小班语言教案《小猪的妈妈不在家》
2024年幼儿园小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》
2024年幼儿园小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》前言本教案旨在帮助幼儿园小班学生提高语言能力，通过《小猪的妈妈不在家》这个故事，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
本教案适用于2024年幼儿园小班教学。
教案概要•课程名称：《小猪的妈妈不在家》•课时安排：2课时•适用对象：幼儿园小班学生•教学目标：通过本教案，学生将能够理解故事情节，表达故事中的感情，提高听力和朗读能力。
教学内容1.故事背景：–介绍小猪、小狗和小猫三个好朋友，讲述小猪的妈妈外出时发生的故事。
2.教学重点：–理解故事情节–表达故事中的感情–提高听力和朗读能力3.教学难点：–细节理解–听力训练教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–通过简单的问答引入故事主题，激发学生的兴趣。
2.讲述故事（15分钟）：–讲述《小猪的妈妈不在家》故事，强调情感表达和语速控制。
3.小组讨论（10分钟）：–分成小组讨论故事中的主要情节和角色，鼓励学生一起交流。
4.角色表演（10分钟）：–指定学生扮演不同角色，进行故事情节角色表演，培养学生的合作能力。
第二课时1.复述故事（10分钟）：–随机选择学生复述故事，加深对情节的理解。
2.情感表达（15分钟）：–指导学生表达故事中不同情感，如忧虑、害怕等，引导他们运用丰富的语言表达情感。
3.听力训练（15分钟）：–播放录音，让学生听写故事中的关键内容，提高他们的听力水平。
总结与展望通过本教案的学习，学生不仅能够理解故事情节，还能够表达情感、提高听力和朗读能力。
教师应在后续的教学中持续引导学生，巩固语言能力，帮助他们更好地运用所学知识。
参考资料•教育部规定教材•幼儿园小班语言教学指南以上是本教案的具体内容，希望能够有效帮助幼儿园小班学生提高语言能力，感谢您的阅读。
小班语言教案《小猪的妈妈不在家》
小班语言教案《小猪的妈妈不在家》故事背景本故事讲述了小猪妈妈不在家，小猪要自己照顾自己并且独立生活的故事。
通过本故事，帮助幼儿了解自己可以独立生活和自理，同时也培养幼儿的耐心和责任感。
教育目标通过本故事的学习，帮助幼儿：•培养独立生活的能力；•提升幼儿的自理能力；•培养幼儿的责任感和耐心；•提高幼儿的口语表达能力教学过程故事叙述讲述前感性环节：小猪是个可爱的小动物，和他的妈妈一起生活在田园里。
他一开始并不想独自生活，但有一天他的妈妈说要离开几天，让他独自生活。
小猪开始不知所措，但他很快学会了自己料理饭菜、洗衣服和做家务。
在这几天里，他学会了很多东西。
讲述后理性环节：1.让幼儿围坐下来，将图片展示给幼儿看，让幼儿猜测故事情节；2.讲述完故事情节后，让幼儿回答问题：1.小猪的妈妈去哪里了？2.小猪怎么做饭的？3.小猪学会了什么？语言教学前期准备：准备相关的物品和场景，例如制作愿望清单、家务清单等；1.让幼儿模拟小猪生活的场景，例如：1.由老师扮演小猪，让幼儿模拟照顾小猪的生活；2.拿出几个道具，让幼儿模拟小猪做饭、打扫房间、洗衣服等；3.模拟整个家居环境，让幼儿自己安排日常的生活。
2.根据幼儿的年龄段，设置相应的语言教学目标，例如：1.学习并使用地道的英语表达“我要+动词”；2.学习日常英语口语，诸如问候、自我介绍等；3.学习英语短语和句式，例如“Thank you”、“I amsorry”等。
3.教师可根据幼儿实际情况，根据不同情况进行相应的差异化师生互动。
活动安排1.制作愿望清单：让幼儿自己画出自己的愿望和目标；2.制作家务清单：让幼儿了解家务的重要性，明确自己应承担的家务活动；3.室内室外模拟场景游戏：设计相应的场景，例如厨房、卧室、客厅等，让幼儿模拟生活的场景；4.观察身边的事情：让幼儿观察身边的生活，例如辣椒的种植、树叶的颜色等等。
总结通过这次教学，幼儿们了解到了自己可以独立生活和自理，同时也培养幼儿的耐心和责任感。
《小猪的妈妈不在家》小班教案
事。 2．师：小猪身上弄脏了，谁能来协助它？ 3．引导幼儿学说："没关系，没关系，我来协助你"。
第1页 共12页
4．师：小猪饿了怎么办？谁能来协助它？小猪困了谁能来协 助它？
第2页 共12页
大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪 活动过程 〔一〕爱好导入 师：小挚友们！ 幼：哎！ 师：好，小眼睛，看教师！教师给你们带来了一本书，我想 请小挚友们看看，封面上都有谁？ 幼：小猪、还有猪妈妈。 师：那猪妈妈手上都拿着东西，像是要干什么去啊？ 幼：去买菜，出去玩…… 师：这时候，小猪在干嘛？它是什么表情？它开心吗？ 幼：小猪在招手、说再见……它有点不太开心。 〔二〕师幼共读 师：原来啊，猪妈妈要出远门了，小猪一个人在家会发生什 么事儿呢？我们一起来看一看好不好？幼：好。 1、读第一局部〔从起先到大家都玩的很快乐〕 师：小挚友们来看一看，猪妈妈走了，都有谁来协助小猪的 呀？ 幼：大象、猴子、袋鼠…… 师：这个时候，小猪是什么表情啊？它快乐吗？ 幼：快乐！
第10页 共12页
幼儿"多做"，我采纳了以下几种方法： 一、谈话引出故事，让幼儿"多说"活动起先，我采纳了几个
简洁的提问，如"宝宝们爱自己的妈妈吗？""为什么你们爱你们的 妈妈吗？""妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？"在提完这个 问题后，小挚友的心情被拉动了，许多孩子说："妈妈不在家，我 会很想她！"还有的说："我会坐车去找妈妈！"，"我觉得我很难 过，我想打电话给妈妈！"小挚友各抒己见，想法许多，这个环节 一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最终的情节相 互照应。但课后我感觉对于刚起先的情感导入还不够，没有能够 让孩子多说，多感受妈妈的爱。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和记忆故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，通过故事情节引导幼儿描述和表达故事中的场景和角色。
