六年级积累运用

合集下载

六年级小升初语文积累运用总复习汇总

六年级小升初语文积累运用总复习汇总1.大漠沙如雪，。

2. ，更有早行人。

3.路遥知马力，。

4.明月别枝惊鹊，。

5.九曲黄河万里沙，。

6.今夜月明人尽望，。

7. ，任尔东西南北风。

8.等闲识得东风面，。

9. ，白雨跳珠乱入船。

10.渭城朝雨浥轻尘，。

11. ，一枝红杏出墙来。

12.其实地上本没有路，，。

(鲁迅《故乡》)13.那里的天比别处的，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。

(《草原》)14.他好像，月亮正从的地方升起来。

微波粼粼的海面上，洒满了银光。

月亮越升越高，穿过似的微云。

忽然，海面上，。

被月光照得的浪花，涌过来……(《月光曲》)15. ，泣涕零如雨。

16.何当金络脑，。

17.野旷天低树，。

18. ，青山郭外斜。

19.水是眼波横，。

20.随风潜入夜，。

21. ，冷露无声湿桂花。

22.五岭逶迤腾细浪，。

23.更喜岷山千里雪，。

24.无情未必真豪杰，。

(鲁迅《答客诮》)25.苟利于民，；苟周于事，。

(《淮南子》)26.深蓝的天空中挂着，下面是，都种着的西瓜,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，，向一匹猹尽力的刺去，那猹却，反从。

(《少年闰土》) 27.“中国古时候有个文学家叫做的说过：“人固有一死，或，或。

，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，。

”这段内容选自 (作者)写的文章《》28. ，水村山郭酒旗风。

29.金沙水拍云崖暖，。

30. ，事非经过不知难。

31.天街小雨润如酥，。

32.少小离家老大回，。

33.一水护田将绿绕，。

34. ，明月何时照我还。

35. ，寒食东风御柳斜。

36.卷地风来忽吹散，。

37. ，烈火焚烧若等闲。

38.祖宗疆土，，。

(李纲)39.燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。

但是，聪明的，你告诉我，(《匆匆》)40.一儿曰：“日初出，及日中则如盘盂，此不为 ?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中，此不为 ?”(《两小儿辩日》)41.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。

六年级上册语文积累与运用教案

六年级上册语文积累与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生能够熟练掌握所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，提高学生的道德品质。

二、教学内容本学期共学习15个单元，包括诗歌、散文、小说等各种文体的作品。

每个单元包括2-3篇课文，每篇课文都有相应的阅读理解、写作和口语交际练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 教学难点：对于一些较难的课文，如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。

2. 互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3. 实践性教学：通过写作、口语交际等实践活动，培养学生的语文素养。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过期末考试，评估学生的学习成绩，检验教学效果。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。

