小学四年级下册数学(苏教版)《5、多位数改写和比较数的大小》课件
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苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
6700000000 67 6300000000 63 7700000000 7777亿﹥67亿﹥6Fra bibliotek亿任务四：
0000 750 0000 3040
00000000 9 00000000 102
任务四：
练一练
192350 ﹤ 200140 2901000000 ﹥ 29亿
苏教版四年级数学下册
数的大小比较和改写
黄 山
庐 山
雁 荡 山
三山：
黄山 庐山 雁荡山
海拔/米 1864米 1474米 1057米
2011年黄山、庐山和雁荡山的旅游人数统计表
年旅游人数/人
黄山
2950000
庐山 雁荡山
2700000 1750000
学习要求：
1、读一读这三座山的年旅游人数各是多少？
2950000 =（ ）万 2700000 =（ ）万 1750000 =（ ）万
（ ）万＞ （ ）万＞ （ ）万
2011年黄山、庐山和雁荡山的营业收入统计表
年营业收入/元
黄山 庐山 雁荡山
7700000000 6700000000 6300000000
任务三： 在练习本上先把这三座山的年营业收入改写成用“亿”作 单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
2、用自己喜欢的方法先比一比这三个数，再按从大到小的 顺序排列。并在小组里说一说你是怎样想的？
3、完成活动单“任务一”。
2011年黄山游览人数达到 2950000 人 2011年黄山游览人数达到 295万 人
2950000 = 295万
任务二：
2950000 > 2700000 > 1750000
0000 750 0000 3040
00000000 9 00000000 102
任务四：
练一练
192350 ﹤ 200140 2901000000 ﹥ 29亿
苏教版四年级数学下册
数的大小比较和改写
黄 山
庐 山
雁 荡 山
三山：
黄山 庐山 雁荡山
海拔/米 1864米 1474米 1057米
2011年黄山、庐山和雁荡山的旅游人数统计表
年旅游人数/人
黄山
2950000
庐山 雁荡山
2700000 1750000
学习要求：
1、读一读这三座山的年旅游人数各是多少？
2950000 =（ ）万 2700000 =（ ）万 1750000 =（ ）万
（ ）万＞ （ ）万＞ （ ）万
2011年黄山、庐山和雁荡山的营业收入统计表
年营业收入/元
黄山 庐山 雁荡山
7700000000 6700000000 6300000000
任务三： 在练习本上先把这三座山的年营业收入改写成用“亿”作 单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
2、用自己喜欢的方法先比一比这三个数，再按从大到小的 顺序排列。并在小组里说一说你是怎样想的？
3、完成活动单“任务一”。
2011年黄山游览人数达到 2950000 人 2011年黄山游览人数达到 295万 人
2950000 = 295万
任务二：
2950000 > 2700000 > 1750000
苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
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• 370000（＞ ）300000（ ＞ ）250000
37万（ ＞ ）30万（ ＞ ）25万
Copyright 2004-00=（ • 7000000000=（ • 7700000000=（
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二、小窗后面躲着谁?
