2017校本研修学时认定表
语文校本研修记录表
研
究
收
获
通过以上的识字教学多样性,不仅培养学生自动识字的习惯,还激发了学生的识字兴趣,挖掘了学生的创造潜能,活跃了学生的思维,张扬了学生的个性;学生会因为自己的学法,做法或想法和别人不同,但能得到老师的肯定,而坚定自己的学习自信心,享受成功的快乐;同样,作为班集体的个体,会因为同一个生字有这么多不同精彩的理解而丰富自己的思维,让整个课堂显得生机勃勃,让每个学生都成为真正发展的主体;同时,通过识字教学的多种性,不仅激发了学生的识字兴趣,而且实现了识字教学的情趣化.
四、篇章训练;篇是由段组成的;通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法;学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文;
五、生活现场训练;采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文; 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法;另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记;学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”;通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土;从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风;
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
2017学时认定细则
2017年中小学教师继续教育学时认定细则按市人社发（2016）188号、市人社发（2017）48号文件精神，依照《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号），现就做好2017年全市中小学（幼儿园）教师继续教育学时认定工作通知如下：一、凡参加2017年度中小学教师职称晋升人员近五年继续教育学时应不少于360学时。
（1）继续教育学时计算起始时间：2012年1月一2017年10月（截止日期以证书日期为准）。
（2）公需课培训每年必须完成学习不少于24学时，近五年累计不少于120学时。
（3）专业课继续教育学时近五年不少于240学时。
其中：市级以上不少于96学时，校本培训不多于72学时。
二、专业课继续教育级别判定。
1、市级以上培训：国培、省培、市培，市教育局、市人社局及市教育局各处室、市人社局各处室、省市培训基地培训项目计做市级以上培训（认定时以培训证书印章为准）。
跨区县培训按市级以上培训对待。
2、区级培区县教育局、区县人社局、区县教育局各科室、区县人社局各科室组织的各类培训均计做区县级培训。
跨校培训按区级以上培训对待。
3、校级培训：校本研修学时计算以学校相关证明及支撑材料为准三、认定细则学时认定以证书或文件为主。
具体要求：1、证书或文件注明学时数的，按实际记载学时数计算；2、证书注明学习天数的，学时数二天数X 8学时；3、证书注明学分的，学时数二学分X 8学时；4、证书同时注明学习天数、学分或学时数的，学时数计算就低不就高；5、行业组织的培训、研修活动，学时数由主办单位认定（提供主管部门文件）；6学历进修的，学位教育或课程进修的，考试成绩合格，每门课认定15学时；7、参加国家部委举办的学术会议认证12小时。
有报告论文者，2000字以内另加6学时；论文2000字以上的，另加8学时。
参加省级学术会议认证8学时。
有报告论文者，2000字以内另加4时；论文2000字以上的，另加6时。
8、课题研究与项目开发国家级课题（项目）：主课题（项目）组前5名每人每年分别认证64学时，56学时，48学时，40学时，32学时；子课题（项目）组前3名每人每年分别认证48学时，40学时，32学时。
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修工作（封面）
报
告
单
研修人员：朱文慧
工作单位：榆林市第十五小学
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件3
榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表