六、教学计划1. 第一周：学习第一单元诗歌，理解诗歌的意象和情感，进行诗歌创作练习。

2. 第二周：学习第二单元散文，分析散文的特点和结构，进行散文阅读和欣赏。

3. 第三周：学习第三单元小说，理解小说的情节和人物，进行小说阅读和分析。

4. 第四周：学习第四单元寓言故事，理解寓言故事的寓意和启示，进行寓言故事阅读和讨论。

5. 第五周：学习第五单元民间故事，了解民间故事的来源和特点，进行民间故事阅读和讲述。

六年级积累与运用整理复习

六年级积累与运用整理复习一、词语类；含近义词的成语；东奔西跑、飞禽走兽、聚精会神、无穷无尽、千言万语、轻描淡写、含反义词的成语；东躲西藏、东张西望、东拉西扯、出生入死含比喻的成语；心急如焚、身轻如燕、料事如神、胆小如鼠、口若悬河、了如指掌、冷若冰霜、呆如木鸡、归心似箭、情深似海、前程似锦、流年似水无；无声无息、无边无际、无穷无尽、无影无踪、如；如烟如雾、如诗如画、如泣如诉、如烟如尘轻；轻声细语、轻悠敏捷、轻歌曼舞、轻而易举自；自由自在、自私自利、自言自语、自暴自弃目；目不转睛、目不暇接、目不斜视、目中无人全；全神贯注、全心全意、全力以赴坚；坚持不懈、坚忍不拔、坚定不移、坚贞不屈生；生龙活虎、生动活泼、生机勃勃乐；乐不可支、乐此不疲、乐而忘返妙；妙语如珠、妙趣横生、妙不可言喜；喜出望外、喜闻乐见、喜气洋洋写流水声音的词；淙淙、哗啦、叮咚表示时间短的词；立刻、顷刻间、一刹那、霎时、一瞬间有特殊含义的词；千里马、老黄牛、铁公鸡、变色龙、美女蛇、领头羊、过街鼠、纸老虎、哈巴狗含动物名的成语；鼠目寸光、叶公好龙、亡羊补牢、闻鸡起舞、九牛一毛说话时不同情态的词；窃窃私语、交头接耳、哑口无言、张口结舌、语重心长、苦口婆心、信口开河、夸夸其谈、海阔天空、无所不谈见识多---见多识广????读书多---博览群书???兵马多---千军万马观众多---座无虚席????人才多---人才济济???话语多---滔滔不绝色彩多---五彩缤纷????贵宾多---高朋满座表示看的词；看、望、盯、瞟、打量、遥望、仰望、眺望、俯视、环视、凝视、面面相觑、东张西望、左顾右盼、目不转睛、目不暇接表示说的词；说、道、叫、喊、叮嘱、吩咐、议论、商量、叫喊表示猜测的词；似乎、大概、也许、约摸、或许、大约表示绿的形态；苍翠欲滴、翠色欲流、绿荫如盖表示绿的范围；千山一碧、碧波万顷、一碧千里表示绿的时间；青山不老、万古长青、四季常青写人物神态的词；目光炯炯、眉开眼笑、笑逐颜开、神采奕奕写人物心情的词；心花怒放、心驰神往、心领神会、心安理得写人物感情的词；情投意合、情不自禁、情深似海、一往情深写人物外貌的词；衣冠楚楚、浓眉大眼、眉清目秀、面红耳赤写山峰的词；峭壁林立、奇峰罗列、峰回路转写波涛的词；波浪滔天、波涛汹涌、波澜壮阔写雪景的词；粉妆玉砌、晶莹剔透、冰天雪地、大雪纷飞写水的词；水天一色、水光潋滟、水乳交融写星星的词；群星璀璨、星光灿烂、闪闪烁烁写月亮的词；月明星稀、月华如水、月色朦胧写太阳的词；旭日东升、日上三竿、日行千里拟声词；雨；淅沥淅沥、哗啦哗啦树枝折断；咔擦雷声；轰隆隆枪声；啪学习方面的词；举一反三、触类旁通、学以致用、融会贯通、循序渐进、无师自通、豁然开朗、一通百通时间变化有关系的词；春去秋来、寒来暑往、秋收冬藏、日新月异、日月如梭、流年似水、天长日久、物换星移、星移斗转、世易时移、沧海桑田二．语句类1.成语：尺有所短，寸有所长。

部编版六年级上册语文期末复习之积累运用含答案

六年级语文上册期末复习积累运用与课文理解专项测试卷时间：90分钟满分：100分一、日积月累。

(20分)1. 等闲识得东风面，。

2. , 死而后已。

——诸葛亮3.捐躯赴国难，。

4. ,当以死守，。

——李纲5.位卑。

——陆游6.无情未必真豪杰，。

——鲁迅《答客诮》7. , 走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》8.我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

9. 五谷：五行：五彩：五音：10. 补全四字词语，并按要求完成练习。

①余音( )梁②戛然而( ) ③黄钟大( )④( )( )如生⑤轻歌( )舞⑥惟妙惟( )⑧笔走( )( )(1)形容描写或模仿得非常逼真的词语有。

(2)再写两个与词语⑥搭配形式相同的词语(3)用词语③造句：二、古诗运用。

(20分)1.“。

"这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》,该诗中的“愁”一字最能体现诗人的心情。

2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，运用比喻修辞写云雨的诗句是。

3. 《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是：“”,表达了诗人的情感。

4. 《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景色的诗句是："",表达了诗人丰收之年的和对的热爱之情。

5.诗句"五岭逶迤腾细浪， "选自《七律·长征》,诗人是 ,其中" "运用了对偶的修辞手法。

6. 《浪淘沙》中诗人之所以想到" ",是因为他觉得这"九曲黄河"是来自牛郎织女相会的" ”,借用这一传说，表达了诗人的情怀。

7. 《江南春》是代诗人写的。

其中，怀古的诗句是。

诗句中，"山郭"的意思是：。

8. 《书湖阴先生壁》中"书"的意思是" ”,描写环境优美的诗句是：。

三、课文积累。

(24分)1. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 , 天空是那么 ,使我总想 ,表示我满心的愉快。

