四则运算的意义和法则参考教案

四则运算的意义和法则参

考教案

It was last revised on January 2, 2021

《四则运算的意义和法则》参考教案教学内容：

青岛版小学数学六年级下册四则运算的意义和法则的整理与复习。

教学目标：

掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

教学重难点：

比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

教法：

比较法、练习巩固法、归纳整理法、合作交流法。

教具、学具准备：

课件、多媒体。

教学过程：

一、谈话引入复习内容。

师：同学们，前面我们复习了数的读写等知识，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。（学生举生活中的例子）

谈话：今天老师将与大家一起复习整数、小数、分数四则运算的意义和法则。（板书课题）

二、归网建构，主体内化。

1．承上启下，引出知识点。

师：“请同学们想一想关于整数、小数、分数四则运算我们都学习了哪些知识？”

（1）学习了整数、小数、分数四则运算的意义。

（2）学习了整数、小数、分数四则运算的法则。……

2．合作整理、形成网络

（1）先在小组内说一说四则运算的意义和法则，根据知识之间的联系合作整理整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义与法则，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。

（2）各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

a、整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义：

b、整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的法则。

3．比较异同，深化知识。

(1) 整数、小数、分数加减法的计算法则有什么相同点他们相互间有什么联系（讨论）

相同点：都是把相同计数单位上的数相加或相减。

联系：1.小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。

2.分数除法要转化成分数乘法计算。

（2）计算小数乘除法、分数乘除法要注意什么？

小数乘、除法要正确确定小数点的位置；分数除法转化后乘的是除法的倒数…

（3）加减乘除这四种运算之间的联系。

求几个相同加数和的运算

加法————————————————乘法

逆运算逆运算

减法————————————————除法

三、综合应用，巩固提高

1．加上几道与0和1有关的口算题

（1）计算后可挑选几道题说一说计算时需要注意什么？

2．计算各题并验算

349+256 ×÷

（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算。）

3．认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？

师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。

4．根据算式，直接写出下面各题的得数。

5．解决实际问题。

（1）两个数的积是248，一个因数不变，另一个因数除以2，积是多少如果一个因数乘3，另一个因数不变，那么积是多少

（2）差是，被减数，减数同时增加，差是多少？如果同时减少，那么，差是多少？

四、全课总结。

通过今天的学习，你有什么新的收获对自己的学习满意吗对老师想说什么话