足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计

北京体育大学
博士学位论文
足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计
姓名：黄竹杭
申请学位级别：博士
专业：体育教育训练学
指导教师：田麦久
20040415
足球运动员战术意识的构建过程及训练策略设计
博士生田麦久教授
摘要战术能力是重要的组成部分
本文揭示了战术意识的形成过程和形成过程的阶段和特征有助于足球战术理论的完善　
通过研究１是足球运动员在比赛中指导战术行为的思维活动２
是由足球运动的专项运动知觉专项运动记忆足球比赛战术知识和足球运动技能运用等能力内容组合而成足球比赛中战术意识能力的各项内容存在着显著的层次性
专项运动注意
以及足球战术知识的掌握和足球运动技能的获得过程中所表现出来的层次性特点足球比赛战术意识能力结构的构建过程
足球技能练习和积累比赛知识经验三个基本环节所组成即操作性阶段性和实效性
足球运动员战术行为决策过程的内在步骤第一步
第二步
第三步
第四步６在足球比赛战术意识能力发展过程中在安排运动员战术意识训练的内容要依据运动员的年龄特征有所选择
本文所研究的结果和训练策略设计
关键词
Ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｐｌａｙｅｒ
ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ａ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｐｌａｙｅｒ
ｔａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｐｌａｙｓ　ａｎ　
　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　，　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｍｅｍｏｒｙ　ｔｈｅ　
ｒｅａｌ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　．　Ｆｏｕｒｔｈ　，　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｔｏ　ｔａｃｋ　ａｃｔ　．（６）　．　Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ａｇｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｅｒｓ　ｃａｎ　ｈａｖｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｔａｃｔｉｃａｌ　ｃｏｎｓｃ
ｉｏｕｓｎｅｓｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　．　Ｓｏ　ｔｈｅ　ｃｏａｃｈ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｐｐｌｙ　ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｗａｙｓ　ｗｈｅｎ　ａｒｒａｎｇｅ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｃｏｎｔｅｎｔ　，　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｎｄ　ｕｓｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　
ａｒｔｉｃｌｅ　
ｄｅｍａｎｄｓ　．（７）　．Ｔｈｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｔａｃｔｉｃ　ｄｅｓｉｇｎ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　
ｃａｎ　ｂｅ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　ｆｏｒ　ａｌｌ　ｃｏａｃｈｅｓ　ｄｕｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｔｒａｉｎｉ
ｎｇ　．　