六年级上册语文课文内容积累运用专项——高频易错重难真题汇总w

课文内容积累运用专项高频易错考题汇总·真题调研六年级上册语文 2023.10.24整理(一)按课文内容或要求填空。

1.(龙泉市)诗中有景。

“野旷天低树__,江清月近人。

”“稻花香里说丰年，听取蛙声片。

”让我们领略到田园的风光之美。

诗中有爱。

“九曲黄河_万里沙，浪淘风簸自天涯。

”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”让我们体会到诗人对祖国山河的热爱。

诗中有志。

“红军不怕_远征难,万水千山只等闲。

”“捐躯赴国难，视死忽如归。

”让我们感受到战士们的无畏精神。

2.(淳安县)(1)诗情古意。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”那是思念家乡的深情；“_稻花香里说丰断取蛙声一片”展现了农村夏夜的闲适宜人；“更喜岷山千里雪，”那是红军历经艰辛，取得长征胜利的喜悦；“锺子期死，伯牙_三军过后尽开颜破琴绝弦”“锺期久已没，世无知音。

”那是对伯牙、锺子期的欣赏。

(2)爱国情怀。

李纲说：“祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。

”陆游说：“位卑未敢忘忧国。

”鲁迅说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国才有真进步3.(瑞安市)(4)深蓝的天空中挂着一(2)锺子期死(1)五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒伯牙破琴绝弦，,终身不复鼓琴‘,以为世无足复为鼓琴者。

(3)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

金黄的圆月轮,下面是海边的沙地，都种着_一望无际_的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银恩，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……4.(龙泉市)胯下(1)那猹却将身一扭,反从他的_逃走了。

(《少年闰土》)(2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

(《月光曲》)绣上了(3)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯白色的大花。

(《草原》)(4)少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉平鼓琴，汤汤乎若流水。

”(《伯牙鼓琴》)5.(兰溪市)(1)美文佳句。

六年级上册语文积累与运用

六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文的积累与运用部分主要包括以下内容：
1.掌握课文中的生字、生词和重点语句。

2.背诵并默写课文中的经典段落。

3.了解课文中的人物形象、故事情节和表达方法。

4.积累与运用语文基础知识，包括语法、修辞、逻辑等。

5.阅读理解能力，包括对文章主旨、结构、写作特点等方面的把握。

6.作文能力，包括审题、立意、构思、选材等方面的训练。

7.听说能力，包括听力训练、口语表达和沟通技巧等方面的培养。

8.阅读拓展能力，包括阅读兴趣、阅读方法和阅读量的提高。

在积累与运用中，学生需要注重以下几点：
1.积累基础知识：注重生字、生词的掌握和重点语句的理解，增加词汇量和语感。

2.培养阅读理解能力：多读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力，学会抓住文章重点和主旨。

3.加强作文训练：多写、多练，掌握各种文体和写作技巧，注重审题、立意和选材的训练。

4.提高听说能力：多听、多说，锻炼口语表达和听力理解能力，学会表达自己的观点和意见。

5.拓展阅读视野：多读书、多看报，了解不同领域的知识和文化，培
养阅读兴趣和方法。

总之，六年级上册语文的积累与运用是提高学生语文素养的重要环节，需要学生全面掌握并灵活运用所学知识，不断提高自己的阅读、写作和口语表达能力。

六年级好句积累大全摘抄10篇

六年级好句积累大全摘抄10篇1.六年级好句积累大全摘抄篇一 1.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

2.几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

3.海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是高手，也难以描摹。

4.那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

5.微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。

微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号！2.六年级好句积累大全摘抄篇二 1.从未失败就意味着从未成功；从未挫折就意味着从未胜利；从未反思就意味着从未经历；从未跌倒就意味着从未登顶。