二、教学内容：1. 故事情节：小猪的妈妈不在家，小猪独自一人在家，遇到了一些有趣的事情。
2. 故事角色：小猪、妈妈、小鸟、小狗等。
3. 故事中的关键词汇：妈妈、家、小鸟、小狗、有趣等。
三、教学方法：1. 采用讲述故事的方式，用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿积极参与到故事中。
2. 通过提问和引导，帮助幼儿理解和记忆故事内容，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 通过角色扮演和场景模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教学准备：1. 准备故事课件或图片，展示故事中的角色和场景。
2. 准备故事相关的人物头饰，方便进行角色扮演。
3. 准备故事相关的道具，如小鸟和小狗的玩具等。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述故事内容，引导幼儿积极参与到故事中。
3. 提问和引导：在故事讲述过程中，适时提问和引导，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
5. 总结和扩展：故事结束后，引导幼儿总结故事的主题和情节，并进行相关的语言扩展活动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如注意力集中程度、积极参与程度等。
2. 记录幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、想象力等。
3. 收集幼儿在教学活动中的作品，如绘画、手工制作等，评估幼儿的动手能力和创造力。
七、教学延伸：1. 开展相关的主题活动，如邀请幼儿和家长一起制作小猪家庭的手工制品。
2. 引导幼儿进行相关的绘画活动，如让幼儿画出小猪的家和故事中的角色。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猪在妈妈不在家时的表现和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿的独立意识，学会在父母不在家时照顾自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小猪在妈妈不在家时的表现和情感。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小猪图片、家庭成员图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与父母分离的经历。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的小猪图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小猪在妈妈不在家时的表现和情感。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在父母不在家时的表现和情感。
4. 分享感受：邀请部分幼儿分享自己在父母不在家时的感受和经历。
5. 总结：引导幼儿总结故事中小猪的行为和情感，让幼儿学会在父母不在家时照顾自己。
五、作业设计：1. 回家后，与父母分享自己在幼儿园的学习经历。
2. 观察家庭成员之间的情感表达，与父母一起讨论。
3. 画一幅自己在家时的画面，展示给父母看。
六、教学策略：1. 采用故事情境教学，通过课件展示和教师讲述，引发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 利用小组讨论和分享，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 结合生活实际，让幼儿在家庭中实践并在课堂上分享，提高幼儿的独立意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的听懂情况和情感体验。
2. 评价幼儿在小组讨论和分享中的表现，了解幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和在父母不在家时的情感体验。
八、教学拓展：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验在不同情境下的情感表达和照顾他人的能力。
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力，以及参与集体讨论和表达自己观点的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会独立、自主，培养幼儿勇敢面对困难的情感态度。
二、教学内容：1. 故事主题：小猪的妈妈不在家，小猪独自面对困难，克服困难，学会独立的过程。
2. 故事主要人物：小猪、小狗、小猫等。
3. 故事情节：小猪的妈妈出门办事，小猪在家与小狗、小猫等伙伴一起度过了快乐的一天。
三、教学方法：1. 讲述法：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 讨论法：教师引导幼儿就故事内容进行集体讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中小猪的情感变化，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 故事课件：包含故事主要情节的图片或动画。
2. 故事道具：如小猪、小狗、小猫等角色的玩偶。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考，引出故事主题。