附件4
榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
申报单位：负责人：联系电话:。
中小学教师校本研修学分认定申请表
附件1榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修人员：张博文工作单位：府谷第三中联系方式：校本研修报告单填写须知《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件2研修教师信息姓名张博文性别男年龄35 学历本科工作单位府谷县府谷第三中学继教编号联系电话邮箱@教育格言为了一切的学生，为了学生的一切。
个人工作简历本本人于2004年8月参加工作，就职于府谷第三中学到现在。
2013年5月到2014年8月担任高二（4）班班主任下面我就简单谈谈这两年来本人的工作情况：一、思想方面我认真坚持贯彻党的教育方针，加强师德修养，提高道德素质。
严格按照"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。
积极参加各种学习培训，做好业务笔记,认真参加政治学习。
二、教育教学方面本人一直担任高中数学教学工作，在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。
这两年来，我任教的班级，在同类班级中，成绩一直名列首位，得到了学校领导和学生家长的一致好评。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施素质教育，为高中数学教育教学改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。
校本研修学时个人申请认定部分内容及标准(标准版)
校本研修学时个人申请认定部分内容及标准个人认定部分主要内容包括个人研修计划、总结、自主学习、实践反思、研修成果等方面的内容，全年上限20学时。
1．个人校本研修年度计划和总结。
年度计划要求有主题，有目标任务，有过程安排等具体内容；年度总结要求从思想态度、教育教学、研修过程、取得的成果、存在的不足、今后的改进措施等方面进行总结。
计划和总结内容详实完整的各计１学时。
全年上限共2学时。
2．自主学习方面。
包括学习教育教学专著、学科专著（教材、课标等）一年至少各一本，有读书笔记，笔记每2000字计１学时。
全年上限5学时。
3．听课评课(观课议课)方面。
全年听课３０节，并有详细的听课记录，包括教学过程、教学建议和启示等。
达标准者计5学时。
每超４节计１学时，全年上限6学时。
4．教育教学（包括非教学人员自身业务和管理工作）反思、随笔、案例分析等，要求内容详实(字数在500字左右)每篇计0.5学时，全年上限6学时。
5．基于网络类研修。
通过网络学习研讨、教学论坛等的校本研修，按参与人数，发贴讨论情况，每4次计1学时，全年上限2学时。
6．研修成果。
教育教学成果获得省、市、区、校级一等奖者分别计5、4、3、2学时，二等奖者计同类一半学时，三等奖者计同类三分之一学时。
课题研究参照同级别一等奖执行，以结题成果为依据。
同一成果以最高级别计学时，不累加，全年上限5学时。
学时认定：统计表--XX学校
年度 学区校本研修学时认定审核汇总表
序号 学校
校内研 修
校内
教师姓名
学科
校 本 研 修
集体 活动 个人 承担
听 评 课
教 学 反 思
读 书 读 报
任务
个人研修活动
论文发表
论文获奖
省
级 及 以
市 级
县 级
国 级
省 级
市 级
县 级
上
学时认定内容
课题研究 学 历三
国 省 市县进 月 级 级 级级修 以
上
个人进修培训
校长培训
其他短训
一
周 三天 二 至 以上 至
三 至一 三 个 周内 天
一 天
国 级 （ 天 ）
省 级 （ 天 ）市 级Βιβλιοθήκη （ 天 ）县 级 （ 天 ）
月
校际
交流 一
人
学跨 一
区 内
学 区
校 包
总学时 备注
（（ 班
2/ 4/ 制
天天
））
12 6 12 6 6 5 4 3 4 3 2 1 48 24 12 6 30 30 20 12 10 4 7 6 5 4 2 4 20
注：1、搜集整理相关资料，建立个人资料档案，依据资料在对应栏内填写数字，2、所提供材料必须真实。
教师校本研修学时认定申请表(标准版)
以学校考核细则为准。全年上限10学时。
工作站、坊、室主学时登记
（由站长、坊主、室主填写）