2.当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

3.盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

4.世界如同一棵玫瑰花，悲观的人，只想到它的刺可怕；乐观的人，只想到它的香可爱。

世界如同精美的食物。

人只用少量的时间进食，大部分时间在消化，独处就是消化世界。

5.在她的心里潜伏着一个深渊，扔下巨石也发不出声音。

3.六年级好句积累大全摘抄篇三 1.人生道路虽很曲折，却很美丽。

只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。

2.白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。

有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。

3.选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。

4.我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。

小学六年级语文积累与运用教案的辅助工具与应用

小学六年级语文，是小学语文学科中的最高级别，也是小学教育中的一年。

在这一学段中，学生需要进一步掌握语文的基本知识和技能，提高阅读水平和写作能力。

而语文积累与运用则是其中非常重要的一环。

语文积累与运用是指通过阅读、写作、词汇积累等方式不断提高学生的语文素养和综合能力。

但是在实际教学中，老师和学生们常常面临着许多难题：比如完整、系统有效地积累和运用语文知识，如何调动学生的学习兴趣等等。

这时候，辅助工具就成为了一种非常好的解决方案。

一、语文积累与运用的辅助工具1. 课本和教辅资料：小学语文课本和教辅资料是学习语文的必备材料。

语文课本中包含了各种文学作品和语言知识点，学生可以通过课外阅读和课内讲解掌握相关知识和技能。

同时，教辅资料可以帮助学生在课外进行练习和巩固，加深对语文知识的理解。

2. 词典和参考书：在积累词汇和阅读与写作技巧方面，词典和参考书也是非常有用的辅助工具。

例如，学生可以使用中英文词典来查询生词，利用写作参考书来提高写作技巧等等。

3. 学习工具软件：要想让学生在语文学习中更加轻松、高效，可以尝试使用一些学习工具软件。

比如有些语文软件可以帮助学生自动整理所学习的知识点，有些则可以提供词汇量测评等功能。

这些工具能够帮助学生在语文学习中更好地掌握知识和技能。

4. 文学作品和视听资料：文学作品和视听资料是激发学生阅读兴趣的重要手段。

通过课外阅读来增强阅读理解和语感，通过视听资料来帮助学生更好地理解课堂上所学内容。

二、语文积累与运用的应用1. 提高学生的阅读水平：在积累和运用语文知识的过程中，阅读是非常重要的一环。

在教学中，老师可以通过让学生课外阅读一些文学作品、新闻报道等，来掌握更多的词汇和提高阅读能力。

同时，学生可通过辅助工具如相似词、同反义词、英语翻译等功能来进行自我检测，进而提高阅读效果和理解能力。

2. 增加语言表达能力：语文学科的综合目标是培养学生的语言表达能力。

为了达到这个目的，老师可以通过课堂讲解、写作练习等形式，让学生了解和掌握更多的语言表达技巧及策略，如语言的得体，结构的排列等等。

部编版六年级语文上册期末积累与运用附答案

部编版六年级语文上册积累与运用时间：90分钟满分：100分一、给下列各题选择正确的答案。

(10分)1. 下列对应内容不正确的一项是( )A. 五行相生(五行：金、木、水、火、土)B. 五谷丰登(五谷：稻、麦、黍、菽、稷)C. 五音不全(五音：宫、商、角、徵、羽)D. 五彩缤纷(五彩：黄、青、赤、蓝、黑)2. 下列诗句与诗人及朝代不对应的一项是( )A. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

[宋]王安石B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

[宋]苏轼C. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

[唐]贺知章D. 待到重阳日，还来就菊花。

[唐]孟浩然3. 下列诗句按照所描写的季节依次排列，正确的一项是( )①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

③胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

A. ④③①②B. ③④①②C. ②③④①D. ③①④②4. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )A. 老师说：“一篇好的作文总是需要一些画龙点睛．．．．的句子。

”B. 音乐会结束了，美妙的音乐却余音绕梁．．．．。

C. 爸爸和妈妈配合着唱了一出精彩的对台戏．．．，让我深刻意识到了自己的错误。

D. 爸爸用木头给我雕刻了一个栩栩如生．．．．的匹诺曹，我喜欢极了。

5. 下列情形不可能真实发生的一项是( )A. 孟浩然把酒话桑麻。

B. 范锡林难忘童年竹节人。

C. 李白和苏轼月下对饮。

D. 鲁迅横眉冷对千夫指。

6. 下列词语不完全与戏曲有关的一项是( )A. 亮相跑龙套粉墨登场B. 压轴对台戏高山流水C. 行当唱白脸有板有眼D. 捧场花架子字正腔圆7. 柳公权是唐代著名的书法家。

他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。

其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。

下列属于柳公权的楷书作品的一项是( )A. B. C. D.8. 关于《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》这一组题目，下列说法不正确的一项是( )A. 在这一组题目中都能找到与文章中心有关的关键词语。

