情节，让幼儿了解小乌龟去看爷爷的过程。
3. 重点讲解：讲解故事中出现的生词，如乌龟、爷爷、小河、桥梁、鱼儿等，让幼儿掌握。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，加深对故事情节和角色的理解。
5. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟的品德，如尊老爱幼、勇敢、坚持等，让幼儿学会欣赏和模仿。
五、作业设计：1. 回家后，向家长讲述故事《小乌龟看爷爷》的主要情节。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行认读练习。
3. 家长引导幼儿讨论小乌龟的品德，培养幼儿尊老爱幼的传统美德。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度，以及生词的掌握情况。
3. 评价幼儿对小乌龟品德的认识和践行情况，如尊老爱幼、勇敢、坚持等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟手工制作活动，加深对乌龟形象的认识。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿体验乌龟爬行的乐趣，培养团队合作精神。
3. 邀请家长参与故事角色扮演，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达习惯，提高课堂纪律。
3. 适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
《小乌龟看爷爷》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 学习生词：乌龟、爷爷、公园、礼物、高兴。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱老人，尊敬长辈。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。
学习生词乌龟、爷爷、公园、礼物、高兴。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：学会关爱老人，尊敬长辈。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿了解故事情节，掌握生词。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感教育法：以故事为载体，培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美德。
四、教学准备1. 教学图片：小乌龟、爷爷、公园、礼物等。
2. 教学图书：《小乌龟看爷爷》。
3. 实物：小乌龟玩具、礼物等。
4. 录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入：教师展示小乌龟玩具，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察小乌龟的外形特点，讨论小乌龟的生活习性。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小乌龟看爷爷》。
幼儿跟随教师一起朗读故事。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读。
教师创设情境，帮助幼儿理解生词含义。
4. 情境扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
引导幼儿运用生词，进行语言表达。
5. 情感教育：教师引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？我们应该怎样关爱老人？培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美德。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题。
鼓励幼儿回家后，为长辈做一件好事，表达对长辈的关爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和生词的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能运用所学生词进行语言表达。
3. 关注幼儿在情感教育环节的反应，评估他们对于关爱老人、尊敬长辈的认识和实践。
七、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的得失，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动教材》第四章“亲情与友情”单元，详细内容为“小乌龟看爷爷”的故事。
通过讲述小乌龟不怕困难，坚持不懈地去看望爷爷的故事，引导幼儿理解亲情的重要性，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的亲情与友情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点难点：理解故事中亲情与友情的意义，培养幼儿的语言表达能力。
重点：引导幼儿关注故事细节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、爷爷玩偶，故事课件，图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的主题。
让幼儿观察图片，猜测故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事细节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的人物关系和情感表现。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，用画笔、剪刀、胶水等学具制作亲情卡片，表达对家人的关爱。
5. 小组展示与分享（5分钟）各小组展示制作的亲情卡片，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 主要人物：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：亲情、友情、关爱、坚持七、作业设计1. 作业题目：制作一张亲情卡片，送给家人。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，表达对家人的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关注亲人，用行动表达关爱；组织亲子活动，加强家园合作，共同培养幼儿的亲情意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿关注故事细节，理解亲情与友情的重要性，并培养其语言表达能力。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 讨论故事中的家庭关系，引导幼儿尊敬长辈，关心家人。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、爷爷等。
