英语说课标外研版小学英语(三年级起点)
小学英语说课稿模板(新标准)
小学英语说课稿模板(新标准)一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Point to the …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点1、学习新单词pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的回答。
五、课前准备教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
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【篇一】《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
小学英语说课稿(精选10篇)
小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿篇1一、教材分析^p今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。
二、学情分析^p三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了根底。
三、教学目的1、语言知识目的(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生纯熟掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目的：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Point to th e …(2) 根据图片或在场景下进展简单的英语交流和表达，培养学生灵敏运用所学知识进展交流的才能.3、情感态度目的(1) 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模拟的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3) 通过小组活动培养学生合作交流才能，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
(4)充分利用教材所提供的学习资，实现自由参与与创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。
四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、稳固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的答复。
五、课前准备教具准备：课文录音;带单词的物品图片;实物pen,pencil,book,bag;魔法包;奖品(贴画)。
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1 -2 外研社(三起)
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1-2 外研社（三起）
一、教材分析
《外研社（三起）》三年级上册英语教材的第十模块是语音、口语模块，共包括两个单元：Unit 1 “Listen and say” 和Unit 2 “Let’s chant”。
Unit 1 通过听录音模仿、练习的方式让学生掌握发音规律，重点掌握三个新单词：cool, good, hot。
此外，还通过句型“Is it cool/hot/good?”让学生学会用英语表示天气、物品的好坏。
Unit 2 是个唱儿歌的单元，通过学习经典的儿歌“Rain, rain go away”和“Five little ducks”，让学生掌握旋律、韵律，培养音乐表现力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标
1.掌握单词：hot，cool，good。
2.正确模仿和朗读课文中的单词和句子。
3.掌握句型：“Is it cool/hot/good?”。
4.熟练唱出“Rain, rain go away”和“Five little ducks”两首儿歌。
2. 能力目标
1.能够用英语形容物品、天气的好坏。
2.能够模仿录音并正确发音，提高准确性、流畅度。
3.能够唱出两首英文儿歌，平稳、清晰地表达。
3. 情感目标
1.通过合作学习，培养团队意识和集体荣誉感。
2.通过互动交流，建立自信和表达能力。
三、教学内容及教学步骤
Unit 1。
三年级上册英语说课稿-Module 4《Unit 1 It’s red》｜外研社(三起)
三年级上册英语说课稿－Module 4《Unit 1 It’s red》一、教学背景三年级上册英语教材的Module 4《Unit 1 It’s red》是一个色彩主题的单元，该单元的主要内容是学生能够辨认形状和颜色，并能够描述物品的外观特征，以便更准确地表达自己的观点。
二、教学目标1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够辨认并描述不同形状的物品。
3.学生能够用句子描述物品的颜色和形状。
三、教学重点1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。
2.学生能够用句子描述物品的颜色。
3.学生能够用句子描述物品的形状。
四、教学难点学生能够辨认并描述不同形状的物品，并将其与颜色联系在一起。
五、教学内容及活动设计1. 导入新课首先，教师会用幻灯片或者单词卡片向学生展示一些不同颜色和形状的物品，帮助学生回忆之前学习过的内容。
然后，老师会向学生问一些问题，例如：“What color is your shirt?”和“What shape is your book?”，以激发学生的语言兴趣，并帮助他们复习颜色和形状的知识。
2. 介绍新课在新课部分，老师会用音频或者视频播放教材中的相关材料，并向学生介绍形状和颜色的相关词汇。
接着，老师会教授新的句型，例如：“It’s a (形状) (颜色) ___(物品)”，并让学生跟读几次以帮助他们记住这些句子。
3. 实践练习这一部分是整个课堂的重头戏，老师需要让学生实践运用所学的知识。
首先，老师可以布置一个小组任务，让学生在小组内互相组织，描述他们所带的物品以及它的颜色和形状。
学生可以用创造性的方式描述物品，例如：“It’s a red football, it’s round”或者“It’s a blue pencil, it’s long and thin”。
接着，老师可以让学生进行一些竞赛游戏，例如记忆游戏、拼图游戏等等，以巩固他们所学的形状与颜色的知识。
4. 结束课堂在课堂的结尾，老师会对整个课程进行总结，以帮助学生回顾所学的知识，并检验他们的掌握情况。
Module 7 Unit 1 What's this(说课稿)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this（说课稿）外研版（三起）三年级英语上册一、教学内容本节课的主题是什么？是关于物品的介绍和询问及回答物品名称。