六年级语文积累运用试题答案及解析

六年级语文积累运用试题答案及解析1.按文字提示填写内容。

（10分）⑴有句话说“失败是成功之母”，所以我们不能被失败打败，正如海明威在《老人与海》中所说的一句话你尽可以消灭他，可就是打不败他。

⑵很多人为了争权夺利，不惜用尽一切手段。

正如曹植的遭遇一样，受到了哥哥的迫害写出了“，”的句子。

后来就用“”这个词语来比喻手足相残。

⑶杜甫“生平第一首快诗”指的是《》，其中“，”将他的喜悦描绘得活灵活现。

⑷人固有一死，或，或。

⑸，种德者必养其心。

【答案】⑴人不是为失败而生的⑵本是同根生，相煎何太急，同室操戈⑶闻官军收河南河北，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂⑷重于泰山轻于鸿毛⑸种树者必培其根【解析】思路分析：这道题考查对文学常识的积累和掌握，需要对学过的知识做到及时积累和完全掌握。

名师详解：⑴题中答案要结合《老人与海》中的一句话来回答，结合前面所说的“我们不能被失败打败”可知答案为“人不是为失败而生的”这句话；⑵这道题需要我们有丰富的文学积累，曹植受到曹丕迫害之后写下的正是《七步诗》，名句就是“本是同根生，相煎何太急”由这引申出的成语就是“同室操戈”，意为自家人动刀枪，指兄弟争吵，泛指内部斗争；⑶根据积累可知杜甫“生平第一首快诗”指的是《闻官军收河南河北》，描写他听到这个消息之后喜悦的句子就是“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这两句。

第⑷小题出自司马迁的一句名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

第⑸小题出自《传习录》：种树者必培其根，种德者必养其心。

易错提示：不能对所学的文学常识做到及时积累，准确掌握。

2.根据要求，填写相关的古诗句。

（10分）⑴读万卷书，行万里路。

因此，古人常常要面临分别。

同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。

李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“___________，_________。

”而汪伦送李白则载歌载舞，“李白乘舟将欲行，_____________”。

六年级上册语文期中专项复习——积累运用(含答案)

六年级上册语文期中专项复习——积累运用一、选择题。

1.下列作品与作者对应有误的一项是( )A.《丁香结》——宗璞B.《宿建德江》——孟浩然C.《草原》——沈从文D.《花之歌》——纪伯伦2.下列关于地名或人名的拼写，无误的一项是( )A.张桦强(zhang hua qiang)B.李颖(LIYING)C.南京路(NANJINGLU)D.光明广场(GUANGMING GUANGCHANG)3.下列关于演讲的说法中，有误的一项是( )A.在撰写演讲稿时，首先要明确内容和主题，不可漫无边际。

B.演讲稿的观点要鲜明，并且需要选择合适的材料说明该观点。

C.演讲稿要多用晦涩深奥的句子，达到言有尽而意无穷的效果。

D.在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

4.下列说法中有误的一项是( )A.《七律·长征》一诗中，作者通过“暖”“寒”的对比，表达了红军巧渡金沙江后的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。

B.《狼牙山五壮士》一文中多处运用点面结合的写法，既充分表现了五位壮士英勇顽强的献身精神，又突出了战士个人不怕牺牲的英雄气概。

C.《开国大典》一文通过对毛主席言行的描写、会场环境的描写及人们激动心情的描写，让我们感受到这位领袖的伟大形象。

D.《灯光》一文采用插叙的写法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事，结尾又回到写天安门前璀璨的华灯。