526 < 52 7 8 9
1 2 10000> 3 999 4 5 6 7 8 9
63 70 77
）亿 ）亿 ）亿
（ 77亿） ＞ （70亿 ） ＞ （ 63亿 ）
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多位数比较大小的方法：
• 位数不同的两个数，位数多的数大，位数 少的数小；位数相同的两个数，左起第一 位大的那个数就大；如果左起第一位上的 数相同，就比较左起第二位上的数...... • 把整数改写成用“万”或“亿”做单位的 数，然后再进行比较。
苏教版小学四年级数学下册
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复习与回忆：
400000 4000000
（1）你能读出这两个数吗？ （2）十万位上的“4”表示什么？百万位上的“4”又表示 什么？ 2．在○里填上“＞”，“＜” 。
＜ 1010 999○
＞ 564 601○ ＞ 678 687○
第二单元第5课时 多位数的大小比较和改写(课件)四年级数学下册(苏教版)
（1） 改写用“万”作单位的数，就要把末尾的( 4
)个0去掉
，再添上( 万
)字；改写用“亿”作单位的数，就要把末尾的(
)个0去8 掉，再添上(
)字。亿
（2）由9个亿和708个万组成的数是( 907080000 )，改写成用“万
”作单位的数是(90708 )万。
达标练习
practice
2. 选择题。
presentation
分析与解答
方法一：直接比较
190000 250000 370000
3>2> 1
370000 >250000 >190000
先比较最高位，最高位大的数就大，最高位相 同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小。
探究新知
presentation
易错警示：
750000
分析与解答
1300000
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
能直接比较最高位吗？
不能，位数不同。
当位数不同时，位数多的数肯定比位数 少的数大。位数相同时，先比较最高位上的 数的大小，若最高位相同，再比较第二位， 以此类推，直到比较出数的大小。
探究新知
presentation
分析与解答
方法二：先改写，后比较
190000 19万 250000 25万 370000 37万
知识链接
knowledge link
明明的记录
爸爸的记录
9600000 1660000 1220000
960万 166万 122万
哪种记录方法好呢？
爸爸的记录方法好。很清楚，读写也很方便。
学习任务一
多位数的改写
探究新知
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2.位数相同，从最高位比起，最高位上的 数大的那个数就大；如果最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数，依此类推。
370000 ﹥ 300000﹥250000
250000 300000 370000
250000=25万
300000=30万 370000=37万 37 ﹥30﹥25
37万﹥30万﹥25万
讨论：
• 怎样将一个整万的数改写成用“万”作单位？
• 把一个整万数改写成用“万”作单位的数，只要把这 个数末尾的4个0去掉，在后面加上一个“万”字。
• 由此推想：怎样将一个整亿的数改写成用“亿” 作单位？ • 把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数，只 要把这个数末尾的8个0去掉，在后面加上一个 “亿”字。
1300000000
2014年，我国棉花、油料、肉类等主要农产品产量 分别达到617万吨、3507万吨、8706万吨，均居世 界第一。粮食产量突破1亿斤，实现了“十一连增”。
1. 先读一读， 再填一填。
7500000=（ 750 ）万来自30400000=（3040）万
900000000=（ 9 ）亿
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表： 年 份 2007 250000 6300000000 2009 300000 7000000000 2011 370000 7700000000
种类 / 种 总印数/册
你能先把这三年各类图书的总印数改写成用 “ 亿”作单位的 数， 再把它们按从大到小的顺序排列吗？
6300000000 = （ 63 7000000000 = （ 70 7700000000 = （ 77 （ 77亿 ） > （ 70亿
）亿 ）亿 ）亿 ） > （ 63亿 ）
苏教版四年级下册数学课件《5、多位数改写和比较数的大小》(2) (共13张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
想：先分级，看看位数是否相同
想：位数相同，从高位比起。
356000 360000
想：十万位上的数相同，要比哪位上的数？ 5＜6
356000 ＜ 360000
巩固练习 比较下面两个数的大小
151900000 ＜ 234000000Biblioteka 10730000 ＜ 16050000
又发现了什么？
40300000000 ＜ 40700000000
位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个 数就大；若最高位相同，就比较次高位，以此类推。
归纳总结
（1）比较两个数的大小有几种情况？ （2）位数不同怎么比较？ （3）如果位数相同怎么比？先要从哪一位比？如果左起第 一位上的数相同，怎么比？
多位数比较大小，位数不同时，位数多的数大。 位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大， 这个数就大；若最高位相同，就比较次高位， 以此类推。
想：位数多的大，位数少的小。 所以，五位数小于六位数。
99864＜101010
巩固练习 比较下面两个数的大小 151900000 ＞ 99500000 6590000 ＜ 16050000 8500000000 ＜ 40700000000
发现了什么？ 位数多数的就大！
比较下面两个数的大小 356000和360000
猜一猜，小窗户后面躲着谁？ 1
2
3
526＜52
4 10000＞ 999
7
5
8
6
7
9
8
9
课堂小结
这节课我们学习了比较数的大小，请你跟 同学互相说说比较大小的方法。
加油！！
You made my day!