教材设置了学习物品的名称及颜色，如pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等。
通过学习本节课，学生可以认识一些学习有关物品的单词，能够听懂简单的物品询问句和会问“what’s this”的句型回答。
二、教学目标1.学生掌握本课的单词：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；3.学生能够熟练使用句型“What’s this?”进行询问；4.学生能够回答“What’s this？”的句型，并运用所学词汇；5.学生能够培养一定的听、说、读、写的综合能力。
三、教学重点1.本节课的单词，如：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.熟练使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。
四、教学难点1.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；2.学生能够较为熟练地使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。
五、教学方式1.听说训练：通过听力训练和口语表达来达到学生们听懂和讲述学习单词的目的；2.互动训练：通过教师的提问和学生的回答来强化学生们所学的内容以及通过互动增强学生们的学习兴趣和自信；3.活动训练：通过形式多样的活动来使学生学得更加生动有趣，提高课堂的趣味性和参与性。
六、教学过程设计Step 1 Revision1.Let’s sing the ABC song.2.Revision of the vocabulary in the last unit: tree, flower, grass, sun, cloud.Step 2 Introduction1.Ask students: “What’s this?” when holding a pen, and “What’s this?” when holding other objects like a book, a bag, a pencil, eraser and ruler.2.Make sure each student has a pen or a pencil in class.Step 3 Presentation1.Show pictures of the words. Pronounce each word and ask students to repeat after you.2.Have students listen and point to the objects.Step 4 Practice1.Point to a picture and ask: “What’s this?”2.Encourage students to answer with the words they have learned.3.Repeat the exercise with each picture and word, using various questions forms. For example:•What is it?•What’s this?•Is this a book/pencil etc?•Can you show me the pencil/book?4.Play a game of “Teacher, teacher, what’s this?” This can be done with a student volunteer coming up to the front of class and answering a question.Step 5 Consolidation1.Create a Word Wall. Write the new words on the board, and get students to copy them down in their notebooks.2.Ask students to describe the items you show them in the classroom: “What’s in the bag,” “What’s on the table” or “What’s under the chair?”3.Encourage students to use the vocabulary they have learned to answer these questions.七、教学反思这一节课的教学方式较简单，但趣味性较强，能够有效增强学生们的学习兴趣，提高课堂的趣味性和参与性。
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）课程背景本篇文档所述课程为三年级上册英语课程，教材为《外研版（三起）》。
本文所说的课程为Module 1 Unit 1 I’m Sam。
Module 1 Unit 1 是新学期的第一节课，为学生打好语音以及语言的基础。
本节课主要是教授学生如何自我介绍，介绍自己的一些简单信息。
教学目标1.学会自我介绍的基本方法，学生能够介绍出自己的姓名、年龄以及简单的家庭成员。
2.学会听懂老师以及同学介绍自己的姓名以及简单信息。
3.学会用正确的语音读出课上所学的单词、句子。
4.通过互动游戏巩固学生的语言能力，以及促进同桌之间的交流。
教学重难点重点1.教授学生如何正确的用英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、简单家庭信息。
2.分享照片游戏，学生可以更好的观察以及语言表达。
难点学生可能会有一些发音以及用音标表达的问题，需要不断重复与巩固，让学生熟练地掌握单词的读音以及句子表达。
授课内容1.自我介绍及家庭信息通过 PPT 展示一张简单的自我介绍的图片，让学生理解自我介绍的重要性，并且让学生知道自己需要通过英语来介绍自己。
然后演示一次自我介绍。
接着老师可以自我介绍并介绍自己的家庭。
让学生了解家庭成员的说法，并听学生介绍家庭成员。
2.单词教学通过 PPT 显示教学中的单词，并与学生一起读出，重点关注单词的发音以及音标表达。
然后重复几次，让学生熟练掌握单词的发音。
3.句子造句老师出示一些造句图片，学生可以自己组成句子，重点是熟练使用所学单词，并理解句子的意思。
4.互动游戏通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
教学方法1.影视法通过PPT和图片的展示，以及老师自我介绍，让学生更好的理解学习的内容。
2.互动法通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。
3.演示法通过老师自我介绍以及展示，让学生掌握正确的自我介绍方法。
说课稿外研版三年级英语
外研版三年级英语（上）Module10Unit1 Here’s a red hat说课稿一、说教材我说课的内容是外研社新标准英语小学三年级第一册Module10 Unit1 Here’s a red hat本课是交际型的交际训练课。
