足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计
高校足球教学训练中学生战术意识的养成
高校足球教学训练中学生战术意识的养成高校足球教学训练是提高学生足球水平，培养学生综合素质的重要途径之一。
在足球教学训练中，战术意识的养成是至关重要的一环。
通过对战术的训练和教学，可以帮助学生更好地理解比赛的规律和战术要求，提高他们在比赛中的应变能力和实战能力。
本文将就高校足球教学训练中学生战术意识的养成进行探讨，并提出一些具体的训练方法和建议。
一、提高学生对比赛战术的理解在高校足球教学训练中，首先要提高学生对比赛战术的理解。
这包括对于整体战术布置和个人战术角色的理解。
教练可以通过讲解、示范和视频分析等方式，让学生更清楚地知道自己在比赛中应该承担什么样的角色，应该如何去配合队友，如何去破解对手的战术，如何根据比赛情况进行灵活的战术调整等。
只有通过深入的理解，学生才能在比赛中更好地运用所学的战术知识。
教练还可以组织一些模拟比赛和实战演练，让学生在实际比赛场景中去感受和理解各种战术。
通过反复的训练和实战演练，学生们可以逐渐形成对比赛战术的直观感知，提高他们的战术意识和应变能力。
二、培养学生的团队协作意识在足球比赛中，团队协作是非常重要的。
每个球员都要能够理解和配合队友，才能使整个团队的战术发挥出最大的效果。
在高校足球教学训练中，培养学生的团队协作意识也是必不可少的一环。
在训练中，教练可以通过组织各种合作训练和团队比赛等活动，让学生们更加深入地体会到团队协作的重要性。
教练还可以通过角色扮演和模拟比赛等方式，让学生们更好地理解和体会到在比赛中如何与队友合作，如何在危机时刻给予对方支持，如何在比赛中密切协作等。
只有通过这些真实的体验和训练，学生们才能在比赛中更好地理解和运用团队协作的战术要求。
三、注重学生个人技术和战术的训练除了在足球教学训练中培养学生的整体战术意识外，教练还要注重学生个人技术和战术的训练。
只有学生具备了扎实的个人技术和战术基础，才能更好地在比赛中运用所学的战术知识。
在个人技术的训练中，教练可以通过各种基本动作和技术练习，帮助学生提高传球、盘带、射门、防守等基本技术，从而提高他们在比赛中的个人表现和综合素质。
足球比赛战术训练教案
足球比赛战术训练教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握足球比赛中的基本阵型及其特点。
2. 让学生掌握足球比赛中的进攻与防守战术，并能灵活运用。
3. 培养学生的团队协作能力和战术素养。
三、教学难点与重点重点：足球比赛中的基本阵型、进攻与防守战术的运用。
难点：如何让学生在实际比赛中灵活运用所学战术，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：足球、战术板、哨子、计时器。
2. 学具：足球、笔记用具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行小型足球比赛，观察学生在比赛中的阵型和战术运用。
针对学生比赛中出现的问题，进行讲解和分析。
2. 理论讲解（20分钟）介绍足球比赛中的基本阵型及其特点，如442、352等。
讲解进攻与防守战术，如快速反击、定位球战术等。
3. 例题讲解（15分钟）以具体比赛场景为例，讲解如何运用所学战术。
分析例题中的关键环节，引导学生思考。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行战术练习，让学生在实践中掌握战术要领。
教师巡回指导，纠正学生动作。
5. 战术运用讨论（10分钟）让学生讨论在比赛中如何根据实际情况调整战术。
布置课后作业。
六、板书设计1. 板书足球比赛战术训练2. 内容：基本阵型：442、352等进攻与防守战术：快速反击、定位球战术等注意事项：团队协作、灵活运用等七、作业设计1. 课后作业题目：请简述足球比赛中的基本阵型及其特点。
请举例说明如何在比赛中运用进攻与防守战术。
请谈谈你对团队协作在足球比赛中的认识。
2. 答案：基本阵型及其特点：442阵型稳定，攻守平衡；352阵型进攻力强，但防守端稍显薄弱。
进攻与防守战术运用：如快速反击时，前锋要迅速前插，中场球员负责传球，后卫快速跟进。
团队协作：足球比赛中，每个球员都要为团队胜利而努力，相互支持，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了足球比赛中的基本战术，但在实际比赛中，学生的运用能力仍有待提高。
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用足球是一项需要人们在球场上进行高度协作和战术配合的运动项目，而在这种高度协作和战术配合中，青少年足球运动员的战术意识发挥着举足轻重的作用。
培养和应用青少年足球运动员的战术意识，不仅是提高球队整体水平的关键，也是推动整个足球运动事业发展的基础。
如何在训练中培养青少年足球运动员的战术意识，并在比赛中应用，是每一位足球教练都需要深入思考和总结的问题。
1. 个性培养。
因材施教是培养战术意识的基本原则。
每个青少年足球运动员的个性特点和天赋不同，因此在培养战术意识时，应该采用个性化培养的方式，针对不同的球员采取不同的战术教学方法。
2. 综合训练。
培养战术意识需要在综合训练中进行，不仅包括体能训练，还包括技术训练、战术训练和心理训练等多个方面。
只有全面提高青少年足球运动员的综合素质，才能更好地发挥战术意识在比赛中的作用。
3. 教练引导。
教练是培养战术意识的关键，教练应该引导青少年足球运动员从比赛中总结经验，逐渐形成自己的战术认知，并在具体比赛中加以应用。
1. 视频分析。
利用现代科技手段，对一些经典的足球比赛进行视频分析，让青少年足球运动员从中学习经验，掌握战术配合的要领。
也可以通过观看一些职业球员的比赛录像，学习他们的战术意识和应对策略。
2. 实战演练。
在训练中增加实战演练的时间和强度，让青少年足球运动员在比赛中更加全面地了解战术配合的重要性，提高战术意识的培养效果。
3. 分组对抗。
在训练中采取分组对抗的方式，让青少年足球运动员在比赛中模拟真实的比赛环境，在比赛中思考、总结并应用战术意识，提高应变能力和战术执行能力。
5. 足球智力游戏。
利用各种足球智力游戏，培养青少年足球运动员的战术意识和应变能力。
在训练时进行一些情景模拟的足球游戏，让青少年足球运动员在游戏中学会观察、思考和判断，培养和提高其战术意识。
1. 深入分析。
在比赛前，教练可以对对手的战术进行深入分析和研究，然后与队员进行沟通和讨论，让他们对对手的战术有个全面深入的了解。
足球运动员的战术训练四篇
足球运动员的战术训练在足球项目中，我们对如何提高运动员身体能力和技术、技巧的原则已经有了很深入的了解，然而对运动员最佳的战术训练方法，以及组合成强大的阵容还不很清楚。
通过战术训练的学习过程，一支球队可以提高自己的技巧，并组成强大的阵容。
一、战术学习过程战术训练的目的是提高队员在比赛中应变不同情况的能力。
完成战术任务是需要有战术知识、战术技巧和战术能力基础。
为了提高队员的战术技巧，他们必须对这三个方面内容有深入的了解。
战术知识内容包括有比赛的打法体系，战术打法的基本原则和比赛规则。