2. 故事讲述：教师运用生动、形象的语言讲述故事，展示故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿就故事内容进行讨论，如小猪的妈妈不在家时，小猪的心情是怎样的？小猪是如何克服困难的？4. 情境体验：教师设置情境，让幼儿体验故事中小猪的情感变化，培养幼儿的情感态度。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会独立、自主，勇敢面对困难。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿理解故事寓意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听故事、参与讨论和表达观点等方面。
2. 关注幼儿在情境体验中的情感态度，是否能够理解并接受故事中的寓意。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中是否能够与家长分享故事内容，并能够运用故事中的道理。
七、教学拓展：1. 开展故事角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小猪的妈妈不在家时，小猪独自解决问题的过程，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
2. 通过故事，让幼儿了解家庭亲情，感受到妈妈的重要性。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，知道小猪在妈妈不在家的时候如何解决问题。
2. 通过角色扮演，让幼儿能够表达出自己的情感和想法。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并表达出家庭亲情的情感。
2. 让幼儿在角色扮演中，能够运用恰当的语言表达自己。
四、教学准备：1. 故事课件：小猪的妈妈不在家2. 角色头饰：小猪、妈妈、邻居等3. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在妈妈不在家的时候是如何度过的。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小猪的妈妈不在家，小猪如何解决问题，与邻居互动的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，表达自己的情感和想法。
4. 讨论：让幼儿讨论在妈妈不在家的时候，如何照顾自己，如何与家人和朋友互动。
5. 总结：引导幼儿理解家庭亲情，感受到妈妈的重要性，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和知识。
六、教学延伸：1. 手工活动：制作小猪家庭的手工作品，加强幼儿对家庭关系的理解。
2. 绘画活动：让幼儿画出小猪在妈妈不在家时的情景，培养幼儿的想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达和交际能力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考深度和对家庭亲情的理解。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，反馈教学效果。
2. 定期进行教学总结，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，引导他们说出故事中的情节。
3. 教育幼儿学会独立和自主，培养他们的生活自理能力。
二、教学内容：1. 故事主题：小猪的妈妈不在家2. 故事情节：小猪的妈妈有一天要出门办事，临走前交代小猪要好好照顾自己。
小猪在妈妈不在家的时候，想象自己是一个勇敢的猪猪侠，独自完成各项任务，妈妈回家，小猪感到非常自豪和快乐。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小猪的独立和自主精神。
难点：引导幼儿表达故事情节，培养他们的想象力与表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：小猪的妈妈不在家2. 角色头饰：小猪、妈妈等3. 教学卡片：小猪的家、食物、玩具等4. 贴纸：奖励幼儿五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿一起扮演小猪和妈妈，进行角色扮演游戏，引出故事主题。
2. 讲故事：利用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论小猪在妈妈不在家的时候都做了哪些事情，培养幼儿的想象力与表达能力。
4. 情景表演：邀请部分幼儿上台，用卡片展示故事中的场景，让幼儿扮演小猪，进行情景表演。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈谈自己学到的道理。
7. 奖励：对表现优秀的幼儿给予贴纸奖励，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括角色扮演、小组讨论和情景表演等环节。
2. 关注幼儿在表达故事情节时的语言组织和创造力表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论的情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小猪的生活自理比赛”，让幼儿在游戏中学会生活自理能力，如穿衣、吃饭等。
2. 布置家庭作业，让幼儿和家长一起制作小猪的手工作品，增进亲子关系。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，分析教学方法的有效性，并根据实际情况调整教学策略。
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会独立和解决问题，培养幼儿的自信和自主性。
二、教学内容：1. 故事《小猪的妈妈不在家》2. 相关词汇：妈妈、家、吃饭、睡觉、玩等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
难点：帮助幼儿学会表达自己在家时的日常生活。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪的妈妈不在家》。
2. 小猪、妈妈的手偶或图片。