我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心发展自主学习的能力，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重难点确定如下：1、知识目标：（1）让学生掌握单词：（听、说、读、认）(here’s=here is) hat come back clothes open put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe can’t=can not turn（2）学会使用句型：Here’s/He’s/She’s got.2、能力目标：(1) 通过图片展示、课件展示、对话、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇,及和颜色有关的服装的描述。
（2）能运用句子：Here’s…，I‘ve got …来进行简单的口语交际和表演。
（3）根据图片和情境说出单词和句子。
3、过程与方法目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色和各种颜色的衣服进行问答。
4、情感态度目标：（1）通过本课使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
（2）培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
小学三年级上册英语外研版说课稿
三年级说课稿一、说教材1、教材内容我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第一册第四模块第二单元It’s a black dog.本单元主要是围绕颜色词汇red, green, yellow, blue, black,以及新学词汇cat, dog, cap 展开的一系列话题.本课时共分为三个部分，第一部分，listen and point ，这部分主要用图片来教授三个要求听、说、认、读都能达到的单词。
第二部分，listen and say，这部分主要是通过听一听、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的三个单词。
第三部分，consolidation 这一部分主要是培养学生学以致用的能力，并温习句型I t’s a (an)+颜色+物品，此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课cat, dog, cap三个生词，并能运用这三个单词看图说句子。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生学习英语的兴趣。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词cat, dog, cap做到能听、说、认、读。
难点是将新学词汇运用于I t’s a (an)+颜色+物品的句型中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇【篇一】一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我体现而表现生动精彩的一面。
所以，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促动学生的英语学习水平得到发展。
二、结合内容说教材通过教学“ My bedroom has ..... ”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Do you have ....... ?等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa .....3）理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下实行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：使用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling 等较难发音的单词的准确朗读。
2、对情景实行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达水平的提升。
媒体辅助法众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。
三年级上册英语说课稿-M10 Unit1 This is his head-外研社(三起)
三年级上册英语说课稿-M10 Unit1 This is his head-外研社
（三起）
一、课程目标
1.掌握单词head、hair、face和身体部位eyes、nose、mouth、ear的发音和拼写。
2.学会描述人物的外貌特征，比如头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.通过游戏和活动提高学生对英语的兴趣和参与度，培养学生的口语表达能力和合作精神。
二、教学设施
1.课件
2.多媒体设备
3.活动用具
三、教学内容
1. Warm up
1.在黑板上写下单词head、hair、face以及图片，学生帮助老师朗读单词。
2.用图片让学生轮流描述自己的头发、脸、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位特征。
2. Presentation
1.展示幻灯片，呈现全身图片，引导学生用英语讲述每个身体部位的名称。
2.用图片和视频，并通过语音指示，教授学生如何正确地发音和拍打单词head、hair、face以及身体部位eyes、nose、mouth、ear。
3. Practice
1.制作图片，通过指导学生模仿图片形象，帮助他们记住人体各个部位的名称。
比如制作一张有鼻子、眼睛和嘴巴的脸谁能一次说出全部的身体部位。
2.视频展示人物的身体部位，让学生轮流说出所展示的人物身体部位的名称。
3.使用游戏轻松地教授学生正确的人体部位和单词的使用。
比如拍蚊子游戏。
小学英语说课标说教材
小学英语说课标说教材外研社三年级上册说课标，说教材，说建议尊敬的各位评委老师：大家好！今天我演说的是外研社三年级起点小学英语三年级上学期使用教材第一册。
我的研说流程是：说课标，说教材，说建议。
一、说课标先来看总体目标激发和培养学生学习英语的兴趣。
形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
发展自主学习能力及合作精神。
培养观察、记忆、思维、想象、创造力。
培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。
具体看语言知识目标听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。
语言技能目标听、说、读、写、唱、演，相互交流简单的信息，能唱出教材的歌谣，能进行角色表演。
学习策略目标在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
情感态度目标让学生对英语产生兴趣、乐于模仿，敢于开口，积极参与。