战术技巧通过练习得以完善，一名队员在观察到某种信号（刺激）之后，能自动地贯彻实施。
当在某种特定情况下这种程序化的反应不足时，队员的战术能力将发挥作用，根据战术能力，来推断出要采取的行动。
二、分析信息比赛中的认知过程是建立在球队的信息搜集和信息分析的基础之上。
该过程有4个方面：感知（包括关注规则）、预期（评估）、行动选择和反馈。
优秀的足球运动员具有非常好的敏锐力，他们能迅速理解和分析比赛情况。
这种能力是通过积累无数次比赛经验而培养起来的。
记忆和经验是掌握良好预知能力的重要先决条件。
通过时间所积累起来的经验是一名队员理解比赛的基础。
但是，经验并不需要有多年的比赛背景，通过相对集中一段时间专门战术条件下的训练就可以建立起来。
教练员在提高战术行动或组建新的战术体系时，一定要牢记这点。
如果教练员在现实比赛的情况下评估训练，并把注意力集中于制定短期的某些战术因素上，运动员会更快地掌握比赛中的决断能力。
为强化对正确行动的选择，教练员必须对运动员的行动结果给予反馈。
队员个人可以评估自己的适宜行动，并把它添加到自己的记忆库中。
当队员练习一种新的或不同的战术形式时，教练员必须给予队员反馈，以便完善和丰富队员的经验。
三、建立战术知识和洞察力在某些比赛中，战术能力完全取决于队员的行动选择。
所有战术训练必须考虑到队员在比赛中的决断性。
因此，发展队员的预见性和对行动的评估和选择是非常必要的。
培养足球战术意识
培养足球战术意识足球是世界上最受欢迎的体育运动之一，几乎每个国家都有自己的足球队。
要想在足球场上取得成功，球员们不仅需要有出色的技术，还需要具备优秀的战术意识。
本文将探讨如何培养足球战术意识，从而提升球队整体实力。
一、战术意识的定义和重要性战术意识是指球员对比赛的整体情况和局势的觉察能力，并能在相应的时机做出正确的战术决策。
战术意识的重要性不言而喻，它可以使球队更加有条不紊地组织进攻和防守，并能在比赛中做出准确的判断，以获得最佳的比赛结果。
二、基础训练：技术与战术的结合要培养战术意识，首先需要建立坚实的基础。
球员们需要不断提高个人的技术水平，包括传球、控球、盘带和射门等方面的技能。
只有掌握了这些基本技术，才能在比赛中更好地发挥战术优势。
接着，球员们需要学习如何将个人技术与战术相结合。
例如，在进攻时，球员们需要学会如何合理分配位置，以形成有利的进攻组织；在防守时，要懂得如何密切配合队友，形成紧密的封堵防线。
这种技术与战术的结合能够让球员们在实战中更好地应对各种情况。
三、观察比赛和学习他人观察比赛是培养战术意识的重要方法之一。
通过观看职业球队的比赛，球员们可以学习到不同战术的运用和实施。
他们可以观察到球队如何调整战术，如何应对对手的变化，以及球员之间的协作模式。
通过这样的观察学习，球员们可以积累更多的经验和见解，为自己的比赛打下坚实基础。
同时，学习他人也是提升战术意识的一种方法。
球员们可以观察并学习那些在战术上表现出色的球员，比如他们的跑位、传球和组织能力等等。
通过学习他人，球员们可以不断完善自己的战术意识，为球队的成功做出更大的贡献。
四、团队训练和战术演练团队训练是培养战术意识的关键环节。
在团队训练中，教练可以通过设置各种战术训练和战术演练，帮助球员们更好地理解和掌握战术。
例如，通过分组对抗或模拟比赛情景的训练，球员们可以在真实的环境中接受战术训练，提高他们在比赛中做出决策的能力。
在战术演练中，球员们可以充分领会教练对于战术的要求，并通过不断重复训练来磨练自己的意识和反应能力。
足球比赛战术训练教案
足球比赛战术训练教案一、教学内容教材章节：《足球战术训练》第四章详细内容：个人战术行为、局部战术配合、整体战术布局及调整二、教学目标1. 让学生掌握足球比赛中的基本战术行为和配合方法。
2. 提高学生在比赛中的战术意识和应变能力。
3. 培养学生团队协作精神和比赛策略运用。
三、教学难点与重点教学难点：局部战术配合的灵活运用及整体战术布局的调整。
教学重点：个人战术行为的训练和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：足球、战术板、计时器、哨子。
学具：学生自备运动装备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场小型足球比赛，观察学生在比赛中的战术表现。
针对比赛中出现的问题，引导学生思考如何改进战术。
2. 例题讲解（15分钟）讲解个人战术行为，如盘带、传球、射门等。
介绍局部战术配合，如二过一、三过二等。
分析整体战术布局，如阵型调整、攻防转换等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行个人战术行为训练，如盘带、传球、射门等。
组织学生进行局部战术配合练习，如二过一、三过二等。
4. 教学实践（40分钟）将学生分为两队，进行实战训练，要求运用所学的战术知识和配合方法。
在训练过程中，教师观察学生的表现，及时给出指导和建议。
学生分享自己在训练中的收获和感悟，提出改进措施。
六、板书设计1. 个人战术行为盘带、传球、射门等2. 局部战术配合二过一、三过二等3. 整体战术布局阵型调整、攻防转换等七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一篇关于足球战术训练的心得体会。
答案要求：不少于500字，包括个人战术行为、局部战术配合、整体战术布局等方面的体会。
2. 作业题目：分析一场足球比赛中的战术运用，给出自己的见解。
答案要求：不少于800字，包括比赛双方的战术特点、成功与不足之处等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看足球比赛，学习优秀运动员的战术运用，提高自己的战术素养。
同时，组织学生参加校内外足球比赛，将所学知识运用到实践中。
高校足球教学训练中学生战术意识的养成
高校足球教学训练中学生战术意识的养成高中足球训练中，培养学生的战术意识是非常重要的。
战术意识不仅是影响比赛结果的重要因素，更是学生足球技能提高和成长的关键。
在教学训练中，如何培养学生的战术意识，让他们能够在比赛中灵活运用战术，是每个教练都面临的挑战。
本文将从战术意识的概念、培养方法和训练实例等方面进行探讨，希望能够给广大教练提供一些借鉴和帮助。
一、战术意识的概念战术意识是指在比赛中运用战术的能力，包括对战术的理解与认知、在场上灵活运用战术以及在不同局势下作出正确决策的能力。
具备良好的战术意识，可以帮助球员在比赛中更好地发挥个人技术，更好地理解和执行教练的战术部署，更好地协作配合队友，更好地适应比赛的各种局面。
培养学生的战术意识，是提高球队整体战斗力的重要途径之一。
战术意识的培养，首先需要学生掌握基本的战术知识，包括战术的基本构成、战术的分类、战术的作用和运用等。
在此基础上，通过大量的战术训练和角色扮演等方式，提高学生运用战术的能力，引导他们在比赛中能够根据不同的情况作出正确的判断和决策，灵活运用各种战术手段来取得胜利。
二、培养战术意识的方法1、系统训练在日常的足球训练中，要给学生提供系统的战术课程。
通过理论教学和实践训练相结合的方式，让学生从基本的战术概念开始，逐步深入了解各种战术的构成、分类和运用，使他们对战术有一个全面的认识。
通过不断的反复练习和实战演练，巩固其对各种战术的掌握和运用能力。