以优秀教学能手工作站、学科带头人工作坊、名师工作室的工作简报为准，完成任务直接计入40学时
合计
学校核查意见
审核人（签字）
学校（公章）
年 月 日
中心校考核意见
组长（签字）
年 月 日
区教研室审定意见
负责人（签字）
３．听课观摩
全年听课３０节，要求听课记录完整。节数和记录达标准者计４学时。每超４节计１学时，全年上限６学时。
４．教育教学反思、随笔
要求内容详实（字数500字左右），每篇计０.５学时，全年上限6学时。
５.基于网络类研修
网络学习研讨、教学论坛、QQ群交流，每4次计1学时，全年上限2学时
6．研修成果
教育教学成果获得省、市、区、校级一等奖者分别计5、4、3、2学时，二等奖者计同类一半学时，三等奖者计同类三分之一学时。同一成果以最高级别计学时，不累计。全年上限5学时。教师校本研修学 Nhomakorabea认定申请表
姓名
教龄
职称
学科
性别
电话
项目
内容
依据材料及参考标准
自评
学校审核
个人申请认定部分
（最高限制20学时。由个人填写，学校审核）
１．个人校本研修计划、总结
计划和总结内容详实完整的各计一学时。全年上限2学时
２．自主学习
学习教育教学专著读书笔记，每篇读书笔记计１学时，学科专著笔记每篇计１学时。字数符合要求，全年上限5学时。
学校认定登记部分
（最高限制20学时由学校填写）
1.对校本研修的思想认识方面
以学校考核记录为准，优秀计１学时，良好计０．７５学时，一般计０．５学时，不合格不计学时。全年上限1学时。
幼儿园本研修学时认定登记表
半天
主备人
0.6
参与者
0.15
联片教研活动
策划组织者，计0.75学时，参与者按每4小时计0.75学时。以活动方案、活动记录和活动总结为准。承担片区公开课或经验交流的，计1学时。以提供的一节完整的公开课活动安排、教学设计、研讨、反思等为准。
2学时/学年
次/4小时
策划
0.75
参与
0.75
公开课
1
自主
6
省
4
市
3
区
1
3
2
2
3
1
校
1
（2）课题研究：课题必须是国省市区四级批准的立项并结题的课题。主持人与参与者按2：1计学时。参与者标准为国家级12学时，省级10学时，市级8学时，区级6学时，校级小课题3学时。每人每年只计一个课题，以最高级别为准。
1课题
主持人
国
8
省
6
市
5
区
4
校
2
参与者
国
4
省
4
市
3
区
2
校
1
（3）专著：教师独立完成或合作完成的正规出版社出版的教育教学专著。独立完成的计20学时，合著第一作者15学时，第二作者10学时。其他参与者8学时。
体现学校特色的处方研修工作
1、学校自主特色工作另行计入，每年每人最高限制为12学时。
2、内容为：管理（学校、后勤、班务）、文化建设、文体等特色活动。
12学时/学年
2学时/学年
半天
主讲人
0.6
参陪者
0.15
外出培训
学校派出在校外培训和业务活动等（继续教育集中培训除外）。提供培训单位证明（或文件），参加培训者交学习笔记或心得体会。按实际参加时间每天计1.5学时。
校本研修学时认定办法
论文获奖
国家级 省级
24学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准） 20学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准）
市级
12学时/篇（在CN级刊物上发表以获奖资料为准）
比赛获奖
一等
二等 三等
校级
1学时/ 篇（次）
0.8学时/篇 （次）
0.5学时/篇 （次）
县级
2学时/篇 （次） 1.5学时/ 篇 （次） 1学时/篇 （次）
12学时/年、8学时/年、4学时/年
校内课题
承担校内课题研究者计5学时
专业成长汇报课 听评课
做课教师3学时/每学期 0.5学时/节
教研组活动
主题发言人每一个交流主题计1学时，教师参与计0.5学时/次。
培训笔记 校本培训活动
培训笔记0.2学时/页；撰写学习体会、心得体会、教学案例、 教育叙 事等0.5学时/篇；教学反思等0.2学时/篇。
教师校本研修学时认定办法
类别 专 业 引 领
课 题 研 究
参 与 校 本 研 修
研 修 成 果
内容 参加培训、研修活动
认定学时
学时数与主办单位认定（未明确学时数的培训以每45分钟为1学时折 算）
参加学术会议
12学时/国家级 8学时/省级 4学时/市级
2学时/县级
参加学历进修 国家级课题
72学时（以当年取得学历证书为准）
24学时/年、20学时/年、16学 时/年
主课题组人员 （按职责大小，前3名）
20学时/年、16学时/年、12学 时/年