我们，还在路上……
想：先分级，看看位数是否相同
想：位数相同，从高位比起。
356000 360000
想：十万位上的数相同，要比哪位上的数？ 5＜6
356000 ＜ 360000
巩固练习 比较下面两个数的大小
151900000 ＜ 234000000Biblioteka 10730000 ＜ 16050000
又发现了什么？
40300000000 ＜ 40700000000
位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个 数就大；若最高位相同，就比较次高位，以此类推。
归纳总结
（1）比较两个数的大小有几种情况？ （2）位数不同怎么比较？ （3）如果位数相同怎么比？先要从哪一位比？如果左起第 一位上的数相同，怎么比？
多位数比较大小，位数不同时，位数多的数大。 位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大， 这个数就大；若最高位相同，就比较次高位， 以此类推。
想：位数多的大，位数少的小。 所以，五位数小于六位数。
99864＜101010
巩固练习 比较下面两个数的大小 151900000 ＞ 99500000 6590000 ＜ 16050000 8500000000 ＜ 40700000000
发现了什么？ 位数多数的就大！
比较下面两个数的大小 356000和360000
猜一猜，小窗户后面躲着谁？ 1
2
3
526＜52
4 10000＞ 999
7
5
8
6
7
9
8
9
课堂小结
这节课我们学习了比较数的大小，请你跟 同学互相说说比较大小的方法。
加油！！
苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份 种类 种
2007 250000
2009 300000
2011 370000
总印数 册 6300000000 7000000000 7700000000
学习探究： 问题：读出3个图书的种类，按从大到小的顺序排列，并说说是 如何排列的？
学法指导： 1.自学：学生独立思考，按从大到小的顺序排列，自主完成。 2.互学：小组长组织，从4号开始有序交流，组长汇总本组意见。 3.展学：做好分工，准备展示。
7500000=（）万 30400000=（）万
900000000=（）亿 10200000000=（）亿
192350 200140
2901000000 29亿
659 1605 3273 1073
考考你:
试一试：把图书的总印数改写成用亿作单位的数。并按从大到 小的顺序排列。 6300000000=（）亿 7000000000=（）亿 7700000000=（）亿 （ ）>（ ）>（ ）
学习探究： 问题2;怎样把整万：小组长组织，从4号开始有序交流，组长汇总本组意见。 2.展学：学生个体进行展示。
年份 种类 种
2007 250000
2009 300000
2011 370000
总印数 册 6300000000 7000000000 7700000000
学习探究： 问题：读出3个图书的种类，按从大到小的顺序排列，并说说是 如何排列的？
学法指导： 1.自学：学生独立思考，按从大到小的顺序排列，自主完成。 2.互学：小组长组织，从4号开始有序交流，组长汇总本组意见。 3.展学：做好分工，准备展示。
7500000=（）万 30400000=（）万
900000000=（）亿 10200000000=（）亿
192350 200140
2901000000 29亿
659 1605 3273 1073
考考你:
试一试：把图书的总印数改写成用亿作单位的数。并按从大到 小的顺序排列。 6300000000=（）亿 7000000000=（）亿 7700000000=（）亿 （ ）>（ ）>（ ）
学习探究： 问题2;怎样把整万：小组长组织，从4号开始有序交流，组长汇总本组意见。 2.展学：学生个体进行展示。
苏教版数学四年级下册《二 认识多位数 第5课时 数的改写及大小比较》教学课件
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
这三年出版图书的种类各是多少？ 先 读一读， 再按从大到小的顺序排列。
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
在日常生活中，为了方便，常常把整万或整亿的 数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
随堂演练
1. 先读一读， 再填一填。 7500000=（750 ）万
900000000=（ 9 ）亿 30400000=（3040）万 10200000000=（ 102）亿
2. 在 里填“＞” 或“＜”。 192350 ＜ 200140
250000=25 万 300000=30万 370000=37万 37>30>25
37万>30万>25万
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
数的改写及大小比较
苏教版 四年级下册
新课导入
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
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▲把整亿数改写成用“亿”作单位，方法是： ①去掉个级和万级的8个0；
