人教版高中政治必修1精品教学设计19：9.1 市场配置资源教案
人教版高中政治必修1精品教学设计1：9.1 市场配置资源教案
市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
所以这一问题成为本课的难点。
【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。
资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。
我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。
设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。
高中政治9.1市场配置资源1教案(必修1)
市场配置资源1、识记市场经济的含义、市场规则和社会信誉制度的基本内涵。
理解资源合理配置的必需性市场配置资源的方式及特色。
理解规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性。
理解市教课目的教课重难点教课方法一、情境导入。
二、出示目标。
三、新课学习：场调理存在的不足。
2、培育用辩证的看法看问题的能力和理论联系实质的能力。
3、培育学生建立学法、懂法、守纪的看法，培育学生诚信为本、操守为重的优秀个人习惯。
1、剖析市场调理的限制性及后来果2、成立优秀的市场次序的举措1、学生自主研究，2、讲练联合教课过程设计设疑：人类为何要合理配置资源?目标 1：合理配置资源的必需性需求无穷性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。
设疑：若是我们班此刻有年份价钱生产需求量其余 5 只大闸蟹，我们班有50人，你能想出哪些方法来配置大闸蟹资源呢？目标 2 ：资源配置的手段：计划和市场目标 3 ：市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济。
情形一、当地河蟹vs 阳澄湖大闸蟹量本201180元/斤300 吨600 吨养殖条件相对照较低地2012128元 /400 吨800 吨河斤蟹2013168元 /500 吨1000 吨斤阳2011198元 /210030 万吨养殖条件相对照较澄斤吨高湖2012268元 /230040 万吨大斤吨闸2013348元 /210050 万吨蟹斤吨1、若是你是某养殖公司的 CEO，你准备投资那一种蟹？为何？2、面对另一种蟹的竞争，你准备采纳哪些举措是自己的公司在竞争中获得优势？目标 4：市场配置资源的运转体制——价钱、供求、竞争等目标 5：市场配置资源的长处①市场经过价钱涨落比较实时、正确、灵巧地反应供求关系的变化②生产经营者面对市场竞争，调整生产经营活动，推进科技和管理进步，促使劳动生产率提升情形二：问题vs 策略面对狂飙的阳澄湖大闸蟹价钱。
张三将在其余湖内养殖的蟹用“洗蟹粉”将螃蟹的肚皮洗得雪白，假冒阳澄湖“血统”。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
3.情感升华：引导学生认识到学习政治学科的意义，培养学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识，提高实际运用能力。
2.强调作业要求：提醒学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
2.通过分析案例，让学生思考市场在资源配置中的优势和不足。
3.提出问题，让学生探讨国家宏观调控的必要性和手段。
4.引导学生思考市场配置资源与宏观调控之间的平衡点，提高学生的辩证思维能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.设定合作任务，让学生共同分析案例，提出解决问题的策略。
3.课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收案例以我国新能源汽车产业的发展为背景，紧密结合现实生活，使学生能够直观地感受到市场配置资源和宏观调控在实际经济中的重要作用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动：本案例以问题为导向，引导学生关注新能源汽车产业市场配置资源和宏观调控方面的问题，激发了学生的思考和探讨欲望，培养了学生的问题解决能力。
2.使用多媒体手段，如视频、图片等，展示案例的相关资料，让学生身临其境地感受市场经济的发展。
3.设计具有启发性的问题，引导学生关注案例中的关键信息，激发学生思考和探讨的兴趣。
4.创设互动环节，让学生分享自己的观点和经验，增进课堂氛围，提高学生的参与度。
（二）问题导向
1.引导学生关注市场配置资源的基本问题，如资源有限与需求无限的矛盾等。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
一、案例背景
在高中政治人教版必修一“市场配置资源”的教学中，为了使学生更好地理解市场经济的运作机制，认识市场在资源分配中的决定性作用，以及掌握国家宏观调控的相关知识，我设计了一份优秀教学案例。
高级中学高中政治必修一人教版word版教案 9.1市场配置资源教学设计
课题名称 教师姓名 课程标准 描述 考试大纲 描述 教材内容 分析
学科课时教学设计
授课时间 高一 课时编号
市场配置资源 1 学生年级
结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 社会主义市场经济的基本特征，为后面内容奠定基础。
教师深入学生， 了解学生 预习的效果及讨论的困 议 惑
各小组起立展开讨论
在讨论中相互帮助， 相互 质疑，相互提高。谈论问 题抓不住关键， 对一些本 来可以各持观点的题进 行争议。
各小组展示自己的成果， 增强学生自信， 既展示自 展 小组成员之间， 或者小组 之间可以相互补充。 教师对每组的回答进行 针对性点评，既肯定合 理， 也质疑解析存在的问 评 题。引导学生相互质疑， 相互解析， 共同解决问题 学生可提问 己的优秀成果， 也能反映 相应的问题。 学生在质疑中加深对相 关知识的理解。
选择题 检
学生思考并回答
检测并巩固这节课所学 的知识。
社会主义市场经济三个基本特征之间的关系？ 堂测设计 社会主义市场经济与资本主义市场经济共性与特性？
板书设计
教学反思
检查结果及： 检查日期： 年 月 日
高中学生处于对社会现实问题关注的成长期，通过设置现实的情境，容易吸引 学生的兴趣；课前导学预习，形成基本的知识脉络。课堂探究和合作学习，能 学情分析 够让他们参与进来；采取激励、奖励的方式有利于激发学生的竞争意识。角色 扮演，锻炼学生处理问题的能力。 1、结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性 学习目标 2、阐明发展社会主义市场经济的意义
重点 难点
社会主义市场经济的基本特征 社会主义市场经济的基本特征
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》精品教案