2、实战演练战术意识的培养离不开实战演练。
在训练中，教练可以通过模拟实际比赛的方式，组织学生进行战术对抗训练。
设置不同的比赛局势和策略，引导学生在实战中进行战术调整和应对，提高他们在比赛中处理复杂局面的能力。
通过实战演练，可以让学生在更真实的环境中感受到战术的重要性，增强他们的对战术的认知和运用能力。
3、角色扮演在战术训练中，教练可以通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，从不同的角度来体验和理解战术的作用和运用。
体育足球战术分析与训练方案
体育足球战术分析与训练方案一、引言足球作为一项全球性的运动，其战术分析和训练方案对于球队的成功至关重要。
本文将对体育足球战术进行深入分析，并提出相应的训练方案，以帮助球队取得更好的成绩。
二、战术分析1. 433战术分析433战术是一种常用的足球战术，它以高效的进攻为特点。
在这种战术下，球队排布成4名后卫、3名中场和3名前锋。
这种布局能够保证球队在进攻时拥有足够的人数。
后卫负责防守，中场负责控制中场并进行组织进攻，前锋则负责射门得分。
在训练方案上，应该重点培养球员的快速传球和突破能力，并进行多样化的进攻战术演练。
2. 442战术分析442战术是一种保守而稳定的战术，适用于防守强度稍强的比赛。
在这种战术下，球队排布成4名后卫、4名中场和2名前锋。
这种布局能够保证球队在防守时有足够的人数。
后卫负责拦截和防守，中场负责进攻和防守转换，前锋负责得分。
在训练方案上，应该注重球队的防守技巧和过人能力，并进行反击战术的演练。
3. 352战术分析352战术是一种适用于中场实力强势的比赛的战术。
在这种战术下，球队排布成3名后卫、5名中场和2名前锋。
这种布局能够保证球队在中场控制力较强。
后卫负责稳定防线，中场负责组织进攻和防守转换，前锋负责得分。
在训练方案上，应该注重中场球员的传球和配合默契程度，并进行快速的攻守转换演练。
三、训练方案1. 技术训练- 传球：通过练习各种不同距离和方式的传球，提高球员的传球准确度和速度。
- 射门：训练不同射门动作和射门角度，提高球员的射门技术和射门准确度。
- 盘带：通过训练盘带动作和技巧，提高球员的突破能力和控球技巧。
2. 体能训练- 耐力训练：进行长时间的有氧运动训练，提高球员的耐力和持久力。
- 爆发力训练：进行爆发力和加速度训练，提高球员的爆发力和速度。
- 灵活性训练：进行拉伸训练和各种灵活性训练，提高球员的柔韧性和敏捷性。
3. 战术训练- 配合演练：通过对不同战术的配合演练，提高球员的默契度和组织能力。
高校足球教学训练中学生战术意识的养成
高校足球教学训练中学生战术意识的养成足球是一项团队合作的运动，战术意识的培养对于球队的整体表现起着至关重要的作用。
在高校足球教学训练中，培养学生的战术意识是非常重要的，这不仅可以提高球队整体的竞技水平，还可以培养学生的团队合作意识和领导能力。
本文将从战术意识的培养方法、案例分析和实际训练中的要点三个方面来探讨高校足球教学训练中学生战术意识的养成。
一、战术意识的培养方法1. 着重培养学生的整体意识在高校足球教学训练中，要着重培养学生的整体意识，让学生明白自己的表现不仅仅影响到个人，还会影响到整个球队的战斗力。
教练可以通过观看优秀球队的比赛录像、分析比赛中的整体配合和战术调配，让学生从中学习到如何在比赛中保持整体的合作意识，做到互相配合、相互支持。
2. 强调定位和转换意识战术意识的培养还需要强调学生在比赛中的定位和转换意识。
学生需要明白不同的位置需要承担不同的责任和任务，需要在比赛中及时转换防守和进攻的意识。
教练可以通过训练和比赛情境模拟来让学生不断练习和加深对于不同位置的特点和要求的认识，培养他们的转换意识。
3. 注重团队合作和沟通战术意识的培养离不开团队合作和沟通，学生需要在比赛中加强团队合作，通过言语和非言语的沟通来提高比赛中的战术执行效果。
在训练中，教练可以设计一些团队合作的练习和训练课程，让学生在合作中学会沟通和协作，懂得如何在比赛中更好地配合队友，共同完成战术的执行。
二、案例分析在某高校足球队的训练中，教练采取了一系列培养学生战术意识的方法，取得了良好的效果。
教练通过组织观看顶级足球比赛录像的方式，让学生们学习和模仿优秀球队在比赛中的整体表现和战术配合，培养了学生的整体意识和合作意识。
教练在训练和比赛中不断强调学生的定位和转换意识，通过球场上的情境模拟和训练来让学生逐渐掌握不同位置的特点和要求，加深了学生的转换意识。
教练还注重加强学生的团队合作和沟通，在训练中组织了一些团队合作的练习和训练课程，让学生在合作中学会沟通和协作，提高了学生在比赛中的战术执行效果。
体育实践教案足球比赛的战术训练
体育实践教案足球比赛的战术训练教案：足球比赛的战术训练一、引言足球作为一项集技术、体力和战术于一体的运动项目，对于球员综合素质的要求较高。
一场成功的比赛不仅需要个人技术能力的发挥，还需要整体战术的配合。
本教案旨在通过战术训练，提升学生在足球比赛中的技战术水平，培养他们的合作能力和思考能力。
二、战术训练目标1.了解足球比赛中的主要战术体系；2.掌握基本的战术技巧；3.培养球员的合作意识和团队精神。
三、战术训练内容1.战术体系介绍- 罗马战术：以控球和传球为主，通过长时间的球权控制和对手的消耗，瓦解对手的防守。
- 巴塞罗那战术：强调控球和快速传递，迅速打开对手防线。
- 中场压迫战术：通过中场球员的紧逼和防守，迫使对手失误并进行抢断。
- 双翼冲击战术：侧重于利用边路的速度和突破能力，创造出机会。
- 反击战术：在对手进攻时借助速度和精准的传球，快速反击。
2.基本战术技巧训练- 直传：通过长传快速推进球的进攻，打破对方防线。
- 平地传球：培养球员对空间的敏感度和传球的准确性。
- 高空传球：提高球员在空中争顶的能力和传球高度的准确性。
- 进攻配合：培养球员之间的默契和配合能力，构建攻击体系。
- 防守反抢：通过积极的逼抢和抢断，阻止对方的攻击。
3.比赛模拟训练- 分组比赛：将球队分为两组，进行实际的比赛模拟，提升球员的比赛经验。
- 实战训练：模拟比赛中的不同情况，在实战中训练球员的应变能力。
- 观摩分析：观看专业比赛录像，分析球队战术特点和技术动作，借鉴优秀球队的战术思路。
四、教学安排1.系统讲解不同战术体系的特点和运用场景；2.针对不同战术技巧进行分组训练；3.通过比赛模拟，让学生实践运用所学战术和技巧；4.观摩分析专业比赛录像，帮助学生更好地理解战术思维。
五、评价方式1.比赛成绩评价：根据球队在实际比赛中的表现和成绩评价；2.技战术评价：通过观察学生在战术训练中的表现，评价其技术和战术能力的提升；3.交流反馈：组织学生进行交流讨论，分享彼此在训练中的心得体会。
足球课程设计培养学生足球技能与战术意识
足球课程设计培养学生足球技能与战术意识足球作为一项全球性的体育运动，越来越受到广大学生的喜爱和参与。
为了满足学生对足球的兴趣和需求，学校应当设计一套系统化的足球课程，旨在培养学生的足球技能和战术意识。
本文将介绍一个完整的足球课程设计方案，包括课程设置、教学方法和评估体系。
一、课程设置1.基础技能训练足球的基础技能包括运球、传球、射门、盘球和防守等。
课程应围绕这些技能展开，通过反复练习和示范，帮助学生掌握正确的技术动作和基本技能。
2.战术理论学习除了技能训练外，学生还应了解足球战术的基本概念和原则。