3. 图片卡片：小乌龟、爷爷、家等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿关注家庭关系。
2. 讲述故事：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的表达能力和合作意识。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的家庭关系，让幼儿认识到尊敬长辈、关心家人的重要性。
5. 总结：总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭中积极表达对长辈的关心和爱意。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿在倾听、表达和家庭观念方面的提升。
2. 教学方法：思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 教学内容：考虑是否有必要调整教学内容，以满足幼儿的需求和兴趣。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿在倾听、表达和参与角色扮演等方面的表现。
2. 幼儿反馈：收集幼儿在活动结束后的感受和意见，了解他们对故事和活动的喜爱程度。
3. 家长沟通：与家长交流幼儿在家庭中的表现，了解他们对幼儿尊敬长辈、关心家人的教育成果。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，布置相关的家庭作业，如讲述家族成员之间的故事。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如家庭聚会、尊敬长辈的日子等，让幼儿在实践中学会尊敬长辈、关心家人。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、孝顺父母的传统美德。
二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷，经历了一系列的困难，但最终成功到达爷爷家。
2. 故事重点：让幼儿理解小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、小乌龟和小鸟的手偶、乌龟和小鸟的图片。
2. 环境：安静舒适的故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小乌龟看爷爷》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件和手偶生动地讲述故事，让幼儿观察小乌龟和小鸟的行为。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟在去看爷爷的路上遇到了哪些困难，以及它是如何克服的。
4. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事过程中的反应，及时引导和启发幼儿的思考。
2. 在故事讨论环节，教师要关注每个幼儿的发言，培养幼儿的表述能力。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。
4. 对于故事内容的延伸，教师可以根据幼儿的兴趣，开展相关的活动，如绘画、手工制作等。
5. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的孝顺父母、尊重长辈的品德教育。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小鸟的手偶。
2. 绘画活动：让幼儿画出小乌龟去看爷爷的路上遇到的风景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的的表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过故事复述，评估幼儿对故事情节的记忆力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿的参与程度和创作能力。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿讲述故事的能力，激发幼儿对故事的喜爱。
3.教育幼儿尊敬长辈，关爱家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的重要性。
三、教学准备1.教学课件：《小乌龟看爷爷》故事动画。
2.小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷等角色头饰。
3.故事文本。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，提问：谁认识这个小动物？它是什么动物？2.邀请幼儿分享对小乌龟的印象，如：小乌龟是什么颜色？它有什么特点？（二）故事导入1.教师简要介绍故事情节，引发幼儿兴趣。
2.播放《小乌龟看爷爷》故事动画，让幼儿认真观看。
（三）故事讲述1.教师讲述故事第一部分，引导幼儿关注小乌龟与爷爷的亲情。
2.讲述故事第二部分，让幼儿了解小乌龟为爷爷寻找草药的过程。
3.讲述故事第三部分，让幼儿感受小乌龟与朋友们共同帮助爷爷的喜悦。
（四）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？2.邀请幼儿讲述故事中的角色，以及他们的行为。
3.引导幼儿讨论：为什么小乌龟要去看望爷爷？我们应该怎样对待长辈？（五）角色扮演1.教师分发角色头饰，邀请幼儿参与角色扮演。
2.让幼儿按照故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
3.鼓励幼儿用语言表达角色的情感，培养幼儿的表演能力。
2.让幼儿分享自己在家庭中如何尊敬长辈，关爱家人。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享《小乌龟看爷爷》的故事。
2.邀请家长参与幼儿的表演，增进亲子关系。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿深入理解故事内容，学会用完整句子讲述故事，并能够表达对小乌龟行为的认同。
2.教学难点：引导幼儿理解尊敬长辈的情感，并将其内化为自己的行为。
教学过程补充：（二）故事导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要听一个关于小乌龟的故事，故事里小乌龟做了一件非常特别的事情。
中班《小乌龟看爷爷》教案
中班《小乌龟看爷爷》教案教学目标通过本课教学，使学生能够：•理解故事情节，表达自己的情感体验；•培养良好的观察力和想象力，增强动手能力；•学习拼音“wū”和“guī”，认识小乌龟。