《市场配置资源》教案课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求是：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
教学目标：知识目标：[识记]（1）市场经济的基本含义（2）市场规则的表现形式（3）社会信用制度的基本内涵[理解]（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的方式和优点（3）市场调节存在的弊端（4）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，俭以养德。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法：阅读法讲授法启发法讨论法教学工具：CAI多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标，经过十多年的现代化建设，我国的社会主义市场经济正蓬勃发展、生机盎然：从高峡出平湖、截断巫山云雨的三峡工程，到承载亿万人梦想、驶入雪域高原的青藏列车，再到成功发射、安全返回的神州七号，还有成功诠释“世界给我十六天，我还世界五千年”的奥运会，这些事实雄辩地证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力才能有国家的繁荣富强、人民的幸福安康，今天，就让我们一起走进社会主义市场经济，学习相关知识和内容：首先我们应明确社会主义市场经济就是在社会主义条件下发展市场经济，那么什么是市场经济？为什么要发展市场经济？这是我们本节课要学习的内容——市场配置资源。
一、市场调节（CAI展示情景展示、探究活动一）师：引导学生看CAI展示的课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源教案
4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。
通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。
话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。
【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。
（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。
树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。
3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。
4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。
【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。
2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。
4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课视频导入肯德基翅桶广告想不想吃，够不够？鸡翅在这里是一种资源，大家想吃鸡翅是一种需求。
人教版高中政治必修一教学设计：9.1 市场配置资源
观察分析现实生活中违背市场规则、 破坏市场秩序的一些 经济行为， 培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市 场配置资源优缺点的辨析能力。。
感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的 观念；自觉遵 守、维护市场秩序与规则；养成诚 信为本，操守为 重的良好个人习惯和道德品质。 市场配置资源的优点和局限性；建立健全社会信用制度的必要性 与主要内 容
市场在资源配置中的决定性作用 学生活动 设计说明和媒体运用
教
学
流
程
环节时 间 1 一、 邓小平 南 巡 讲 话 聆听，投入感情 感受改革发展带来 的 1 导入新课 变化 2 二、 展示目 关注学习目标明确重 标 难点 初步了解本节具体学 习的内容 三、 学习过 程 掌握固定题型的答题 4 （一）完 成 预 结 合 教 材 相 关 知 识 说 技巧 习案 1 为什么 出自己的理解。 发 展 市 场 经 梳理课本知识。检查 8 济？ 学生进一步探究，完善 学生预习完成情况。 教师点拨： 原因 答 题 角 度 并 整 理 成 书 5 题 答 题 角 度 必 面文字 要性和重要性 学生回答时要求表达 （二） 完成预习 学生结合教材自 要得体，语句要通顺， 案 2 为什么叫 主回答问题 观点要鲜明。 市场经济？ 1.整体感知：初 步体会市场经 点拨探究方法：宏观 2 济 概括微观描述等。让 小组合作完 成探究， 同 学生有据可循有话可
2 ．讨论交流市 时与教师互动，认真思 说。 场 经 济 与 计 划 考，并识记相关内容。 经济， 感受市场 经济带来的变 化。 教师点拨： 本节 重点从市场角 度 强 调 发 展 市 学生结合教材自主回 场经济， 市场调 答问题 节的机制与影 响。 （三） 完成预习 案 3 概括怎么 样发展市场经 济？ 回顾本节课感悟收获 四、课堂总结 学生整理 知识 体系教师点拨 重难点 深入理解课本基础 上，学会合作汲取多 方意见发散思维。 4
人教版高中政治必修1精品学案19：9.1 市场配置资源
市场配置资源『学习目标』——明确目标，有的放矢。
1.识记市场经济的含义，知道市场规则的表现形式、内容；2.全面理解市场配置资源的方式和优点及市场调节的不足，能够结合社会热点进行分析和应用(重点、难点)；3.理解法律和道德对规范市场经济秩序的重要性，分析当前加强社会信用体系建设的意义和措施(重点)。
『精华回放』——争分夺秒，巩固旧知。
1.什么是财政？什么是预算和决算？2.财政的作用有哪些？（注意每个作用的典型词语或者事例，以利于判断材料）3.什么是财政收入？其来源有哪些？影响财政收入的主要因素有哪些？4.什么是财政支出？我国财政支出的种类有哪些？5.财政收支有哪几种情形？具体含义是什么？『自主学习』——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题『答案』，试着快速记忆。
1.市场能够经济的含义是什么？2.市场调节的作用有哪些？3.建立健全社会信用制度的措施有哪些？①完善市场规则：良好的市场秩序需要市场规则来维护。
市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则；②社会信用制度建设：良好的市场秩序需要加强社会信用制度建设。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策；③要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围；④经济活动参与者要学法遵法守法用法；要树立诚信观念，遵守市场道德。