教师可以通过课堂教学、讲解案例和观看比赛录像等方式，帮助学生理解战术的重要性和运用方法。
3.实战演练在足球课程中，实战演练是非常重要的环节。
学生应该有充分的机会在实际比赛中运用所学技术和战术。
教师可以组织友谊赛、校内足球比赛或参与市区联赛等，为学生提供实战锻炼的机会。
二、教学方法1.示范教学在基础技能训练中，教师应该通过示范来帮助学生掌握正确的技术动作。
教师可以亲自示范，也可以通过视频展示优秀球员的技术动作，激发学生的学习兴趣和动力。
2.小组合作学习足球是一项团队运动，合作能力对于球队的成功至关重要。
教师可以将学生分成小组，让他们在实战演练中共同协作，学会与队友合作、沟通和协调。
3.个别指导辅导每个学生的技术水平和进步速度都不同，教师应根据学生的实际情况，给予个别指导和辅导。
通过一对一的训练，帮助学生克服困难，提高技术水平。
三、评估体系1.技能测试为了评估学生的技能水平，可以定期进行技能测试。
测试内容可以包括运球、传球、射门和盘球等项目，通过测试结果，了解学生的进步情况，并根据结果指导后续的教学安排。
2.比赛表现评估足球是一项竞技性很强的运动，学生的比赛表现也是评估其综合能力的重要指标之一。
教师可以根据学生在比赛中的表现，评估其个人技术水平、战术素养和合作能力等。
3.自我评估培养学生的自我评价能力也是重要的一环。
足球专项战术训练方案
一、指导思想为了提高球队整体战术素养，提升比赛中的实战能力，特制定本足球专项战术训练方案。
通过系统的战术训练，使球员掌握基本的战术配合，提高团队协作能力，增强球队整体竞争力。
二、训练目标1. 使球员熟悉并掌握基本的足球战术理论；2. 提高球员在比赛中的战术运用能力；3. 培养球员的团队意识和协作精神；4. 提升球队整体竞技水平，为比赛胜利奠定基础。
三、训练原则1. 实战性原则：训练内容与比赛紧密结合，注重实战演练；2. 个性化原则：针对不同球员的特点，制定相应的训练计划；3. 科学性原则：遵循足球训练规律，科学安排训练内容和强度；4. 系统性原则：循序渐进，逐步提高训练难度。
四、训练内容1. 传接球战术训练- 球员之间传接球技巧；- 传接球时机和路线的选择；- 高位传接球和低位传接球的训练；- 传接球中的跑位和接应训练。
2. 进攻战术训练- 前场压迫和后场保护；- 集体进攻和个体进攻；- 进攻组织形式和阵型变化；- 快攻和反击训练。
3. 防守战术训练- 防守阵型和个人防守技巧；- 防守时的位置感和移动；- 防守时的抢断和拦截；- 防守时的团队协作。
4. 转换战术训练- 进攻转防守和防守转进攻的转换技巧；- 快速转换时的阵型调整；- 转换时的个人和团队配合。
5. 特殊情况下的战术训练- 落后时的防守反击；- 领先时的防守巩固；- 处于比分劣势时的反扑；- 处于比分优势时的巩固。
五、训练方法1. 模拟实战训练：设置与比赛相似的场地和对手，让球员在实际比赛中运用战术；2. 分组对抗训练：将球员分成若干小组，进行对抗训练，提高战术执行能力；3. 个人技术训练：针对球员个人技术特点，进行针对性训练；4. 视频分析：观看比赛录像，分析战术运用，找出不足，进行针对性改进。
六、训练进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习基本战术理论，掌握传接球、进攻、防守、转换等基本战术；2. 第二阶段（5-8周）：结合实战，提高战术运用能力，加强团队协作；3. 第三阶段（9-12周）：巩固和提高战术水平，应对比赛中的各种情况。
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用青少年足球运动员是中国足球的未来，他们的发展和成长对于中国足球的发展具有非常重要的意义。
在青少年足球的训练中，除了技术和体能的培养外，战术意识的培养和应用同样重要。
本文将探讨青少年足球运动员战术意识的培养及应用，希望能对青少年足球训练和发展提供一些启发和帮助。
一、战术意识的培养1. 教练的示范和引导在青少年足球的训练中，教练的示范和引导是非常重要的。
教练可以通过讲解和示范的方式，给予孩子们正确的战术意识培养。
在进攻方面要求球员们要有位置移动，空档接应，快速传球等战术动作的培养；在防守方面要求球员们要有逼抢、拦截等战术动作的培养。
通过教练的示范和引导，可以让青少年球员们更快的了解和掌握战术意识。
2. 战术训练和比赛实践除了教练的示范和引导外，战术训练和比赛实践同样重要。
在训练中，教练可以设计一些战术训练课程，让球员们在实践中感受和运用战术意识。
在进攻方面可以组织一些小组对抗训练和战术配合训练；在防守方面可以组织一些逼抢和拦截的战术训练。
在比赛中也可以让球员们在实战中应用战术意识，体会战术在比赛中的应用和效果。
3. 多方位培养战术意识的培养不仅仅局限于球场上的训练，还可以通过观看足球比赛、分析比赛录像等方式来培养。
让球员们通过观看一些高水平的比赛和分析比赛录像，可以更快的理解和掌握战术意识的应用和运用。
二、战术意识的应用1. 进攻战术的灵活运用在进攻方面，战术意识的应用非常重要。
青少年球员们需要在进攻中更好的理解和应用战术意识。
组织进攻时要有队友间的快速传球和跑动，有空档接应和组织进攻的战术动作。
在面对不同的防守时，要能够及时调整战术配合，找到对手的弱点进行突破。
2. 防守战术的合理运用在防守方面，战术意识同样重要。
青少年球员们需要在防守中更好的理解和应用战术意识。
逼抢和拦截的战术动作需要及时出现，要学会通过团队防守来限制对手的进攻，调整站位和位置来形成有效的防线。
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用1. 引言1.1 背景介绍战术意识不仅是指在比赛中能够灵活运用战术策略，还包括了对比赛局势的把握、对队友位置的把握、对对手动向的分析等方面。
一名具有良好战术意识的运动员，不仅能够在比赛中更好地理解教练的战术布置，也能够更好地协调队友之间的配合，提高整体球队的比赛表现。
在现实的青少年足球训练中，很多运动员在战术意识方面存在着不足。
如何培养青少年足球运动员的战术意识，成为了足球教练和研究者们共同关注的问题。
只有通过系统的培训和训练，青少年足球运动员才能在比赛中更好地运用战术意识，提高自己的比赛表现。
1.2 研究意义青少年足球运动员在足球训练和比赛中，战术意识的培养和应用至关重要。
青少年时期是足球运动员形成自己的足球认知和技能的关键阶段，而战术意识作为其中的重要组成部分，对于他们在比赛中的表现和发展具有重要意义。
研究青少年足球运动员战术意识的培养及应用具有重要的意义。
研究青少年足球运动员战术意识的培养可以帮助他们更好地理解比赛中的战术布局和战术要求，提高他们在比赛中的理解能力和应变能力。
通过培养战术意识，青少年足球运动员可以更好地把握比赛节奏和局势，做出更为准确和有效的战术决策。
研究青少年足球运动员战术意识的培养及应用具有重要的意义，不仅可以帮助他们在比赛中取得更好的表现，还可以促进他们的个人能力和团队合作能力的全面发展。
本文旨在探讨如何有效地培养和运用青少年足球运动员的战术意识，为青少年足球运动员的发展提供新的思路和方法。
1.3 研究目的本研究旨在探讨青少年足球运动员战术意识的培养及应用，旨在通过深入分析和讨论，为青少年足球训练提供具体的指导方向。