5.下列有关“有目的地阅读”阅读策略步骤的排序，最合适的一项是( )①明确阅读文章的目的和任务。

②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。

④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词。

A.①②③④B.①③④②C.③①④②D.④①③②6.关于《童年》，下列说法不正确的一项是( )A.《童年》是苏联作家高尔基的小说。

B.阿廖沙的舅舅经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。

小学六年级语文第十一册第七单元《积累·运用七》教案：丰富汉语表达能力

小学六年级语文第十一册第七单元《积累·运用七》教案：丰富汉语表达能力汉语是我们中华民族的宝贵文化遗产之一，也是我们在日常生活和学习中最常用的语言。

因此，丰富汉语表达能力对于小学生来说至关重要。

在小学六年级语文第十一册第七单元《积累·运用七》的教学中，我们将学习如何丰富汉语表达能力。

一、积累词语汉语中常用的词汇非常丰富，学生们需要不断积累并理解词语的意义和用法。

在这一单元中，我们将学习动、静两类词汇，例如“舔”、“咳”、“走廊”、“猛然”等。

为了帮助学生更好地积累词汇，老师可以要求学生每天背诵一定数量的生词，并结合相关的例句或情境进行理解和记忆。

二、拓展语言组合除了积累词语外，我们还需要学习如何拓展语言组合能力。

在这一单元中，我们将学习不同语言形式的变换，例如名词与动词的转换，形容词和副词的使用等等。

老师可以通过让学生制作语言组合表格，来让学生更好的理解和记忆。

例如，可以让学生列出不同词性的词汇（名词、动词、形容词、副词、介词等等），并在表格中互相比较和区分。

三、语感培养丰富汉语表达能力还需要培养学生的语感。

学生们需要不断锻炼听、说、读、写的能力，以感受汉语语言的韵律和美感。

在这一单元中，老师可以通过朗读或背诵诗歌等活动来培养学生的语感。

此外，还可以让学生写一些自己的小作文或摄影作品，并且相互分享和欣赏，来培养学生对于语言美感的感受和理解。

丰富汉语表达能力对于小学生来说非常重要。

我们可以通过积累词汇、拓展语言组合、语感培养等多种方式来提高学生的汉语表达能力。

希望学生们能够在这一单元中积极学习，并不断提高自己的语言能力。

积累与运用的六年级语文教案

积累与运用的六年级语文教案一、教学目标1.通过复习，使学生掌握并运用六年级所学的重要词语、成语和句子。

2.培养学生积累运用语言的能力，提高写作水平。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新思维。

二、教学重难点重点：复习巩固所学词语、成语和句子，提高语言运用能力。

难点：如何引导学生将所学知识灵活运用到实际写作中。

三、教学过程1.导入新课（1）教师以轻松愉快的谈话方式引导学生回顾过去所学的内容。

（2）提出本节课的学习目标：积累与运用。

2.复习巩固（1）教师带领学生复习六年级所学的重要词语、成语和句子。

（2）学生自主复习，互相交流。

（3）教师选取部分学生进行课堂展示，检查复习效果。

3.实践运用（1）教师出示几个关键词语，让学生现场编故事。

（2）学生分组讨论，每组选取一个关键词语，编写一个短剧。

（3）每组进行课堂展示，其他学生评价。

4.写作训练（1）教师出示一个主题，如“我的梦想”，让学生运用所学的词语、成语和句子进行写作。

（2）学生独立完成作文，教师巡回指导。

（3）学生互相评改作文，选取优秀作品进行展示。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业：整理本节课所学的词语、成语和句子，为下次写作做准备。

四、教学反思本节课通过复习巩固、实践运用和写作训练，使学生更好地掌握了所学知识。

在课堂上，教师充分发挥了学生的主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师注重培养学生的创新思维，鼓励学生将所学知识运用到实际写作中。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

1.词语复习（1）词语归类：颜色、动物、植物、自然现象等。

（2）词语接龙：以“海”字为例，学生接“海洋”、“海浪”等。

2.成语复习（1）成语归类：描写人物、描写景物、描写心情等。

（2）成语接龙：以“画”字为例，学生接“画龙点睛”、“画饼充饥”等。

3.句子复习（1）句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

（2）句子仿写：以“春天来了，万物复苏。

六年级上册日积累运用

六年级上册日积累运用1.《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将山水写得富有人情的诗句是:2.《江南春》ψ,诗人将景色掩映在烟雨之中，增添了诗歌朦胧色彩的诗句是：_________________________________________3.刘禹锡的《浪淘沙》________________________________________ 和“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”有异曲同工之妙。

4.《江南春》中描写江南美丽的自然风光的诗句是：5.《书湖阴先生壁》中通过对景致的描写，烘托了庭院主人的勤劳和高雅的诗句是：_______________________________________6.一句，诗人展开了丰富的想象，想与黄河一同去到银河边上牛郎与织女的家中。

7.“五行”指的是： _______________________________________”五谷”指的是：________________________________________“五音”指的是：________________________________________“五彩”指的是：________________________________________8.《答客消》中体现鲁迅爱子之情的诗句（即他爱子宣言）是：9.鲁迅《故乡》中关于“路”的名言是：10.有位民营企业家在接受记者采访时，记者问他是怎样取得成功的，他引用了一句鲁迅的名言：11.鲁迅的名言告诉我们，懂得爱的人更加具备勇气，更加懂得担当，他们是真正的英雄。