3. 日常生活场景图。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小猪、妈妈的手偶或图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猪和妈妈。
"小朋友们，你们看，这是谁？这是小猪和它的妈妈。
今天，我们要听一个关于小猪和妈妈的故事，故事名字叫做《小猪的妈妈不在家》。
"2. 故事讲述：教师通过课件或图书，讲述故事《小猪的妈妈不在家》，引导幼儿关注小猪在家时的日常生活和情感变化。
"有一天，小猪的妈妈要出去办事，小猪在家里会发生什么事情呢？让我们一起听听故事吧！"3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
"小朋友们，小猪的妈妈不在家，小猪会怎么做？它吃饭了吗？睡觉了吗？玩了吗？"4. 情景体验：教师创设日常生活场景图，让幼儿分角色扮演小猪和妈妈，体验故事中的情感。
"小朋友们，你们想不想扮演小猪和妈妈？我们来试试看吧！""小朋友们，如果你们的妈妈不在家，你们会怎么做呢？我们可以向小猪学习，学会独立和解决问题。
"六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在情景体验中对日常生活情景的应对和表达能力。
3. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，评估其对故事内容的理解和情感态度。
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单描述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会独立，培养幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 故事主题：独立与自主2. 故事简介：小猪的妈妈出门了，小猪在家独自面对生活的种种，克服困难，学会独立。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小猪在妈妈不在家时的情感变化和成长。
2. 难点：让幼儿学会独立，培养自主能力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿体验独立生活的乐趣。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，培养幼儿的自主能力。
五、教学步骤：1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论自己在妈妈不在家时的经历，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：讲述小猪的妈妈不在家时，小猪的日常生活和情感变化，引导幼儿关注小猪的成长过程。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿学会独立和自主。
4. 情境体验：创设生活情境，让幼儿扮演故事角色，体验独立生活的乐趣。
5. 总结与拓展：引导幼儿谈谈自己在生活中如何学会独立，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，培养自主能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景模拟游戏，评估幼儿在独立情境下的表现，观察他们解决问题的能力和自主性。
3. 收集幼儿在课堂上的发言和作品，分析他们的表达能力和创造力。
七、教学准备：1. 准备故事相关图片、动画、道具等教学资源。
2. 准备情景模拟的游戏场地和道具。
3. 准备幼儿发言和记录的表格或文档。
八、教学拓展活动：1. 开展“独立生活小能手”竞赛，让幼儿通过完成一系列小任务，展示自己的独立能力。
2. 组织幼儿进行“家庭生活秀”，让幼儿扮演家庭成员，展示他们在家庭中的责任和独立性。
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》一、教案背景《小猪的妈妈不在家》是一本适合小班幼儿的绘本故事。
故事主要讲述了小猪不愿意离开妈妈在家，最后勇敢地独自在家度过了一天，并学会了独立。
这个故事既能培养孩子的情感，也能激发孩子的独立意识。
二、教学目标1.让孩子能够通过故事理解妈妈不在家时需要自己照顾自己的道理；2.培养孩子的独立意识和自理能力；3.通过绘本故事的阅读，培养孩子的阅读理解能力；4.培养孩子的表达能力和创造力。
三、教学内容1.故事导入：通过问答和绘本预测，引出故事的主题；2.故事阅读：教师朗读，让孩子跟读，理解故事情节；3.问题探究：提问孩子为什么小猪不愿意离开妈妈在家，引导孩子思考；4.孩子互动：让孩子分小组进行角色扮演，模拟小猪独自在家的情景；5.小结：总结课堂内容，鼓励孩子思考并分享自己的观点。
四、教学步骤1. 故事导入通过引出绘本的封面和一些关键词，让孩子联想到小猪的妈妈不在家，引导孩子讨论小猪为什么不愿意离开妈妈。
2. 故事阅读教师朗读故事并配合插图，让孩子仔细观察图画，理解故事情节。
并让孩子跟读故事，提高孩子的口语表达能力。
3. 问题探究教师提问孩子为什么小猪不愿意离开妈妈在家，引导孩子思考。
可以探讨小猪的感受和担心，引导孩子从他人的角度思考问题。
4. 孩子互动将孩子分成小组，每个小组选一个小猪和其它角色进行角色扮演。
每个小组根据故事情节，模拟小猪独自在家的情景，让孩子们互相交流，并表达自己的观点。
5. 小结教师对课堂内容进行总结，提问孩子们通过这个故事学到了什么，并鼓励孩子们思考并分享自己的观点。
五、教学评价教师可以通过观察孩子们的参与度和表达能力来评价孩子们对故事内容的理解程度和对独立意识的培养情况。
也可以通过孩子们在角色扮演中展示的能力来评价他们的表演能力和创造力。
六、教学延展1.鼓励孩子们创作属于自己的故事，让他们在故事中表达自己的想法和情感；2.引导孩子们尝试独立做一些简单的事情，比如整理自己的书包或者穿衣服等，培养孩子们的独立能力；3.继续阅读其他类似的绘本故事，进一步培养孩子们的阅读理解能力和表达能力。
小班语言教案：《小猪的妈妈不在家》