②在亿位后面写上“亿”字。
1.先读一读，再填一填。 900000000 =（9 ）亿 10200000000 =（102）亿
注意：
在把整万、整亿的数改写成用”万“、”亿“作单 位的数时： 一、不能多去或少去0 二、不能漏写“万”字或“亿”字
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
从这幅图中你了解了哪些信息？
这三年出版图书的种类各是多少？
能从大到小的顺序排列吗？
你是怎么样排序的？
在日常生活中，为了
方便，常常把整万或整亿 的数改写成用“万”或 “亿”作单位的数。
• 本节课我们学习了什么内容？
多位数的改写和比较数的大小
• 如何改写多位数？
个级0000-万 个级万级 00000000-亿
• 比较数的大小有几种方法？
可以直接比，也可以改写后再比
多位数比较大小的方法：
位数不同：位数多的那个数就大。 位数相同：从最高位比起，最高位上的数大 的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较 下一个数位上的数，直到得出大小。
37万＞30万＞25万
两种比较的方法相同吗？ 哪一种方法更简便？
讨论：
亿以内数的大小比较，与我们学过的万以内 数比大小的方法相比，你有什么想法？
位数不同：位数多的那个数就大。
位数相同：从最高位比起，最高位上的数大 的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较 下一个数位上的数，直到得出大小。
两种比较的方法相同吗？ 哪一种方法更简便？
三个数都是六位数，先 比较最高位，最高位大 的数就大，最高位相同， 就比较次高位……
370000＞300000＞250000
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万
37﹥30﹥ 25 37万﹥30万﹥25 万
改写前后的两个数有什么相同与不同？
相同点：大小相同，所以是用“＝”连接的。
小窗后面躲着谁?
5260000< 52 0000 7、8、9
100000000> 9990000 1、2、3、4、5、6、7、8、9
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份 种类/种 总印数/册
2007 250000 6300000000
2009 300000 7000000000
2011 370000 7700000000
三年各类图书的总印数分别是多少册？
你能先把它们改写成用“亿”作单位的数吗？
6300000000 =（63 ）亿 7000000000 =（70 ）亿 7700000000 =（77 ）亿
不同点：计数单位不同，改写前以“一”为单 位，改写后以“万”为单位。
你是怎么样排序的？
三个数都是六位数， 先比较最高位，最高 位大的数就大，最高 位相同，就比较次高 位……
370000＞300000＞250000
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万 37>30>25
下表是某个地区近几年来森林面积的统计情况
年份
森林面积（单位：公顷）
1984
3040000
1989
2629000
1994
1497000
1999
260000
2004
202400
659
1605 3273 1073
8500000000=（ 85 ）亿 40700000000=（ 407）亿
2600000000=（ 26 ）亿
练一练 在○里填“﹥”“﹤”或“=”
192350 ﹤200140 29011000000 ﹥29亿
﹦2900000000
小试身手
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
92350 ＜ 100140
2901000000 ＞ 29 亿
782600 ＜ 783400
2800000000 ＝ 28亿
258000 > 24383 > 23950
35090000 > 35080000 4590000 < 45800000
3509万 > 3508万 459万 < 4580万
例如：1500000=150 万
12010000=1201万
▲把整万数改写成用“万”作单位，方法是： ①去掉个级的4个0； ②在万位后面写上“万”字。
1.先读一读，再填一填。 7500000 =（750）万 30400000 =（3040）万
把整万的数改写成用万作单位的数： 只要把万位后面的4个0去掉，在后面添写个万字； 把整亿的数改写成用亿作单位的数： 只要把亿位后面的8个0去掉，在后面添写个亿字。
先读一读，再填一填。
750000000=0（0 7）50万 3040000000=0（0 3）04万0 9000000000000=0（0 ）9亿 10200000000000000=0（0 ）10亿2
多位数的改写和比较数的大小
你能读出下面的数字吗？
5005005 28510“＝”。
999○＜ 1010 601○＞ 564 687○＞ 678
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数不同：位数多的数大；
2、位数相同：从最高位比起，最高位 上的数大的那个数就大，如果最高位 上的数相同，就比较下一个数位上的 数，直到得出大小。
②在亿位后面写上“亿”字。
