《说文》词也类训诂术语及段注考略

《说文》"词也"类训诂术语及段注考略

作者：刘志刚， LIU Zhi-gang

作者单位：广东教育学院中文系,广东,广州,510310

刊名：

江西师范大学学报（哲学社会科学版）

英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)年，卷(期)：2009，42(4)

引用次数：0次

1.徐锴说文解字系传 1987

2.汤可敬说文解字今释 1997

3.杨清澄辞书中<说文>"词"训误读误解举例 1999(03)

4.段玉裁说文解字注 1981

5.王引之经传释词 1956

6.张舜徽说文解字约注 1983

7.王筠说文句读 1958

8.桂馥说文解字义证 1987

1.学位论文张艳《说文解字系传》徐锴注研究2005

本文以计算机为辅助工具，对其进行全面描写及分析，力求廓清小徐本整体面貌。第1章绪论，介绍《说文解字系传》的研究意义、研究现状、研究方法及步骤、研究范围等。第2章至第4章，全面比较徐锴《说文解字系传》与许慎《说文解字》原文之异同。具体说来，就是以《说文解字系传》徐锴注中训诂术语为经，以形、音、义为纬，对两者进行全面的考察与比较，并对《说文解字系传》主体“通释”部分5301条注释进行穷尽式的研究。第5章，从宏观、微观两方面，比较《说文解字系传》与徐铉《说文解字》注之异同。第6章为结语，对本课题进行总结。本项研究为《说文解字系传》徐锴注的研究填补了空白，首次将徐锴注注语分为可嵌套的三级；并将注释内容分为三类：补充许文，注释许文，阐发己见。第一次厘清了《说文解字系传》徐锴注的全貌。研究表明徐锴注具有相当严谨的科学性。同时，本课题对《说文解字》的研究提供了不少有价值的材料，在一定程度上有助于对《说文解字》进行更进一步的研究。

2.学位论文李建清《说文广义》“借为”研究2008

《说文广义》是王夫之小学方面的著作。书的主旨在于阐明文字的正确书写，反对古人和当时人(重点在于当时人)的书写失误。全书以六书为准则，先解说《说文》文字的本义，再解释从本义转为某一义，或转为若干义。而系联本义和其他诸义(本文称之为“借为义”)的多为“借为”。“借为

”是一个常见的训诂术语，在《说文广义》中还有“借…为…”、“为”、“又”、“转借为”、“转为”等变化形式。本文以“借为”为切入点，全面考察了书中使用“借为”的字例，发现“借为”既具有文字假借功能，又具有词义引申功能，是一个多功能，性质模糊的训诂术语。同时，还肯定了其训诂成就，并就其中存在的一些训诂失误进行了辨析。

除引言和结语外，本文分四个部分。第一部分介绍“借为”的表现形式、分布情况及训诂条例。第二部分分析归纳《说文广义》“借为”的功能、性质。第三部分介绍《说文广义》“借为”所取得的训诂成绩。第四部分则指出了《说文广义》“借为”在理论与实践两个方面存在的失误。

3.期刊论文杨淑丽.YANG Shu-li对《说文解字注》"浑言"、"析言"的多角度分析-哈尔滨学院学报2008,29(2)

文章从三个角度分析了<说文解字注>使用的训诂术语"浑言"、"析言":"浑言"、"析言"术语的提出在训诂学史上的意义;"浑言"、"析言"在汉语词汇学方面的成就;"浑言"、"析言"对语言研究的启示.

4.学位论文吴怡婷从《说文解字系传》看徐锴对词义引申的认识2006

许慎《说文解字》主要解释的是字词的本义，南唐徐锴《说文解字系传》(以下简称《系传》)中很多注释以《说文解字》所说本义为基础进一步阐发了词的引申用法。本文以钩稽《系传》的词义注释中涉及词义引申的材料281条，对其阐释引申的方式、内容等进行全面考察和分析描述，力图对徐锴的引申思想及其在训诂学史上的地位作出较为科学的评价。

本文认为：在阐释引申义的方法上，徐锴以今语释古语、通过字形和字音直接阐发引申义，简单明了。《系传》通过征引古书原文以及随文而释的注释家语来揭示尚未固定的引申用法的训释条很多，说明徐锴已注意到了词义在语境下的变化并对词的多义性有了较为充分的认识。另外，《系传》通过引用训诂专书中说明引申义的词条来说明已经相对固定的引申义项，表明徐锴对业已形成的引申义项已有较清楚的认识。同时，他灵活运用一些传统的训诂术语揭示引申，形成自己一套较为固定的阐释方式，在词义引申的阐释方法和行文标志的形成方面做了难能可贵的探索。在说明词义引申的内容上，徐锴有意沟通本义和引申义、引申义和引申义之间的联系，注意结合汉民族的思想传统，生活习惯和思维方式，对词义引申的轨迹进行了初步探索，同时，建构了部分成系列的词义引申框架，为后人研究词义引申规律开辟了一条道路，奠定了良好的基础。

徐锴阐释引申时也存在局限和不足，主要表现为阐释引申的条例仍然有疏漏，算不得十分严整，一些说明引申的训诂术语在使用过程中互相穿插

，对部分随文而释的引申用法也未能做较明朗的解析。但从整体来看，《系传》还是在《说文》本义的基础上指出了相当一部分词的引申用法，指出了汉语词汇发展的基本趋势，在阐释词义引申的探索上有筚路蓝缕之功。

5.期刊论文钟明立《段注》在同义词研究上的继承与发展-华南师范大学学报(社会科学版)2001,""(5)

<段注>的同义词研究,代表了我国古代关于同义词研究的最高水平.主要在三个方面有所继承和发展:隐构了一个全新的<说文>同义词系统;创建了一套比较科学的训诂术语;总结、撷取了一大批同义词辨析.<段注>的同义词研究对当代具有深远的影响,尤其是对同义词既求其同又训其异的训诂方法,已成为今人辨析同义词的准则.

6.学位论文吴玲徐锴《说文解字系传·通释》训释内容及方法阐释2008

本文以徐锴《说文解字系传·通释》为研究对象。着重分析徐锴对《说文解字》再阐释的内容以及方法。全文共分为五部分：