具体研究目的包括：1. 研究青少年足球运动员战术意识的定义，明确其内涵和特点。
2. 探讨培养青少年足球运动员战术意识的方法，总结有效的培养策略和实践经验。
3. 分析运用战术意识提高比赛表现的关键因素，揭示战术意识对比赛结果的影响。
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用
论青少年足球运动员战术意识的培养及应用青少年足球运动员战术意识的培养方法有哪些呢？一、系统化的战术培训青少年足球运动员应该接受系统化的战术培训，学习专业的战术知识。
教练可以通过专业的讲解和分解，将足球比赛的战术内容详细化，通过理论教学和实践训练相结合的方式逐渐提高球员的战术水平。
二、模拟性比赛训练在日常训练中，可以通过组织模拟性比赛来培养球员的战术意识。
教练在训练中可以设定各种比赛情境，让球员在实际比赛中体验战术的运用和效果。
通过不断的训练和比赛模拟，球员可以更好地理解和掌握各种战术内容。
三、个体化的指导针对不同球员的特点和能力水平，教练可以对他们进行个体化的战术指导。
因为每个球员的身体素质和技术水平都有所不同，个体化的指导可以更好地帮助他们理解和运用战术。
四、战术视频分析借助现代科技手段，体育运动在训练过程中越来越注重对比赛的录像分析，在青少年足球运动员的培养中也可以借鉴这种方式。
通过视频分析，球员可以更直观地了解自己在比赛中的表现和不足，以及其他球队的战术应用和优劣势。
这种形式的训练不仅能够增强球员的战术意识，也是一种现代化的培训方式，可以提高训练的效果。
一、比赛中的实际应用在比赛中，青少年足球运动员应该运用在平时训练中所学到的战术知识，根据比赛的情况做出相应的调整。
战术意识高的球员在比赛中可以很好地把握比赛的节奏和方向，做出正确的决策，并且率领球队战胜对手。
二、团队合作中的协作足球是一项团队运动，战术意识需要在团队合作中得到实际的应用。
青少年球员应该在比赛和平时的合作中不断地学习和调整，与队友之间的默契和协作是战术意识得到应用的重要环节。
只有通过队员之间的密切配合和相互信任，才能使整体的战术达到最佳的效果。
三、承担责任和发挥个人能力战术意识的培养和应用不仅仅是在比赛中合作协作时的表现，同时也要求球员具有在特定情况下独立做出正确决策的能力。
在比赛中，球员们需要根据实际情况和教练的战术部署，灵活变通地应用战术知识。
课程设计足球战术训练
课程设计足球战术训练足球战术训练是现代足球教练必备的技能之一。
通过合理的战术设计和精准的训练方法，可以提高球队在比赛中的竞争力和胜率。
本文将探讨如何进行有效的足球战术训练的课程设计。
一、战术训练的重要性在现代足球中，球队的胜负往往不仅取决于球员个人的素质和身体能力，更重要的是球队的战术配合和团队合作。
通过训练，球员们可以更好地理解和熟练掌握战术的要领，提高球队在比赛中的整体表现。
二、课程设计的步骤1. 分析球队现状在进行战术训练的课程设计之前，首先需要对球队的现状进行全面的分析。
包括球队的实力水平、球员的特点和技术能力，以及目前存在的问题和不足之处。
只有了解了球队的具体情况，才能有针对性地进行课程设计。
2. 设定训练目标根据球队的实际情况和需求，设定明确的训练目标是课程设计的关键。
训练目标应该具体、可衡量和可实现。
例如，提高球队的进攻效率、加强球队的防守组织等。
只有明确的目标，才能制定出相应的训练计划和训练方法。
3. 制定训练计划根据训练目标，制定详细的训练计划是课程设计的核心内容。
训练计划应包括训练内容、训练方法、训练强度和训练时间等方面的要求。
例如，可以设置每周固定的战术训练课程，包括进攻配合训练、防守组织训练、定位球训练等，同时注重综合训练和实战演练的结合，以提高球员的战术应变能力。
4. 实施训练课程在实施训练课程时，教练员应根据训练计划的要求，合理安排训练时间和场地。
同时，应注意训练的细节和注意事项，确保每个球员都能参与到训练中，并不断提醒和指导球员在训练中的动作和技术细节。
5. 评估训练效果课程设计的最后一步是对训练效果进行评估和总结。
教练员可以通过观察比赛结果、统计数据以及球员的表现来评估战术训练的效果。
根据评估结果，教练员可以进一步调整和改进训练计划，以提高训练的效果和球队的竞技水平。
三、战术训练的注意事项在进行战术训练的课程设计时，还需注意以下几点：1. 球队整体性：战术训练应注重球队整体配合和团队合作，而不仅仅是个别球员的个人技术训练。
足球战术学习计划
足球战术学习计划引言足球是世界上最受欢迎的体育运动之一，它既需要个人技术，也需要团队战术的配合。
要成为一名优秀的足球运动员，不仅需要具备出色的个人技术，更需要懂得如何在比赛中运用战术来击败对手。
在本文中，我们将讨论如何制定一份全面的足球战术学习计划，以帮助球员们提高他们的战术理解和技能。
第一部分：个人技术练习在谈论战术之前，首先需要确保球员们具备良好的个人技术。
个人技术包括传球、控球、射门、盘带和头球等。
制定一个全面的个人技术练习计划是非常重要的，这将为后续的战术学习打下坚实的基础。
1. 传球练习传球是足球比赛中至关重要的技术之一。
传球技术的好坏直接影响到球队的战术配合和进攻效果。
在传球练习中，球员们需要练习各种不同类型的传球，包括短传、长传、直塞、交叉传球等。
此外，他们还需要学会如何在不同的场景下选择合适的传球方式。
2. 控球练习控球是球员在比赛中接球后的第一步重要技术。
一个出色的控球技术可以让球员迅速掌握球权并展开进攻。
控球练习应该包括接地球、接空中球、用脚、胸、头等不同部位进行控球，并且在接球后如何迅速回传或转身发动进攻。
3. 射门练习射门是比赛中最关键的一环，一个出色的射手可以在关键时刻扭转比赛局势。
射门练习应该包括各种角度和距离的射门练习，包括脚背射门、内脚背射门、头球射门等。
4. 盘带练习盘带是球员在比赛中突破防守的重要手段。
盘带练习应包括快速变向、过人突破、突破后的传中或射门等。
5. 头球练习头球是在比赛中争夺高空球和传中球时不可或缺的技术。
头球练习应该包括站位、跳跃和头球技术，以及如何在空中争抢高空球。
第二部分：战术理解与应用一旦球员们具备了较好的个人技术，接下来就是学习如何在比赛中运用战术来配合队友、击败对手。
1. 系统的战术讲解首先，需要对球队的战术体系进行系统的讲解。
这包括进攻战术、防守战术、定位球战术等各个方面。
在进攻方面，需要明确每个球员在不同位置上的责任和角色。
在防守方面，需要学习如何组织防线、如何协作进行逼抢和盯人防守。
小学体育课程设计足球战术训练
小学体育课程设计足球战术训练在小学阶段的体育课程中，足球训练是一项重要的内容。
通过足球训练，学生们不仅能够提高身体素质，还能培养团队合作精神和战术意识。
本文将针对小学体育课程设计足球战术训练进行详细的探讨与讲解。
一、训练目标首先，我们需要明确训练的目标。
在小学阶段的足球训练中，主要目标是培养学生的基本足球技术和战术意识。
具体包括以下几点：1. 提高学生的基本足球技术，如控球、传球、射门等。
2. 培养学生的身体协调性和灵敏性，提高运球和盘球的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，学会与队友合作、配合进行比赛。
4. 培养学生的战术意识，学会分析比赛局势，制定相应的战术策略。