Key words: ｆｏｏｔｂａｌｌ，ｔａｃｔｉｃａｌ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ，ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ　
１
首先取决于运动员竞技能力的高低
战术能力是重要的组成部分
对战术意识的研究是运动训练学理论研究中的重要领域
战术意识的作用较其他项目更显重要
运动员在比赛中表现出来的战术意识水平
对比赛的结果起着十分重要的作用
其成长过程是一个漫长的历程
其中战术意识的培养贯穿着整个培养过程
战术意识好的运动员
并可在一定程度上祢补它们的不足
则会限制运动员的技术运用能力足球运动员的战术意识培养是溶合在技能等其它竞技能力培养过程中而实现的
需要正确的理论基础和有效的训练手段
我国大多数集体对抗性项目在世界大赛中尤其
是男子项目其中运动员战术意识水平低是重要原因之一突出
地暴露了我们的队员在战术意识上差距中国队队员
祁宏全场比赛的跑动距离达到了一万两千米但是
在比赛中我们并未能看到祁宏的出色跑位
缺乏正确的理论指导导致
运动员成年以后因此
探讨战术意识培养过程的基本要求和适宜手段
有着重要的理论和实践意义
揭示战术意识的形成过程和形成过程的阶段和特征
在完善足球战术理论的同时　
１．　２关于足球战术意识的相关研究现状　
１．２．１　专业著作对战术意识概念的描述　
运动训练学理论对战术意识的含义进行了多年的研究
运动训练学对战术意识定义为
比赛复杂及时准确地观察随机应变
从心理学的角度看战术思维１
运动训练学
战术意识强的运动员
及时准确地观察场上情况迅速而正确
地决定自己的行动方案国内从事运动训练学研究的田麦久邢文华徐本力等学者阐述了对战术意识认识的相同观点并通过比赛中的战术能力表现出来
体育战术学战术规律在运动员头脑中的反映组织战术行动时自觉的心理活动才能和知识的综合反映应变能力和合理地运用技术和实现战术能力的概括　
运动心理学理论也对战术意识的内涵进行了描述
运动心理学是指运动员在比赛中按照一定的战术目的正确合理地运用技术和战术的自觉心理活动它是它常常表现为运动员在紧张复杂的战斗中迅速选择战术和合理运用技术的能力
如果运动员的战术意识不强
个人也容易造成失误　
１．２．２　研究论文对足球战术意识概念的描述　
从目前国内的研究资料来看对足球战术意识概念的认识比较一致具有代表性的有以下一些战术原则与意识培养
意识的强弱取决于对比赛规律认识和反映的正确与否张逸在中认为
并支配人的一切行动的一种特有的心理思维活动过程邬敬忠也撰文认为足球意识指的是运动员对足球运动规律的认识和理解
运动训练学
运动训练学
体育战术学
运动心理学
过程７这类研究的观点是一种特殊的思维活动过程战术但与足球战术意识的概念研究没有大的差别意识是足球运动的灵魂
是运动员对足球运动规律的认识理解和在比赛场上对瞬息万变的各种复杂情况判断
判断协调配合与随机应变的能力９论如何加强足球运动员
的战术意识认为
是运动员在复杂困难的环境条件下随机
１０　张廷安在博士论文
应变地迅速而又准确地决定自己行动方案的能力
中认为
理论知识和经验知识的运用是战术意识的两大主要构成要素１１　１．２．３　相关项目研究论文对战术意识概念的描述　
在集体同场对抗性项目中的手球我们也看到了类似的研究成果论如何培养手球运动员的战术意识
根据临场双方情况的变化
才能与知识
明确的目的性较好的预见性较大的突然性
试探高校学生篮球战术意识的培养对战术意识做了如下定义战术意识是指运动员在发挥技术过程中的理性思维
即通过思维活动对临场瞬息万变的复杂情况进行观察采取和怎样采取相应行动的决定能力
行动的目的性技战术的复杂性攻守的积极性篮球训练中如何培养学生的战术意识
技术动作合理运用的综合表现
篮球运动员战术意识的构成及培养提出
指运动员在发挥技术过程中的理性思维
它的构成要素主要有行动的预见性进攻的主动性战术的灵活性配合的集体性
发展感知觉提高反应速度
论现代篮球战术意识较全面地对篮球意识的内涵做了描述篮球战术意识的定义应为
它是篮球运动员特有的心理活动
战术思维的组成
形成整体结构解决阶段１６　以上各项研究成果对战术意识概念的描述
主要集中在两个方面
是一种特殊的思维活动在比赛中表现出来的一种能力
主要集中在揭示战术意识活动的表现特征上
这一研究的观点在张廷安的博士论文
一文中论述的
比较全面战术意识的基本特点和战术意识的表现特点等方面该文指出足球战术意识的思维类型具有理论思维足球战术意识的基本特点表现在自觉目的性择优性足球战术意识的表现特点体现在进攻与防守过程中的区域