12.鲁迅在《学届的三魂》中说过：13.何谓“中国的脊梁”？鲁迅先生说：14.鲁迅先生的这句话告诉我们：希望是努力出来的，是探索出来的，是实践出来的。

15.我们祖国的领土神圣不可侵犯，每一个中华儿女都有责任守护，不能让敌人侵占，正所谓：_________________________________________ 16.《浪淘沙》运用夸张手法的诗句是：____________________ :引用典故的诗句是： _____________________17.《宿建德江》中借景抒情，以景衬情，表达诗人孤寂与愁闷之情的诗句是; _________________________________________18.《七律•长征》中运用对比手法表现红军神勇的诗句是：19.王安石是这样描写他的邻居湖阴先生居所附近的景色的:。

六年级语文下册《积累运用、课文理解》复习题(含答案)

六年级语文下册《积累运用、课文理解》复习题（含答案）一、积累背诵。

1．知识积累。

(1)下列对课文的写作特色表述不恰当的一项是( )。

A．《十六年前的回忆》——首尾呼应B．《匆匆》——直抒胸臆C．《那个星期天》——心理活动描写细腻D．《腊八粥》——环境烘托(2)下列作品、作者、国籍对应不正确的一要是( )。

A．《腊八粥》——沈从文——中国B．《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典C．《匆匆》——朱自清——中国D．《爱丽丝漫游奇境》——刘易斯·卡罗尔——法国(3)下列说法正确的一项是( )。

A．《汤姆·索亚历险记》是英国作家马克·吐温的作品B．《那个星期天》选自《务虚笔记》，作者是肖复兴C.《北京的春节》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等D．《十六年前的回忆》的作者是李星华，与李大钊的关系是父子(4)下面课文的主要人物与课文搭配不正确的一项是( )。

A．李大钊——《十六年前的回忆》 B．鲁滨逊——《鲁滨逊漂流记》C．孟子——《两小儿辩日》 D．老班长——《金色的鱼钩》(5)“《早春呈水部张十八员外》这首诗的作者是韩愈，他与曾巩、苏轼、苏洵、苏辙___________被合称为‘唐宋八大家’。

”下面填入横线上正确的一项是( )，A．李白、杜甫、杜牧 B．王安石、柳宗元、欧阳修C．王安石、杜甫、李白 D．欧阳修、杜甫、李清照2．名句背诵。

(1)昔我往矣，____________。

今我来思，____________。

（《采薇》）(2)好雨知时节，____________。

（杜甫《春夜喜雨》）(3)最是一年春好处，____________。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）(4)劝君更尽一杯酒，____________。

（王维《送元二使安西》）(5)江上往来人，____________。

（范仲淹《江上渔者》）(6)____________，钟山只隔数重山。

2023部编版语文六年级专项卷《积累运用》(含解析)

2023部编版六年级专项卷《积累运用》1.把下面的诗词句补充完整。

(1) ，轻烟散入五侯家。

(2) ，脉脉不得语。

(3)今夜月明人尽望，。

(4) ，任尔东西南北风。

(5)百啭无人能解，。

(6) ，千万和春住。

2.经典名篇语段回顾。

书中有人生感慨。

朱自清在《匆匆》中用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨：“于是——洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时，；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，；天黑时，我躺在床上，，……”请仿照这样的句式，接着往下写：，；，。

3.经典名篇，语段回顾。

《学弈》中讲了两个人跟着弈秋学下棋，其一人，；一人虽听之，，。

所以两个人的学习效果差异很大。

这个故事告诉我们。

都说知音难寻，可是一旦遇见，也许人生就会随之发生改变。

正如《伯牙鼓琴》中所说：“锺子期死，，，以为世无足复为鼓琴者。

”4.经典名篇，语段回顾。

在古诗词里也有一些精妙的人生哲理。

“梅须逊雪，”说的是人各有所长，各有所短；“ ，柳暗花明又一村”提醒我们如何面对困境；“谁道人生无再少？门前流水！休将。

”苏轼这几句词劝人不要自怨自艾、哀叹老去，激发人对生活的热情和信心。

5.经典名篇，语段回顾。

古往今来，许多诗人都赞美过儿童的纯真形象。

“ ，”写出了儿童学大人劳动的天真；“ ，”写出了儿童玩冰的稚态。

除此之外，我还想到了描写儿童的诗句：，。

6.经典名篇，语段回顾。

爱国是什么爱国是林则徐的“ ，”的豪情壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“ ，”的殷切期盼。