二、训练内容接下来，我们将围绕着上述目标来设计具体的训练内容。
以下是一些典型的足球训练项目：1. 基本足球技术训练- 控球练习：学生们可以进行传球接力、控球比拼等练习，提高脚法和控球能力。
- 传球练习：通过设置不同的传球目标和距离，让学生们进行准确的传球练习，培养团队合作能力。
- 射门练习：设置不同的射门角度和距离，让学生们进行射门练习，提高射门精准度和力量。
2. 身体素质训练- 速度训练：通过短跑、爆发力训练等项目，提高学生的速度和爆发力。
- 灵敏度训练：通过躲避障碍、敏捷动作等项目，提高学生的身体灵敏度和反应能力。
- 耐力训练：设置长跑、小组对抗等项目，培养学生的耐力和身体素质。
3. 战术训练- 位置演练：根据学生的身体素质和技术特点，安排不同的位置演练，培养学生的战术意识。
- 团队配合：通过小组对抗、分组比赛等项目，让学生们学会与队友合作，形成有效的配合战术。
- 比赛模拟：组织实际比赛，在比赛中让学生们应用所学的战术和技术，提高实战能力。
三、教学方法在足球训练中，教学方法也是非常重要的。
以下是一些有效的教学方法：1.示范法：教练员可以亲自示范正确的动作和技巧，让学生们观摩模仿，达到技术的规范化。
2.引导式教学：采用提问和引导的方式，引导学生们主动思考和参与训练过程，培养自主学习和解决问题的能力。
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北京体育大学博士学位论文足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计姓名：黄竹杭申请学位级别：博士专业：体育教育训练学指导教师：田麦久20040415足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计博士生田麦久教授摘要战术能力是重要的组成部分本文揭示了战术意识的形成过程和形成过程的阶段和特征有助于足球战术理论的完善 通过研究１是足球运动员在比赛中指导战术行为的思维活动２是由足球运动的专项运动知觉专项运动记忆足球比赛战术知识和足球运动技能运用等能力内容组合而成足球比赛中战术意识能力的各项内容存在着显著的层次性专项运动注意以及足球战术知识的掌握和足球运动技能的获得过程中所表现出来的层次性特点足球比赛战术意识能力结构的构建过程足球技能练习和积累比赛知识经验三个基本环节所组成即操作性阶段性和实效性足球运动员战术行为决策过程的内在步骤第一步第二步第三步第四步６在足球比赛战术意识能力发展过程中在安排运动员战术意识训练的内容要依据运动员的年龄特征有所选择本文所研究的结果和训练策略设计关键词Ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ａ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒｔａｃｔｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ ｐｌａｙｓ ａｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ， ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｅｍｏｒｙ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ． Ｆｏｕｒｔｈ ， ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｔｏ ｔａｃｋ ａｃｔ ．（６） ． Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐｌａｙｅｒｓ ｃａｎ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｔａｃｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ． Ｓｏ ｔｈｅ ｃｏａｃｈ ｓｈｏｕｌｄ ａｐｐｌｙ ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ ｗａｙｓ ｗｈｅｎ ａｒｒａｎｇｅ ｔｈｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ， ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｕｓｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｒｔｉｃｌｅ ｄｅｍａｎｄｓ ．（７） ．Ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ ｔａｃｔｉｃ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃａｎ ｂｅ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ａｌｌ ｃｏａｃｈｅｓ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ． Key words: ｆｏｏｔｂａｌｌ，ｔａｃｔｉｃａｌ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ，ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ １首先取决于运动员竞技能力的高低战术能力是重要的组成部分对战术意识的研究是运动训练学理论研究中的重要领域战术意识的作用较其他项目更显重要运动员在比赛中表现出来的战术意识水平对比赛的结果起着十分重要的作用其成长过程是一个漫长的历程其中战术意识的培养贯穿着整个培养过程战术意识好的运动员并可在一定程度上祢补它们的不足则会限制运动员的技术运用能力足球运动员的战术意识培养是溶合在技能等其它竞技能力培养过程中而实现的需要正确的理论基础和有效的训练手段我国大多数集体对抗性项目在世界大赛中尤其是男子项目其中运动员战术意识水平低是重要原因之一突出地暴露了我们的队员在战术意识上差距中国队队员祁宏全场比赛的跑动距离达到了一万两千米但是在比赛中我们并未能看到祁宏的出色跑位缺乏正确的理论指导导致运动员成年以后因此探讨战术意识培养过程的基本要求和适宜手段有着重要的理论和实践意义揭示战术意识的形成过程和形成过程的阶段和特征在完善足球战术理论的同时 １． ２关于足球战术意识的相关研究现状 １．２．１ 专业著作对战术意识概念的描述 运动训练学理论对战术意识的含义进行了多年的研究运动训练学对战术意识定义为比赛复杂及时准确地观察随机应变从心理学的角度看战术思维１运动训练学战术意识强的运动员及时准确地观察场上情况迅速而正确地决定自己的行动方案国内从事运动训练学研究的田麦久邢文华徐本力等学者阐述了对战术意识认识的相同观点并通过比赛中的战术能力表现出来体育战术学战术规律在运动员头脑中的反映组织战术行动时自觉的心理活动才能和知识的综合反映应变能力和合理地运用技术和实现战术能力的概括 运动心理学理论也对战术意识的内涵进行了描述运动心理学是指运动员在比赛中按照一定的战术目的正确合理地运用技术和战术的自觉心理活动它是它常常表现为运动员在紧张复杂的战斗中迅速选择战术和合理运用技术的能力如果运动员的战术意识不强个人也容易造成失误 １．