《速度变化快慢的描述──加速度》教学设计

《速度变化快慢的描述──加速度》教学设计

【教材分析】

《速度变化快慢的描述──加速度》是人教版物理必修一第一章第五节的内容，是学生学习了位移、时间与时刻、参考系、速度等之后又要学习的一个描述物体运动的物理量，为今后学习匀变速直线运动以及学习牛顿定律打下基础，在教材上起到承上启下的作用。教材在安排上也是跟速度的编排如出一辙，从运动的快慢比较出发，然后从加速度的大小和方向去分析，再用图像去介绍加速度，让学生在熟悉的模式中学习加速度，达到一个很好的效果。

【学情分析】

高一学生已经再前面学习了速度，并且知道了用比值法这一思想，在生活中虽然没有加速度这一概念，但是学生也接触过不少的加速度，这些为学习今天的课打下了坚实的基础。但高一学生刚刚接触一些物理思想的学习，尤其对新的概念的理解可能还不完善，对物理方法的运用还不成熟，对物理的兴趣还不是很浓厚，需要教师在巧妙的引导的同时能够培养他们探索物理的兴趣，为今后的学习做铺垫。

【设计理念】

物理学习十分注重实验的操作，以及学生的自主学习，分析讨论的能力，能够从学生熟悉的生活中选择合适的素材来引用到物理学中，最终又回归生活，为生活服务，同时也注重知识间的迁移运用。新课程注重学生的主体作用，老师的主导作用。所以本节课将从物理学的基本理念出发，运用生活中常见的例子来引入，并从例子中用形象生动的活动来学习新知识，探究加速度的内容，最后解决生活问题，使学生在轻松愉悦、自主学习的环境中学习新知识，探究新知识，运用新知识。

【教学目标】

知识与技能：

1.理解加速度的概念,运用加速度的定义式比较速度的快慢

2.正确区分速度,速度变化量,速度变化率这三个物理量

3.熟知V-t图像中各个量的表示方式

4.了解加速度的大小和方向所代表的物理意义

过程与方法：

1.通过比较速度变化的快慢,进一步学习比值法这一物理方法

2.通过角色扮演,学习物体速度的变化过程

3.通过与X-t图像的比较,学习V-t图像所代表的物理含义

4.通过自主实验,定性学习物体速度的变化快慢

情感态度与价值观：

培养学生运用图像和比值法来解决问题的能力,培养学生的分析,观察能力,进一步培养学生对物理的兴趣,加强国家的荣誉感。

【重点难点】

教学重点：

1.加速度的理解与应用

2.V-t图像的学习

教学难点：

物体加速或减速的条件

【教学方法】

观察法,实验法,讲授法,分析归纳法,图像法【教学准备】

小车,木条,多媒体课件,毛巾,纸条

【课时安排】

1课时

【板书设计】

§1.5速度变化快慢的描述──加速度

加速度基本概念⎪⎪

⎩⎪

⎪

⎨⎧∆=化快慢的物理量物理意义：描述速度变

定义式：的变化量定义：单位时间内速度

t v a

⎩⎨

⎧减速方向决定物体加速还是

减速的快慢程度大小决定物体加速或者

加速度矢量分析 ⎪⎩

⎪

⎨⎧度的正负图像的象限决定物体速图像的斜率代表加速度刻的速度大小

图像上各点代表任一时图像的含义t -V