文化意识目标了解简单的中西文化知识。
二、说教材教材定位：外研社版新标准英语（3年级上册）（3年级起点）》严格按照《义务教育英语课程标准》关于贯彻素质教育的理念编写，体现外语课程人文性和工具性统一的原则。
教材内容适应21世纪对英语人才培养的需求，具有前瞻性。
从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。
以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。
它既体现素质教育的要求，又遵循语言教学的理论，具有科学性。
看一下教材的编写意图激发学生学习英语的兴趣。
培养学生运用英语的能力。
了解中西文化差异。
为学生的终身发展奠定语言基础。
教材的编写体例和内容结构：从容量上看，本册教材由10个学习模块，一个复习模块，一个short story time 模块，一个学习词表，一个参考词表5部分构成。
学习词表收录了按模块编排要求学生掌握的单词，参考词表按字母顺序收纳本册教材中呈现的所有生词。
模块结构安排：每个模块都由两个单元构成，一般来说，unit 1呈现本模块的重点语言知识，通过listen and point,listen and say 来呈现，unit2提供若干任务型练习，一般为listen and point,point and say,listen and say and do,再附有一首歌谣或者小诗。
三年级上英语说课稿-Module 1 Greetings-unit2外研版
三年级上英语说课稿 - Module 1 Greetings - unit 2 (外研版)1. 教学目标1.1 知识与技能目标•能够听、说、认读礼貌用语：please, thank you, sorry, excuse me。
•能够运用所学的礼貌用语与同伴交流，表达基本的礼貌。
•能够掌握“Hello, what’s your name?”和“I’m …”的语言表达方式。
•能够完成对话练习和语音实践。
1.2 情感态度价值观目标•掌握基本的礼貌用语，培养良好的人际交往习惯。
•学会尊重他人，培养谦虚谨慎的品质。
•增强对英语学习的兴趣和信心。
2. 教学重难点2.1 教学重点•能够正确地运用社交礼仪用语进行基本的交流。
•能够听、说、读、写本单元重点词汇。
2.2 教学难点•学生能够熟练地进行口语表达。
•学生能够理解并正确地运用礼貌用语。
3. 教学资源•教学课件。
•声音录音文件。
•调查问卷。
4. 教学过程4.1 导入新课•教师通过素材视频播放，引入本单元的语言环境，导入新课。
•通过投影呈现欢迎词“Hello”，学生学会问候他人，并说出自己的名字。
4.2 呈现新知识4.2.1 社交礼仪用语•通过图片、影片等多方式呈现礼貌用语：please, thank you, sorry, excuse me，运用新知识进行基本的交际对话。
•设计实际情境，并请学生进行小组表演。
•配合相应的动作和面部表情，让学生更加深入的体验使用季节礼仪所带来的愉悦感。
4.2.2 语音练习•以How are you？I’m fine, thank you 为例，设计不同形式的语音练习游戏•通过语音练习，锻炼学生的口语表达能力。
4.3 输出活动4.3.1 调查问卷•让学生在班级内进行调查，了解同学们的英文名字。
•根据收集到的结果，学生进行汇报，巩固学习成果。
4.3.2 对话练习•呈现对话短文，学生进行小组对话练习。
•要求学生在对话中运用所学的礼貌用语，并熟练使用问候他人的语言表达方式。
外研版小学英语说课稿
外研版小学英语说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸站在这里，与大家分享我对外研版小学英语教材的理解和教学设计。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思八个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
外研版小学英语教材注重学生英语基础的培养，通过生动有趣的故事、歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重听说读写能力的均衡发展。
本课的内容是关于日常生活中的常见动作，如“walk”、“run”、“jump”等，旨在通过这些动作的学习和实践，让学生能够在实际生活中运用英语。
接下来是学情分析。
我们的学生是小学三年级的学生，他们对英语有着浓厚的兴趣，但英语基础相对薄弱。
因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学手段，帮助学生巩固基础，提高学习兴趣。
教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是让学生掌握本课的新单词和句型；能力目标是提高学生的听说能力，能够正确使用这些动作表达自己；情感目标是培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学的重难点在于让学生能够准确发音和理解动作的英文表达，以及能够将这些动作运用到实际对话中。
在教学方法上，我将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设情境，让学生在模拟的语境中学习和使用英语；通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
教学过程分为四个环节：导入、呈现、操练和巩固。
在导入环节，我会通过播放一段关于动作的英文歌曲，激发学生的学习兴趣；在呈现环节，我会通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词；在操练环节，我会设计一些游戏和对话练习，让学生在实践中巩固所学；在巩固环节，我会通过小测验和家庭作业，检验学生的学习效果。
板书设计简洁明了，主要包含本课的重点单词和句型，以及一些辅助记忆的图片或符号。
作业布置方面，我会给学生布置一些听说读写的练习，如听录音跟读、制作动作卡片、编写小对话等，以巩固课堂所学。
外研版小学英语三年级上研课标
外研版小学英语三年级上研课标、说教材演说稿樱桃园镇实验小学李艳艳今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）三年级上册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）说学段目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。
一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。
玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。
读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。
（二）说课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。
这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。