这些特点和特征都是外在表现形式的描述
从研究资料看是人们关心的热点问题杨继林等在
一文中提出要提高运动员的比赛意识战术理论上进行研究分析再通过运动员的思维理解形成对技术然后通过大量的实际比赛
运动员的比赛意识表现在技术运用上
论如何加强足球运动员的战术意识还提出
首先是培养运动员的观察和分析能力即运动员在比赛中根据场上主客双方的实际情况并实施战
15姚建平. 篮球运动员战术意识的构成及培养. 上海体育学院学报 1998年 12月
16赵芳. 论现代篮球战术意识. 首都体育学院学报 2001年第三期
17杨继林. 足球运动员的文化素质对比赛的影响. 山东体育学院学报 2001年第三期
术行动经验越丰富第三是应变能力的培养和对足球运动规律的理解和认识１８　刘敏在一文认为
是培养学生篮球战术意识的基础
主要集中在三个方面
主要表现在提高运动员对足球运动基本规律的正确认识提高运动员运用技术的合理性提高实战能力
提出加强运动员思维敏捷性的训练
注意的品质注重心理素质的训练
加强文化知识的学习发展运动员的主观能动性和创造性精神等等
多围绕比赛中的具体问题进行紧密联系实际问题与国内研究无本质上的区别没有看到关于足球战术意识发展过程中的基础理论研究　
１．３　关于足球比赛中战术意识研究的特点和不足　
从资料的分析来看　第一是对战术意识概念内涵的研究它对一类事物进行概括每一位研究者都十分重视
学者们的观点基本相同
当从运动员对自身战术行为进行决策过程来考察
当从运动员在比赛中的竞技表现来考察本文认为战术意识是在头脑中进行的思维决策活动
对比赛环境进行观察与判断同时
最终表现为比赛中的战术运用能力
对战术意识内容的研究主要是分析组成战术意识活动的内容结构和组成因素
因此学者们在分析战术意识内容时
通过行为特征来揭示战术意识的内容结构在评价战术意识水平时也选取了个人战术行为的标准战术行为的预见性
灵活性攻守的积极主动性等
有自身的内容体系　
第三是对战术意识培养手段的研究是学者们特别关注的热点问题从三个主要方面提出了发展运动员战术意识的手段发展运动员主要心理品质掌握运动规律笔者认为发展战术意识的方法手段
有针对性地加以选择
缺乏对战术意识内容体系的论述
对战术意识的内部结构
系统性研究因此对其形成的过程特点缺乏了解表现的缺少理论依据特别是对不同年龄
缺少明确的理论指导
提出的发展手段和建议也比较笼统和泛泛
１．４　本文的研究任务　
本文力求探讨足球比赛中战术意识的内容结构
以及构建过程中的表现特点
具体研究任务为
１　
揭示足球比赛中战术意识的构建过程
３　
理论设计促进足球比赛中战术意识构建过程的训练策略
对足球比赛中战术意识构建过程的理论探讨　
２．１　有关概念　
人的意识能够反映客观事物的内部联系和本质特征
本文所涉及的战术意识运动心理学和足球等专项理论中都有描述
战术意识是指运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程２０　马启伟先生在中认为有意识是指在瞬间的某一运动情境中能够意识到做什么
专项运动意识是运动员达到高水平运动竞技阶段的前提
运动训练学
平的启动因素２１　足球项目理论认为战术意识是指在临场比赛复杂多变的情况中
对战术意识概念的研究也有详细的描述
战术意识是一种心理思维活动
为此
这一思维活动是通过比赛的行为表现出来的因此
２．２　对意识内容结构的研究　
孟昭兰在一书中对人的意识的结构做了概括性的描述
意识涉及到人在特定时间下的各种直接经验
一是依据知觉组织的规律
二是通过注意来控制信息量
知觉记忆和决策四个心理过程
普通心理学这种能力使人们在经验的背景上对客观现实进行主动的稳定的认识２４　叶忠海在中指出能力在知识积累的基础上形成
活化没有知识的能力是低层次的
足球比赛中的战术意识是通过练习而形成的
它是通过学习而形成的一种合乎法则的活动方式
运动心理学家在研究认知与运动操作的关系时
储存和分析
并取得了显著的成果通过分析对体育运动中的专项运动知觉运动中的注意及运动思维决策以及专项运动知识和专项运动技能的研究　２．２．１　对专项运动知觉的研究　
专项运动知觉它是在专项练习过程中并在大脑皮层形成
21马启伟..高等教育出版社.1996年. p.49
22王崇喜..高等教育出版社.2001年. p.83
23孟昭兰..北京大学出版社. 1994年. P.154
24孟昭兰..北京大学出版社. 1994年. P.155
25叶忠海..
