数学八年级 上册第二章《 轴对称图形》教案
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教学课题:
数学八年级上册——
《轴对称与轴对称图形》教案
课型新授课
本课题教时数: 1本教时为第1 教时
教学重点:由具体情境抽象出轴对称与轴对称图形的概念.
教学难点:比较观察轴对称与轴对称图形之间的区别与联系。
教学方法与手段:观察、讨论、交流 ,自主探究法
教学过程:教师活动学生活动设计意图
一创设情境
教师先展示纸折的飞机;剪纸作品(蝴蝶、五角星等);照
片;实物;并用多媒体展示各种漂亮的轴对称图案等,然后让学生
交流、展示各自收集的相关图片.
学生欣赏图
片,感知对
称;充分观
察、讨论、交
流,
鼓励学生举
出符合对称
特征的物体:
审美意识和
情感是否在
感知中有所
增强;
二.探索活动
活动一:折纸印墨迹
在纸的一侧滴一滴墨水后,对折,压平。
问题 1:你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么?
问题 2:两边墨迹的位置与折痕有什么关系?
问题3:联系实际,你能举出一些生活中图形成轴对称的
实例吗?
问题4:你能正确地完成课本P8页的练习吗? 学生动
手、操作、观察、思考。组内同学讨论、交流。
教师引导得出轴对称及对称轴、对称点的概念,并板书概
念。
通过举例、练习,进一步认识轴对称的本质。
活动二:剪飞鸟图案
把一张长方形纸片对折,按课本图1-5剪出一个图案,然
后再打开。
问题1:按照课本所示的方法剪纸,你得到了什么图案?它是轴对
称图形吗?说出对称轴.
问题2:另取一张纸,对折两次,再仿照上面的过程画线、剪
纸.你又得到什么图案?是轴对称图形吗?说出对称轴.
问题3:联系实际,你能举出一个轴对称图形的实例吗?
问题 4:你能正确地完成课本P9页第1题的练习吗? 学
生动手、操作、观察、思考。组内同学讨论、交流。并尝试着表
述这些图形的共同特征。
教师归纳学生的表述,引导出轴对称图形及对称轴的概
做一做
思考回答
学生举例,处
理练习。通
过学生观察、
主动思考,认
识轴对称的
本质特征学
生举例,独立
完成练习。
学生参与活
动是否积极
主动,全神贯
注
鼓励学生善
于观察、勇于
发现,培养合
作意识。
念,并板书概念。通过举例、练习,进一步认识轴对称图
形的本质。
活动三:
问题 1: 根据课本图形1-2和1-4进行比较,轴对称与轴
对称图形之间有什么区别吗?
问题 2: 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图
形,那么这两个图形成轴对称吗?如果把两个成轴对称的图形看
成一个整体,它是一个轴对称图形吗?
学生根据两组图比较观察、思考、讨论、交流,教师引导
学生得出其区别。
教师提出问题,学生思考,讨论交流,进一步明确轴对称
与轴对称图形的区别和联系。通过比较观察、相互讨论,进一
步认识轴对称与轴对称图形的本质特征.
通过思考、讨
论等活动,进
一步发展学
生抽象思维
的能力。
三课堂练习
1、图中的图形中是常见的安全标记,其中是轴对称图形的是
()。
2、以下五家银行行标中,既是中心对称图形又是轴对称图形的
有()
(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个
3、下列轴对称图形中,只有两条对称轴的图形是
()
4、下列图形中一定是轴对称图形的是
()
A、梯形
B、直角三角形
C、角
D、平行四边
形
5、下列说法不正确的是
()
A.两个关于某直线对称的图形一定全等
B.对称图形的对称点一定在对称轴的两侧
独立完成巩固新知A.B.C.D.
C.两个轴对称的图形对应点的连线的垂直平分线是它们的对
称轴
D.平面上两个全等的图形不一定关于某直线对称
四.课堂小结
这节课你学到了什么? 学生自由发言,交流学习的经验和体会,并自主总结本节课的主要内容培养学生的归纳能力和合作交流精神。
授后小记:1.通过这节课的学习,学生对轴对称和轴对称图形有了较为准确的理解,但学生的观察能力、语言表达能力还有待提高。 2.经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念。 3.在欣赏现实生活中的轴对称图形之美时,体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富的文化价值。
五作业:
1.下列图形中,是轴对称图形的是 ( )
2.下列轴对称图形中,对称轴最多的是 ( )
A.等腰直角三角形 B.正三角形 C.正方形 D.圆
3.下列几何图形中,一定是轴对称图形的有 ( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
4.将如图所示的矩形纸片先沿虚线按箭头方向向右对折,再将对折后的纸片沿虚线剪下一个小圆和一个小三角形,最后将纸片展开是下列图中的 ( )
5.请同学们写出两个具有轴对称性的汉字:________.
1.(2010.四川乐山)下列图形中,是轴对称图形的是 ( )