小鸟为”隹“(《聪明的猴子》中”焦“字拓展)-教学设计

小鸟为”隹”

（《聪明的猴子》中“焦”字拓展）

闵行区华坪小学朱冬蕾教学目标

1、认识汉字“隹”，了解“隹”表示短尾鸟。

2、借助微课，帮助学生尝试学习带有“隹”这个字根的汉字，知道带“隹”的汉字一般和短尾鸟有关。

3、在拓展活动中，增强学生主动识字的兴趣，体会中国古人造字的智慧，热爱汉字。

教学重难点

1、认识汉字“隹”，了解隹表示短尾鸟；

2、借助微课，帮助学生尝试学习带有“隹”这个字根的汉字，知道带“隹”的汉字一般和短尾鸟有关。

教学过程

一出示“焦”

1“焦”字平时容易写错的情况分析

2关键要理解部件“隹”，为什么要这样写

二、学习“隹”，理解“焦”

1出示“隹”字的动画以及“隹”字从甲骨文到楷体的变化（借助拼音，读准字音）

2提示学生小鸟的眼睛就是“隹”中的一点，请学生观察其他笔画对应小鸟身上哪一部分。

（设计意图：第一学段的学生还处于形象思维时期，用视频、图画等帮助他们更好学习“隹”，理解了“隹”的每一个笔画表示什么，他们就会记住这个字该怎么写。这个年纪的孩子又特别喜欢动物，这样一只短尾小鸟的形象一定比死记硬背一个“隹”字更能激发他们学习的兴趣。）

3出示图片，理解“焦”字本义，拓展组词。

（设计意图：“焦”字为《聪明的猴子》一课中的生字，班中学生很容易把这个字写错，通过之前的环节让他们记住部件“隹”，再加上已有的知识——四点底表示火，学生就能够更形象地记住“焦”是怎么写的，理解它的本义后，尝试组词，并且初步知道了识记生字的好方法。）

三、拓展学习带有“隹”的汉字

既然我们知道“隹”就是一只短尾巴的小鸟，那就让我们再来学习更多带有“隹”的汉字吧！

1学习“雀”“集”“霍”

1）出示图片：老师为大家带来了三个好朋友，和它们打打招呼吧！黄雀，灰雀，麻雀，发现了吗，它们的个头都——；尾巴（圈出尾巴）——短短的。

总结：以后去动物园时，同学们可以去仔细观察，大部分带有这个“雀”字的鸟类，是否有这些共同的特点呢？

2）小鸟要飞到树上来啦！（一棵树，我们可以写成——木）这时，飞来了一只小鸟，又飞来了一只小鸟，第三只小鸟也飞来啦！猜猜看，它们会在树上干什么呢？这幅景象如果写成一个汉字，会怎么写呢？想一想——

原来就是“集”字。

3）猜猜看，接下来会发生什么事呢？老师用一个象形字来给你提示：ppt出示“霍”象形字后，推送ppt动画，让我们来看看，你们猜对了吗？

霍这个字可以表示翅膀扇动，或摩擦的声音；小鸟飞的速度怎么样呀？特别快。所以，“霍”还有速度很快、突然的意思。

运用填空：电灯_______然一亮。

（设计意图：结合语境学习“雀”“集”“霍”三个汉字，让学生进一步理解并掌握带有“隹”的字与短尾小鸟有关。通过这三个字，更进一步指导学生，根据不同的部首理解带有“隹”的不同汉字，在语言实践中反复运用，加深记忆和理解。）

2在语境中应用“集”“霍”

老师也把这里的两个字编成了好听的儿歌，可是老师有两个字不会填，你们可以帮帮我吗？

自己练着读一读，齐读儿歌。

3讲故事啦

现在，轮到你们来露一手啦，把今天学到的几个字，编成一个有趣的故事，讲给爸爸妈妈或同伴听一听吧。

（设计意图：让学生感受识字的趣味——可以读有趣的儿歌、编有趣的故事，训练学生表达，在表达中夯实对汉字的理解，同时让学生感受祖国汉字的魅力，中国古人造字的智慧。体会汉字不是一个个冰冷的符号，而是有温度、有意义的，感受识字的乐趣，热爱识字。）

4总结

今天，我们从“焦”这个字，知道了“隹”表示短尾鸟，汉字里有“隹”一般都与短尾鸟有关。加上不同的部首，就表示不一样的意思啦！

怎么样，今天我们不仅记住了焦怎么写，又学到了这么多有趣的汉字，开心吗？有没有觉得我们祖国的汉字，真是博大精深，魅力无穷，我们的祖先真是充满智慧呀？那就期待下一次，你再来听朱老师说字哦！