1.先读一读，再填一填。 900000000 =（9 ）亿 10200000000 =（102）亿
注意：
在把整万、整亿的数改写成用”万“、”亿“作单 位的数时： 一、不能多去或少去0 二、不能漏写“万”字或“亿”字
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份
2007
2009
2011
种类/种
250000
300000
370000
总印数/册 6300000000 7000000000 7700000000
从这幅图中你了解了哪些信息？
这三年出版图书的种类各是多少？
能从大到小的顺序排列吗？
你是怎么样排序的？
在日常生活中，为了
方便，常常把整万或整亿 的数改写成用“万”或 “亿”作单位的数。
• 本节课我们学习了什么内容？
多位数的改写和比较数的大小
• 如何改写多位数？
个级0000-万 个级万级 00000000-亿
• 比较数的大小有几种方法？
可以直接比，也可以改写后再比
多位数比较大小的方法：
位数不同：位数多的那个数就大。 位数相同：从最高位比起，最高位上的数大 的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较 下一个数位上的数，直到得出大小。
37万＞30万＞25万
两种比较的方法相同吗？ 哪一种方法更简便？
讨论：
亿以内数的大小比较，与我们学过的万以内 数比大小的方法相比，你有什么想法？
位数不同：位数多的那个数就大。
位数相同：从最高位比起，最高位上的数大 的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较 下一个数位上的数，直到得出大小。
两种比较的方法相同吗？ 哪一种方法更简便？
三个数都是六位数，先 比较最高位，最高位大 的数就大，最高位相同， 就比较次高位……
370000＞300000＞250000
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万
37﹥30﹥ 25 37万﹥30万﹥25 万
改写前后的两个数有什么相同与不同？
相同点：大小相同，所以是用“＝”连接的。
小窗后面躲着谁?
5260000< 52 0000 7、8、9
100000000> 9990000 1、2、3、4、5、6、7、8、9
我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：
年份 种类/种 总印数/册
2007 250000 6300000000
2009 300000 7000000000
2011 370000 7700000000
三年各类图书的总印数分别是多少册？
你能先把它们改写成用“亿”作单位的数吗？
6300000000 =（63 ）亿 7000000000 =（70 ）亿 7700000000 =（77 ）亿
不同点：计数单位不同，改写前以“一”为单 位，改写后以“万”为单位。
你是怎么样排序的？
三个数都是六位数， 先比较最高位，最高 位大的数就大，最高 位相同，就比较次高 位……
370000＞300000＞250000
250000 = 25万 300000 = 30万 370000 = 37万 37>30>25
下表是某个地区近几年来森林面积的统计情况
年份
森林面积（单位：公顷）
1984
3040000
1989
2629000
1994
1497000
1999
260000
2004
202400
659
1605 3273 1073
8500000000=（ 85 ）亿 40700000000=（ 407）亿
2600000000=（ 26 ）亿
练一练 在○里填“﹥”“﹤”或“=”
192350 ﹤200140 29011000000 ﹥29亿
﹦2900000000
小试身手
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
92350 ＜ 100140
2901000000 ＞ 29 亿
782600 ＜ 783400
2800000000 ＝ 28亿
258000 > 24383 > 23950
35090000 > 35080000 4590000 < 45800000
3509万 > 3508万 459万 < 4580万
例如：1500000=150 万
12010000=1201万
▲把整万数改写成用“万”作单位，方法是： ①去掉个级的4个0； ②在万位后面写上“万”字。
1.先读一读，再填一填。 7500000 =（750）万 30400000 =（3040）万
把整万的数改写成用万作单位的数： 只要把万位后面的4个0去掉，在后面添写个万字； 把整亿的数改写成用亿作单位的数： 只要把亿位后面的8个0去掉，在后面添写个亿字。
先读一读，再填一填。
750000000=0（0 7）50万 3040000000=0（0 3）04万0 9000000000000=0（0 ）9亿 10200000000000000=0（0 ）10亿2
多位数的改写和比较数的大小
你能读出下面的数字吗？
5005005 28510“＝”。
999○＜ 1010 601○＞ 564 687○＞ 678
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数不同：位数多的数大；
2、位数相同：从最高位比起，最高位 上的数大的那个数就大，如果最高位 上的数相同，就比较下一个数位上的 数，直到得出大小。