教学准备物品：小乌龟模型、教具卡片、书籍《小乌龟看爷爷》、多彩画纸、彩笔。
教学过程1. 导入环节通过展示小乌龟模型和教具卡片，介绍小乌龟，教学内容和学习目标，引导孩子们踏入学习状态。
2. 讲授故事1.给孩子们讲故事《小乌龟看爷爷》，故事过程如下：在一个漂亮的大花园中，小乌龟爬行渐入佳境，远远地，小乌龟看到了翻动土地的爷爷，它下意识地想过去看看。
却因身体太小，还没走到就被草丛挡住了视线，走近后，小乌龟看到了丑陋的土拨鼠。
这时，爷爷出现了，告诉小乌龟土拨鼠在掘地洞，让孩子们知道人们的先入为主会影响自己看问题的方式。
最后，小乌龟回到家中，觉得自己的家就是最好的家。
2.通过问题式的引导，询问孩子们故事中出现的关键人物和事件，引导孩子们建立完整的故事框架，同时培养他们的听说读写和想象能力。
3. 学习汉字1.学习拼音“wū”和“guī”，搭配小乌龟的模型学习它的发音和笔划。
并巩固相关汉字的认识。
4. 亲子互动环节1.在多彩画纸上，让孩子们根据自己的想象和创意，画出自己理想中的小乌龟的家，发扬孩子的动手创造能力，同时观察和交流别人的想象力。
5. 课程总结通过今天的学习，孩子们学会了小乌龟的故事和相关汉字，“wū”和“guī”，了解了小乌龟和人们的价值观来源影响人们的看待方式，并在互动环节中提高动手能力和想象能力。
教学评价教案将绘本故事与语言输入、美术活动、动手创造环节结合，使孩子们在愉快、轻松的氛围下感受情感共鸣，发挥创造力，增强综合能力。
课程分解详细，具体设计，达到教学目标，便于后续教学及测评。
幼儿园中班社会教案：小乌龟看爷爷（2篇）
幼儿园中班社会教案：小乌龟看爷爷目标1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2.能用比较完整的语句讲述图意。
准备1.挂图。
2.幼儿活动材料第一册25—28页。
过程1.观看挂图。
——有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。
——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。
2.理解图意。
——结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。
——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?——小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
3.欣赏故事。
——请幼儿完整欣赏故事一遍。
——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。
建议把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。
教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。
附：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。
”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。
蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。
小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
幼儿园中班社会教案：小乌龟看爷爷（2）教案主题：小乌龟看爷爷目标年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对家族关系的认识和理解。
2. 通过故事的体验，培养幼儿的社交技能和情感交流能力。
3. 学习礼貌用语，培养幼儿良好的行为习惯。
4. 引导幼儿表达自己的情感和思想。
中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿体验亲情的重要性，培养幼儿尊重长辈的美德。
3. 通过故事，培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学准备：1. 小乌龟手偶2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对亲情的认识。
2. 培养幼儿对动物的认知和保护意识。
教学难点：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小乌龟手偶，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：你们知道小乌龟的生活习性吗？它为什么要去看爷爷？二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事情节，感受小乌龟和爷爷的亲情。
2. 提问：小乌龟为什么要去看爷爷？它在路上遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？三、讨论与表达（5分钟）1. 引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？它对爷爷的爱是如何表现的？2. 邀请幼儿分享自己与长辈的亲情经历，培养幼儿尊重长辈的美德。
四、绘画活动（5分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的理解和感受，画出小乌龟看爷爷的场景。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的情感，培养幼儿的绘画表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾故事情节，引导幼儿表达对亲情的认识。
2. 引导幼儿关注动物的生活习性，培养幼儿的保护意识。
教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对亲情的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物保护主题展板，引导幼儿关注动物保护。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达能力，适时引导幼儿参与讨论和绘画活动，帮助幼儿更好地理解和感受故事情节。
注重培养幼儿的亲情观念和保护意识，使他们在生活中能够尊重长辈，关注动物保护。
中班语言教案：小乌龟看爷爷六、教学活动设计（10分钟）活动一：故事回顾1. 通过提问方式，引导幼儿回顾故事《小乌龟看爷爷》的主要情节，巩固幼儿对故事的记忆。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确地朗读课文，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿尊敬老人、关爱亲人的情感。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生字词，如“乌龟、爷爷、小河、桥、叶子”等。