4.市场调节的局限性有哪些？如何区分？『质疑解惑』——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。
『互动探究』——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。
1、材料：面对频繁的雾霾天气，人们对环境质量越来越关注。
为了健康，人们竞相购买空气净化器，拉高了该产品的价格，大批厂家纷纷投入生产，许多原本不生产空气净化器的企业也试图涉足该领域。
激烈的市场竞争迫使一些企业退出了该领域，一些企业加强管理，加快技术创新，推出性能更好、功能更多的空气净化器。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
2019高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计Word版
2.通过教材阅读掌握市场规则的表现形式和内容。
3.回归案例并完成课堂习题：
①“私人侵占”和“押金不退”行为违背了市场交易规则中的（）
学生参与游戏，在教师引导下建立思维路径“资源有限——竞争——有序——规则——诚信”
创设情景，调动学生的积极性，引导学生体悟①在需求无限与资源的相对有限性之间的矛盾下，合理配置资源的必要性；②如要通过竞争获得资源，不可无序一哄而上，必须通过对规则的构建和遵守进行有序的竞争，讲诚信。
探究活动一：
组织学生观看新闻视频《厦门市政府整治共享单车》并分析：厦门市政府整治共享单车市场的原因
梳理本课知识
架构本框知识体系
七、板书设计
正板书
一、市场调节
1.市场配置资源的三大机制
2.市场调节的优点
3.市场调节的局限性
固有的弊端及危害性
市场调节不是万能的
4.加强国家宏观调控的必要性
二、市场秩序
1.健全市场秩序的重要性
2.市场规则的内容与形式
3.加强诚信建设
副板书
通过案例分析，提高解读信息、分析问题和逻辑推导及归纳的能力
通过探究活动，引导学生生成知识，实现教学难点的突破。
探究活动三：共享单车市场调节失灵
1.围绕共享单车企业的生产经营活动，组织学生探究市场调节的固有弊端。
2.组织学生阅读教材，了解“市场调节不是万能的”。总结归纳市场调节的局限性，强调加强国家宏观调控的必要性。
二、教学目标
知识目标：
识记市场经济的含义和基本表现形式，社会信用制度的主要内容。
高一政治精品教案：9_1《市场配置资源》(新人教版必修1)
市场配置资源★新课标要求（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与缺乏，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、使用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）水平目标培养学生理解事物本质的水平，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的水平。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观点，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观点，以及诚信为本的观点。
★教学重点、难点市场调节如何配置资源及其优点规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动学生活动：积极回答下列问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们持续变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置能够采取哪些方式？学生活动：积极回答下列问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的相关问题（二）实行新课市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材汽车市场材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？学生活动：积极思考，回答下列问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
高中政治必修一人教版教学设计：9
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及我国社会主义市场经济体制下市场在资源配置中的作用和地位。
3.能够运用所学知识分析现实生活中的市场现象，提高理论联系实际的能力。
针对以上重难点，教学设想如下：
（1）运用生动案例，如日常生活中的商品价格波动、市场竞争等现象，引导学生深入理解市场配置资源的原理和机制。
高中政治必修一人教版教学设计：9.1市场配置资源
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.掌握供求关系、价格、竞争等市场要素对资源配置的影响，了解市场失灵的表现和原因。
3.掌握我国社会主义市场经济体制的基本框架，了解市场在资源配置中的作用和地位。
（2）通过图表、数据等方式，形象地展示市场失灵的表现，分析其原因，帮助学生掌握相关知识。
（3）结合我国实际情况，介绍社会主义市场经济体制的基本框架，使学生了解市场在资源配置中的作用和地位。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究市场配置资源的知识。例如，提出“为什么市场上的商品价格会波动？”等问题，激发学生的求知欲。
在教学过程中，要注意以下几点：
1.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.注重培养学生的批判性思维，引导他们独立思考，形成自己的见解。
3.强化课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助他们克服学习难点。
4.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学计划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.选择题：选择最符合市场配置资源原理的实例。
3.问答题：简述市场失灵的表现及原因。
人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》教学设计
市场配置资源教学设计知识目标：理解合理配置的必要性；了解资源配置的手段；了解市场经济的含义；理解市场配置市场的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场调节局限性。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立生态文明观念，养成节约资源的好习惯；树立法制意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