语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。
情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、贴近生活，易于接受在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题，易于学生接受。
外研版新标准小学英语说课稿
外研版新标准小学英语说课稿说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元《Will it be windy in Beijing?》包括四部分内容。
一．“谈”教学内容：课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。
第一部分呈现中国地图。
分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. hot---Sanya 2. sunny---Guangzho３.windy—Beijing 4. cold—Yinchuan5．rain---Hangzhou 6.snow---Shengyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。
这一课时是将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。
是对第一课时的巩固与拓展。
三．“抓”教学重点:1.单词: weather hot cold sunny snow rain windy2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No，it won't.四．“突”教学难点：运用“will”描述未来天气。
五．“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。
由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。
六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等。
七．“说”教学过程:一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。
帮助学生画出天气符号。
带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。
播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming、Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too！”导入本节课主题。
三年级上英语说课稿-module 2 Unit 2 What’s your name-外研社(三起)
三年级上英语说课稿-module 2 Unit 2 What’s your name-外研社（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写new、old、name和what’s your name等生词和句型；2.能够用英语介绍自己的名字，提高学生口语水平；3.能够理解并回答简单的what’s your name、my name is等问题，提高学生听力水平；4.通过听、说、读、写及角色扮演等多种方式，形成对英语学习的兴趣，提高学生学习积极性。
二、教学重难点1.生词与句子的理解及运用；2.如何用英语介绍自己的名字；3.提高学生口语和听力水平。
三、教学准备1.PPT；2.单词识别flashcard；3.班级对象卡片PPT；4.小组海报PPT。
四、教学流程1. Warm-up1.Greetings: Good morning, everyone. Time for English class. Let’s say hello to each other. Good morning, …, how are you today?2.Review: Yesterday we learned the word ‘teacher’. Do you remember it? Let’s say it together.3.New words: Let’s learn some new words. First word is ‘old’.Hold up the flashcard and say, “old.” Ask students to repeat after you. Repeat with the word ‘new’.4.Game: Play a game of。
外研版小学三年级上册说课
说课标，说教材演讲稿Good morning, my dear teachers. I’m Wu Xiaodan. I’m from primary centre shool in Baoan Town.It’s my pleasure to stand here to share my ideas with you. Today I’m going to talk about the Primary English Teaching Materials of Foreign Language Teaching.and research press. Now let’s go into Book 6 .Module 9 Unit 1。
I’ll divided it into three parts.下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，外研版小学英语三年级上册Module9的单元目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构包括单元结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
下面我们将进入part1—说课标。
1，学段目标（一级目标）我们都知道，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
那么，三年级对孩子学习英语的级别要求为第一级。
一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的一级小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力对学习中接触的外国文化习俗感兴级。
2，小学英语三年级上册M9的单元目标我将从以下五个方面进行阐述: 语言知识，语言技能，学习策略，文化意识和情感态度。
英语说课标外研版小学英语(三年级起点)
能根据所学内容 表演小对话或歌谣
能根据图片或提 示写简单的句子
能用简单的英语 互致问候交换个人家庭
和朋友的简单信息
在学习中乐于参与 积极合作主动请教
对英语有持续 的兴趣和爱好
学
在学习中乐于了
段
解异同文化风俗
目
标
六年级下册的目标
65个黑体单词和 词组5首歌曲5首 韵律诗
听说读写
语言技 能
有兴趣的听英语 谈英语敢于积极 参与主动请教
Thank you for your listening!