小班语言教案：《小猪的妈妈不在家》故事简介《小猪的妈妈不在家》是一本针对小班幼儿的绘本故事，讲述了小猪的妈妈不在家时，小猪如何自己独立完成基本生活任务的故事。
故事情节生动有趣，既适合老师在上课时口述，也适合在课后给家长带回家阅读。
教学目标•通过了解小猪的故事，激发幼儿生活自理能力；•帮助幼儿区分较为简单的家务任务，培养了解生活的意识；•开展小组合作，营造团队合作的氛围；•鼓励幼儿选择自己所喜欢的方法去完成任务，体验幸福感。
教学准备•《小猪的妈妈不在家》的绘本或电子屏幕；•幼儿主动参与的物品：抹布、桶等；•为幼儿准备好洗手的地方。
教学过程第一步：情境导入教师端出绘本，询问幼儿们是否看过故事中的小猪，从而唤起他们的好奇心，开启故事的区别。
第二步：故事演播老师口述故事情节，同时屏幕上展示着和故事情节相关的图画，此时老师可以使用流畅的语言节奏渐进式的引导幼儿了解小猪如何确保生活的正常进行，强调小猪鼓励自己的勇气和毅力。
展示完故事图画后，老师可以向幼儿提出一些简单的问题，引导幼儿进入故事。
第三步：词句归纳需要重复故事中恰当的词句，比如“妈妈说，这很简单；可是我不会呀”、“实在不行，我就试试”等。
为幼儿加深故事的记忆，并且让幼儿知道一个勇敢和坚韧的人需要掌握一定的生活技能，比如拉开窗帘、刷牙、穿衣、洗手等。
第四步：生活技能演示按照故事情节，老师为幼儿现场演示如何刷牙，并夹杂对孩子的语言引导，如句型：“把牙膏挤在牙刷上”、“轻柔的刷”、“记得用清水把嘴巴吐干净”。
幼儿开始格外注意老师在演示过程中的姿态并跟随生活技能演示，课堂上可以鼓励幼儿自行尝试，并能给予肯定和建议。
第五步：角色扮演鼓励幼儿将刚才学习到的生活技能系统化，学习并练习家务里的一些简单任务，比如扫地、擦窗户、晾衣服等。
并让幼儿将一些不同的家务任务组合在一起完成，从而刺激幼儿创意思维。
第六步：总结反思老师带领幼儿回顾课程，顺便提醒幼儿生活中务必注意安全和健康要求，落实基本的个人生活规范，保持好的健康习惯和良好的个人生活卫生习惯。
小猪妈妈不在家的小班语言教案
小猪妈妈不在家的小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪妈妈不在家时小猪们的表现。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、勇敢面对困难的品质。
二、教学内容：1. 故事主题：独立自主、勇敢面对困难2. 故事主要人物：小猪妈妈、小猪们3. 故事情节：小猪妈妈出门办事，小猪们在家自主生活，克服困难，等到妈妈回家。
三、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿认识小猪妈妈和小猪们。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作，讲述故事《小猪妈妈不在家》。
3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最让自己感动或有趣的情节，引导幼儿说出独立自主、勇敢面对困难等品质。
4. 情景体验：分组让幼儿扮演小猪妈妈和小猪们，模拟故事情节，培养幼儿的独立自主能力。
四、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小猪妈妈和小猪们的形象。
2. 说一说：让幼儿回家后，向家人讲述故事《小猪妈妈不在家》的内容。
3. 做一做：鼓励幼儿在家尝试独立完成一些小事情，如穿衣、吃饭等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家里的表现，评估教学效果。
3. 通过作业完成情况，检验幼儿对故事主题的掌握和应用能力。
六、教学资源准备：1. 故事课件：包含小猪妈妈和小猪们的图片、故事场景等。
2. 角色头饰：制作小猪妈妈、小猪们的头饰。
3. 故事相关道具：如小猪们玩耍的玩具、小猪妈妈出门的包等。
七、教学环境布置：1. 教室布置：将教室布置成故事场景，如小猪家的客厅、卧室等。
2. 座位安排：采用圆圈式座位，让幼儿更方便互动交流。
八、教学拓展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演其他动物角色，参与到小猪家的生活场景中。
2. 情景剧：将故事改编成情景剧，让幼儿进行表演。
3. 亲子活动：邀请家长参与，一起完成故事相关游戏或手工制作。
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》（2篇）
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》【活动目标】1.帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：”没关系，没关系，我来帮助你”。
2.通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3.让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
【活动准备】《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
【活动过程】(一)谈话导入，引发兴趣。
师：你们爱不爱自己的妈妈?师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。
你们觉得小猪感觉怎么样?(二)观看，理解故事内容。
1.出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2.师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它?3.引导幼儿学说：”没关系，没关系，我来帮助你”。
4.师：小猪饿了怎么办?(教案出自：屈老师教案网)谁能来帮助它?小猪困了谁能来帮助它?5.教师进一步引导幼儿学说：”没关系、没关系、我来帮助你”。
6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7.讲述故事第四段内容。
(三)完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。