3. 通过故事，培养幼儿尊敬老人、关爱亲人的品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，学会生字词，能够正确地朗读课文。
2. 教学难点：感知故事中的情感，培养幼儿尊敬老人、关爱亲人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 生字词卡片。
3. 画有小乌龟和爷爷的图片。
4. 相关音频、视频材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件或图书中的小乌龟和爷爷，引导幼儿关注故事角色。
（2）引导幼儿思考：你们知道小乌龟为什么要去看爷爷吗？2. 故事阅读与理解：（1）教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）提问：小乌龟是怎样去看爷爷的？它在路上遇到了哪些困难？又是如何解决的？3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读。
（2）通过游戏、组词等方式，帮助幼儿巩固生字词。
4. 情感教育：（1）引导幼儿讨论：小乌龟为什么要去看爷爷？它对爷爷有什么感情？（2）联系实际生活，让幼儿谈谈自己是如何尊敬老人、关爱亲人的。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿总结故事的主题，即尊敬老人、关爱亲人。
（2）让幼儿谈谈在活动中自己的收获，以及如何在日常生活中践行尊敬老人、关爱亲人的价值观。
6. 作业：（1）回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》。
（2）观察身边的老人，记录下他们生活中的点滴，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在朗读课文时的发音、语调和情感表达能力。
3. 通过作业和家庭反馈，了解幼儿在家庭中对该故事主题的传播和践行情况。
中班教案小乌龟看爷爷
中班教案小乌龟看爷爷教学目标1.让学生了解小乌龟的生活习性和行为特点。
2.培养学生对大自然的观察力和对生态环境的保护意识。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容第一课时：小乌龟的生活习性1.通过图片、视频等资料，向学生展示小乌龟的外观特征和生活习性。
2.让学生围绕以下问题进行讨论：–小乌龟属于什么类型的动物？–小乌龟都有哪些特点和生活习惯？–小乌龟居住在哪些环境中？–小乌龟的食物来源是什么？3.引导学生将讨论的结果整理成列表，并进行展示。
第二课时：小乌龟看爷爷1.观察一段小乌龟与其爷爷互动的视频，引发学生对亲情的思考与讨论。
2.带领学生回顾自己的亲人，询问他们对亲人的印象和感受。
3.让学生通过绘画、写作等方式，表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱和感激之情。
第三课时：小乌龟的家园1.制作小乌龟的家园模型，包括水池、沙地和岩石等要素。
2.学生分组，参与家园的布置和装饰工作，培养合作意识和团队合作能力。
3.让学生观察小乌龟在家园中的行为，并记录下观察结果。
第四课时：保护小乌龟的生态环境1.向学生介绍小乌龟的生态环境现状并讨论其面临的问题。
2.引导学生思考保护小乌龟生态环境的重要性，提出保护措施的建议。
3.让学生分组，设计海报、宣传单等宣传保护小乌龟生态环境的活动。
教学方法1.视听教学法：通过图片、视频等教具，激发学生对小乌龟的兴趣和好奇心。
2.讨论交流法：引导学生围绕问题进行讨论，培养思考和沟通能力。
3.观察实践法：通过观察小乌龟的行为举止和观察结果的记录，培养学生的观察力和动手能力。
教学评价1.学生的参与度：观察学生在课堂中的参与度，包括回答问题、讨论合作等。
2.学生的作品展示：评价学生在绘画、写作等方面的表现和作品质量。
3.学生的表达能力：评价学生在描述小乌龟生活习性、表达对爷爷奶奶的感激之情等方面的表达能力。
学习活动安排•第一课时：小乌龟的生活习性（40分钟）•第二课时：小乌龟看爷爷（40分钟）•第三课时：小乌龟的家园（60分钟）•第四课时：保护小乌龟的生态环境（40分钟）教学资源准备•小乌龟的图片、视频资料•绘画工具、纸张•家园模型材料（水池、沙地、岩石等）•宣传设计材料（海报纸、宣传单等）教学延伸1.组织学生参观动物园等地，实地观察小乌龟及其他动物的生活状况，加深对生态环境的理解。
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中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案
延吉路幼儿园葛军
一、活动目标
1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）
2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）
3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备
看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个
三、活动过程
1、谈话导入主题
教师的引导语：今天老师给维尼班的小朋友请来一位客人（出示小乌龟图片）我们一起跟小乌龟打声招呼。
小乌龟说它很想自己的爷爷，他要去看爷爷。
一路上发生了很多有趣的事情我们一起来看一看。
2、逐幅观察图片，理解故事内容
1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷
教师提问：图片上是什么季节小乌龟去看爷爷时带了什么这个树是什么样子的小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么
2）出示图片2—走着走着苹果树开花了
教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么小乌龟背上的树有变化么变成什么样子了
3）出示图片3—走着走着苹果树结果了
教师提问：小乌龟又遇到了谁他们会对小乌龟说些什么小乌龟身上的树现在又变成什么样了
4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷
教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样你从哪里看出来的小乌龟见到爷爷开心么他会对爷爷说些什么
三、能用完整的语言讲述图片内容
教师引导语：刚才我们把这个故事看了一遍，现在请小朋友自己来讲一讲这个故事一会到前面来讲给我们大家听。
四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的到爷爷家时树是什么样子的为什么会发生这些变化那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家你觉得它爱不爱爷爷你们爱你们的爷爷奶奶么谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱
附：教材内容（选自中班语言表达P12）。