２．２ 研究论文对足球战术意识概念的描述 从目前国内的研究资料来看对足球战术意识概念的认识比较一致具有代表性的有以下一些战术原则与意识培养意识的强弱取决于对比赛规律认识和反映的正确与否张逸在中认为并支配人的一切行动的一种特有的心理思维活动过程邬敬忠也撰文认为足球意识指的是运动员对足球运动规律的认识和理解运动训练学运动训练学体育战术学运动心理学过程７这类研究的观点是一种特殊的思维活动过程战术但与足球战术意识的概念研究没有大的差别意识是足球运动的灵魂是运动员对足球运动规律的认识理解和在比赛场上对瞬息万变的各种复杂情况判断判断协调配合与随机应变的能力９论如何加强足球运动员的战术意识认为是运动员在复杂困难的环境条件下随机１０ 张廷安在博士论文应变地迅速而又准确地决定自己行动方案的能力中认为理论知识和经验知识的运用是战术意识的两大主要构成要素１１ １．２．３ 相关项目研究论文对战术意识概念的描述 在集体同场对抗性项目中的手球我们也看到了类似的研究成果论如何培养手球运动员的战术意识根据临场双方情况的变化才能与知识明确的目的性较好的预见性较大的突然性试探高校学生篮球战术意识的培养对战术意识做了如下定义战术意识是指运动员在发挥技术过程中的理性思维即通过思维活动对临场瞬息万变的复杂情况进行观察采取和怎样采取相应行动的决定能力行动的目的性技战术的复杂性攻守的积极性篮球训练中如何培养学生的战术意识技术动作合理运用的综合表现篮球运动员战术意识的构成及培养提出指运动员在发挥技术过程中的理性思维它的构成要素主要有行动的预见性进攻的主动性战术的灵活性配合的集体性发展感知觉提高反应速度论现代篮球战术意识较全面地对篮球意识的内涵做了描述篮球战术意识的定义应为它是篮球运动员特有的心理活动战术思维的组成形成整体结构解决阶段１６ 以上各项研究成果对战术意识概念的描述主要集中在两个方面是一种特殊的思维活动在比赛中表现出来的一种能力主要集中在揭示战术意识活动的表现特征上这一研究的观点在张廷安的博士论文一文中论述的比较全面战术意识的基本特点和战术意识的表现特点等方面该文指出足球战术意识的思维类型具有理论思维足球战术意识的基本特点表现在自觉目的性择优性足球战术意识的表现特点体现在进攻与防守过程中的区域这些特点和特征都是外在表现形式的描述从研究资料看是人们关心的热点问题杨继林等在一文中提出要提高运动员的比赛意识战术理论上进行研究分析再通过运动员的思维理解形成对技术然后通过大量的实际比赛运动员的比赛意识表现在技术运用上论如何加强足球运动员的战术意识还提出首先是培养运动员的观察和分析能力即运动员在比赛中根据场上主客双方的实际情况并实施战15姚建平. 篮球运动员战术意识的构成及培养. 上海体育学院学报 1998年 12月16赵芳. 论现代篮球战术意识. 首都体育学院学报 2001年第三期17杨继林. 足球运动员的文化素质对比赛的影响. 山东体育学院学报 2001年第三期术行动经验越丰富第三是应变能力的培养和对足球运动规律的理解和认识１８ 刘敏在一文认为是培养学生篮球战术意识的基础主要集中在三个方面主要表现在提高运动员对足球运动基本规律的正确认识提高运动员运用技术的合理性提高实战能力提出加强运动员思维敏捷性的训练注意的品质注重心理素质的训练加强文化知识的学习发展运动员的主观能动性和创造性精神等等多围绕比赛中的具体问题进行紧密联系实际问题与国内研究无本质上的区别没有看到关于足球战术意识发展过程中的基础理论研究 １．３ 关于足球比赛中战术意识研究的特点和不足 从资料的分析来看 第一是对战术意识概念内涵的研究它对一类事物进行概括每一位研究者都十分重视学者们的观点基本相同当从运动员对自身战术行为进行决策过程来考察当从运动员在比赛中的竞技表现来考察本文认为战术意识是在头脑中进行的思维决策活动对比赛环境进行观察与判断同时最终表现为比赛中的战术运用能力对战术意识内容的研究主要是分析组成战术意识活动的内容结构和组成因素因此学者们在分析战术意识内容时通过行为特征来揭示战术意识的内容结构在评价战术意识水平时也选取了个人战术行为的标准战术行为的预见性灵活性攻守的积极主动性等有自身的内容体系 第三是对战术意识培养手段的研究是学者们特别关注的热点问题从三个主要方面提出了发展运动员战术意识的手段发展运动员主要心理品质掌握运动规律笔者认为发展战术意识的方法手段有针对性地加以选择缺乏对战术意识内容体系的论述对战术意识的内部结构系统性研究因此对其形成的过程特点缺乏了解表现的缺少理论依据特别是对不同年龄缺少明确的理论指导提出的发展手段和建议也比较笼统和泛泛１．４ 本文的研究任务 本文力求探讨足球比赛中战术意识的内容结构以及构建过程中的表现特点具体研究任务为１ 揭示足球比赛中战术意识的构建过程３ 理论设计促进足球比赛中战术意识构建过程的训练策略对足球比赛中战术意识构建过程的理论探讨 ２．１ 有关概念 人的意识能够反映客观事物的内部联系和本质特征本文所涉及的战术意识运动心理学和足球等专项理论中都有描述战术意识是指运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程２０ 马启伟先生在中认为有意识是指在瞬间的某一运动情境中能够意识到做什么专项运动意识是运动员达到高水平运动竞技阶段的前提运动训练学平的启动因素２１ 足球项目理论认为战术意识是指在临场比赛复杂多变的情况中对战术意识概念的研究也有详细的描述战术意识是一种心理思维活动为此这一思维活动是通过比赛的行为表现出来的因此２．２ 对意识内容结构的研究 孟昭兰在一书中对人的意识的结构做了概括性的描述意识涉及到人在特定时间下的各种直接经验一是依据知觉组织的规律二是通过注意来控制信息量知觉记忆和决策四个心理过程普通心理学这种能力使人们在经验的背景上对客观现实进行主动的稳定的认识２４ 叶忠海在中指出能力在知识积累的基础上形成活化没有知识的能力是低层次的足球比赛中的战术意识是通过练习而形成的它是通过学习而形成的一种合乎法则的活动方式运动心理学家在研究认知与运动操作的关系时储存和分析并取得了显著的成果通过分析对体育运动中的专项运动知觉运动中的注意及运动思维决策以及专项运动知识和专项运动技能的研究 ２．２．１ 对专项运动知觉的研究 专项运动知觉它是在专项练习过程中并在大脑皮层形成21马启伟..高等教育出版社.1996年. p.4922王崇喜..高等教育出版社.2001年. p.8323孟昭兰..北京大学出版社. 1994年. P.15424孟昭兰..北京大学出版社. 1994年. P.15525叶忠海..稳固的复杂神经联系的结果在足球运动比赛过程中它将决定运动员对比赛过程的判断和做出行动的决策对同伴和对手的位置以及移动速度的整体知觉角度和力量等不同水平的运动员存在差异ＰｏｕｌｔｏｎＢａｒｄ优秀运动员能够利用先行知觉信息来进行先行知觉判断优秀的守门员是通过观察射门运动员的球杆来判断球的可能飞行路线才能做出准确判断预先利用视觉信息是战术能力表现的重要因素运动员在利用先行知觉信息的能力上所表现出来的差异２６ ２．２．