1.师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧!2.讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢?(四)结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。
活动延伸：投放在语言去继续创编故事情节。
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》（2）教学目标：1. 听懂故事《小猪的妈妈不在家》中的核心内容；2. 学习并掌握故事中出现的关键词汇；3. 能够使用简单句子表达故事中的情节；4. 培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 故事书《小猪的妈妈不在家》；2. 数字卡片：1、2、3、4；3. 与故事相关的图片或卡片。
教学过程：Step 1：引入故事（15分钟）1. 引导学生观察故事书封面，询问学生故事书题目是什么，谁的妈妈不在家。
2. 引导学生用简单句回答问题，如：“小猪的妈妈不在家。
”Step 2：讲述故事（15分钟）1. 首先以故事书的形式给学生展示故事，故事中每一页进行简要解读，帮助学生理解故事情节。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事感兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识小猪和他的妈妈。
3. 语言目标：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的表达能力。
4. 行为目标：培养幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学内容1. 故事名称：《小猪的妈妈不在家》2. 故事简介：有一天，小猪的妈妈要出门办事，临走前交代小猪要照顾好自己。
小猪一个人在家，遇到了各种困难，邻居们帮助他解决了问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达故事中的对话。
2. 教学难点：引导幼儿学会分享和帮助他人。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小猪和小猪妈妈的图片、角色头饰。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里是谁？小猪的妈妈要去哪里？”2. 新课讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的对话和小猪的行为。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 情景体验：教师创设类似故事中的情景，让幼儿扮演小猪，体验故事中的情节。
5. 创作环节：教师引导幼儿用彩笔、剪刀和胶水制作小猪的妈妈不在家时的场景。
6. 分享展示：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起复习故事内容。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演和创作环节的表现，检验他们对话表达和动手能力的发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中复习故事的情况，以及他们对分享和帮助他人的认识。
七、教学拓展1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同引导幼儿学会分享和帮助他人。
2. 组织类似的的故事演讲活动，让幼儿在更大的舞台上展示自己的表现。
3. 邀请家长和幼儿一起参加故事分享会，增进家长与幼儿园的联系，共同关注幼儿的成长。
小班绘本阅读教案：小猪的妈妈不在家（重点领域：语言）
小班绘本阅读教案：小猪的妈妈不在家（重点领域：语言）《小班绘本阅读教案：小猪的妈妈不在家（重点领域：语言）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！本活动活动目标：1.在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2.观察图书中小猪一天生活的变化，根据它的变化说说小猪的心情变化。
3.在活动中体验被人帮助后快乐的情感。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：1.绘本《小猪的妈妈不在家》2.故事课件3.音乐《我爱洗澡》、《秋日私语》、《月光水岸》活动过程：(一)导入，引起兴趣。
1.出示图书看看书的封面上有谁?2.猪妈妈要去哪?妈妈不在家小猪的心情是怎样的?(二)教师与幼儿一起阅读，理解故事内容。
1.妈妈不在家小猪怎么办?(1)教师讲述故事。
师：“妈妈不在家，谁到小猪家来了?”(2)它的邻居是谁?邻居家的小朋友在跟小猪玩什么游戏?(3)这时小猪的心情是怎样的?2.引导阅读，观察书中出现的小动物是怎样帮助小猪的!(1)小猪身上脏了，怎么办?谁帮它洗澡?学学洗澡的动作。
(音乐：我爱洗澡)(2)小猪肚子饿了，怎么办?谁来帮助它的?做做吃饱了摸肚子的动作。
(3)小猪想睡觉了，怎么办?又是谁来帮助它的?学学睡觉的动作。
(4)小猪在这一天中过的开心吗?为什么?3.师生共同阅读故事结尾。
(配乐：秋日私语)(1)小猪的一天过得怎么样?现在它的心情又是怎样的?(2)你妈妈不在家的时候你会想妈妈吗?你的心情是怎样的?(三)师幼讲述故事(配乐：月光水岸)教师：“听了《小猪的妈妈不在家》这个故事，你学会了故事里的哪句话?现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用你学会的话和老师一起讲。
(四)联系生活实际。
1.小朋友妈妈不在家，你怎么办?(幼儿联系生活来讨论。
)2.有谁来帮助你吗?3.妈妈不在家，假如有陌生人来敲门你该怎么办?(教育幼儿自我保护)活动延伸：1. 家园共育：在家时也要教育幼儿自我保护。