子课题组人员 （按职责大小，前3名）
20学时/年、16学时/年、12学时/年
子课题组人员 （按职责大小，前3名）
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表Microsoft Word 文档 (2)
附件1:榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表序号研修项目名称承担人所在学校认定得分联系电话申报单位：负责人：联系电话:附件2：榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名性别学校继教编号职称电话项目申请事项提供材料申请学分审核学分初审复审认定研修活动(20模块) 学习培训自主研修校本教研网络教研其它教研研修成果(60模块)教学案例教学课例论文、报告其它成果集体备课校本课程课题研究教师培养考评等级合计学校初审意见审核人（签字）学校（公章）年月日县区复审意见审核人（签字）县教研室（公章）年月日市考核组考核意见组长（签字）年月日附件3：榆林市中小学教师校本研修工作报告单研修内容：研修人员：工作单位：校本研修报告单填写须知为规范教师校本研修材料，我们为大家制定了《榆林市中小学教师校本研修报告单》，供参考。
但大家在使用时，不要拘限于此框架的束缚，可按照文件要求，结合自身研修实际，自主设计、完善报告材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，其研修的内容必须围绕一个主题展开，在一个学年内完成，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实，不可简单草率。
3.单项校本研修活动要围绕研修主题，按计划在一个学年内完成20个模块的研修任务，一项一个报告单，其报告单可依照本体例形成，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。
4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
5.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
研修教师信息姓名 性别年龄 学历（照片）工作单位继教编号联系电话邮箱教育格言校本研修工作计划研修主题 研修目标研修时间研修内容研修安排学校审批意见备注（不够可另续页）集体研修摘记研修主题研修时间研修地点主讲人简要评析内容摘要研后反思备注（不够可另续页）自主研修摘记研修主题研修时间研修地点简要评析内容摘要研后反思备注（不够可另续页）培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训心得（不够可另续页）组织者活动领域活动内容活动年级活动时间活动地点活动流程同伴研讨发言要点体会与建议（不够可另续页）教学案例学科年级时间地点教学内容研究主题参与者教学设计【包括：教学目标设计、教学模式（方式）设计、教学评价设计等。
校本研修学时认定登记表
论文、赛教 、竞赛获奖 等
三 0.5学时/篇（次） 等
1学时/篇（次）
1学时/篇（次）
玉山镇中心学校教师校本研修学时认定登记表
类别 校级 1学时 学校课题 最高上限3学时 个人课题 专 业 引 领 校际交流研讨 专题讲座 上公开、示范课 讲课、听课 评课 教 研 参 与 专题研讨（教研 活动、备课组活 动） 教学案例、教学 设计、教学反思 、教学论文、教 育叙事等 业务自学 师德学习 自 主 研 修 论文发表 一 等 二 等 1学时/篇（次） 1学时/课时 县级 2学时 最高上限 时 6学 市级 3学时 最高上限 时 5学时/学期 县内1学时/次，县外2学时/次 1学时/次（每次一般不少于2小时） 2学时/课时 3学时/课时 4学时/ 课时 5学时/ 课时 6学 省级 4学时 最高上限 学时 4 国家级 5学时 最高上限 5学时 有关情况登记 认定 合计 学时 学分
专 题 统 领
讲课节\3学时，听课每节0.5学时 评课每场1学时 1学时/次（每次一般不少于2小时）
2学时/篇（次）
3学时/篇次）
4学时/ 课时
5学时/ 课时
业务学习笔记每学期2学时；撰写学习体会、心得体会1学时/篇；参加自学、函授每学期 2学时。 有政治学习笔记1学时/学期，坚持学习师德理论，有笔记1学时/学期 1学时 1学时/ 篇 （次） 0.8学时/ （次） 篇 2学时 2学时/篇（次） 1.5学时/ （次） 篇 3学时 2学时/篇（次） 1.5学时/ （次） 篇 4学时 4学时/篇（次） 2.5学时/ 篇 （次） 2学时/篇（次） 5学时 6学时/篇 （次） 4.5学时/ 篇（次） 3学时/篇 （次）