２ 对专项运动注意的研究 专项运动中的注意不是一个独立的心理过程注意能力有两个维度足球运动比赛场景的复杂性在对抗条件下运动员的注意品质会影响运动员战术意识发展的潜能注意方向倾向于外部注意有利于对整个比赛过程的整体知觉由于在注意能力和注意类型上存在的差异在足球运动比赛中其功能决定着后续信息加工的质量和整个技战术行为的效果例如其战术决策行动的范围会受到限制其战术意识的表现将处于较低的水平利用自己已有的经验对该信息进行特征分析和加工其中包括技术动作的记忆在足球比赛过程中在自己已有记忆中提取经验决策的结果将反馈到新的记忆中已有的经验得到丰富对对手前一次比赛的过程记忆并在新的比赛过程中从记忆中提取出来 在运动记忆过程中成绩的不同细节心理学专家司马贺博士在１９８３年来华讲学时＊＊＊在看棋盘上有规律的２５个棋子时而是以组块为单位记忆＊＊＊这是在多年的下棋经验中曾经多次遇到过的５个非常熟悉的模式不同的组块包含的信息量是不同的２７ 加拿大学者斯达克斯等人１９８４年对加拿大女子曲棍球运动员与体育学院学生进行比较研究中发现成绩显著高于体育学院的运动员Ａｌｌａｒｄ２８ 研究表明运动员的运动记忆是一个特殊的记忆过程而是与运动员获取的运动经验有直接的关系运动员对比赛信息和比赛场景的回忆数量和细节都会影响运动员在比赛中战术行动的选择比赛经验丰富的运动员在遇到复杂场景时并做出应对措施盲目应对即运动中的操作思维通过主体的整合从整体的角度进行决策和应答这一过程被称为知觉预测知觉预测的水平将决定战术行动的隐蔽性程度和战术行为的成功率对对手战术行动的预先判断在运动决策中对信息获取的途径以及先行信息的数量在决策速度和决策准确性上也表现出差异性不同水平的运动员在比赛中在注意的时间和获取的信息量上有显著的差异手球运动情境中直觉决策的实验研究与运动直觉理论的初步建构运动员的决策过程可分为认知决策和直觉决策两种根据比赛积累的经验而做出的行为决策直觉决策只能在专家中产生根据西弗特的研究战术决策的速度也可以反映其技27王认知心理学能水平优秀运动员与一般人加工运动信息的差异就表现的越明显运动员的决策速度越快２９ 足球运动员在比赛中将决定运动员在比赛中战术意识表现水平的高低例如在战术行动中总是处于主动和有利的位置获取理想的战术效果其战术行动必然失去主动性２．２．５ 对专项运动知识和技能的研究 足球比赛中的战术意识那么在行为中表现的能力结构内容应包括战术知识是运动员经过学习和经验积累运动技能是运动员经过练习而获得的由此可见没有掌握运动技能的运动员相反也不可能表现出良好的技能水平战术意识是通过比赛技能所表现的二者相辅相成告诉我们足球比赛中战术意识的获得是后天习得的是知识它的形成过程应该符合认知学习过程的一般规律学习就是认知结构的组织和重新组织在学习和掌握知识的过程中由低向高逐步发展即旧知识为基础用来或新知识的过程固定归属使学习者获得了新知识或清晰稳定的意识经验认知结构随之发生了量变或质变 足球比赛中的战术知识的内容是一个由个人到团体在学习足球比赛中的战术知识过程29张力为等..北京体育大学出版社.1996年. p.109中逐步掌握个人到团体同时要考虑运动员已掌握的战术知识结构以便新知识得以掌握运动员的战术知识在新的层次上迈进一步称为知识的心理表征思维心理学一类是关于事实的知识故称之为陈述性知识既是关于技能称为程序性知识３０ 陈述性知识通常指客体与事件及其背景和关系的知识两种知识虽然不同都是必须的首先要有描述这个技能的陈述性知识知识才能达到程序化和自动化成为一个专家就要经历一个由慢的陈述性知识的运用转换成快的程序性知识的应用的过程即从既慢又易出错的操作到技能化的操作的过程分为三个阶段联系阶段和自动化阶段在联系阶段是通过做许多练习来掌握和运用规则而且运用得非常协调３１ 足球比赛中的战术意识能力的形成过程比如在形成选位和跑位意识的过程中再通过大量的练习和比赛体会比赛中运用选位和跑位规则的条件自如的选位和跑位能力并在比赛中表现出来技能是在活动中经过练习而获得的技能的学习比知识的学习更为复杂了解有关活动的法则与活动的结构同时还要获得各种动作的实际执行过程实现动作的方式一经掌握然而思维心理学思维心理学普通心理学习便可以从的方式中解放出来顺利而有效的实现技能动作的姚梅林在一书中认为都表现出阶段性特征技能与知识及能力之间有着有机的联系属于动作经验对活动起定向作用孟昭兰在一书中指出能力会直接影响知识和技能在形成过程中的快慢难易和巩固程度能力的提高也依赖于知识和技能的掌握对特殊能力结构的研究足球比赛中的战术意识是一种特殊的能力表现这一特殊能力的结构还应包括对战术知识的理解能力和运动技能形成过程中的学习能力战术知识的掌握和运动技能的熟练运用是关键环节足球比赛中的战术意识能力才能不断的得到增强战术意识得到增强的同时２．３．４ 经验积累过程的研究 图式是人们头脑中记载陈述性知识的主要方式之一鲁姆哈特和奥龙尼认为第一是图式有变量第三是图式的抽象性可以改变姚梅林在一书指出图式具有不同的抽象水平具体的人脸到复杂长时记忆中具有大量的图式从而指导个体的活动 一是增加新的知识于原有图式中二是重新建构图式以适应新任务的要求三是从零开始３３ 规则是人们头脑中记载程序性知识的主要方式刘爱伦在主编的一书中指出产生式规则是行为当一个规则的条件获得满足相应的行为就会产生人们在不断的掌握或区分条件出现的关键性33姚梅林..湖北教育出版社. 1999年. p.108差异中也可以把一个产生式规则的变化进行区分３４ 人的经验的产生和发展随着头脑中图式的增加和对条件认识的更加精确为此我们认为是运动员在比赛中运动员在头脑中对运动条件进行分析做出应答行为运动员还将及时对应答效果进行评价在头脑中继续积累经验应答行为的选择会越来越多 综上所述是在足球战术知识和足球运动技能两个方面逐步完善的一种特殊能力足球比赛中的战术意识能力的获得实质技能和经验的获得和积累过程它依赖于运动员在知觉记忆和决策等方面的能力发展为我们研究足球比赛过程中的战术意识形成的机制和发展过程 ２．４ 对意识的研究方法的研究 学习理论认为如行为的表征的等等不是瞬间即逝的行为的内部调节机制发展状况可以依据个体的行为变化来加以判断在内部构建调节行为的心理结构的过程实验心理学意识的测量方法有两类内省测量是参与者的主观报告二是行为测量是以被试的分辨能力作为意识觉知的指标张力为等认为带有专项运动特点的研究方法能使我们更好地评估高水平运动员的认知过程对足球运动员的战术思维决策的水平进行测试王斌张廷安等人分别在对不同项目运动员的战术思维特点进行研究中思维心理学实验心理学赛情景的方式根据行动决策的过程和结果来评判运动员的战术思维特征足球比赛中的战术意识的形成需要借助于足球运动行为技能的练习为此采用两种基本的测量方法一是根据足球战术意识在比赛中表现出来的基本特征由教练员和运动员分别回答与战术意识相关的问题来了解足球比赛中运动员战术意识形成的基本过程和基本特征并对行为结果进行评价战术意识是足球运动员战术能力的重要内容本文研究足球比赛战术意识是通过教练员和运动员的主观报告和对运动员战术行为的观摩和分析３研究对象与研究方法 ３．１ 研究内容 ３．１．１ 足球比赛战术意识的内容与层次 足球比赛战术意识的内容应包括足球比赛中的注意表现足球比赛中的决策表现足球比赛中的战术意识内容的层次应表现在对内容掌握顺序时所表现出来的由浅到深由局部到整体３．１．２ 足球比赛战术意识能力结构的构建过程 足球比赛中运动员战术意识形成的基本过程 ３．１．３ 足球比赛中运动员战术意识能力结构构建过程的基本特征 ３．１．４ 促进足球运动员比赛战术意识能力结构构建过程的理论设计在课题的设计与研究过程中研究方法评价原则和研究过程足球专业的学者和中国各级国家队教练员主要人员名单见表１。