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会独立和自主，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的表述能力。
难点：帮助幼儿学会用语言描述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小猪的妈妈不在家故事课件或图书，小猪、猪妈妈的手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猪的特点。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小猪的行为，让幼儿说出小猪的独立和自主精神。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模拟故事中的情节，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，提高幼儿的表述能力。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试独立完成一些小事情，培养幼儿的独立和自主精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 通过情景体验，观察幼儿的想象力和独立自主能力。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的兴趣和应用能力。
七、教学内容扩展：1. 组织幼儿进行小猪角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色和情节。
2. 引导幼儿用诗歌、歌曲等形式，表达对故事主题的理解和感受。
3. 结合其他学科，如美术、手工等，让幼儿通过创作，展现故事情节。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿在课堂中的情绪和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2. 在讨论和情景体验环节，尊重幼儿的发言和想法，鼓励幼儿表达自己。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在课堂上能够安静、专注地听讲。
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家
小班语言教案设计：小猪的妈妈不在家一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识小猪和它的家人。
3. 语言目标：引导幼儿正确发音，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱家人，独立自主。
2. 故事主要人物：小猪、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶。
3. 故事情节：小猪的妈妈不在家，小猪在家人关爱下，独立完成一些事情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱家人的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿体验家人之间的关爱。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、道具。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备。
六、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己家人，引导幼儿关注故事主题。
2. 播放故事课件：讲述小猪的妈妈不在家，小猪在家人关爱下独立完成事情的故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养关爱家人的情感。
4. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
5. 总结主题：引导幼儿认识到家人之间的关爱，鼓励幼儿独立自主。
七、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，感受家人之间的关爱。
2. 尝试独立完成一项家务，培养独立自主的能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和关爱家人的情感。
2. 关注幼儿在角色扮演和互动讨论中的表现，评估幼儿的口语表达和思考能力。
九、教学拓展：1. 组织家庭主题的活动，让幼儿更深入地体验家人之间的关爱。
2. 推荐类似主题的书籍，引导幼儿扩展阅读，培养阅读兴趣。
十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》
小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》适用年龄：3-4岁教案时间：2个课时教案目标：1. 帮助幼儿理解故事中所表达的情感和故事情节。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿对家庭、亲子关系的认知和理解。
教学准备：1. 小猪的妈妈不在家的图画书2. 小猪的妈妈不在家的儿歌CD3. 小猪面具、小猫面具4. 小猪的妈妈不在家的道具：小猪的妈妈图片、小猪、小狗、小猫图片等教学过程：第一课时：1. 导入（15分钟）：- 根据小猪的妈妈不在家的图画书，向幼儿展示小猪的妈妈图片。
- 引导幼儿观察图片，鼓励他们描述小猪的妈妈的外貌特征，如颜色、眼睛、嘴巴等。
- 利用小猪的妈妈不在家的儿歌CD，播放小猪的妈妈不在家的儿歌。
- 和幼儿一起听歌，跟着音乐一起做动作，如扇动手臂、拍拍手等。
2. 阅读故事（20分钟）：- 读故事前，给每个幼儿发放小猪面具或小猫面具。
- 读小猪的妈妈不在家的故事，强调故事的情节和情感。
- 在故事结束后，让幼儿带着面具，模仿小猪或小猫的样子表演故事中的角色。
- 提问：小猪和小猫在故事中有什么样的表情、感受？为什么？3. 语言活动（15分钟）：- 准备一些关于小猪的妈妈不在家故事情节的图片，将图片放在教室的不同位置。