教师校本研修学时认定办法
教师校本研修学时认定办法一、指导思想为进一步深化我校校本研修工作，结合我校实际，现制定我校教师校本研修学时认定办法。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、校本研修内容：1、学校常规业务学习和教科研活动：如校级、组级业务学习，教研组、备课组活动，校内课堂教学、说课及素养比赛活动，校内外交流观摩活动等。
2、教材培训、专题讲座、专业技能和基本功培训。
3、校内的外派参观学习活动。
4、教师自主教学研究，撰写教育成果总结、学生心理辅导和教育反思笔记、教育叙事、教学案例、研修论文等。
5、教师参加的市级课题研究。
6、教师指导学生参加各级各类比赛活动。
四、校本研修学时转换及认定标准。
（一）基本部分（最高限制25学时）1、备课检查：手写教案环节齐全（①完整的教案应有课题②学情分析、③教学目标④难点⑤教学资源的选用⑥教具学具的应用⑦教法法学法的选择⑧学过程安排⑨书设计⑩业布置及课堂小结），字迹工整的计0.75学时；电子备课环节齐全的计0.5学时。
教学计划（①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度）等。
其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间.2、教学反思：必须是手写教学反思（500字以上），每篇0.5学时，全年以8篇为准。
3、起草参与制定学校校本研修规划方案的计2学时。
4、为学校确定明确的办学思想的计2学时，教风学风由学校根据实际情况给教师计分。
5、听评课：本学年按听评课记录，全年听评课满30节计6学时，教师可根据自己的听课记录和点评实事求是地打分。
来年的听评课记录和自己确定的校本研修主题内容相符的记录为有效学时认定。
教研活动以考勤登记和活动记录为准，每次计0.5学时。
6、个人制定详实的年度校本研修计划、总结计1学时。
7、基本功考核按学校开展活动为准，参加市级基本功考核的教师，达标计1学时，优秀计2学时。
8、读书笔记（含政治学习）2000字计1学时，以学校当年发放的笔记本为准。
9、联片、学科培训以学校组织的教研活动或学校外派学习为准，学时认定以学习记录为准，主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时。
新寨2017秋教研活动学时申报表
4
校本培训
4
校本培训 学习笔记 杨文科 王海方
特区教师培 训管理部门 审批意见 年
（公章）
月
日
六枝特区中小学教师乡级培训、校本培训活动申报表 2017至2018学年度第一学期
乡镇学校（盖章）：六枝特区新华镇新寨小学 申报时间：2017年9月8日
培训时间
培训内容
培训对象
培训 培训方式 考核方式授课教师负责人 备注 学时 4 校本培训 学习笔记 王海奇 王海方 听课笔记 林选辉 王海方 评课记录
2017.9.20ห้องสมุดไป่ตู้
《师德师风》
全体教师
2017.10.12
数学优质课 全体教师 《分数的除法》 《教师信息技术 全体教师 技能》 语文优质课古诗 全体教师 《江雪》 新教师培训 全体教师
4
校本培训
2017.11.09
8
校本培训 学习笔记 代德沾 代德沾 听课笔记 袁西锤 王海方 评课记录
2017.11.25 2017.12.17
中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
XXX中小学教师“校本教研”活动学时认定及统计表
学校教师年月至年月
周次活动时间主持人签名校本教研内容本人签名学时认定
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
合计
填表要求：1.本表每学期每个教师一份，时间填写具体到月、日，几时几分开始至几时几分结束；2.每周活动时间不能少于2小时，每活动1小时认定为1学时；3.学时认定由各中学、中心校教导主任负责填写；5.学期结束，本表复印件加盖各中学、中心校公章交到教师发展中心师训部，教师发展中心审核盖章后，各中学及中心校相关负责人录入教师全员培训系统表；6.本表要如实填报，不得有虚假，一经发现追究相关负责人责任。
负责学时认定教导：签名盖章县教师发展中心审核：盖章
年月日年月日。