重点：规范市场秩序、市场调节优点和局限性难点：规范市场秩序教学方法：启发法讨论法自主阅读思考相结合教学手段：多媒体教学教学过程：图片导入：2010年春天中国西南5省遭受历史特大罕见的干旱、、、、、、教师导问：图片给同学们什么样直观情感体验？学生回答：略教师板书：保护环境珍惜资源教师引导：我们生活的这座城市缺水吗？（播放视频：南京节水）教师导问：以上信息反映了现实生活中存在的什么问题？学生思考回答：略教师小结：1、资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾2、社会必须合理配置资源3、配置资源的两种手段：计划和市场其中在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济情景探究：如果你是某旅行社的经营者，你们会关注材料中提供的哪些市场信息？播放十一黄金周旅游市场视频。
学生探究：旅游旺季需求旺盛供不应求价格上涨职场模拟：针对这些信息，如果你是旅行社的决策者，你会做出什么决策？为什么？学生探究：略教师引导：市场通过价格机制、供求机制调节资源的配置探究活动：“请你出招”信息1：旅行社业内人士提醒，从现在到春节之间，旅游市场面临长达两个多月的淡季，、旅游价格也跌至低谷，是全年出游性价比最高的季节。
信息2：在旅游淡季，中小旅行社面临的竞争压力远大于那些品牌旅行社。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例分析，让学生认识到市场配置资源在现实生活中的重要性，提高运用知识解决实际问题的能力。同时，我还引导学生思考市场经济的不足，树立改革发展的信心，培养学生关爱社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
一、案例背景
在高中政治人教版必修一《经济生活》的教学中，为了让学生更好地理解市场配置资源的概念和原理，我设计了一堂紧密结合实际的教学案例。首先，我选择了学生日常生活中常见的商品——手机作为案例的切入点。通过展示不同品牌、不同价格的手机，引发学生对市场资源配置的思考。接着，我引导学生分析手机市场中的供求关系，让学生了解市场是如何通过价格机制来调节资源的分配。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思维，提高学生解决问题的能力。在本节课中，我围绕市场配置资源的概念、原理和实际应用，设计了一系列问题。这些问题既包括对市场配置资源的基本概念的理解，也包括对市场调节优缺点和不足的探讨。通过问题导向，引导学生主动探索、思考，从而提高学生对市场配置资源的认知。
3.引导学生运用经济学知识，分析市场失灵的原因及影响；
4.开展课堂辩论，让学生充分表达自己对市场配置资源的认识。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对市场经济的认识，树立正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对市场经济的兴趣，提高学习政治课的积极性；
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市场配置资源
教学目标：
（一）知识目标
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重点、难点：
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
教学方法：
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学过程：
（一）导入新课
教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动？
学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？
学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。
（二）进行新课
一、市场调节
1、计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的？
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？
学生活动：积极回答问题。
价值规律
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3、市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
2、良好的市场秩序需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？学生活动：阅读教材，思考讨论。
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具
体规定。
市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。
市场就无法对资源配置进行合理调配。
在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。
你能列举一些这方面的实例吗？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣质奶粉事件等等，都是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。
为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。
经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
三、市场失灵
教师活动：请同学们阅读教材材料，并思考所提问题。
学生活动：认真思考，回答问题。
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场
原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。
如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？
学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
（三）课堂总结、点评：
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。
这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
课后作业：收集经济生活中正常的市场交易活动典型和违反市场原则的重大市场交易行为，并对它们进行简要评析。