- 让幼儿在教师的指导下找到并描述每一幅图片，回顾故事情节，并帮助他们用简单的语言表达。
- 引导幼儿用自己的话来复述整个故事。
4. 情感教育（10分钟）：- 引导幼儿讨论小猪和小猫在故事中的表情、感受以及他们是否感到孤独或害怕。
- 鼓励幼儿分享自己的经历和感受，讨论他们是否有过类似的感觉，如爸爸妈妈不在家时的感觉。
- 通过鼓励和安慰幼儿，帮助他们学会表达自己的情感和需要。
第二课时：1. 回顾故事（10分钟）：- 和幼儿一起回顾小猪的妈妈不在家的故事情节，让幼儿分享他们的理解和记忆。
- 让幼儿用自己的语言复述故事中的角色和事件。
2. 角色扮演（15分钟）：- 准备小猪、小狗、小猫等角色的图片，并将它们放在教室的不同位置。
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幼儿教育：________ 小班语言教案《小猪的妈妈不在家》
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小班语言教案《小猪的妈妈不在家》
【活动目标】
1．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：”没关系，没关系，我来帮助你”。
2．通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
【活动准备】
《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
【活动过程】
（一）谈话导入，引发兴趣。
师：你们爱不爱自己的妈妈？
师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。
你们觉得小猪感觉怎么样？
（二）观看，理解故事内容。
1．出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2．师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？
3．引导幼儿学说：”没关系，没关系，我来帮助你”。
4．师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？
5．教师进一步引导幼儿学说：”没关系、没关系、我来帮助你”。
6．结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7．讲述故事第四段内容。
（三）完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。
1．师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！
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2．讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？
（四）结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。
活动延伸：投放在语言去继续创编故事情节。
小班语言教案《小猴请客》
【活动目标】
1.学习词汇：“又红又大”。
2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。
3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。
【活动准备】
1.多媒体课件一套
2.小猴胸饰
3.塑料水果一套
【活动过程】
一、激发兴趣，引入主题。
T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）
T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）（引导幼儿说出：又大又红）
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二、欣赏故事，理解情节。
1.欣赏故事1—2段
（播放1）提问：
T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）
（依次出现小兔、熊猫）
2.欣赏故事3—6段
（播放2）提问：
T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?
（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。
）
T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？
（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）
3.创编情节，进一步练习句式
（播放3）提问：
T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？
（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。
三、延伸经验，扩展思维。
T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？
四、师幼互动，结束活动。
T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。
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（引导幼儿唱，互送水果）
音乐声中活动结束。
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。
大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。
”
朋友们都说：“小猴真好！”
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幼儿教育资料
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