稳固的复杂神经联系的结果在足球运动比赛过程中
它将决定运动员对比赛过程的判断和做出行动的决策对同伴和对手的位置以及移动速度的整体知觉角度和力量等
不同水平的运动员存在差异ＰｏｕｌｔｏｎＢａｒｄ优秀运动员能够利用先行知觉信息来进行先行知觉判断优秀的守门员是通过观察射门运动员的球杆来判断球的可能飞行路线才能做出准确判断预先利用视觉信息是战术能力表现的重要因素
运动员在利用先行知觉信息的能力上所表现出来的差异
２６　
２．２．２ 对专项运动注意的研究　
专项运动中的注意不是一个独立的心理过程
注意能力有两个维度足球运动比赛场景的复杂性
在对抗条件下运动员的注意品质
会影响运动员战术意识发展的潜能
注意方向倾向于外部注意有利于对整个比赛过程的整体知觉
由于在注意能力和注意类型上存在的差异
在足球运动比赛中
其功能决定着后续信息加工的质量和整个技战术行为的效果例如
其战术决策行动的范围会受到限制
其战术意识的表现将处于较低的水平
利用自己已有的经验对该信息进行特征分析和加工其中包括技术动作的记忆在足球比赛过程中
在自己已有记忆中提取经验
决策的结果将反馈到新的记忆中已有的经验得到丰富对对手前一次比赛的过程记忆
并在新的比赛过程中从记忆中提取出来　在运动记忆过程中
成绩的不同细节心理学专
家司马贺博士在１９８３年来华讲学时
＊＊＊
在看棋盘上有规律的２５个棋子时而是以组块为
单位记忆＊＊＊这是在多年
的下棋经验中曾经多次遇到过的５个非常熟悉的
模式不同的组块包含的信
息量是不同的２７　加拿大学者斯达克斯
等人１９８４年对加拿大女子曲棍球运动员与体育学院学生进行比较研
究中发现成绩显著高于体
育学院的运动员Ａｌｌａｒｄ
２８　
研究表明运动员的运动记忆是一个特殊的记忆过程
而是与运动员获取的运动经验有直接的关系运动员对
比赛信息和比赛场景的回忆数量和细节都会影响运动
员在比赛中战术行动的选择比赛经验丰富的运动员在遇到复杂场景时
并做出应对措施
盲目应对
即运动中的操作思维
通过主体的整合从整体的角度进行决策和应答
这一过程被称为知觉预测
知觉预测的水平将决定战
术行动的隐蔽性程度和战术行为的成功率对对手战术行动的预先判断
在运动决策中对
信息获取的途径以及先行信息的数量在决策速度和决
策准确性上也表现出差异性不同水平的运动员在比赛
中在注意的时间和获取的信息量上有显著的差
异手球运动情境中直觉决策的实验研究与运动直觉理论的初
步建构运动员的决策过程可分为认知决策和直觉决策两种
根据比赛积累的经验而做出的行为决策
直觉决策只能在专家中产生根据西弗特
的研究战术决策的速度也可以反映其技
27王认知心理学
能水平优秀运动员与一般人加工运动信息的差异就表现的越明显运动员的决策速度越快２９　足球运动员在比赛中将决定运动员在比赛中战术意识表现水平的高低例如
在战术行动中总是处于主动和有利的位置获取理想的战术效果
其战术行动必然失去主动性
２．２．５　对专项运动知识和技能的研究　
足球比赛中的战术意识
那么在行为中表现的能力结构内容应包括
战术知识是运动员经过学习和经验积累
运动技能是运动员经过练习而获得的
由此可见
没有掌握运动技能的运动员
相反也不可能表现出良好的技能水平战术意识是通过比赛技能所表现的
二者相辅相成
告诉我们足球比赛中战术意识的获得是后天习得的是知识
它的形成过程应该符合认知学习过程的一般规律
学习就是认知结构的组织和重新组织
在学习和掌握知识的过程中由低向高逐步发展即旧知识为基础
用来或新知识的过程固定归属
使学习者获得了新知识或清晰稳定的意识经验认知结构随之发生了量变或质变　
足球比赛中的战术知识的内容是一个由个人到团体在学习足球比赛中的战术知识过程
29张力为等..北京体育大学出版社.1996年. p.109
中逐步掌握个人到团体
同时要考虑运动员已掌握的战术知识结构
以便新知识得以掌握
运动员的战术知识在新的层次上迈进一步
称为知识的心理表征思维心理学一类是关于事实的知识故称之为陈述性知识既是关于技能
称为程序性知识３０　
陈述性知识通常指客体与事件及其背景和关系的知识
两种知识虽然不同
都是必须的首先要有描述这个技能的陈述性知识知识才能达到程序化和自动化成为一个专家就要经历一个由慢的陈述性知识的运用转换成快的程序性知识的应用的过程