jump
postcard stamp 全身反应法
raincoat 先分再合识单词
Why do you/ have c on your heads？
句子接龙法
直观教学
单词教学
复杂句教学 对话教学
小组合作 解决问题
教 学 建 议
多元化
课堂评价
作业评价 终结性评价
形成性评价
评 价
建
议
终结性评价表
姓名 等级 Module 1
本册内容
后续内容
六年级下册
五年级上册 module7 why do you like it?
Module 8 why do you have cups on your heads？
八年级下册
Module 4 why don't you talk to your parents？
.
Part 3 说建议
得分
90
张甜甜
等级
优
得分
85
叶凯琦
等级
良
张梦涵
得分 等级
63 及格
…… ……
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module8 unit1 Why do you have cups on your heads？
内容结构及知识与 技能的立体式整合
教学建议
说教材
评价建议
课程资源的开 发与利用
研 说 体 系
Part 1 说课标
二级目标
能在图片的帮助下听懂，
读懂并讲述简单的故事
编 写 体 例
module8 unit1
listen and say
listen and read
内
look listen and say
容
结
构
practise
现在进行时
一般将来时
3459
一般过去时
2 10
678
横
向
本单元：一般过去时 、 一般现在时、一般将来时、
整
现在进行时
合
纵向整合
已学过的知识
At last ,I want to say,Rome was not built in a day,the same as our English teaching. we should give our students enough patience to increase their self-confidence .So let's work hard together!
得分
90
张甜甜
等级
优
得分
85
叶凯琦
等级
良
张梦涵
得分 等级
63 及格
…… ……
孙煜杰
得分 等级
56 不及格
……
期中 Module 6 …… 期末
98 优
86 良
69 及格
59 不及格
班内墙报 英语手抄报
英语动画 广告语、产品说明书
广播站
教材
学校 文本
多媒体
社会
开课 发程 与资 利源 用的
Ending
Thank you for your listening!
jump
postcard stamp 全身反应法
raincoat 先分再合识单词
Why do you/ have c on your heads？
句子接龙法
直观教学
单词教学
复杂句教学 对话教学
小组合作 解决问题
教 学 建 议
多元化
课堂评价
作业评价 终结性评价
形成性评价
评 价
建
议
终结性评价表
姓名 等级 Module 1
积极与他人合作 学习，共同完成 学习任务
情感态
度
本 学习策
册略
了解东西方文化差异，
的
并形成运用英语向外
内 文化意 国人介绍中华文化的
容识 标
初步能力
准
module8 unit1的目标
本 认读8个单词，正确书写2个
单词和一个词组
会说句子why do you have cups 单
on your heads？why are you
元
laughing？
的
内
容
标
准
Part 2 说教材
说教材
故事为主，激发兴趣 贴近生活，易于接受
注重听说，培养能力
强调语言运用，把握输入输出
编 排 特 点
且学且练，复习整合
Unit2
1个复 习模块
10个新授模块
Unit1
歌曲
按模块排列
学习词汇表
4个单词表
按字母顺 参考词汇表 序排列
11模块
快乐阅读
能根据所学内容 表演小对话或歌谣
能根据图片或提 示写简单的句子
能用简单的英语 互致问候交换个人家庭
和朋友的简单信息
在学习中乐于参与 积极合作主动请教
对英语有持续 的兴趣和爱好
学
在学习中乐于了
段
解异同文化风俗
目
标
六年级下册的目标
65个黑体单词和 词组5首歌曲5首 韵律诗
听说读写
语言技 能
有兴趣的听英语 谈英语敢于积极 参与主动请教
本册内容
后续内容
六年级下册
五年级上册 module7 why do you like it?
Module 8 why do you have cups on your heads？
八年级下册
Module 4 why don't you talk to your parents？
.
Part 3 说建议