爱国也蕴含在戍边将士“青山处处埋忠骨，”的铮铮誓言中。

7.经典名篇，语段回顾。

语文是一幅画，画中有“绿遍山原白满川，”的风光；语文是一首曲，曲中有“ ，不破楼兰终不还”的豪壮；语文是一段情，情中有“ ，唯见长江天际流”的不舍。

8.经典名篇语段回顾。

我们就要小学毕业了，我想引用诗句“ ，”作为送给老师的临别赠言，感谢老师的精心培育；引用诗句“ ，”作为送给同学的临别赠言，表达依依惜别之情。

六年级积累与运用答案

六年级积累与运用答案六年级是小学生最后一个学年，也是倒计时开始的一年。

在这一年里，学生们需要对前五年的学习进行一个全面的总结和巩固，同时也要为升入初中做好准备。

其中，积累与运用就是六年级最为重要的环节。

一、积累的重要性在前五年的学习中，我们需要记住大量的知识点和细节，这些知识点包括语文、数学、英语、科学等多个学科。

在这个过程中，我们需要不断地积累。

我们可以通过阅读、记录、整理等方式来积累知识，例如：1. 阅读阅读是最为简单、直接的知识获取方式之一。

可以通过阅读各种书籍、资料、报纸、杂志等来扩大自己的知识面。

特别是读者喜欢读各种百科全书，例如《百科全书》，可以为他们积累更多的事实和知识点。

2. 记录除了读书，记笔记也是学习中非常重要的一部分。

通过记录很多东西可以使我们更快地回忆起以前的知识点。

有时，只要看一眼笔记，我们就可以想起忘记了的知识点。

3. 整理整理是很好的运用知识的方式。

将自己积累的知识点整理成系统性的条目，这不仅可以巩固你的理解，还可以提高你的思维能力。

例如，通过总结与归纳，我们可以找到各种知识的内在联系，加深我们对知识的理解，并且可以从中发现更多有趣的问题。

二、如何运用积累的知识积累的知识总是有用的，但它真正地发挥作用，需要我们有一些运用的技巧。

1. 判断重点在学习中，明确学科的重点就显得尤为重要。

对于语文和数学等学科，我们需要将重点记忆下来；对于英语和科学，我们需要抓住关键性的单词或概念。

2. 运用比喻法通过运用比喻法，可以使我们更好地理解知识。

一些难以理解的知识，可以通过比喻来理解，让人印象更加深刻。

例如，在学习地理方面，我们可以将中国地图比作一个庞大的碎片拼图。

这样，不仅更容易记忆，而且更加生动。

3. 运用扩展法我们可以通过扩充已知的知识点来构建更为复杂的模型。

例如，在学习生物方面，我们可以通过扩展５种级别坑物与分类来扩展更多生物种类，并在日常中观察，这样就可以更好地运用所学知识。

六年级古诗词积累运用

诗句、名言警句积累运用一、古诗、名言警句识记。

1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（唐孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。

（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（宋杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（宋杨万里）3、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（唐杜牧）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（唐白居易）4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（宋柳宗元）墙角数枝梅，凌寒独自开。

（宋王安石）5、抒发思念家乡或亲人的古诗：举头望明月，低头思故乡。

（唐李白）独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。

（唐王维）6、描写边塞风光：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(唐王昌龄)大漠沙如雪，燕山月似钩。

（唐李贺）7、含哲理的诗句：随风潜入夜，润物细无声。

（唐杜甫）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（宋苏轼）8、描写友情（离别、送别）的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（唐王昌龄）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

―――（唐王维）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

―――（唐李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

――――（唐李白）9、描写山川景物的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

―――（唐李白）白日依山尽，黄河入海流。

――――（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

（明于谦）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（清郑燮）11、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（唐颜真卿）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（宋陆游）12、爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——（宋范仲淹）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——（宋陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青？——（宋文天祥）13、描写心情的诗句：（悲伤）死去原知万事空，但悲不见九州同。

——（宋陆游）（高兴）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——（唐杜甫）14、歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。