即从既慢又易出错的操作到技能化的操作的过程分为三个阶段联系阶段和自动化阶段
在联系阶段是通过做许多练习来掌握和运用规则
而且运用得非常协调
３１　
足球比赛中的战术意识能力的形成过程
比如在形成选位和跑位意识的过程中
再通过大量的练习和比赛
体会比赛中运用选位和跑位规则的条件自如的选位和跑位能力并在比赛中表现出来
技能是在活动中经过练习而获得的
技能的学习比知识的学习更为复杂了解有关活动的法则与活动的结构同时还要获得各种动作的实际执行过程
实现动作的方式一经掌握然而
思维心理学
思维心理学
普通心理学
习便可以从的方式中解放出来
顺利而有效的实现技能动作的姚梅林在一书中认为
都表现出阶段性特征
技能与知识及能力之间有着有机的联系属于动作经验
对活动起定向作用
孟昭兰在一书中指出
能力会直接影响知识和技能在形成过程中的快慢难易和巩固程度能力的提高也依赖于知识和技能的掌握
对特殊能力结构的研究
足球比赛中的战术意识是一种特殊的能力表现
这一特殊能力的结构还应包括对战术知识的理解能力和运动技能形成过程中的学习能力
战术知识的掌握和运动技能的熟练运用是关键环节
足球比赛中的战术意识能力才能不断的得到增强战术意识得到增强的同时
２．３．４　经验积累过程的研究　
图式是人们头脑中记载陈述性知识的主要方式之一
鲁姆哈特和奥龙尼认为
第一是图式有变量第三是图式的抽象性可以改变
姚梅林在一书指出
图式具有不同的抽象水平
具体的人脸到复杂长时记忆中具有大量的图式
从而指导个体的活动　
一是增加新的知识于原有图式中二是重新建构图式以适应新任务的要求三是从零开始３３　
规则是人们头脑中记载程序性知识的主要方式
刘爱伦在主编的一书中指出
产生式规则是
行为当一个规则的条件获得满足相应的行为就会产生人们在不断的掌握或区分条件出现的关键性
33姚梅林..湖北教育出版社. 1999年. p.108
差异中也可以把一个产生式规则的变化进行区分３４　
人的经验的产生和发展
随着头脑中图式的增加和对条件认识的更加精确
为此我们认为是运动员在比赛中
运动员在头脑中对运动条件进行分析
做出应答行为运动员还将及时对应答效果进行评价在头脑中继续积累经验
应答行为的选择会越来越多　
综上所述是在足球战术知识和足球运动技能两个方面逐步完善的一种特殊能力足球比赛中的战术意识能力的获得实质技能和经验的获得和积累过程
它依赖于运动员在知觉记忆和决策等方面的能力发展
为我们研究足球比赛过程中的战术意识形成的机制和发展过程　
２．４　对意识的研究方法的研究　
学习理论认为如行为的表征的等等不是瞬间即逝的
行为的内部调节机制发展状况可以依据个体的行为变化来加以判断在内部构建调节行为的心理结构的过程
实验心理学意识的测量方法有两类
内省测量是参与者的主观报告
二是行为测量是以被试的分辨能力作为意识觉知的指标
张力为等认为
带有专项运动特点的研究方法能使我们更好地评估高水平运动员的认知过程
对足球运动员的战术思维决策的水平进行测试
王斌
张廷安等人分别在对不同项目运动员的战术思维特点进行研究中
思维心理学
实验心理学
赛情景的方式根据行动决策的过程和结果来评判运动员的战术思维特征
足球比赛中的战术意识的形成需要借助于足球运动行为技能的练习为此
采用两种基本的测量方法
一是根据足球战术意识在比赛中表现出来的基本特征
由教练员和运动员分别回答与战术意识相关的问题
来了解足球比赛中运动员战术意识形成的基本过程和基本特征并对行为结果进行评价
战术意识是足球运动员战术能力的重要内容
本文研究足球比赛战术意识是通过教练员和运动员的主观报告和对运动员战术行为的观摩和分析
３研究对象与研究方法　
３．１　研究内容　
３．１．１ 足球比赛战术意识的内容与层次　
足球比赛战术意识的内容应包括足球比赛中的注意表现足球比赛中的决策表现
足球比赛中的战术意识内容的层次应表现在对内容掌握顺序时所表现出来的由浅到深由局部到整体
３．１．２　足球比赛战术意识能力结构的构建过程　
足球比赛中运动员战术意识形成的基本过程　３．１．３ 足球比赛中运动员战术意识能力结构构建过程的基本特征　
３．１．４ 促进足球运动员比赛战术意识能力结构构建过程的理论设计
在课题的设计与研究过程中研究方法评价原则和研究过程足球专业的学者和中国各级国家队教练员
主要人员名单见表１。